人音版音乐四年级上册第6课《水上音乐》教案
《水上音乐》
【教学目标】
1、认真聆听《水上音乐》感受管弦齐作，气势磅礴的水上庆典的场面。
2、初步感受18世纪初伦敦宫廷贵族风情习俗，尝试学习宫廷舞，扩大学生音乐文化视野及音乐综合素养。
3、在尝试哼唱中加深对《水上音乐》主题旋律的感受，初步理解主题旋律的结构特点。
4、听辨乐曲中的主奏乐器的音色，能用体态动作模仿乐器演奏，并分别选择图形表示。
【教学重难点】
1、在尝试哼唱中加深对《水上音乐》主题旋律的感受，初步理解主题旋律的结构特点。
2、听辨乐曲中的主奏乐器的音色，能用体态动作模仿乐器演奏，并分别选择图形表示。
【教具】
钢琴、多媒体课件。
【教学过程】
一、组织教学
师生问好！
二、感受地域特色，了解乐曲的背景环境
1、导入，开启伦敦之旅。
2、泰晤士河全景，对环境的了解。
（1）伦敦塔桥（2）大本钟（3）伦敦眼（4）议会大厦（5）泰晤士河。
3、时光穿梭，乐曲背景的了解。
（1）时间了解师：十八世纪的英国是皇室及贵族最昌盛的年代，在泰晤士河上夜游，是皇室最喜爱的夏季活动。大家知道18世纪是从哪一年到哪一年间？大约三百年前，在1717年的时候，英王乔治一世即位就在这条泰晤士河上举行了隆重的夜游庆典。
（2）场面感受。
师：大家看这幅图就是当时的场面，虽说是夜游，这幅图呀，是傍晚的时候拍摄的，说明什么？看到这样的场面有什么感受？
英国宫廷和贵族乘坐张灯结彩的大型游轮，大船小船数不胜数。
仔细看游轮上有专人划桨，动作整齐划一，气势磅礴（气势宏伟壮观、隆重辉煌）。 三、欣赏教学
（一）初听乐曲（第一次）
1、师：这首乐曲深受英王所赏识，由于在水上演奏，故有美名《水上音乐》。
2、主奏乐器音色听辨。
（1）模仿乐器演奏动作。
（2）感受音色，选择图形。
听三个乐器音色先选图形，再说出音色的感受。
A、小提琴音色：优美、清脆，具有歌唱般的魅力。
B、小号音色：嘹亮、高亢，极富辉煌感。
C、圆号音色：饱满、圆润，强奏粗犷，弱奏暗淡。
（二）欣赏A段
1、学习主题旋律。
（1）出示主题。师：同学们成功的接受了英王的邀请，但是庆典时要登上游轮，还需要会哼唱主题旋律。
（2）跟唱法，学习全曲旋律音高，注意颤音与顿音记号的唱法。
（3）前半句用dang哼唱，唱出盛大庆典的气势，后半句用du哼唱，唱出庆典喜庆高兴的活跃气氛。
（4）跟着音乐哼唱。
2、聆听A段，感受主题出现次数，将小号与圆号的音色听辨运用于乐曲中。
（三）感受B段舞曲风格
1、18世纪宫廷贵族服饰。
师：英王的游轮继续向前行驶，大家想想人们在庆典上还有可能做什么？什么是盛大庆典的重要组成部分，不可缺少的，对了，优雅的宫廷舞蹈。宫廷舞蹈中渗透着礼仪，也是展示华丽服饰的机会。英国人的穿衣模式受到世界许多人的推崇。女士优雅的穿着鲸骨衬裙，手上常有折扇，而男士的白衬衫、外套、马裤，尽显绅士风采。
2、行礼动作。
（1）男生体验。
（2）女生体验。
（3）一起表演一次。
3、全体学习简单舞步。 （1）脚步：右脚向前迈一步，左脚向后一步。
（2）队形：向前，男生女生面对面，向圆心做动作4、合着B段音乐，跳优雅的宫廷舞。
（四）完整聆听全曲（第二次），参加英王的盛大庆典。
（五）作者介绍
亨德尔（1685年—1759年），出生于德国哈雷哈勒，著名的英籍德国作曲家。亨德尔师从管风琴家查豪学习作曲，后在教堂内任管风琴师及艺术指导。因爱世俗音乐，他于1703年迁居当时唯一有民族歌剧的德国城市——汉堡，开始从事歌剧的创作。1706年后，亨德尔在汉堡威尔及伦敦两地进行创作，成为英国的音乐权威人士。他是一位多产音乐家，主要作品有：清唱剧《以色列人在埃及》、《参孙》、《弥赛亚》、《犹大马卡白》等三十二部，歌剧四十六部，管弦乐《水上音乐》、《森林音乐》、《烟火音乐》各一套，管弦协奏曲十一首，大协奏曲四十二首，还有室内乐、组曲、序曲、恰空等器乐曲。
四、下课
四年级下册音乐教案-第6课 摇篮曲 张友珊词 人音版
摇篮曲 张友珊词 汪玲 杨存德曲
一．教学目标
1、学生能用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲《摇篮曲》。
2、通过学唱《摇篮曲》，聆听《只要妈妈露笑脸》，感悟到母亲对孩子真挚的爱，真正理解“爱”的意义。
3、通过感受、体验、理解、表演、小组合作等多种形式，帮助学生了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的风格。
二．重点难点
教学重点：
1、学会用轻柔、甜美的声音演唱《摇篮曲》。
2、在学习过程中，对孩子爱的传递、对音乐美的感悟。
教学难点：
1、歌曲《摇篮曲》中附点音符的唱法及结束句的唱法。
2、理解“大爱”的意义，学会珍惜、感恩、更富爱心
3、指导学生通过演唱声音、力度、情绪，来感受8/6拍子的风格特点。
三．教学过程
活动1【导入】听音乐，走进教室
一、组织教学。
随音乐进教室，《左手右手》。
活动2【导入】复习勃拉姆斯和舒伯特《摇篮曲》两首
二、歌曲表演。复习歌曲《摇篮曲》（勃拉姆斯曲）
生在歌曲一、二段表演，师在歌曲三段表演芭蕾舞。
三、律动表演。萨克斯演奏《摇篮曲》（舒伯特曲）
1、复习3/4拍的强弱规律。
2、教师用降B萨克斯为学生伴奏，引导学生用柯达伊体态律动来感受三拍子的特点。
活动3【讲授】歌曲教学
四、新课教学《摇篮曲》（汪玲曲）
1、播放歌曲范唱，你想到了什么?
2、讲解6/8拍的强弱规律，强 弱 弱 次强 弱 弱。
3、师范唱歌曲，生感受6/8拍的强弱规律。 4、师演奏陶笛，生感受旋律特点。
5、用“lu”音模唱歌曲旋律，生用手划出旋律线。
6、再听范唱，生找到自己喜欢的歌词。
7、学生分小组自行填词演唱。
8、在师的指挥下，生进行歌曲处理。
活动4【活动】分析《摇篮曲》体裁风格特点
五、分析《摇篮曲》的风格特点
1、播放速度变化的《摇篮曲》
2、分析《摇篮曲》，教师让学生对“摇篮曲”这种体裁的音乐风格特征进行总结。
活动5【练习】小组演绎歌曲
六、歌曲拓展
根据《摇篮曲》的体裁特点，“演唱的速度，演唱的力度，演唱的音色”分小组进行演绎。
水上音乐 教案
水上音乐 教案
教案标题：水上音乐
教学目标：
1. 了解水上音乐的概念和特点；
2. 掌握水上音乐的演奏技巧；
3. 培养学生对水上音乐的兴趣和欣赏能力；
4. 提高学生的合作与表演能力。
教学内容：
1. 水上音乐的介绍和背景知识；
2. 水上音乐的演奏器材和演奏技巧；
3. 水上音乐的欣赏和表演。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入水上音乐的话题，激发学生对水上音乐的兴趣；
2. 提问：你们知道水上音乐是什么吗？它有哪些特点？
二、知识讲解（15分钟）
1. 通过多媒体展示水上音乐的演奏器材和演奏技巧；
2. 分析水上音乐的特点，如演奏器材的选择、演奏技巧的要求等；
3. 介绍著名的水上音乐演奏家和作品。
三、示范演奏（20分钟）
1. 教师进行水上音乐的示范演奏，展示演奏技巧和效果；
2. 引导学生仔细观察和聆听，体验水上音乐的魅力； 3. 学生可以提问并与教师互动。
四、小组合作练习（25分钟）
1. 将学生分为小组，每个小组选择一首水上音乐进行合作练习；
2. 学生根据自己的兴趣和特长，选择合适的演奏器材和角色；
3. 指导学生进行合作排练，注重团队协作和演奏技巧的培养；
4. 学生可以互相交流和借鉴，提高合作和表演能力。
五、展示与欣赏（15分钟）
1. 每个小组轮流进行表演，展示他们的成果；
2. 学生可以互相欣赏和评价，提出建议和改进意见；
3. 教师进行总结和点评，鼓励学生的努力和进步。
六、作业布置（5分钟）
1. 要求学生写一篇关于水上音乐的感想和体会；
2. 鼓励学生收集和欣赏更多的水上音乐作品。
教学评价：
1. 观察学生的参与程度和表现，评价他们在合作练习和表演中的技巧和表现；
2. 收集学生的作业，评价他们对水上音乐的理解和欣赏能力。
教学延伸：
1. 鼓励学生参加水上音乐比赛和演出，提高他们的表演技巧和信心；
2. 组织学生参观水上音乐演出，拓宽他们的音乐视野和经验。
人音版六年级上册音乐教案
1 小学音乐人音版六年级上册
第一单元 芬芳茉莉
教学目标:
1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。
2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。
4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。
教学重、难点：
1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。
教具准备：光碟、多媒体设备、风琴。
课时安排：四课时
第1、2课时
教学内容：欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》
教学目标：
1. 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.
2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.
3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
教学重点：
通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解
教学课时：本部分拟用二课时。
教学过程：
一、组织教学
师生问好 2 二、导入新课
1、教师导语：
我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起
人音版音乐四年级上册教案
教案
教材内容 1、水乡 总课时 3课时
教学目标 1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡.
2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动.4.复习口琴的吹奏姿势。
教学重点难点 学唱《采菱》，用准确的曲调演唱，并体会热爱家乡的感情
掌握四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
教学过程
第一课时
一、聆听《采茶舞曲》
1.用江南山水风景图导入。
设问：(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗?
2.欣赏：《采茶舞曲》设问(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?
3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。
6.小结：水乡的另一景色。
二、表演《采菱》1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。
2.教师范唱歌曲。
3.教师范唱歌谱
4. 以乐句为单位进行听唱、学唱曲调。通过划船的动作去学习，很自然的唱好。
5、伴奏的加入要求：(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；(2)选择打击乐器；(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。6.小结：水乡一景。
第二课时
一、表演《柳树姑娘》
1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美?2.聆听录音范唱。设问：这首歌曲是齐唱还是合唱?3.讲解附点四分音符:(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?(2)这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。5.先学唱第一声部的前8小节曲调。
人音版四年级上册第六课水上的歌教案
人音版四年级上册第六课 水上的歌教案
学 校 授课教师 课
时
授课班级 授课地点 教
具
教学内容分析 本节课的主要教学内容为人音版四年级上册第六课《水上的歌》。本节课通过学习歌曲《水上的歌》，让学生感受和理解音乐与生活的紧密联系，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。同时，歌曲中的歌词描绘了水上景色的美丽，有助于提高学生的文学素养。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如音高、节奏等，并能够唱一些简单的歌曲。此外，学生在之前的语文课程中学习了一些描绘自然景色的诗句，能够理解歌词中所表达的意境。因此，在本节课中，教师可以借助学生已有的乐理知识和文学素养，引导学生更好地感受和理解歌曲《水上的歌》。
核心素养目标 本节课的核心素养目标旨在提升学生对音乐学科的热爱，培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和音乐创作力。通过学习歌曲《水上的歌》，使学生能够体验到音乐与生活的紧密联系，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐欣赏能力。同时，通过分析歌曲的节奏、旋律等元素，提升学生的音乐感知能力和音乐分析能力。此外，通过分组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教学难点与重点 1. 教学重点
（1）歌曲《水上的歌》的旋律、节奏和歌词。
详细解释：本节课的核心内容是歌曲《水上的歌》，学生需要掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。教师需要针对这些核心内容进行详细的讲解和强调，以便学生能够熟练地演唱歌曲。
（2）音乐元素的分析与理解。
详细解释：学生需要学会分析歌曲中的音乐元素，如音高、音长、音色等，并能够理解这些元素如何共同构成一首优美的歌曲。教师可以通过举例、示范等方式，帮助学生掌握音乐元素的分析方法。
（3）音乐与生活的联系。
详细解释：学生需要认识到音乐与生活的紧密联系，了解歌曲《水上的歌》是如何描绘水上景色的美丽。教师可以引导学生从自己的生活经验出发，体会音乐与生活的关系。
《水上音乐》教案
《水上音乐》
【教学目标】
1、认真聆听《水上音乐》感受管弦齐作，气势磅礴的水上庆典的场面。
2、初步感受18世纪初伦敦宫廷贵族风情习俗，尝试学习宫廷舞，扩大学生音乐文化视野及音乐综合素养。
3、在尝试哼唱中加深对《水上音乐》主题旋律的感受，初步理解主题旋律的结构特点。
4、听辨乐曲中的主奏乐器的音色，能用体态动作模仿乐器演奏，并分别选择图形表示。
【教学重难点】
1、在尝试哼唱中加深对《水上音乐》主题旋律的感受，初步理解主题旋律的结构特点。
2、听辨乐曲中的主奏乐器的音色，能用体态动作模仿乐器演奏，并分别选择图形表示。
【教具】
钢琴、多媒体课件。
【教学过程】
一、组织教学
师生问好！
二、感受地域特色，了解乐曲的背景环境
1、导入，开启伦敦之旅。
2、泰晤士河全景，对环境的了解。
（1）伦敦塔桥（2）大本钟（3）伦敦眼（4）议会大厦（5）泰晤士河。
3、时光穿梭，乐曲背景的了解。
（1）时间了解师：十八世纪的英国是皇室及贵族最昌盛的年代，在泰晤士河上夜游，是皇室最喜爱的夏季活动。大家知道18世纪是从哪一年到哪一年间？大约三百年前，在1717年的时候，英王乔治一世即位就在这条泰晤士河上举行了隆重的夜游庆典。
（2）场面感受。
师：大家看这幅图就是当时的场面，虽说是夜游，这幅图呀，是傍晚的时候拍摄的，说明什么？看到这样的场面有什么感受？
英国宫廷和贵族乘坐张灯结彩的大型游轮，大船小船数不胜数。
仔细看游轮上有专人划桨，动作整齐划一，气势磅礴（气势宏伟壮观、隆重辉煌）。 三、欣赏教学
（一）初听乐曲（第一次）
1、师：这首乐曲深受英王所赏识，由于在水上演奏，故有美名《水上音乐》。
2、主奏乐器音色听辨。
（1）模仿乐器演奏动作。
（2）感受音色，选择图形。
听三个乐器音色先选图形，再说出音色的感受。
A、小提琴音色：优美、清脆，具有歌唱般的魅力。
B、小号音色：嘹亮、高亢，极富辉煌感。
C、圆号音色：饱满、圆润，强奏粗犷，弱奏暗淡。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第6课水上的歌-《森林水车》教案
《森林水车》音乐教案
教学目的：
（一）情感态度：感受轻快、活泼的管弦乐《森林水车》，抒发他们热爱自然、迎接美好未来的心情。
（二）过程与方法：简要认识水车，了解作者创作背景，聆听欣赏管弦乐曲，为乐曲中所表达的形 象创编动作。
（三）知识与技能：能听辨出乐曲中的乐器，能为乐曲所描绘的动物，水车形象发挥丰富的想象 力和创造力，并在创编活动享受创造性学习的快乐。
教学重点和难点：
重点：聆听、晟受乐曲所表达的感情，听辨和简要了解乐曲中所用的乐器。
难点：为乐曲创编动作。
教学准备：多媒体，图片，音频，板书教学过程设计：
1、课题导入 师：同学们，你们见过水车吗？形容 一下你所见过的水车
师：我们一起来看看水车的图片，了 解水车的用途。（边看图，边简单介 绍水车的作用） 学生：（举手回答）
2、新课展开阶段 师：那么今天我们上的新课，也跟水 车有关，请同学们打开书本第4页， 课题是：《森林水车》。
下面老师提一个问题，同学们来抢 答，抢答对了，能为自己组加分
问题：这首《森林水车》的作曲者， 是谁呢？请举手。（简单认识作曲者）
师：作曲者有一天，去森林游玩，看 到了水车之后，就有了创作灵感，而 这首乐曲就即兴写了出来。
下面，我们一起来欣赏管弦乐《森林 水车》，如果同学们听到了水车的声 音，请举手。（第一次播放音乐）
听完音频后，提问
1、同学们在音乐的哪个部分听到了 水车的声音呢？除了听到水车的 学生抢答
学生欣赏
学生回答问题
声音之外，你还听到什么声音 呢？（水车转动的声音，小鸟的 叫声，流水声）
2、（第二遍听音频）提问：在刚才 听的过程中，同学们听到什么你 所熟悉的乐器？
3、简要介绍乐器：提琴，长笛，小 号（图片） 学生熟悉乐器
3、形成阶段： 师：我们在音乐中，听到了水车转动 的声音，水流的声音，还有鸟叫声， 同学们在听的过程中，可以自由发 挥，用动作，来表达这些声音。比一 比，谁创编的动作更生动。（第三遍 听音频） 学生自由发挥，创
人音版四年级音乐上册(简谱)第6课《聆听水上音乐》说课稿
人音版四年级音乐上册（简谱）第6课《聆听 水上音乐》说课稿
一. 教材分析
《聆听 水上音乐》是人音版四年级音乐上册第6课的一首曲目。这首曲目以水上音乐为主题，引导学生感受和理解音乐与自然环境的融合，培养学生的音乐欣赏能力。教材中包含了详细的简谱，便于学生学习和演奏。通过本节课的学习，学生可以了解水上音乐的特点，提高音乐素养。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的音符和节奏有一定的认识。但他们在音乐欣赏方面还不够成熟，对水上音乐的了解更是一片空白。因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的音乐欣赏能力，引导他们感受音乐与自然环境的和谐相处。
三. 说教学目标
1. 让学生了解水上音乐的概念和特点，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对水上音乐的兴趣。
3. 通过学习《聆听 水上音乐》，培养学生和谐相处、热爱大自然的情感。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握水上音乐的特点，提高音乐欣赏能力。
2. 教学难点：引导学生感受音乐与自然环境的融合，培养他们的音乐想象力。
五.说教学方法与手段
1. 采用讲授法，讲解水上音乐的概念和特点，让学生对水上音乐有全面的了解。
2. 运用示范法，播放水上音乐优秀演奏作品，让学生感受音乐的魅力。
3. 采用实践法，让学生亲自动手演奏，提高他们的音乐实践能力。
4. 利用多媒体手段，展示水上音乐与自然环境的融合，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程
1. 导入：以一首水上音乐为例，让学生初步感受音乐与自然环境的和谐相处，引发学生的兴趣。 2. 新课导入：讲解水上音乐的概念和特点，让学生对水上音乐有全面的了解。
3. 欣赏优秀作品：播放水上音乐优秀演奏作品，让学生感受音乐的魅力。
4. 实践演奏：让学生亲自动手演奏，提高他们的音乐实践能力。
5. 音乐讨论：引导学生探讨音乐与自然环境的融合，培养他们的音乐想象力。
四年级音乐教案 聆听 水上音乐-名师
《水上音乐》教学设计
【教材分析】
《水上音乐》是18世纪早期，由英籍德国作曲家亨德尔专为乔治一世即位而举行的游船庆典舞会所创作的一部组曲，本课选用的是其中的第11首《号笛舞曲》（Alla Hornpipe）。乐曲采用三段体结构，快板，二三拍。A乐段带有鲜明的号角性特点，辉煌而灿烂，主题旋律由弦乐、小号和圆号先后奏出，乐曲带有富丽豪华的色彩，表现了宏伟壮观的庆典场面；B乐段轻快活泼，在情绪、节奏、旋律和舞曲风格上带给人连贯一致的感觉，凸显了18世纪巴洛克时期音乐一致性的特征，同时，主题由弦乐奏出，调式转为小调，与A段的庄严宏大悄然形成色彩的对比；最后A乐段再现，乐曲在雄壮的号角中结束。
【课 时】
1课时 （40分钟）
【设计理念】
《音乐课程标准》基本理念中提到：“音乐是听觉的艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐，同时也要关注音乐艺术的时间性、表演性和情感性特征，并在教学过程中加以强调和体现。”课程内容中“感受与欣赏”领域提到：“能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。”“音乐与姊妹艺术”领域部分也提到： “能够结合熟悉的影视片，初步感受音乐在其中的作用。”
本课是一节音乐欣赏课。随着生活范围和认知领域进一步扩展，四年级学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。本课注意引导学生对《水上音乐》之《号笛舞曲》的整体感受，丰富学生对巴洛克时期宫廷音乐风格及舞曲体裁的初步感知与欣赏，以身势律动、聆听模仿、舞步体验和视听鉴赏等形式，以乐曲独有的艺术魅力吸引学生，让学生沉浸在宫廷庆典音乐的氛围中，乐此不疲！
【教学目标】
1.聆听管弦乐曲《水上音乐》之《号笛舞曲》，初步感受18世纪辉煌灿烂、富丽豪华的庆典音乐风格，能唤起对乐曲的情感链接和音乐想象力。
2.熟悉A乐段主题，能听辨出乐曲中小提琴、小号、圆号的音色，并模仿演奏。
3.体验全曲中号笛舞曲凸显的三拍子强拍一致性的特点，感知乐曲ABA三段体的结构。
2019-2020年四年级上册第6课《水上音乐》教案
2019-2020年四年级上册第6课《水上音乐》教案
【教学目标】
1、认真聆听《水上音乐》感受管弦齐作，气势磅礴的水上庆典的场面。
2、初步感受18世纪初伦敦宫廷贵族风情习俗，尝试学习宫廷舞，扩大学生音乐文化视野及音乐综合素养。
3、在尝试哼唱中加深对《水上音乐》主题旋律的感受，初步理解主题旋律的结构特点。
4、听辨乐曲中的主奏乐器的音色，能用体态动作模仿乐器演奏，并分别选择图形表示。
【教学重难点】
1、在尝试哼唱中加深对《水上音乐》主题旋律的感受，初步理解主题旋律的结构特点。
2、听辨乐曲中的主奏乐器的音色，能用体态动作模仿乐器演奏，并分别选择图形表示。
【教具】
钢琴、多媒体课件。
【教学过程】
一、组织教学
师生问好！
二、感受地域特色，了解乐曲的背景环境
1、导入，开启伦敦之旅。
2、泰晤士河全景，对环境的了解。
（1）伦敦塔桥（2）大本钟（3）伦敦眼（4）议会大厦（5）泰晤士河。
3、时光穿梭，乐曲背景的了解。
（1）时间了解师：十八世纪的英国是皇室及贵族最昌盛的年代，在泰晤士河上夜游，是皇室最喜爱的夏季活动。大家知道18世纪是从哪一年到哪一年间？大约三百年前，在1717年的时候，英王乔治一世即位就在这条泰晤士河上举行了隆重的夜游庆典。
（2）场面感受。
师：大家看这幅图就是当时的场面，虽说是夜游，这幅图呀，是傍晚的时候拍摄的，说明什么？看到这样的场面有什么感受？
英国宫廷和贵族乘坐张灯结彩的大型游轮，大船小船数不胜数。
仔细看游轮上有专人划桨，动作整齐划一，气势磅礴（气势宏伟壮观、隆重辉煌）。 三、欣赏教学
（一）初听乐曲（第一次）
1、师：这首乐曲深受英王所赏识，由于在水上演奏，故有美名《水上音乐》。
2、主奏乐器音色听辨。
（1）模仿乐器演奏动作。
（2）感受音色，选择图形。
听三个乐器音色先选图形，再说出音色的感受。
A、小提琴音色：优美、清脆，具有歌唱般的魅力。
B、小号音色：嘹亮、高亢，极富辉煌感。