译林版英语三年级上册全册教案
1 三年级英语集体备课研究课教案
第1单元 第1课时 主备人 吴琼 总第1课时
内容 Unit 1 Hello 新授课
目标 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good
morning.。
2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
重点 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good
morning.。
2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。
3．初步会用英语表达自己的名字
难点 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good
morning./Good afternoon.。
2．初步会用英语表达自己的名字。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
准备 挂图，卡片，PPT
板书
设计 Unit 1 Hello
Hello = Hi, I’m
Good morning.
Good afternoon.
教学过程
Step1. Greeting.
1. 在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生在正式上课之前就能够沉浸在英语的氛围中。
2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习
T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn
English. Ok?
Ss: OK.
(如果学生不会回答，就适当提示)
T：Now class begins . Hello, class.
(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)
Ss: Hello.
Step2. Presentation
1.出示单词卡片:Hello，并读学生小组间用句型互相问好出示例句：Hello, Mike.(你好，迈克。) -Hello, Liu Tao.（你好，刘涛。）
(1).开火车读（read one by one）
T: Can you read Hello? 建议与修改
2 如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
(2).Read four by four
T: Now please read it four by four.
老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。
(3).Read together(全班读)
2.出示句型I’m …
T: Hello , I’m Miss Zhang. Follow me I’m …（教师可借助手势与表情或站在学生身边模仿该学生，帮助说出 Hi/Hello, I am…让学生明白其意图，启发学生来打招呼并介绍自己。）
Can you say Hello ,I’m …
(1). Read one by one
(2). T: Hello, I’m …(出示课文人物头饰Liu Tao)
Can you say?
让学生带着头饰说Hello, I’m Liu Tao.讲解I’m....是用于介绍自己
(3). T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰
练习Hello, I’m …
T: This is my good friend, Su Hai.
T把头饰放在手上,说：“Hello, I’m Miss Zhang.” T变声音说：“Hello,
I’m Su Hai.”
让学生带着头饰试着说：Hello, I’m …
S: Hello, I’m Su Hai.
T: Hello, I’m Miss Zhang.
多换几个学生。
3. Story time教学
教师出示课文挂图并且板书who和 what课文挂图让学生先说出人物姓名，有助于学生理解理解课文
先根据问题梳理一下板书的具体意思。
(1). Picture 1
T: Look, who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。
Ss: Miss Li/Mike…
T：What are they saying ?
PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上):
T: Now, please listen to the tape, and find the answers.(放录音，让学生去听)
T：Now who can tell me what Mike is saying?
(用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解) 3 S：Good morning, Miss Li.
教师出示Good morning.教授句子Good morning.
T: Please read after me, Good morning.
①.全班一起读
②.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发
音)，师生用这个句子进行对话练习。
③.再全班读
跟读录音第一幅图
T：Now, please read after the tape, picture 1.
（2）. Picture 2 and 3
①. T: Now Please listen to the tape , and find what they are saying.
PPT出示课文图片2 和3，让学生去听，找答案。
S: Hi, Mike.
T: Hi equals Hello.
教师出示Hi.=Hello.(你好。)
T：Now ,I’m Mike. Please say Hi ,Mike.
S1: Hi, Mike.
T: Hi.
T: Can you act picture 3?(教师拿出Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演)
②.全班跟读录音，第二和三幅图。
T：Please read after the tape, picture 2 and 3.
（3）. Picture 4
T: Look, this is Miss Li. What is she saying?
Please catch the word.
①.教师出示Good afternoon.并进行教学。（用中午12点整来区分早晨好和下午好）教学时强调和Good morning的区别
T：Can you read it?(先让学生试试看会不会读)
全班读-个别读-小组读-全班读
注意oo组合这里发音/u/
师生用这个句子进行对话练习。
②．进行class单词教学Please guess ,what does class mean?
class （C）
A. 打扫 B.干净 C.同学们
③.跟着录音读第四幅图。
4．Act the dialogues.
5. Read after the tape, Story time.
Step3. Consolidation 4 1. Fun time, play and say.
T: Now let’s play a game Play chess.
教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。
2. Magic eyes.
让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。
Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。
3．Sing a song
T: Now let’s sing a song, Good morning.
(1). 先让学生听，教师和学生一起读歌词
(2). 让学生自己跟着音乐哼
(3). 全班一起唱
Step4. Homework
1. Read Story time after the tape
2. Recite Story time
5 三年级英语集体备课研究课教案
第1单元 第2课时 主备人 吴琼 总第2课时
内容 Unit 1 Hello 新授课
目标 1.能听懂、会说、会读Hello, Hi, Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能听懂、会说、会读、会写以下字母Aa, Bb, Cc, Dd.
3.能明白I’m =I am
4.能熟练演唱歌曲
重点 1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello, Hi, Good morning，Good
afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa, Bb, Cc, Dd.
3.能明白I’m =I am
难点 1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello, Hi, Good morning，Good
afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2.能明白I’m =I am
准备 挂图，卡片，录音机
板书
设计 Unit1 Hello
Hello/Hi, I’m = I am…
Good morning.
Good afternoon.
Good evening.
教学过程
Step1. Warm up
1. Greeting
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Miss Zhang.
T: Hello/ Hi, xxx
S: Hello/ Hi, Miss Zhang.
教师用Good morning /Hello/Hi 和学生大招呼。
2. Sing a song——Good morning
T：Now, let’s sing a song, Good morning.（同学们，学唱好这首歌，有助于大家掌握并运用“Good morning.”这句日常用语。所以，你们可一定要掌握哟！）
3.Read——Story time
4.Play a game
(1)．老师先拿出Good morning. 和Good afternoon.
这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的建议与修改
译林版三年级上册英语教案
牛津译林版英语三年级Unit 1第一课时教学设计
课题 Hello! 单元 Unit 1 学科 英语 年级 三
学习
目标 情感态度和价值观目标 激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
能力目标 学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
知识目标 1. 能听懂会读单词hello, hi, Miss, I, I’m, class, Good morning, Good
afternoon；
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./
Good afternoon.
重点 能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./ Good afternoon.
难点 不同的情境下和周围的人打招呼。
学法 小组合作 教法 任务型教学法、情景教学法、交际法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Let’s watch. 观看动画，听英文歌曲：Hello！
2. Greetings.
用英语和同学们打招呼：Hello, I’m your English
teacher. My name is …接着翻译成汉语。教读I’m…然后说：我看看谁最聪明会这样介绍自己，请几位学生试着来说一说，给予鼓励和表扬。
3. 出示幻灯片第3页，看课本封面，同学们在这个新的学期，我们将迎来一位新朋友“English”，通过它我们将会对这个美丽的世界有更多的了解！
4. 幻灯片第4页，认识本教材中的人物：让我们一起来认识一下即将陪伴我们小学生活的好朋友们吧! 在老师的引导下积极完成老师提出的任务：大胆模仿老师，学会打招呼用语；熟悉教材人物，引出本课课文。 学生刚接触英语这门学科，在轻松欢快的氛围下，使学生满怀热情积极的投入到学习中来。
讲授新课 1. Let’s learn.
三年级上册英语教案(表格式)Unit8HappyNewYear(period1)译林版(三起)
1 / 4 Unit 8 Happy New Year (period 1)
教材分析：
本节课以“Happy New Year”为主题，执教的是Story time部分的内容，我教授的是第一课时。要求学生掌握Happy New Year. What’s this/that? It’s…. This
is for you. Happy birthday等知识点。整节课，我先从第通过歌曲编唱等环节逐步进入本课的学习，逐步过渡到对互赠礼物，如何打招呼等，营造快乐的气氛，让学生在实际运用中掌握本课的重点。
学情分析：
三年级是学习英语的起始阶段，学生对学习英语有浓厚的兴趣，这节课又是以“Happy”作为主线，所以，整节课中， 我都让学生study in interest来完成教学，保持他们学习英语兴趣，真正的爱上学习英语。
教学目标 1.能初步会听、说、读并拼写单词：a doll, a ball, a CD, a car, a robot
2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that?，并会用It’s a 来回答。
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物
4.学会新年节日祝福，礼貌用语。会表达谢意：Thank you.
5.明白中西方新年文化差异
教学重点 1.能初步会听、说、读并拼写单词： a robot
2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that?，并会用It’s a 来回答。
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s
for you.来相互赠与礼物
教学难点 1.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that?，并会用It’s a 来回答。
2.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s
三年级英语上册 unit1(10)教案 译林版
1 三年级英语上册 unit1(10)教案 译林版
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi .
Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点 ：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、教材相配套的录音带
教学过程 ：
1． 热身 (Warm-up)
（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic
English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi
，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。]
（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,
VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome
译林英语三年级上册Unit2全部教案
译林英语三年级上册Unit2全部教案(总14页)
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--内页可以根据需求调整合适字体及大小-- Unit 2 I’m Liu Tao
单元教材分析
本单元以自我介绍为主要话题，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter
time, Rhyme time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。
在Story time板块中，呈现了早晨学生们陆续来到教室并互相问候的场景。通过Su Hai的自我介绍以及Mike与Liu Tao的对话，呈现了本单元的日常用语；Fun time部分呈现的游戏可以有效地帮助学生巩固本单元的句型，激发学生的学习兴趣；Cartoon time呈现的是小老鼠Bobby和同伴在玩捉迷藏的游戏场景；Letter time 呈现了字母Ee, Ff, Gg; Rhyme time 呈现的是歌谣，要求学生能够记住所学内容，还可以培养语感，愉悦身心。Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动，主要帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Ticking time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。
学情分析
自我介绍是本单元的一个重点话题，学生通过各种方式锻炼和不同的人物打招呼，并尝试自我介绍。该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上Fun time部分的趣味阅读，学生通过表演等方式，体会了故事的幽默，比较容易达到教学目标。
单元教学目标
1.能初步学会用Are you …来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I
am./No, I’m not.来回答。
2.能初步掌握yes和no这一对反义词。
3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。
4.能初步会读、会说、会写Goodbye.
5.能会认读并会写字母Ee Ff Gg。
译林版英语三年级上册Unit1 Hello 教学设计
译林版英语三年级上册Unit1 Hello 教学设计
一、教学目标
1. 学习认识并掌握新单词：hello, morning, afternoon, evening, and, too。
2. 学习掌握正常的问候语和回答，能够展开简短的对话。
3. 了解西方人的问候礼仪，了解不同时间段的问候方式。
4. 能够用英语简单自我介绍并介绍家人和好朋友。
二、教学重难点
1. 教学重点：新单词的认识和掌握，问候语和回答的学习。
2. 教学难点：了解西方人的问候礼仪，以及能够自如地用英语交流和介绍。
三、教学内容
1. 新单词：hello, morning, afternoon, evening, and, too。
2. 问候语和回答：Hello! Good morning! Good afternoon! Good evening!
How are you? I’m fine, thank you. How about you? Nice to meet you, too.
3. 自我介绍和介绍家人和好朋友：My name is…I’m…years old…This is
my mom/dad/sister/brother, etc. This is my friend, etc.
四、教学过程
1. Warm-up (5 minutes)
1. Greetings: Say hello to students and ask them how they are doing.
2. Play a game: Play a warm-up game to get students involved and
excited, such as Simon Says or Charades.
2. Presentation (15 minutes)
1. Introduce new words: Write new words on the board and introduce
三年级上册英语教案-Unit 1 Hello Period3 cartoon time-译林版
三年级上册英语教案-Unit 1 Hello Period3 cartoon time-译林版
一、教学内容
本次课程将教授课本三年级上册英语的第一单元“Hello”中第三个课时的内容，即“cartoon time”。
二、教学目标
1. 能够听懂并阅读本单元中出现的单词和词组，如：cartoon, watch cartoon,
like, what, who, etc.。
2. 能够简单描述各自喜欢的卡通片，形成小组间互相交流能力。
3. 提高学生们的英语听、说、读、写能力。
三、教学准备
1. 课本——三年级上册英语译林版Unit1
2. 板书工具、彩色粉笔
3. 视频资源：一些卡通片的片段
四、教学过程及课堂技巧
步骤一：新词引入（5分钟）
通过PPT展示图片和单词卡片，引入本单元中涉及到的新单词，如：cartoon,
watch cartoon, like, what, who, etc.。
步骤二：讲解主要内容（15分钟）
通过PPT、互动提问等方式，向学生们展示一些卡通片的片段，鼓励学生们主动讨论片段内容，同时加强学习词汇的记忆。通过老师和学生互动，引导学生形成对卡通片的看法，介绍各自喜欢的卡通片，并鼓励学生们展开小组讨论。
步骤三：小组活动（20分钟）
老师根据课堂人数和小组数量安排小组活动，让能力相近的学生组合，要求每个小组通过四方交流，介绍各自喜欢的卡通片并简单描述一下卡通片的内容。老师可以设置不同的表达要求，鼓励学生们多使用本单元词汇。 步骤四：总结/作业布置（5分钟）
老师让学生们报告各自小组的讨论结论，或者让同学分别介绍一个自己喜欢的卡通片。用简单的语言强调重点词汇，让学生们打牢重要的单词和表达方式。最后，布置作业——完成本单元的小测验题目。
五、教学反思
在教学前期，老师应提前准备好所有的教学用具和视频资源，以确保课堂中的演示、讲解、交流能够更加顺畅地进行。在课堂中，老师基于学生的英语水平和学习能力，采用了富有趣味性、互动性的讲解方式，引导学生的学习兴趣，学生通过此次课程的学习，不仅学习到了更多单词和词汇，同时还增进了小组之间的交流与合作。
译林版英语三年级上册_Unit1_Story_time_公开课教案【江苏镇江】
1 / 3
授课教师：江苏省镇江市扬中市油坊中心小学 徐文娟
教学课题 3A Unit 1 Hello第一课时 课型 新授课
一、教学内容 1. 日常交际用语：Hi, Hello, I’m...
2. 人物：Miss Li和Mike
3. 字母：Aa, Bb, Cc, Dd
二、教学目标 1. 能听懂会说Hi和Hello，能使用Hi, Hello互相问好。
2. 能听懂并会用I’m介绍自己。
3. 认识两个人物Miss Li和Mike。
4. 会读会认会正确书写Aa, Bb, Cc, Dd。
5. 激发学生学习英语的兴趣，并能在相应的场景中自如地表演运用。
三、教学重点 会读会认会正确书写Aa, Bb, Cc, Dd。
四、教学难点 能区分Hi / Hello, xxx和Hi / Hello, I’m xxx
五、教学准备 VCD of story time, cards of two person, letter cards
六、前置性小研究 1. 学会读日常交际用语：Hi, Hello。
2. 认识人物：Miss Li和Mike，能说出他们的长相特征。
3. 能听说读字母：Aa, Bb, Cc, Dd。
七、教学过程
Step 1 Introduction（渗透教学目标5）
1. 师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。）
2. 简介英语的重要性，激发学习热情，鼓励学生学好英语。
Step 2 Presentation（渗透教学目标1）
1. 师用Hi, Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。
2. 学生用Hi, Hello向老师问好，向同伴问好。
Step 3 Presentation（渗透教学目标2）
Teaching “I’m...”
1. 师先介绍自己，I’m ...，放慢语速反复多次，理解I’m...
2. 鼓励学生大声用I’m...介绍自己。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励。）Step 4 Practice（达成教学目标1、2） 复备 2 / 3
三年级上册英语教案Unit5Lookatme【共5课时】译林版（三起）
三年级上册英语教案Unit5Lookatme【共5课时】译林版
（三起）
Unit5 Look at me
教材分析：
本单元主要教学内容是教会学⽣学会识别常见的clothes和赞扬、夸奖别⼈的基本⽤语。本单元中关于⾐物和称赞别⼈的短语都是⽇常⽤语，实⽤性很强。因此，建议教师多采⽤游戏教学法和情景教学法，创造互动环境，这样便于学⽣反复操练，不⾄于混淆关于⾐物的单词。
学情分析：
经过前⾯4个单元的学习，学⽣掌握了⼀定的英语知识。通过本单元的学习，从认识周围的⼈到认识周围的实物的过程中迈出了坚实的⼀步。本单元从常见⾐物开始学起，涉及到四种不同的⾐物“T-shirt/skirt/jacket/cap”以及赞扬别⼈的基本句型“It’snice. / How nice! /It’s great. /Great!”
教学要求：1.能听懂别⼈所说的“Look at my T-shirt. /Look at my skirt. /Look at my jacket. /Look at my cap.”
2.能熟练、准确地⽤本单元所学的短语向别⼈介绍⾃⼰的⾐物，并且能⽤“Nice. /Great.”称赞别⼈。
3.能认读本单元所学的短语及字母O o, P p, Q q.
4.能正确书写字母O o, P p, Q q.
5.能诵读英语歌谣Nice clothes.
6.通过和同学们玩游戏，培养学⽣学习英语的兴趣；通过书写字母，培养学⽣的良好书写习惯。
教学重点：1．能听懂、会说本单元单词T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket. 2．能听懂、会说对话Look at my.../ It’s nice. /How nice! /It’sgreat.
3. 能听懂、会说、会读、会写字母O o, P p, Q q.
4．会诵读Nice clothes
教学难点：1.⽇常⽤语：It’s nice. How nice! It’s great. Great! 的⽤法和含义。
三年级上册英语优质教案 Unit 3 My friends 优质教案 译林版(三起)
Unit 3 My friends (Period 1)
Teaching contents 教学内容：
Story time
Teaching aims & learning objectives 教学目标:
1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.
2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.
3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。
Focus of the lesson 教学重点:
1、能在情境中理解friend一词的意义。
2、能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。
3、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。
Predicted area of difficulty教学难点:
1、能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。
2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。
Teaching preparation教具准备：
PPT、头饰等。
Teaching procedures教学过程：
Step1．Preparation
1. Free talk (T-S，S-S)
T: Good morning/Hi/Hello…!
S1, 2, 3, 4: Good morning/Hi/Hello...
T: Good morning, class!
Ss: Good morning…
（从个别到集体，从师生问候到生生问候，迅速拉近师生距离，为下面的新授做准备)
2．Lead-in
T: Let’s play a game. Close your eyes. Listen and guess: Who’s this?
三年级上册英语教案-Unit 1 Hello! Story time ｜译林版(三起)
教学课题 3A Unit1 Hello
教学课时 第一课时
教学内容 Story time
教学目标 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, …
Good morning, Good afternoon.
2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Mike, class.
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学重、难点 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, …
Good morning, Good afternoon.
2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Mike, class.
3．初步会用英语表达自己的名字。
4．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, …
Good morning, Good afternoon.
5．初步会用英语表达自己的名字。
6.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学准备及手段 挂图，卡片，PPT
教 学 流 程 二次备课
Step 1 Greeting.
1. 教师与学生问好，用Hello来打招呼。直接引出课题
Unit1 Hello 教师带领学生读课题，然后用Hello来和全班同学打招呼，直接教授新单词class.
2. 介绍新朋友：Mike （本课以Mike这个人物为主线）
T：Today, we have a new friend, Mike. He likes listening to
English songs. Do you want to enjoy?
(播放Hello, how are you?的歌曲, 用卡通的形式来充分调动学生的积极性，让学生爱上英语)
教授Hello并操练。
Step 2 Presentation
1.T: Now, Mike is at school. Who does he meet? Let’s have
a look. （可以用中文，看图教授Miss Li）