语文八年级上 7 回忆我的母亲
7《回忆我的母亲》课后习题参考答案 部编统编版 · 八年级上册语文
7《回忆我的母亲》课后习题参考答案
一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？
参考答案：
母亲的“勤劳”主要通过两个方面的事例体现出来。（1）在贫苦的家境中：母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每日辛勤地劳动；“我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识；母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任劳任怨、待人和蔼、宽厚仁慈。（2）在更广阔的社会背景下：父母亲节衣缩食培养“我”读书；母亲支持“我”参加新军和同盟会；母亲离不开土地，习惯劳作；母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活；母亲直到老年，仍热爱劳动。这些事例，表现出母亲勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈，有远见、识大体，同情革命、支持革命等优秀品质。
文中母亲“对贫苦农民的同情和对富不仁者的反感”，还表现出母亲爱憎分明的品质。
二、作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
参考答案：
“我应该感谢母亲”，表达了作者对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。母亲用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示、鼓励和人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，教“我”养成勤劳的习惯，教给“我”生产的知识；母亲聪明能干，拥有了一个强健的身体；母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教会“我”与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的痛恨和反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的坚强意志。
三、作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
参考答案：
文章的一大写作特点就是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插着若干议论性
语句。如：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这句中饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。“母亲是个好劳动”总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。”这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重要原因。“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。
八年级上册语文7 回忆我的母亲 (教学反思)
《回忆我的母亲》教学反思
这篇回忆性散文在写作语言上朴素、平实。作者用一系列生活琐事来表现母亲的伟大，感情真挚，具有较强的感染力。
我在讲授这篇课文第二课时时，对课文的整体把握比较到位，在创新方面则表现在思考上的创新。针对平行班的学生，在归纳全文主旨上，以设置问题的方式来引导学生深入了解文章。尤其是在拓展学生写作方面，首先是老师做示范，范写课文中的语句，再让学生根据要求来进行随堂写作。这既能提高学生的动手能力，也能提高学生思考和组织语言的能力。
然而，作为一名新教师，我在课堂上需要改进的方法还很多。
第一，就自身而言，在课堂上表现出的激情不够， 语速较慢，模式单一，感知课文时，没有先感染自己再由此去感染学生，这种状况容易造成学生在课堂上出现精力不集中或者是完全没听讲。对于教师的专业素质方面，还有很多知识要学习。
第二，课文内容中联系到考点的部分，应该落实考试，抓住要点和中心，保证对文段分析的准确性（主要针对阅读题型）。在新课标教学中，教师起到引导作用，但应明确参考答案的范围，再一步步引导学生自行找到问题的答案。
第三，在这次课堂教学中，整体气氛显得不那么活跃，学生积极性还不够。个人认为，在提高学生积极性时，可以加入学生之间合作探究的环节，以次避免学生自主探究导致的冷场氛围。关于学生合作探究，可以包括同桌之间讨论、分组讨论等，这样既能活跃课堂气氛，又能让学生最大限度地调动思考问题的积极性。
第四，新课标要求以学生为主题，教师从中引导。但此次课堂中，学生阅读理解课文停留在书本表面，没有太深入分析课文，而学生对文段进行归纳总结时，我的启发性语言也不够清晰明白，造成学生理解欠缺。关于这点，其实教师可以通过介绍作品和作者背景来进行引导。并且，我在过渡问题时，启发性的语言不够优美，组织性的语言也比较欠缺。
以上是我对于这篇文章第二课时的教学反思，有待改进的地方很多，“前路漫漫，吾当上下而求索”。
计划
【篇一】
人教部编版八年级语文上册教学设计：7.《回忆我的母亲》
7《回忆我的母亲》教学设计
【教学目标】
1.学习运用具体事例写人的手法，感受朱德母亲的高尚品德。
2.掌握按时间顺序组织材料的方法，学习朱德母亲的优秀品质。
3.揣摩质朴、真挚的语言，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
【教学重难点】
重点：了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
难点：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的感人诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高！无论凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一刻起，都会拥有那份浓浓的母爱。今天我们一起来学习一篇赞颂母亲的散文。
二、感知课文
1．作者简介。
朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。
2．写作背景。
朱德的母亲锺太夫人忠厚仁慈、坚忍顽强、爱憎分明，始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写下了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。
3．速读全文，借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。 (1)字音字形。
韶．关(sháo) 仪陇．(lǒng) 祖籍．(jí) 妯娌．．(zhóuli) 溺．水(nì)
私塾．(shú) 佃．农(diàn) 外甥．(sheng) 和蔼．(ǎi) 不辍．(chuò)
八上语文第7课《回忆我的母亲》知识点
八上语文第7课《回忆我的母亲》知识点
知识点
一、文学常识
回忆录，是一种文学体裁。它运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不允许虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片段。以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴实自然，具有文献价值。
二、作者简介
朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。
三、故事背景
朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女，她一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟太夫人以80多岁高龄于1944年去世,朱德同志极为悲痛,写下了这篇朴素感人的文章。
四、理解词义
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
周济：对穷困的人给予物质帮助。管束：加以约束，使不越轨。
为富不仁：只求自己发财而没有好心肠。
慰勉：安慰勉励。
聊叙：姑且谈谈。
五、课文分段
第一部分（第①段）：痛悼母亲逝世，引出回忆。
第二部分（第②-⑮段）：记叙母亲一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分（第16-17段）：抒发对母亲的悼念之情，表达了要用尽忠于民族、人民和党的方法来报答母亲深恩的。
六、问题归纳
1. 第①段在全文中起什么作用？
本题运用开头句（段）作用分析法。开篇点题，运用倒叙的手法，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调；“勤劳”是叙事线索，总领全文；“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文。
2.第④⑤段的中心句是哪一句？具体写了哪些事例？母亲对儿子有着怎样的影响？
中心句是“母亲是个好劳动”。具体事例有：天不亮就起床；进行繁重的家务劳动及耕作：煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、挑粪；整日劳碌。母亲对儿子的影响是“教给我许多生产知识”。
七 年级语文《回忆我的母亲》
七 年级语文《回忆我的母亲》导学案
【目标导航】
1、学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。
2、引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。
3、学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。
【知识链接】朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。1927年参加了“八一”南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。1934年10月，参加了二万五千里长征。1937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。解放战争时期，任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总司令。1954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。1955年，授予中国人民解放军元帅军衔。位居十大元帅之首。（十大元帅——朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英） 朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。 本文是作者为纪念母亲去世而写的。 朱母钟太夫人简介 钟太夫人（1858—1944），朱总司令的母亲。朱总司令的祖上，从广东韶关迁移到四川仪陇县马鞍场，七代以来，都过着贫苦的佃农生活。祖父八九十岁时还下地耕作。钟太夫人19岁来夫家，她在这个劳动的家庭里更显出是一个劳动的能手。她先后生子女13人，养活的8人，总司令就是她第三个孩子。钟太夫人一面紧张地兼顾着母亲和农妇的双重工作，一面还注意着以自己的榜样来对孩子们进行教育。她是一个有宽大胸怀和深厚同情心的人，她的人格力量是不仅及于她的子女，而且使全家所有长幼伯叔妯娌之间，相处十分欢洽。对于更穷苦的亲戚，她往往减损自己，勉力周济。钟太夫人和世林府君排除万难，送总司令入学。总司令参加同盟会，参加辛亥革命的时候，钟太夫人是一个有力的鼓励者。民国初年，总司令在护国军任职，积官俸寄家，得置田30亩，这当然并没有减轻太夫人的劳碌。民国十年，世林府君去世，她更独力支持一家人的生活，直到她的暮年。抗战以后，总司令的处境比以前是好得多，但是太夫人也还是在自己家里继续过着贫穷的勤朴的农妇生活。总司令的伟大，从根本上说，是长期与广大劳动人民一起进行革命斗争，但是钟太夫人的影响，是不可磨灭的！ 【基础导练】
部编版语文八年级上册7 《回忆我的母亲》 PPT配套教案
7 回忆我的母亲
工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》
翰皓学校 陈阵语
1.通过典型事例分析“母亲”的品格；
2.分析作者情感；
3.品味文章语言。
第1课时
一、新课导入
朱德是我国的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，跟他的母亲锺太夫人的教育、影响和熏陶有分不开的联系。他的母亲教给了他很多东西，他在《回忆我的母亲》这篇文章中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。
二、新课教学
目标导学一：整体感知
带着学习目标，认真阅读课文，完成下面的任务：
1.圈出形容母亲品格的词语；
2.在表现母亲品格的典型事例旁打勾；
3.用直线画出课文中作者直接表达感情的语句；
4.用波浪线画出特别打动你的词句。
目标导学二：分析形象
1.通过典型事例分析“母亲”的品格。阅读全文，完成下面的表格。
明确：
2.在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？
明确：勤劳
3.找出作者评价母亲勤劳的语句。
明确：相关语句是“她勤劳一生”“母亲是个好劳动。”“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”
其中“她勤劳一生”是全文的叙事线索，“勤劳”一词总领全文。“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”照应第一段，突出中心。
三、板书设计
回忆我的母亲
母亲特点：勤劳、任劳任怨、聪明能干、宽厚仁慈
坚强不屈、爱憎分明、深明大义
第2课时
一、新课教学
目标导学一：体会感情 1.从文中找出直接表达作者情感的句子，这些句子运用了什么表达方式？有什么作用？
明确：句子有“得到母亲去世的消息，我很悲痛”“我爱我的母亲”“我应该感谢母”“这个哀痛是无法补救的”“愿母亲在地下安息”
运用了议论、抒情的表达方式，其作用是：在记叙基础上的议论和抒情，深化记叙的内容，更好地揭示所写事情的内含，歌颂母亲的崇高品质。
2.第1段“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我的母亲”在文中起什么作用？
八年级语文上册第7课《回忆我的母亲》教案
《回忆我的母亲》
一、教学目标
1.知识目标
学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。
2.能力目标
引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。
3.情感、态度、价值观学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的
亲情观。
二、教学重点、难点
选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平时中见深刻的特色。
三、教学时数：
一学时
四、教学过程
（一）事例导入调动情感
1.看幻灯片讲故事：
从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻
人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。可是，路上一不小心摔了一跤。这时，那颗还滴着鲜血的
母亲的心连忙问：“孩子你摔疼了吗？”这，就是母亲心。天下母亲各有各的不同，但有一点：心是相
同的！我们何以为报呢？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩
的？ 今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？
2.学生交流课一下,搜集有关作者及本文写作背景的材料。（幻灯片：作者像）
（二）整体感知把握内容
1.幻灯片显示生字词扫清文字障碍
2.听录音配乐范读。思考：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？培养学生“听”的能力，并在此过程中理解课文内容。
3.快速浏览获取信息。用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标出关键词语。
4.交流收获。交流句式：“初读课文，我读出了一位 的母亲，她表现在 ”。小组内先交流，各小组再派代表归纳总结，运用概括中心句的方式。各代表概括一件事例表现了母亲什么样的
品质？
例如：我读出了一位善良的母亲，她表现在家庭贫困还救济穷人。
（三）因势利导理篇章结构
作者对这位平凡而有伟大的母亲唱了一首深情的赞歌。文章没有用完整的故事情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型的事例来展示人物形象的。那么回忆母亲一生中的主要事迹，歌颂母
第7课《回忆我的母亲》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级上册
7回忆我的母亲 教学设计
教材分析
《回忆我的母亲》是部编版新教材八年级上册第二单元第七课。这个单元的课文从内容主题看，都与“生活的记忆”“重要的他人”有关：或追述自己人生道路上的难忘经历，或展现敬仰之人的品格和精神。《回忆我的母亲》是朱德总司令在母亲锺太夫人逝世之后写的一篇回忆性散文。文章以质朴无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲无限敬爱的深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。
教学目标
1.熟读课文，整体理解文意，学习通过具体事例表现人物性格的方法。学习本文以时间为顺序，以人物特征“勤劳一生”为线索选材组材的方法。
2.通过朗读分析、揣摩品味本文语言简洁、质朴而真挚的特点，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
3.品读议论和抒情的句子，理解其含义，体会其表情达意的作用，感受记叙中夹有议论和抒情的写作特色。感受朱德母亲的勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者的思念、敬爱之情。
教学重难点
1.抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。
2.理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
3.品读文中议论和抒情的句子，理解其含义，感受记叙中夹有议论和抒情的写作特色。
4.细读文章，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
教学过程
一、谈话导入
同学们，人生在世，从咿呀学语到生命老去，有一个人始终在牵挂着我们，她也是我们永久的牵挂，这个人就是母亲。回忆往事，母亲对于我们的点点滴滴是那么的刻骨铭心。这节课就让我们随着中华人民共和国的朱德元帅一起回忆他的母亲，感受这位英雄贤母的伟大形象。出示PPT（板书课题）
二、预习成果展示分享
1.交流你从课文中积累的好词佳句，分享给同学。
2.谈谈你对作者（朱德）的了解，分享给同学。（教师补充：出示PPT）
3.读挽联知母亲：（ppt出示两幅挽联）
第一幅：中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”，指导学生提炼关键词“一生劳动”；
第7课《回忆我的母亲》课堂实录
部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》课堂教学实录
第一部分 导入
师：标题是《回忆我的母亲》，贯穿母亲一生的词语是“勤劳”，作者把母亲放在贫苦的家庭环境和广阔的社会背景中，赞美了母亲哪些优秀的品质。
生：勤劳俭朴。
生：宽厚仁慈。
生：反抗压迫。
生：支持革命。
师：这些美好的品质让人深深地敬佩，作者深情地写道“我应该感谢母亲。”齐读这句话。
第二部分 作者对母亲深情
屏显：
我应该感谢母亲
师:结合具体内容说说感谢母亲的什么？
屏显：
作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，同学们说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
生：第6段中母亲聪明能干，将粗粮做的有滋有味，还有家纺布，母亲教会了我与困难作斗争经验，教给给我生产知识。 生：第13段中母亲吃苦耐劳，整日劳动，生产前一分钟还劳动，母亲教给我养成勤劳的习惯。
生：鼓励我走上革命道路
生：第9,10段中母亲反对地主，豪绅，支持我参加革命，我拥有了革命的意志。
生：还给了我一个强健的身体
师：我们齐读这一段
屏显：
我应该感谢母亲：
她教给我与困难作斗争的经验，
这使我在军事和革命生活中没被困难吓倒。
我应该感谢母亲：
她给了我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，
这使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲：
她教给我生产知识和革命意志，
这使鼓励我走上革命的道路。
在这条路上，我一天比一天更加认识：
只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
师:母亲教给我的这些知识有用吗，我们读读这些资料。
屏显：
“……有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，……他晚上非到十一、二点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。
——《红星照耀中国》第十章
师：读出了什么
生：母亲给我强健的身体，勤劳的习惯
屏显：
四渡赤水时，天空正下着细雨，路面泥泞光滑十分难行……当时……弹雨纷飞，战斗打得十分激烈。正在这时，朱德总司令出现在前沿阵地上，雨水淋湿了他的衣裳，浓密的眉毛挂着水珠，卷起的裤腿沾满了泥浆。……打到黄昏，战斗仍然很激烈，阵地上硝烟弥漫。肖华再次劝说：“总司令，你年岁大，路不好走，还是先走一步吧。……”朱德抹抹脸上的雨水简单地答一声“不行！”继续指挥战斗。
八年级上册语文7回忆我的母亲读读写写
八年级上册语文7回忆我的母亲读读写写
以下是八年级上册语文7《回忆我的母亲》读读写写的内容:
1.读准字音
佃农(dian) 祖籍Gi)私墊(sh0) 妯娌(zhou)
慰勉(weimin) 任劳任怨(ren) 溺死(ni)迁徙(x)
典质(dianzhi)劳碌(IU)服侍(fushi) 文绉绉(zhou zhou)
2.记准字形
贴(tie) :动词，紧挨着。本文指衣服靠里的-面接触到皮肤。
贴(tie) :量词，用于成卷的或宽或窄的薄片状物，如”一~纸"一~ 布"。
贴(zhen) :动词，把薄片状的东西粘在另一个物体上。 如”~对联”“~邮票。
3.解释词语
私垫:我国旧时的私立学校。
任劳任怨:做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
如释重负:像放下重担子一样，形容心情紧张后的轻松愉快。
仰慕:敬仰思慕。
4.重点句子
①母亲这样地整日劳碌着。
②母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
③母亲生在农家，所以勤俭诚实。身体也好。