五年级英语下册教案：unit 4 when is the art show？
Unit 4 When is the art show?
Let’s try & Let’s talk
第1课时
一、教学目标
1. 能够理解对话大意，按正确的语音、语调及意群朗读对话，并能分角色表演。
2. 能够在情景中运用句型When is the art show? It’s on May 1st. When is the reading festival?
It’s on May 5th.询问并回答特殊节日的日期。
3. 在具体的语境中理解新词：special的意思，并能正确发音。
4. 能够恰当利用本课句型并和小组同学合作完成各项任务。
5. 通过成功体验获得成就感，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点
1. 能够在情景中运用句型When is the art show? It’s on May 1st. When is the reading festival?
It’s on May 5th.询问并回答特殊节日的日期。
2. 在具体的语境中理解新词：special的意思，并能正确发音。
三、教学步骤
Step 1 Warm-up
1. Let’s sing
首先，播放歌曲让学生感知英语学习的乐趣，调动学生对语言学习的积极性。接着老师提出问题：When is your birthday? 让学生思考并展开讨论。
2. Free talk
呈现动画（节日的单词闪过，让学生迅速反应说出对应的月份），熟悉节日并复习所学月份的单词。
Free talk: When is…? It’s in …
引出单元标题 When is the art show?
(设计意图：歌曲创设轻松的氛围，复习词汇，师生问答激活了学生已有的句型贮备，并引入文本。)
Step 2 Presentation
1. Let’s talk
Show the picture. Lead in the text of let’s try. 以问题引导学生了解对话背景，读懂本部分的题目要求。
T: Who are they? Where are they now?
2. Listen and answer
完成听对话选择月份的任务。提示学生快速浏览四个待选月份单词，减轻学生完成任务的难度。Which months are they talking about?
3. Look and answer
（1）Q: What festivals are they talking about?
(引导学生找出答案：There are some special days.同时利用图片情景理解并识读单词special及句子There are some special …)
（2）回答问题，理解单词1st, 5th的含义。
the art show, the reading festival, when
4. Let’s learn
引出单词1st, 5th结合表格和图片帮助学生理解单词。
5. Play in roles
根据上述文本，引出核心句型，两人一组操练对话。
When is the art show/the reading festival? It’s on May 1st. / May 5th. (板书)
(设计意图：插图引入Let’s try的文本，通过读图预测的方式降低学生完成任务的难度。体会对话的整体背景。同时感知文本。理解新词的含义，及时突破难点。两人一组操练核心句型。内化语言知识，培养学生的合作意识。)
Step 3 Practice
1. Read in groups. Then show in class
小组读，然后班内展示对话。
2. Let’s play
Drive the train
(1) 师生一起复述对话。
(2) 小组内快速问答节日的日期。最快的、正确完成的小组为最棒小组，教师给与一定奖励。
e.g. When is …?
It’s on …
3. Retell the dialogue
根据对话提示，全班一起复述对话。 4. Let’s talk
Talk about the holidays with your partner.
仿照课本对话，两人一组进行问答练习。
(设计意图：借助比赛，激发学生的学习兴趣，帮助其巩固核心句型。)
Step 4 Production
Do a survey
请模仿书中的对话，并联系以前学过的相关知识，组内调查所知道的在1号和5号的节假日，并班内/组内汇报展示。
Festival … 1st …5th
When is …?
It’s on …
汇报： ________ (节假日)is on ___________（日期）
小组合作三分钟左右，进行展示。
(设计意图：根据提示编演新的对话，完成语言的输出。巩固检查学生本节知识掌握情况。)
Step 5 Homework
1. Listen and read.
2. 随堂检测。
3. 和你的同伴简单交流下中西方的节假日及其日期。
五年级下册英语教案《Unit4Whenistheartshow》人教pep
PEP 小学英语五年级下册Unit 4 Part B Let’s talk
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）学生能够听、说、认读本课主要句型：When is your birthday? My birthday is on…
What will you do for your mum? I’ll…
（2）学生能听懂会说句子：Please come then. We can have a birthday party for both of
you!
（3）学生能够运用已学词汇、词组熟练地进行以上句型的替换练习。
2. 能力目标：
（1）学生能够运用所学句型询问并回答某人生日在具体哪一天以及过生日时为家人或朋友做什么。
3. 情感、策略、文化目标：
（1）培养学生感恩父母的美好情感。
（2）了解中西方国家过生日的不同文化习俗。
二、教学重难点分析 教学分析 教学内容 1．本课的教学重点是句型When is your birthday? My birthday is on… What will you do
for…? I’ll…的表达和运用。
2．本课的教学难点是能够运用所学句型询问并回答某人生日具体在哪一天以及过生日时为家人或朋友做什么。
三、课前准备
Wishing cards, CAI
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up
&Lead-in
1. Greeting
2. Sing the song Let’s celebrate the holiday.
3. Review holidays and ways of expressing
date.
4. Let’s try.
学生跟唱关于节日的歌曲。
学生复习重要的节日、如何表达日期。
学生听音频完成导入部分的听力练习。 通过跟唱英文歌曲、Free talk等活动快速有效地复习假日和日期表达的旧知，激活学生的已有知识储备，为下面的新知呈现做好铺垫。
五年级下册英语教案-Unit4WhenistheartshowBRead_and_writ教案人教PEP
1 / 4教材版本：PEP小学英语五年级下册第四单元课题Unit 4 When is the art show?课型复习课内容Part B Read and write Let’s wrap it upPart C Story time 主备人复备教师一、课程标准1. 能听懂简单的配图小故事；2. 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；3. 能在老师的帮助和图片的提示下，描述或讲述简单的小故事；4. 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。二、教材解析Read and write：以日记的形式，考查学生对序数词的理解运用。Let’s wrap it up：对比学习基数词与序数词。Story time：以趣味小故事的方式呈现本单元的话题要点，让学生在轻松愉悦中巩固本单元所学内容。三、目标预设1. 能按意群朗读“Two new kittens”；2. 能完成“Read and write”部分的两道练习题；3. 能理解题目要求，完成“Let’s wrap it up”环节的表格和填空；4. 能在小组合作中完成“Story time”的故事讲述。四、重难点预设重点：
2 / 41. 按意群朗读“Two new kittens”；2. 完成“Let’s wrap it up”环节的练习题，对比使用基数词和序数词。难点：1. 按意群朗读“Two new kittens”；2. 理解基数词与序数词所使用的不同语言环境。五、评价设计1. 通过听音跟读，检测目标一的达成情况。2. 通过课后连线题，检测目标二的达成情况。3. 通过Let’s wrap it up环节，检测目标三的达成情况。4. 通过Story time和Role play环节，检测目标四的达成情况。六、教学设计第6 课时教学环节教学预设热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 复习本单元所学序数词。2. Free talk —When is your birthday? —It’s on ...呈现新课(Presentation) 1. Read and write (1) 阅读日记，完成课后连线题，小组讨论原因；(2) 教师核对答案；(3) 小组内四人，按时间顺序各读一段，标出不会读、不理解的词；
五下Unit4_B_Let’s_learn公开课教案
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Unit 4 When is the art show? Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 知识目标：学生基本能掌握：twelfth、twentieth、twenty-first、twenty-third、thirtieth这5个词的音、义、形。
2. 能力目标
(1) 能够准确读单词twelfth、twentieth、twenty-first、twenty-third、thirtieth并在语境中灵活运用它们。
(2) 能够完成学习单中的创编对话的任务。
3. 情感态度目标：引导孩子们尊敬师长，关爱弱小。
二、学情分析：学生已掌握月份的名称以及简单的序数词。
三、重点难点
1. 教学重点
(1) 基本能够听说读写词汇twelfth、twentieth、twenty-first、twenty-third、thirtieth。
(2) 能够准确读出twelfth、twentieth、thirtieth的音。
(3) 能够在语境中正确运用这5个序数词。
2. 教学难点：能够在语境中正确运用这5个序数词来描述他人的生日或节日。
四、教学活动
教学过程
1. Warming up
Flash game时，让他们大声说出看到的单词 ，为Let’s learn环节做铺垫。
设计意图：这个活动创设了英语氛围，活跃了课堂气氛，不仅复习了已学词汇并为新知的教学做好了铺垫。
2. Presentation & Practice (22 mins)
(1) 呈现幻灯片，为新授词做铺垫。出示一张《爸爸去哪儿》的照片，问孩子们“Do you know them? Who are they?”然后播放视频，孩子们跟着唱。
设计意图：为综合活动做铺垫。为了教学以下几个词，我将小演员Kimi放到教学词汇的语境中，由Kimi利用对话When is Grandpa’s birthday? It’s on …引出序数词，twelfth、twentieth、twenty-first、twenty-third、thirtieth。之后跟点读机读， 2 / 3
人教pep版五年级下册Unit 4 When is the art show教案
五_年级_下_英语学科备课活页
第__4_章（单元）
课题 Unit 4 When is the art
show 设计者 刘艳霞
课标分析 二级目标：对继续学习英语有兴趣。
能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事， 能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英文歌曲和歌谣。 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
乐于了解外国文化和习俗。
教材分析 本单元分为三个板块：Part A Part B Part C,本单元学习的主题是中西方节日及个人生日，通过本单元的学习，同学们能够在语境中正确运用序数词，能够在情境中询问并回答某节日的日期，能够询问并回答有关生日日期的内容。
学情分析 五年级两个班的学生，虽然已经接触了两年英语，有一定的英语基础，但是两极分化情况较为严重，有的学生甚至连最基本的26个字母的书写都有问题，背单词是软肋。由于教材难度加大，学生的学习兴趣难以保持，因此要特别注意英语学习兴趣的继续保持，本学期应注重转化后进生，尤其是五一班的特困生相对较多，要好好利用四轮驱动的优势，因材施教，分层教学，保持并提高学生对英语学习的兴趣。
Lesson 1 let’s learn
教学目标 1) Students can master the key words and write in the correct format:
first 1th second 2ne third 3rd fourth 4th fifth 5th
Swimming contest maths test Chinese test English test Sports meet
五年级英语下册知识点复习《Unit 4 When is art show》
1 Unit 4 When is art show?
一、主要单词：
draw pictures 画画 drawing pictures 正在画画
do the dishes 洗碗碟 doing the dishes正在洗碗碟
cook dinner 做饭 cooking dinner 正在做饭
read a book 读书 reading a book 正在读书
answer the phone 接电话 answering the phone 正在接电话
listen to music 听音乐 listening ti music 正在听音乐
wash clothes 洗衣服 washing clothes 正在洗衣服
clean the room 打扫房间 cleaning the room 正在打扫房间
write a letter 写信 writing a letter 正在写信
write an e-mail 写电子邮件writing an e-mail正在写电子邮件
二、主要句子：
1. This is Zhang Peng 。(电话用语)我是张朋。
What are you doing?你正在干什么？
2.I’m doing the dishes。我正在洗碗碟。
I’m reading a book。我正在读书。
3.Grandpa is writing a letter。 爷爷正在写信。
Brother is doing homework. 弟弟正在做作业。
4.Mom is cooking dinner in the kitchen。妈妈正在厨房里做饭。
5.Dad is writing an e-mail in the study。
爸爸正在书房里写电子邮件。
五年级英语下册Unit4Whenistheartshow教案二人教PEP版
1 Unit 4 When is the art show?
第一课时
教学目标：
1．能够感知 A 部分的核心句型。
2. 能够在图片和教师帮助下理解对话大意。
3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
4. 能够在情景中运用句型 When is the art show? It’s on May 1st. When is the reading
festival? It’s on May 5th.询问并回答节日的日期。
5. 能够在情景中运用句型 There are some other special days in May.表达某月有多少特殊的日子。
6. 能够在语境中理解单词 special 的意思，并能正确发音。
教学重、难点：
重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。 难点：能够在情景中运用句型When is the art show? It’s on May 1st. When is the reading festival? It’s
on May 5th.询问并回答节日的日期。
教学方法：游戏教学法
教时安排：1 课时 备课时间：
教具准备：
1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备关于节日的图片。
3. 教学光盘
4. 学生收集关于节日的图片
教学步骤：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1. Greetings
2. 教师播放第 70 页的第三单元歌曲 The twelve months,学生齐唱。 3. 教师拍手，学生听拍手次数抢答。如教师拍四下收，代表四月份，学生听到拍手声，心算 次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词 April。
（二）呈现新课（Presentation） Let’s try
1. 出示 Let’s try 板块的图片，提问：Where is Zhang Peng? What is he doing? 学生回答后， 教师说： Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which
人教pep版五年级下册英语unit4_b_read_and_write名师教案
教材版本：PEP小学英语五年级下册第四单元
课题 Unit 4 When is the art show? 课型 复习课
内容 Part B Read and write
Let’s wrap it up
Part C Story time 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能听懂简单的配图小故事；
2. 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
3. 能在老师的帮助和图片的提示下，描述或讲述简单的小故事；
4. 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
二、教材解析
Read and write：以日记的形式，考查学生对序数词的理解运用。
Let’s wrap it up：对比学习基数词与序数词。
Story time：以趣味小故事的方式呈现本单元的话题要点，让学生在轻松愉悦中巩固本单元所学内容。
三、目标预设
1. 能按意群朗读“Two new kittens”；
2. 能完成“Read and write”部分的两道练习题；
3. 能理解题目要求，完成“Let’s wrap it up”环节的表格和填空；
4. 能在小组合作中完成“Story time”的故事讲述。
四、重难点预设
重点：
1. 按意群朗读“Two new kittens”；
2. 完成“Let’s wrap it up”环节的练习题，对比使用基数词和序数词。
难点：
1. 按意群朗读“Two new kittens”；
2. 理解基数词与序数词所使用的不同语言环境。
五、评价设计 1. 通过听音跟读，检测目标一的达成情况。
2. 通过课后连线题，检测目标二的达成情况。
3. 通过Let’s wrap it up环节，检测目标三的达成情况。
4. 通过Story time和Role play环节，检测目标四的达成情况。
六、教学设计
第 6 课时
教学环节 教学预设
热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 复习本单元所学序数词。
五年级下册PEP_Unit4Whenistheartshow？（评课稿）
五年级下册PEP_Unit4Whenistheartshow？（评课稿）
五年级英语下册Unit4 When is the art show?评课稿田墩中心小学何龙
xx老师在这堂课的授课过程中既注重新旧知识的联系，又注重理论与实际的合是一堂信息技术与学科整合课。纵观整节课的教学具有如下特点：
一、教学特色
1、教学创情景，激励促参与新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境——自己同学之间以及老师自己的生日，让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。学生欣赏着生动的电脑画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。通过Free Talk贴近生活，让学生产生共鸣。如：Can you tell me all kinds of festivals?关注着每位学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2、注意衔接，善于质疑。开头复习了已学过的各种节日，然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点—birthday,新旧知识衔接自然。xx老师利用多媒体look,listen and
say.Ask:When’s…?what will you do for...?不断质疑，学生边看图边回答，既学习了新知识，又巩固了旧知识。
3、依靠多媒体技术，整合教学资源。充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学.
二、教学建议
1.教师应加强对重点词和重点句的阅读。教学设计力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每位学生的身心得到健康的发展，这样不会局限于少部分学生。也为学生提供自主学习和互相交流的机会及充分表现和自我发展的空间。而本堂课复习太多，讲授新内容太快，没有突破难点，留给学生的时间太少。
2.课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。活动要能够促使学生获取，处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高实际语言运用能力。本节课基本上没有小组操练新单词和新句子。教授新课时，一问一答都是以老师为主，个别学生回答，关注学生的面不够。应该关注学生运用能力培养，如能将问题分
第四单元When is the art show 说课稿修
1 Unit 4 《When is the art show ?》
Section A let’s talk说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好! 我是20说课者，今天我说课的课题是人教版PEP小学英语五年级下册Unit 4《When is the art show》。
下面我将从教材、重难点、教法、学法、教学过程和板书设计六个方面进行今天的说课。
一、说教材
(一) 教材分析
本节课选自人教版PEP小学英语五年级下册Unit 4《When is the art show？》
Section A 部分的 let’s talk.
地位:本单元是在第三单元运用一般现在时询问并表达时间的基础上，围绕When is
the art show?进行话题学习，本节课通过对话学习，培养学生的朗读技巧并能正确用序数词来描述节日或活动日期在几月几日。
二、说教学目标
（一）知识目标：
1. 初步感知序数词，并能够运用句型When is +节日? It’s on +月日谈论相关节日所在的月份和日期。2.能用正确的语音，语调朗读let’s talk对话。
（二）能力目标：
2. 学生能在理解短文情境的基础上，根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色扮演。
（三）情感目标：
通过学习，学生能够了解中西方文化的差异，并学会表达自己喜爱的节日。
二、教学重难点 2 重点：学生能正确运用序数词first,fifth及句型When is …? It’s on …询问并回答某节日所在的月份及日期。
难点：学生能根据图片，短语等信息的提示朗读并表演对话。
三、说学情
学生在第三单元已经学习过有关12个月份的表达，在四年级下册学生已经学习It’s on the first/second floor”的表述，因此在本课中只是加以强化与复习。
三、教法：
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好动，爱表现的特点，在本课的教学中我主要采用听说法，情境教学法、游戏教学法和媒体辅助法。
【英汉对照】五年级下册Unit 4 When is the art show课文翻译
人教版PEP五年级下册英汉对照
Unit 4 When is the art show?
Unit 4 A-Let's try英语课文翻译
Mr Jones: When is the sports meet, Zhang Peng?
琼斯老师：运动会是哪天，张鹏？
Zhang Peng: It's on April 4th.
张鹏：它在4月4日。
Mr Jones: It's next Friday, then.Good luck.
琼斯老师：那就是下个星期五。祝你好运。
Zhang Peng: Thanks.
张鹏：谢谢。
Unit 4 A-Let’s talk英语课文翻译
Mr Jones: There are some special days in April.
琼斯老师：四月有一些特殊的日子。
Zhang Peng: What are they?
张鹏：它们是什么？
Mr Jones: April Fool's Day and Easter.
琼斯老师：愚人节和复活节。
Zhang Peng: When is April Fool's Day?
张鹏：愚人节是哪天？
Mr Jones: It's on April 1st.
琼斯老师：它在4月1日。
Zhang Peng: And Easter?
张鹏：复活节呢？
Mr Jones: It's on April 5th this year.
琼斯老师：今年它在4月5日。 人教版PEP五年级下册英汉对照
Zhang Peng: Wow! I love April!
张鹏：哇！我爱四月！
Unit 4 B-Let's try英语课文翻译
Mike: I have a new cousin.Look at his photo.
迈克：我有一个新表弟。看他的照片。
Chen Jie: He's so cute! When is his birthday?