译林出版社 六年级下册英语教案
教 学
内 容 Unit1 The lion and the
mous （Story time） 共几课时 5 课
型 新授 主备人
第几课时 1
学 习
目 标 1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
教 学重 难
点 教学重点 1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
教学难点 1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、holeX|
k |B| 1 . c| O |m
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
教 学
资 源 1. 学生已有的学习经验：
学生已经接触过过去式
2. 学生可能遇到的问题：
不规则动词过去式的写法和读音。
3. 教学策略：
A. 加强单词的朗读指导。
B. 通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识
C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT，卡片
预 习
作 业 U1Story time，试着朗读课文，大致理解课文意思。X k B 1 . c o
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
Step 1:Learning aims（2分钟）
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
Step 2: Pre-reading(8分钟)
1. 复习一些过去式的动词
看谁能又快又准地说出下列动词的过去式。
2.学习新的动词过去式
woke、said、bie、
Step 3: While-reading（15分钟）
1. 用中文说说这个故事的大意
2．Read and orderX k B 1 . c o
教师呈现本课的学习目标，让学生明确努力的方向。
以游戏复习，进一步巩固一般过去式，也
为学习本课动词词组做准备，游戏比机械
性操练更有趣。
指导朗读学生找出来的这几个句子
学生初读课文，完成书后的练习
3. Ask and answer
Who woke the lion up?
Did the lion eat the mouse?
How did the men catch the lion?
How did the mouse help the lion?
What did the lion and the mouse become?
4.listen and read
5.read in groups
Step 4: Post- reading（8分钟）
1 Act it out
根据课文图片和板书试着复述课文。
Step 5:Checkout.（6分钟）
1. what do you learn from this story.
2.笔头练习
Step 6: Homework. （1分钟）
1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.和同学脱稿表演新 课 标 第 一 网
初次朗读故事后，学生模仿狮子和老鼠的语音语调，进行角色扮演朗读，增加朗读的乐趣
激发学生朗读寓言的兴趣，同时促进学生朗读能力和 语感的培养。
巡视指导
http://w ww.xkb
引导学生对寓言的进一步思考，让学生发现寓言的深层含义，得出寓言的主旨。
教师评价
明确作业要求。
教学反思：
教 学
内 容 Unit1 The lion and the
mouse
（Fun & Grammer time&
Cultuere time） 共几课时 5
课
型 新授 主备人 第几课时 2
学 习
目 标 1.能根据提示复述课文
2.能理解形容词和副词的区别
3.能扩充故事，并进行表演
4.能对中外寓言故事有所了解。
教 学重 难
点 教学重点 1.能根据提示复述课文
2.能理解形容词和副词的区别
3.能扩充故事，并进行表演
4.能对中外寓言故事有所了解。
教学难点 1.能理解形容词和副词的区别
2.能扩充故事，并进行表演w W w .X k b 1.c O m
教 学
资 源 1. 学生已有的学习经验：
对副词的学习在五年级的时候有所接触了
2. 学生可能遇到的问题：
对形容词和副词的区别有所混淆xKb 1.Co m
3. 教学策略：
A. 通过游戏、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识
B. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
C. 对学生的学习成果进行及时的评价和肯定。
4.教学准备：
PPT
预 习
作 业 说说自己读过的故事
对故事经行扩充
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
Step 1:Learning aims（2分钟）
11.能根据提示复述课文
2.能理解形容词和副词的区别
3.能扩充故事，并进行表演
4.能对中外寓言故事有所了解。
Step 2: Revision（7分钟）
1. Review words, sentences in the story.
2. Students dub.
Step 3:Presentation （20分钟）
Fun time
a. 学生扩充故事并读一读
b.小组表演故事
Grammer time
1.复习五年级学过的复习
2.play games
学生快速说出形容词及副词
3.组词比赛
ask sadly
laugh loudly……
Culture timeX|k | B | 1 . c |O |m
学习 this is Aesop’s Fables.
You can find many animal stories in it.
This is a Chinese idiom book.
Step 4: Practice（10分钟）
1.说说自己读过的寓言故事，并说说其中的道理
2.完成笔头连写
Step 5: Homework (1分钟)
1.巩固背诵单词拼写。
2.表演故事。
课前出示学习目标，让学生了解本堂课的要求。
PPT出示本课学习目标
复习story 部分，引导学生扩充故事
根据提示，帮助学生扩充对话，及时的纠正错误
出示学过的形容词，让学生说出复习
说说副词的规律
提醒学生注意发音。
w W w .X k b 1.c O m
反馈评讲
Can you find something in
common? Discuss in pairs.
These stories are all about
animals!
明确作业要求。
教学反思:
教 学
内 容 Unit1 The lion and the
mouse （sound time &
Cartoon time） 共几课时 5 课
型 新授 主备人 第几课时 3
学 习
目 标 1 初步了解特殊疑问句的降调。
2 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。X| k |B| 1 . c| O |m
3 通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。
教 学重 难
点 教学重点 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演。
教学难点 Aesop’s Fables和idiom单词的读音。
教 学
资 源 1. 学生已有的学习经验：
已经学过部分单词，以及前两个课时的学习。
2. 学生可能遇到的问题：
学生演故事，试试给出不同的回答和结尾，有一定困难。
3. 教学策略：
通过观看卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。
4.教学准备：
PPT，单词卡片
预 习
作 业 听U1 Cartoon time &sound time录音，并试着跟读。
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
Step 1: Learning aims（2分钟）
1 初步了解特殊疑问句的降调。
2 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
3 通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。
Step 2: Revision（4分钟）
1. Review the story
One day, a ______ mouse woke up the ______
lion. The lion caught the mouse and wanted to
eat him. However, the lion _____ the mouse
go.
PPT出示本课学习目标
Now we know that the lion and the
mouse became friends right? Do you
remember our mouse friend Bobby?
X k B 1 . c o
Do you like stories? I have a picture
book for you today. But, after
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
一、教学内容
本节课选自苏教版译林英语六年级下册Unit 1《The lion and
the mouse》，主要围绕故事《狮子和老鼠》展开。教学内容包括：Story time部分，学习单词和短语如lion, mouse, trap, weak,
strong等；学习理解故事情节，掌握一般过去时的用法。
二、教学目标
1. 学生能够听懂、会说、会读故事中的单词和短语，并能运用一般过去时描述故事情节。
2. 学生能够理解并复述故事，培养其英语阅读能力和表达能力。
3. 学生能够通过故事学习到友谊、互相帮助的道理，培养其情感态度。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：一般过去时的运用，故事情节的理解与复述。
2. 教学重点：单词和短语的学习，故事的主题思想。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT，故事图片，单词卡片，录音机。
2. 学具：课本，练习本，彩笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示故事图片，引导学生猜测故事主题，激发学生兴趣。 2. 新课内容呈现：播放录音，让学生听懂故事，学习单词和短语。
3. 例题讲解：讲解一般过去时的用法，结合故事情节进行示例。
4. 随堂练习：学生分角色朗读故事，进行一般过去时的句子练习。
5. 小组活动：学生分组，根据故事情节进行角色扮演，培养合作精神。
六、板书设计
1. The lion and the mouse
2. 单词和短语：lion, mouse, trap, weak, strong,
3. 一般过去时句子示例：The lion was sleeping. The mouse
woke him up.
七、作业设计
1. 作业题目：根据故事情节，用一般过去时描述一幅图片。
2. 答案示例：The lion was trapped in a net. The mouse bit
the net and set the lion free.
(完整版)译林英语六年级下册Unit4教案
- 33 - 单元内容 Unit 4 Road safety
单元教学总目标
1.能听懂、会说、会读safety, cross, safely, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rule, stay.
2．能听懂、会说、会读和会拼写road, must , safe, follow, light; 句型和日常用语You must… You must not…
3.能了解句子的重读，并能在平时的朗读中形成习惯。
4.了解中西方两种通行制度。
5.了解字母y在单词中的读音。
6.能正确理解、朗读story time 和cartoon time，了解一些行路安全的规则和安全知识。
课时 1 Story time
集体备课教案 二次备课（手写）
教学目标
1. 能正确的听、说、读单词： a pavement, a road, a zebra crossing, green man, red
man, traffic lights
2. 初步感知运用日常交际用语You must \mustn’t… you can\ can’t…
3. 初步掌握文中出现的交通规则。
4. 理解，掌握课文内容，用正确的语音语调朗读课文。
教学重、难点
1. 能正确运用本课的生词和日常交际用语。
3. 能借助提示，完整的复述本课内容。
4. 学生能够理解一些常见的交通规则，并能用英语进行表达及其描述。
教学准备 单词卡片，挂图，多媒体课件
教学设计
Step1. Warm up & Lead in
1. Sing a song. The wheels on the bus.
2. Free talk
T: How do you come to school? Ss: I come to school by bus\ car\ bike\ on foot. etc.
苏教牛津译林版英语六年级下册全册教案
苏教牛津译林版英语六年级下册全册教案
牛津译林版英语六年级下第一课时教学设计
课题 The lion and the mouse 单元 Unit 1 学科 英语 年级 六年级下
学习
目标 1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读词汇mouse, large, strong, walk by, wake…up, some day, quietly,
loudly, the next day, net, bite, sharp, just then, soon, happily, from then on, weak.
3.掌握形容词加词缀-ly变副词的规则，以及副词修饰动词的用法。
4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
重点 1.能初步听懂、会读词汇mouse, large, strong, walk by, wake…up, some day, quietly,
loudly, the next day, net, bite, sharp, just then, soon, happily, from then on, weak.
2.掌握形容词加词缀-ly变副词的规则，以及副词修饰动词的用法。
难点 掌握形容词加词缀-ly变副词的规则，以及副词修饰动词的用法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Free time。
老师预设几个和本课相关的话题：What
animals do you like? What do you think of the
lion? What do you think of the mouse(老鼠)?
Do you think the lion and the mouse can be
friends?
学生们进行讨论并积极发言。从而引出本课的故事。 分小组进行讨论，积极大胆的进行猜测和想象。 激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
六年级下册英语教案-Unit2Goodhabits译林版(三起)3
六年级下册英语教案Unit2 Good habits 译林版（三起）3
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）学生能够理解并运用本单元的重点单词和短语，如：habit,
make, keep, healthy, etc.
（2）学生能够理解并运用本单元的重点句型，如：“I have a
habit of ”, “It helps me ”, etc.
（3）学生能够听懂、会说、会读本单元的对话和故事。
2. 过程与方法：
（1）通过图片、实物、情景创设等方式，引导学生理解单词和句型的含义。
（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的英语口语表达能力。
（3）通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：
（2）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学内容
1. 单词：habit, make, keep, healthy, etc.
2. 句型：“I have a habit of ”, “It helps me ”, etc.
3. 对话：关于生活习惯的对话。
4. 故事：关于生活习惯的故事。
三、教学重点与难点 1. 重点：单词和短语的理解和运用，句型的理解和运用，对话和故事的理解和表达。
2. 难点：句型的正确运用，对话和故事的理解和表达。
四、教具与学具准备
1. 教具：图片、实物、PPT、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过图片、实物等引导学生复习已学过的单词和句型，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过情景创设、讲解、示范等方式，教授新课的内容。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过课后练习、小测验等方式，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置与新课相关的作业，让学生课后进行复习和巩固。
六、板书设计
1. 单词和短语：habit, make, keep, healthy, etc.
译林版小学六年级英语下册全套教案
译林版小学六年级英语下册全套教案
Unit 1 The lion and the mouse
Period 1
【教学目标】
1．能理解并会朗读故事。
2．能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3．进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
4．通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
【教学重难点】
1．能理解并会朗读故事。
2．能初步听懂、会读单词large，strong，woke，weak，net，bit，sharp，sadly
3．进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
【教学准备】
PPT，卡片
【教学过程】
Step 1 Introduction
1．T: Hello, hello, how are you? 师唱着hello歌跟学生打招呼。
My name’s Mary. Today, I’m here to make friends with
you .Do you want to be my friends? Thank you!
So, my dear friends, can you say something about your new
friend?
S1: You are great.
S2: You are beautiful.
S3: Your nose is small.
S4: You are thin. S5: Your hair is long.
2．Review the adjectives.
T: I think good friends should do something together .so,
let’s play a gam e .ok?
I say big, and you say “small”.
六年级下册英语教案-Unit 2 Good habits-译林版
六年级下册英语教案-Unit 2 Good habits-译林版
一、教学目标
1. 知识目标：
• 掌握并能正确使用以下单词：chore, shake, wipe, peel, fold, put away.
• 熟练掌握以下句型：“I usually…” 和 “I never…”。
• 能够明白并能介绍好的生活习惯。
• 能够听懂关于好的生活习惯的对话，并进行模仿。
2. 能力目标：
• 让学生能够发散思维，激发他们好的生活习惯的意识。
• 让学生练习表达自己的想法并尝试合作完成活动。
• 让学生学会进行听和说的交流以及在大班环境中表达自己的观点。
3. 情感目标：
• 培养学生良好的生活习惯，让他们懂得如何自我管理，增强他们的自信心和自尊心。
• 培养学生共同合作的意识，让他们相互协作，分工合作，共同建设美好的学习环境。
二、教学重点
• 熟练掌握以下单词：chore, shake, wipe, peel, fold, put away.
• 能够明白并能介绍好的生活习惯。
• 能够听懂关于好的生活习惯的对话，并进行模仿。
三、教学难点
• 让学生练习表达自己的想法并尝试合作完成活动。
• 让学生学会进行听和说的交流以及在大班环境中表达自己的观点。
四、教学过程
1. 导入
让学生可以认识好的生活习惯。 2. 展开
• 引导全班一起找出生活中的好习惯，比如说：勤洗手、依时睡觉等。
• 要求每位学生列出个人生活中的三个好习惯。
• 从其中选几个例子，让学生进行分组，然后互相讨论他们的习惯并搜集大家的想法，然后一位同学进行领读。
3. 讲学
• 老师介绍“Good habits”这个话题，重点介绍以下单词：chore, shake,
wipe, peel, fold, put away。
• 通过PPT给学生展示每个单词的图片以及对应的发音。
• 教授这些单词的意义和用法，引导学生进行基础的复述演练。
(完整word版)译林英语六年级下册Unit6教案
- 57 - 单元内容 Unit 6 An interesting country
单元教学总目标
1.学习本单元四会句型和日常用语：I’ll ask my e-friend in Australia. What do you think?
2.学习本单三会四会单词与词组：find out, magazine, kangaroo, koala, sport-lover, Australian
football, exciting, Sydney, for example, London, Oxford, Big Ben, London Eye, Tower Bridge.
3.学会用will表达一般将来时陈述句，并了解其构成和用法。
4.学习字母组合air在单词中的读音。
课时 1 Story time
集体备课教案 二次备课（手写）
教学目标
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词: send, kangaroo, koala, sport-lover
Australian football, exciting, Sydney
2.能正确地听、说、读、写句型; I’ll ask my e-friend in Australia .
3.能正确的理解，掌握对话内容，并能准确朗读。
4.能用英语介绍澳大利亚的风土人情。
教学重、难点
1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。
3.能熟练掌握课文并了解澳大利亚的风土人情。
教学准备 多媒体课件
教学设计
Step 1 Free talk
T: I’m going to visit an interesting country this summer holiday. It’s a bid country in the south part of the Earth. It has many interesting animals. It also has a very famous opera house. People there speak English. Which country am I talking about?
译林版(三起)六年级下册英语教案：Unit2Goodhabits
译林版（三起）六年级下册英语教案：Unit2 Good habits
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）学生能够理解并运用本单元的重点词汇和句型，如：habit,
make, keep, early, late, of course等。
（2）学生能够通过听力练习，提高听力理解能力，获取关键信息。
（3）学生能够通过口语练习，提高口语表达能力，进行日常交流。
（4）学生能够通过阅读练习，提高阅读理解能力，获取文章主旨和细节信息。
（5）学生能够通过写作练习，提高写作能力，运用所学知识进行创作。
2. 过程与方法：
（1）通过情境创设，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（2）通过小组合作，培养学生的团队精神和协作能力。
（3）通过任务驱动，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：
（3）培养学生的社会责任感，关注社会发展，参与社会公益活动。
二、教学内容
1. 词汇：habit, make, keep, early, late, of course等。
2. 句型：What good habits do you have? I have good habits.
I get up early. I go to bed early. I keep my room clean. I
keep my desk tidy. I always arrive on time. I never arrive
late. Of course, I do. 等。
3. 语法：一般现在时。 三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）学生能够理解并运用本单元的重点词汇和句型。
（2）学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。
（3）学生能够通过口语练习，提高口语表达能力。
（4）学生能够通过阅读练习，提高阅读理解能力。
（5）学生能够通过写作练习，提高写作能力。
2. 教学难点：
（1）词汇的发音和用法。
译林出版社六年级下册英语教案
译林出版社六年级下册英语教案
TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】 教 学
内 容 Unit1 The lion and the
mous （Story time） 共几课时 5 课
型 新授 主备人 第几课时 1
学 习
目 标 1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
教 学重 难
点 教学重点 1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
教学难点 1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、holeX|
k |B| 1 . c| O |m
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
教 学
资 源 1. 学生已有的学习经验：
学生已经接触过过去式
2. 学生可能遇到的问题：
不规则动词过去式的写法和读音。
3. 教学策略：
A. 加强单词的朗读指导。
B. 通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识
C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT，卡片
预 习
作 业 U1Story time，试着朗读课文，大致理解课文意思。X k B 1 . c o
译林版六年级下册英语教案：Unit2Storytime
译林版六年级下册英语教案：Unit 2 Story time
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）学生能够理解并运用本课所学的生词和短语，如：famous,
palace, wall, beautiful等。
（2）学生能够理解课文内容，并能用自己的语言复述故事。
（3）学生能够正确朗读并表演课文对话。
2. 过程与方法：
（1）通过图片、情景创设等教学手段，激发学生的学习兴趣和参与意识。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和英语口语表达能力。
（3）通过任务型教学，提高学生的综合语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生对中华文化的自豪感和传承意识。
（3）培养学生对风景名胜的热爱和保护意识。
二、教学内容
1. 课文：《Unit 2 Story time》
2. 生词和短语：famous, palace, wall, beautiful等。
3. 语法：一般现在时。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）学生能够理解并运用本课所学的生词和短语。 （2）学生能够理解课文内容，并能用自己的语言复述故事。
（3）学生能够正确朗读并表演课文对话。
2. 教学难点：
（1）学生对课文内容的理解和复述。
（2）学生对生词和短语的理解和运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程
1. 导入新课：
（1）通过图片展示我国的著名景点，引导学生谈论它们的特点和历史文化。
（2）出示课题《Unit 2 Story time》，板书课题。
2. 学习课文：
（1）播放课文录音，学生跟读并注意模仿语音语调。
（2）学生自主阅读课文，理解大意。
（3）教师讲解课文，分析重点词汇和句型。
（4）学生分角色朗读课文对话。
3. 小组活动：
（1）学生分组，每组选择一个著名景点进行介绍。