七年级语文回忆我的母亲
视频
鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
第二课时
文章哪些地方写了母亲对“我”的教育、影响？
母亲对“我”的影响很早就开始了。 “我”四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙；八九 岁能挑能背，还会种地；一到农忙便整日在地里跟 着母亲劳动；这时期母亲教给了“我”许多生产知 识，教给“我”与困难作斗争的经验。母亲那种勤 劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还 在“我”心中留下深刻的印象。母亲的阶级意识， 启发了“我”寻找光明的愿望，使“我”外出求学、 参加革命、献身于抗战事业。 写母亲对“我”的影响，实际上 也是从侧面来刻画母亲的形象。
一、亲近文本：
让我怎样感谢你？当我走向你的时候， 我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋； 让我怎样感谢你？当我走向你的时候， 我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；
让我怎样感谢你？当我走向你的时候， 我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。 视频 ——汪国真《感谢母亲》
《游子吟》 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
2、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作 者对人物的褒贬态度。 （回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不 时还插入议论。）
五、合作探究，认识母亲
1、 跳读课文第二部分，勾画表明时 间的词语，并思考：这些时间母亲经历了 什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？
时
间 母亲经历的事情
表现母亲的美德
作者小时候(2-7) 1885－1900前 后(8) 1905年(9) 1908年(10) 1919年(10-11) 1924－1927年 (12) 1937年(12) 1944年(12)
朱德同志的一生，是为共产 主义事业奋斗的一生。他为中国 革命和建设事业建立了不朽的功 勋，受到全党、全军和全国各族 人民的衷心爱戴，这同他母亲钟 太夫人的教育、影响和熏陶分不 开。
钟太夫人忠厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、
始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一 生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。朱德 同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于 1944年母亲逝世后回忆了她勤劳一生，写下了这 篇感情真挚、文笔朴素散文。
3、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前 一分钟还在灶上煮饭。
4、母亲又给我一个强健的身体一个勤劳的习惯，使我从 来没感到过劳累。 5、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这 个哀痛是无法补救的。
1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做 得使一家人吃起来有滋味。
将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲 却能做得使一家人吃起来有滋味”对比着平静道出， 体现出了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了 对母亲巧于持家的敬佩之情。
2、她知道我们党的困难，依然在家里过着 勤苦的农妇生活。 儿子做了部司令，母亲却依然做农妇，这是一 件颇为感人的事。作者将这件事不经意的道出， 并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲 “知道我们党的困难”，平铺直叙中母亲情怀革 命，了解革命的形象跃然纸上。
3、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母 亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
思考下面问题。
1、母亲最突出的特点是： 勤劳 悲痛 2、母亲去世时，“我”的心情是：
3、突出我对母亲的感情的一个词是： 爱
4、总领全文，表明全文线索的句子是：勤劳一生 5、点明题目，引出回忆的句子是： 很多事情是值得我永远 回忆的
讨论本文开头的好处
开门见山，
引出回忆，
概述内容， 语言简洁
1、请学生有感情地朗读最后两段，思考作 为全文的结尾，第16段表达了哪几层意思？ 有三层意思。一是痛悼母亲的离去，呼应 开头，二是对母亲的高度评价，三是决心 尽忠革命事业。
我们要认真继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放 天下劳动人民为己任的崇高思想，发扬艰苦朴素的精神。 以宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四
化”大业而奋斗。
8、开头和结尾是怎样呼应？
开头第一段从母亲去世引起悲痛写起，概 述了母亲勤劳的一生是值得回忆的，总领全文。 结尾以深深的祝愿结尾，抒发了对母亲的哀悼 之情，紧紧地呼应了开头。
①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能 是这些日常琐事； ②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写 得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的 高明之处。
六、复习巩固（导学案巩 固延伸第二题）
七、拓展延伸 一千位母亲有一千种爱，
一千种爱却是同一种情怀！
母
母亲呵！
亲
冰 心
天上的风雨来了，
第7段中“她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟， 喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那 种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在 我心中留有深刻的印象。”——议论； 第3段中“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和 无 可奈何的事情啊！”——抒情。
在记叙基础上的议论和抒情，深化记叙的内容，更 好地揭示所写事情的内含，歌颂母亲的崇高品质。
《回忆我的母亲》
文体知识
什么叫回忆录？
回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对 被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材 料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真 实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。 回忆录具有如下特点：
A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去 的生活经历和社会活动。 B、篇幅有长有短，带有文献性质。 C、要求写真人真事，语言简明平实。
4、谈写人文章的学习启示（从阅读和写 作两方面） （1）在阅读写人的文章时，要通过具 体的、典型的事件来分析人物性格， 把握人物形象；
（2）在写记人的文章时，要把人物放 到事件中去写，通过写具体的、典型 的事件来展现人物的性格，塑造人物 形象。
5、作者回忆母亲为什么选材尽选一些日常生 活中的琐碎小事？
《回忆我的母亲》
阅读课文第一部分，思考这段写 了几句话？在全文起了什么作用？表 达了作者怎样的感情？
.贯穿母亲一生么？ 以母亲“勤劳一生”为线索。
.“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永 远回忆的。”这个句子在文中起什么作用？
点明文章中心并引起下文。
升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限
亲是千千万万劳动者中普通一员。 母亲是伟大的，
忠诚的高度；从而进一步深化了主题。使用转折
复句进行强调。
4、文中的“创造了”和“创造着”能否互换？谈谈你 的理由。 “创造了”是指已经创造的历史，说的是过去；“创造着” 是指正在创造的历史，说的是现在，两者有时间上的先后， 故不能互换。 5、作者将如何报答自己的母亲？ 尽忠于民族、人民、中国共产党 6、第16段的末尾，加了“一定能做到的”一句，有什 么好处？ 突出作者坚定的信心
时
间 母亲经历的事情
表现母亲的美德
作者小时候(2-7)
1885－1900前 后(8) 1905年(9)
1908年(10) 1919年(10-11) 1924－1927(12) 1937年(12) 1944年(12)
天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕， 勤劳俭朴、任劳任怨 挑水，有桐子榨油点灯，亲手纺线 聪明能干、宽厚仁慈 织布，不打骂孩子，周济穷人，不 许“我们”吸烟喝酒等事 没有灰心、坚强不屈、 遭遇退佃、搬家、天灾 爱憎分明
述其功，颂其德
第三部分（第16、17段）抒发对母亲的思念之情， 表达报答母亲深恩的决心。
四、方法点拨（如何读写人的回忆录？）
1、抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的 钥匙。 （因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时 应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事 件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气 质。）
本文按时间顺序，记叙母亲一生的经历， 歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品 质和坚强不屈的性格。
3、作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是 从哪些方面来写的？采用了什么表达方式？有何 作用？
作者感谢母亲是从三个方面来写的： 一、感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”； 二、感谢母亲“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”； 三、感谢母亲“教给我生产的知识和革命的意志， 鼓励我以后走上革命的道路”。 表达方式：议论、抒情 作用：此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了 母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思 想感情。
7、作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱
对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这
给我们哪些深刻的启示?
作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩 呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命 事业的热爱与忠诚。爱母亲，就要尽忠于我们的民族 和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲同样生活着的
人能够过快乐的生活”。
三、自主学习，整体感知
1、理清文章的结构。
点拨：作者为什么写回忆录？ 哪些段落回 忆了母亲勤劳的一生？(写了什么？) ，哪些 段落对此作出评价、抒情？
本文可分三大部分。 第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引 出回忆的内容。 寄其哀 第二部分（第2—15段）回忆母亲一生主要事 迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。
节衣缩食，借债供“我”读书。 有远见、摆脱贫困和 压迫的愿望
支持、慰勉作者参加革命 离开家乡 独立支持一家人生活 过着勤劳的农妇生活 深明大义 勤劳一生 勤俭持家、深明大义 理解党的困难、 期望革命成功 热爱劳动
86高龄仍“不辍劳作”
2、课文是怎样将这众多的材料有条不紊地 组织为一个整体的？组织这些材料的顺序 是什么？ 围绕母亲“勤劳一生”这一线索来写
《回忆我的母亲》
作者记叙这方面的事情不仅歌颂 了母亲的美德，而且还采用了议论和 抒情的手法并且表明了这些美德对自 己的教育和影响。直接抒发了自己的 情感。请将这样的语句找出来，仔细 体味，并说明其作用。
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回忆我的母亲作文(优秀8篇)
回忆我的母亲作文（优秀8篇）回忆我的母亲作文篇一千万不要去扶，一定是碰瓷，你千万不要去扶，钱被讹了怎么办？咦？发生了什么事？也就是这件事，永远铭记在了我的心头。
这件事还得从国庆的某天中午说起。
我写作业时，烦人的女魔头妈妈让我去买油，我不耐烦地拿起桌上的钱，摆了个脸色，心里嘀咕：每次都让我跑腿，就不情不愿地去超市了。
离超市还有一步之遥时，我回头看见一群人牢牢地围住路旁，似乎在议论着什么。
我决定买完油再去看，可是我最终拗不过我的好奇心，随手把钱扔到口袋里，一路小跑过去。
我挤过密不透风的人群，好不容易才看到实情。
原来是一位头发、胡子花白的老爷爷瘫坐在地上，老爷爷的手似乎饱受风霜，脸上布满了皱纹。
老爷爷双手粗糙，充满了饱受风霜后的岁月痕迹，一手紧紧握着拐杖，一手撑着地面像是想自己爬起来，但以失败告终。
他衣服裤子上布满了灰土，眼神中充满期待和无奈，样子十分可怜，内心好像在呼唤：谁来扶扶我呀！有的人在旁边议论纷纷，说他一定就是碰瓷的；有的人想上前去扶，却被年长的老人用拐杖挡住去路。
而围观者则像冷血无情的冷血动物，都冷眼旁观着，还不忘拿出手机拍照、录视频。
我很疑惑，嘀咕道：为什么没有人扶他呀？我紧皱眉头，直到我听到了这句话：老人家干什么不好？偏要来碰瓷，哎。
我扭头，想：这又不关我事，得赶紧买油，钱被讹了该怎么给妈妈交待？我加快脚步，跨进超市。
这时，我心里萌生出一个念头：做人要善良，钱被讹了大不了挨一顿打。
我猛地向人群冲去，鼓起勇气，不顾人群的反对，对老人说：爷爷，我扶您起来吧！我左手扶着老人的一只手，右手慢慢托着老人的腰部，嘴里还小声地说着：小心一点。
老人眼泛泪花道：孩子，谢谢你，谢谢你！这时，我成为了焦点，人群都看向我，也一同说道：可真是个好孩子。
随后我流露出一丝微笑，感觉心里乐开了花似的，很有成就感。
经历了这件事后，我明白了做人要善良，不用听旁观者三言两语，要做自己觉得对的事。
回忆我的母亲作文篇二如果春天来临的话，我会对万花丛中的蒲公英久久凝视。
第14课《回忆我的母亲》课件 统编版语文七年级上册 (24)
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示例：
每当我考试得满分时，妈妈总会露出欣慰的笑容；但当
我做作业粗心或草草了事时，妈妈就会唠叨个没完。妈妈总
因我的表现而改变着自己。但不管怎样，在我心中，她始终
是一个慈爱而又严厉的妈妈。别看妈妈平时大大咧咧的，她
的手可巧啦！家里人如果谁买不到合适的衣服，妈妈就会自
己买布料动手做。瞧，我身上的这件衣服就是妈妈亲手做的，
人教七年级上
第四单元 第14课 回忆我的母亲
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1. 班会开始，班长展示了下面的图片。请根据下面的图 片及提示，描述“孝”字的构成。
构成：一个孩子搀扶或背负着一个老人走路。
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2. [2024 原创] 下面是学习委员发言稿的节选内容，请你根据 提示完成任务。 孝亲，不仅是对父母的物质供养，更是对他们精神上 的慰籍。父母一生任劳任怨，他们用仁慈和宽厚陪伴子女 成长。子女应时常慰勉他们，陪伴他们。
6. 宇博同学为了表达对妈妈的感激，买了一枝康乃馨送 给妈妈，说：“__示__例__：__妈__妈__，__祝__您__幸__福__快__乐___！__谢___ _谢__您__这__么__多__年__对__我__的__付__出__，__您__辛__苦__了__！___________”
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一、课内探究 7. [2024 原创] 读课文中的句子，回答问题。 记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满 面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。 (1)句子中的“常”字能删去吗？为什么？ 不能。删去后不能突出说明母亲经常都是 那样的，体现不出母亲的辛劳。
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(2)把“悄悄”换成“默默”好不好？为什么？ 不好。“悄悄”一词突出了“我”不想让
第14课《回忆我的母亲》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
整体感知
默读课文，思考：课文可以分为几部分？概括段意。
第一部分（1）：抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。 第二部分（2~15）：详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌 颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。 第三部分（16、17）：卒章显志，抒发作者对母亲的沉痛悼念和无限怀 念之情。
研读课文
母亲是千千万万劳动者中普通的一员。而正是像母亲这样具有崇高美德 的千百万普通劳动者创造了(已经过去)和创造着(今天和未来)人类历史的物 质财富和精神文明。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热 爱之情，升华到热爱我们的民族和人民的高度；把对母亲的歌颂之情升华到 与歌颂劳动人民的感情融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主 题。这是一个转折关系的复句，作者以此对上述这些方面的意义进行强调。
• 事件 第11自然段：写作者1919年将母亲接出来，可因为她“劳动惯了，离开土地就 不舒服”，所以还是回了家，“继续劳动”。 第12自然段：写母亲积极支持儿子所从事的革命事业。 • 精神品质 歌颂了母亲热爱劳动、支持革命、以革命利益为重的崇高品质。 • 感情 既寄寓了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又寄托了 对母亲的无限哀思与怀念之情。
创作背景
朱德的母亲于1944年逝世。 朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情， 写了这篇叙事散文。这篇文章发表在1944年4月5日 延安出版的《解放日报》，题为《母亲的回忆》。 这个题目容易引起歧义。于是，1984年秋季，将此 文题目改为“回忆我的母亲”。
文体常识
这是一篇回忆录，那么什么叫回忆录呢？
第一层（2~7）：概述家庭情况，着重写在家境贫困时母亲所表现 出的勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的品质。 第二层（8~13）：写母亲坚强不屈的性格和朴素的阶级觉悟，在 “我”求学和革命道路上的付出，并介绍母亲最大的特点是一生 不曾脱离过劳动。 第三层（14、15）：概述母亲对自己的教育和影响。
第14课《回忆我的母亲》课件 统编版语文七年级上册 (22)
之情。
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（二） 阅读课外短文，完成后面题目。 怀念母亲 迟浩田
① 我于1953年抗美援朝战争快结束时回国，并作为志愿军观礼代 表团的一员，去首都参加了当年的“五一”国际劳动节观礼。不久，才 回到了已阔别12年的家乡。听说我要回家的消息后，妈妈高兴得像换了 个人似的，专门叮嘱几个儿女，把家里的几间老房子扫了又扫，又修又 补，然后便是每天颠着一双小脚，早早就到村口看着，等着儿子归来。
是对妈妈的养育之恩做点滴的报答吧！妈妈对我的教育和影响改变
了我的一生。从妈妈最初对我的希望，到经过激烈的思想斗争后做
出送儿参军的选择，以及多年后妈妈见到带有多处伤痛的儿子的悲
与喜，这一切都淋漓尽致地透露着母亲的平凡、伟大与对我的无限
疼爱。
（选自《人民日报》，有删改）
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母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法 补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员， 但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报 答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民 族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐 的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
⑥ 1968年10月，我在北京接到妈妈病危的电话。当时部队有任务 不能请假，只好让11岁的儿子代我回去看望。我没有来得及赶回去，妈 妈就离开了人世，儿子替我给妈妈送了终。
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⑦ 回顾她老人家的一生，可谓普普通通，平平凡凡，没有任何可 以夸耀的地方，也没有任何可值得记载的历史。然而，在儿子的眼里， 盛满的却是妈妈的伟大。妈妈是最无私的，为了孩子的成长，妈妈犹如 一头躬耕乡田的老牛，从年轻力壮到岁月染白双鬓，妈妈像千千万万的 妈妈一样，无怨无悔地付出着，透支着，流尽了汗水，淘尽了青春。
之情。
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（二） 阅读课外短文，完成后面题目。 怀念母亲 迟浩田
① 我于1953年抗美援朝战争快结束时回国，并作为志愿军观礼代 表团的一员，去首都参加了当年的“五一”国际劳动节观礼。不久，才 回到了已阔别12年的家乡。听说我要回家的消息后，妈妈高兴得像换了 个人似的，专门叮嘱几个儿女，把家里的几间老房子扫了又扫，又修又 补，然后便是每天颠着一双小脚，早早就到村口看着，等着儿子归来。
是对妈妈的养育之恩做点滴的报答吧！妈妈对我的教育和影响改变
了我的一生。从妈妈最初对我的希望，到经过激烈的思想斗争后做
出送儿参军的选择，以及多年后妈妈见到带有多处伤痛的儿子的悲
与喜，这一切都淋漓尽致地透露着母亲的平凡、伟大与对我的无限
疼爱。
（选自《人民日报》，有删改）
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母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法 补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员， 但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报 答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民 族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐 的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
⑥ 1968年10月，我在北京接到妈妈病危的电话。当时部队有任务 不能请假，只好让11岁的儿子代我回去看望。我没有来得及赶回去，妈 妈就离开了人世，儿子替我给妈妈送了终。
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⑦ 回顾她老人家的一生，可谓普普通通，平平凡凡，没有任何可 以夸耀的地方，也没有任何可值得记载的历史。然而，在儿子的眼里， 盛满的却是妈妈的伟大。妈妈是最无私的，为了孩子的成长，妈妈犹如 一头躬耕乡田的老牛，从年轻力壮到岁月染白双鬓，妈妈像千千万万的 妈妈一样，无怨无悔地付出着，透支着，流尽了汗水，淘尽了青春。
第14课《回忆我的母亲》课件+2024-2025学年统编版语文七年级上册
相关介绍
《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作 的。
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱 德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次 为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。公祭悼堂布置得庄严 肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬“精神不朽”的大红旗。
相关介绍
悼堂四周挂满了延安各界的挽联。中共中央的挽联是“八 路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东的挽联是“为 母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。刘少奇、周 恩来等同志的挽联为“教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕 生为劳动妇女，故乡永保好家风”。
品味语言
有人说“文如其人”，朱德同志朴实、谦逊、忠厚、 诚恳，写出来的文章也没有华丽的辞藻，没有激情澎湃的 语言。有的同学因此认为本文不是一篇好文章。请结合文 章具体语句说说你的看法。
品味语言
1、得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱母亲，特别 是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
用词准确，语言朴实但深藏着朱德因母亲去世的悲痛， 和对母亲无限的怀念。
合作探究
1、作者在回忆往事后，深情地写到：“我应该感谢母亲。” 结合具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？
母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，使我拥有 一个强健的身；
母亲任劳任怨，直到生命终结，依然热爱劳作，教“我”养 成勤劳的习惯，也教给“我”生产的知识；
母亲聪明能干，教会“我”与困难做斗争的经验； 母亲对地主劣绅的反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持， 让“我”拥有了革命的意志。
品味语言
4、“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮到就煮一 年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉 花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪” 。
第14课 《回忆我的母亲》(课件)七年级语文上册(统编版2024五四学制)
ɡēnɡ
庚 子年
diàn
佃户
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 和蔼：态度温和，容易接近。 为富不仁：只顾发财致富，不讲仁义。 横蛮：即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。 节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。 不辍：不中止，不停止。辍，停。
电视台近日举办了“最美母亲”评选活动，朱 德的母亲作为候选人提名，请你结合朱德《回忆我 的母亲》一文拟写推荐词，助她成功入选。评选标 准为：母亲所做的事及她的品格、对孩子产生的影 响、儿女对母亲评价。
围绕母亲的品格、母亲对“我”的影 响、“我”对母亲的评价，为母亲撰写一 份推荐词（200字左右），助她成功入选。
示例： 朱德曾说：“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验；
教给我生产的知识和革命的意志。”朱德的母亲是那么的平凡，平凡 在她勤劳一生，整日辛勤劳作；却又是那么伟大，伟大在她宽厚仁慈， 时常接济和照顾比自己更亲穷的亲戚。她言传身教，用自己的行动默 默地教育自己的孩子……
如何理解划线的词语？
从我能记忆时起、总是——母亲不只是从早忙到晚，更是长年累月地 连轴转。
二十多口人——写出了家庭成员人数之多，也从暗示母亲要做的家务 活之多。
还要——突出母亲的辛劳，也包含着“我”的心疼之意。 还能——表现母亲劳动能力之强，十分能干，有赞叹也有自豪。 本段既写出母亲的勤劳，又表达了对母亲的敬佩和心疼。
所谓教育，就是一朵云推动另一 朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵 魂唤醒另一个灵魂，而母亲正是用她 的言行为范，对我的一生习惯品格产 生了重要影响，这就是教育的力量。 家风正则天下定矣。
刘少奇、周恩来同志给朱德母亲逝世后的挽联是“教子成民族英 雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。习近平 总书记在讲话中也指出，“家风好，家道兴盛，和顺美满。积善之家 ，必有余庆，积不善之家，必有余殃。”“广大家庭都要重言传、重 身教、教知识、育品德，帮助孩子扣好人生第一颗扣子，迈好人生第 一个台阶。”
统编版语文七年级上册第14课《回忆我的母亲》课件
慰勉（ wèi ） 不辍（ chuò ） 衙门（ yá ）妯娌（ zhóu li）
多音字
横幅（ héng ）
横
济
人才济济（ jǐ ）
调
调解（ tⅰáo）
蛮横（ hèng ）
周济（ jì ）
调查（ dⅰào）
新词
佃农： 旧时农村中自己不占有土地,以租种土地为的农民。 溺死： 淹死。溺,淹没在水里。 和谒： 态度温和,容易接近。 妯娌： 哥哥妻子和弟弟妻子的合称。 和睦： 相处融洽友爱。 周济： 对穷困的人给予物质上的帮。 管束： 加以约束,使不越轨。 宽厚： 待人宽容厚道。
爱党，爱人民
三、体会课文选材典型、组材巧妙的特点
思考： 课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索，按照时间顺序安排记叙内
容。
四、细读课文第１４－１段，体会作者对母亲的感激和 怀念之情。
1.阅读课文第１４、１５两段，结合全文思考：作者从 哪几个方面抒写了母亲对“我”的教育和影响？
2.能力目标
学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的方法。
3.情感目标
学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。
作者介绍
朱德（1886－1976），字玉阶， 四川仪陇人，伟大的马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、政治家、军 事家，中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者和领导人之一。中 华人民共和国十大元帅之首。
（１）教给我与困难做斗争的经验
对应第２－７
（２）给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯。 段的内容。
（３）教给我生产的知识和革命的意志，鼓励 我以后走上革命的道路。
对应第８－１ ２段的内容
第14课《回忆我的母亲》课件 统编版语文七年级上册 (19)
里的好多了。
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③ 母亲说：“超市里的鸡蛋能跟我养的鸡下的蛋比吗？我给鸡吃 的都是菜园里自家种的菜，是纯天然的饲料，这样鸡下出来的就是真正 绿色有机的柴鸡蛋，不仅好吃，营养也丰富！”母亲的话把我逗乐了， 我笑着对她说：“老妈，你真厉害，连‘绿色’‘有机’这样的词儿都 知道，不简单啊！”结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真 正“绿色”“有机”的柴鸡蛋可吃了。
是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 这句话抒发了作者对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。由
爱母亲推及到爱人民，表现了对广大劳动人民的爱；赞颂了像母亲一样
在背后付出的广大劳动人民，深化了主旨。
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（二） 阅读下面文章，完成后面题目。（16分）
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7. 请按要求赏析下面的句子。（4分） （1） 母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上。（从描写方法的角度） 运用动作描写，（1分）生动地表现了母亲生怕弄破鸡蛋的小心谨慎的
态度，从侧面表现母亲对“我们”的关爱。（1分）
（2） “下．了．！下．了．！这个鸡终于把蛋下．了．！你摸摸，还热乎着呢！” （从加点词的角度） 连用三个“下了”，（1分）强烈地表现了母亲因鸡下蛋而极度惊喜的
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示例一：小萌，《论语》中说：“父母在，不远游，游必有方。”你即
使要外出，也一定要让妈妈知道，否则妈妈会担心的。 示例二：小
萌，《论语》中说：“事父母几谏。”如果妈妈有不对的地方，你要与
第14课《回忆我的母亲》课件(共22张PPT) 统编版语文七年级上册
答母亲深恩的决心。
颂其德 总叙
里任务探究
2.抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”,通过作者回忆 的具体事例，感受母亲的品格。
线 索 母亲勤劳的一生 本文以时间为序，以母亲“勤劳一生” 为线，选取母亲一生中的典型事件表现
母亲的性格与品质，纵横交织，层次分
顺序 时间顺序
明，让我们认识了一位平凡而又伟大的 母亲形象。
“得到”说明“我”不在母亲身边，母亲临终儿女不能送终， 实在是做儿女的一大悲哀。“很”表示悲痛程度之深。
母亲这样地整日劳碌着。
“这样地”即指上文中每天繁重的劳动：“煮饭”“种田”“种 菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”。“ 整 日 ” , 说明 从早到晚，没有一丝空闲，没有一天例外。平实的叙述，表达了对 母亲的敬重和心疼。
母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党 的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
语言朴实无华，表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、 感激之情。
母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 作者参加革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空国 隔而中断。朴实的语言，传达出强烈的感情，表达出作者对母亲的深 及“子欲养而亲不待”的深深遗憾。
仁慈的心肠。 东挪西借：指到处挪借款项。
情境任务
作为朱德故乡的四川仪陇县马鞍场，开发了一系列 旅游景点。其中朱德纪念馆准备增设一个以“回忆我的母 亲”为主题的展厅，馆长对如何布置展厅产生了一些困惑， 希望能够得到大家的帮助。请你结合文章，帮助馆长解决
难题。
作者简介
朱德(1886年12月1日—1976年7月6日),字玉阶， 曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人 民共和国十大元帅之首，被誉为革命家、军事家、 政治家、国家的领袖。 (共和国十大元帅：朱德、彭德怀、林彪、贺龙、 陈毅、刘伯承、罗荣桓、聂荣臻、徐向前、叶剑 英。)
七年级语文上册5《回忆我的母亲》课件语文版
贯穿母亲一生的优秀品质是什么？
• 明确：勤劳。
.本文叙事的线索是什么？
以母亲“勤劳一生”为线索。
.“特别是她勤劳一生，很多事情是值。
第二段：我家是佃农。
家庭
第三段：母亲一共生了十三个儿女。 环境
第四段：母亲是个好劳动。
劳动能手
本文可分为几部分？
• 本文可分三大部分。
第一部分（第1段），沉痛吊唁母亲去世，引出回忆
的内容。
寄其哀
第二部分（第2—15段）回忆母亲一生主要事迹，歌
颂她的美德，感谢她的养育之恩。
述其功
颂其德
• 第三部分（第16、17段）抒发对母亲的思念之情，表达报 答母亲深恩的决心。
第一部分
第二部分
勤劳简 朴宽厚 仁慈
而事实往往是“子欲养而亲不待”。 对于已逝的亲人我们有何以回报呢？
5.回忆我的母亲 朱德
朱德（1886年12月1日－1976年 7月6日），字玉阶，曾用名朱建 德，中国共产党、中国人民解放 军和中华人民共和国的主要缔造 者和领导人之一。中华人民共和 国十大元帅之首，被中华人民共 和国誉为革命家、军事家、政治 家、国家的领导。
①痛悼母亲的离去②对母 亲的高度评价③决心尽忠 革命事业
课文分析了作者回忆母亲在日 常生活中的许多琐事，为什么选材 尽选一些日常生活中的琐碎小事？
• ①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围 只能是这些日常琐事；②选材虽从小处着眼， 但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感 人。这正是本文在选材方面的高明之处。
读准下列字音：
佃 （diàn) 庚 (gēng) 溺(nì) 辍(chuò)
睦 (mù) 豌(wān) 妯娌(zhóu li) 塾 (shú) 衙(yá) 差役 (chāi)