人音版音乐四年级上册第6课《水上音乐》教案
《水上音乐》
【教学目标】
1、认真聆听《水上音乐》感受管弦齐作，气势磅礴的水上庆典的场面。
2、初步感受18世纪初伦敦宫廷贵族风情习俗，尝试学习宫廷舞，扩大学生音乐文化视野及
音乐综合素养。
3、在尝试哼唱中加深对《水上音乐》主题旋律的感受，初步理解主题旋律的结构特点。
4、听辨乐曲中的主奏乐器的音色，能用体态动作模仿乐器演奏，并分别选择图形表示。
【教学重难点】
1、在尝试哼唱中加深对《水上音乐》主题旋律的感受，初步理解主题旋律的结构特点。
2、听辨乐曲中的主奏乐器的音色，能用体态动作模仿乐器演奏，并分别选择图形表示。
【教具】
钢琴、多媒体课件。
【教学过程】
一、组织教学
师生问好！
二、感受地域特色，了解乐曲的背景环境
1、导入，开启伦敦之旅。
2、泰晤士河全景，对环境的了解。
（1）伦敦塔桥（2）大本钟（3）伦敦眼（4）议会大厦（5）泰晤士河。
3、时光穿梭，乐曲背景的了解。
（1）时间了解师：十八世纪的英国是皇室及贵族最昌盛的年代，在泰晤士河上夜游，是皇
室最喜爱的夏季活动。大家知道18世纪是从哪一年到哪一年间？大约三百年前，在1717
年的时候，英王乔治一世即位就在这条泰晤士河上举行了隆重的夜游庆典。
（2）场面感受。
师：大家看这幅图就是当时的场面，虽说是夜游，这幅图呀，是傍晚的时候拍摄的，说明什
么？看到这样的场面有什么感受？
英国宫廷和贵族乘坐张灯结彩的大型游轮，大船小船数不胜数。
仔细看游轮上有专人划桨，动作整齐划一，气势磅礴（气势宏伟壮观、隆重辉煌）。
三、欣赏教学
（一）初听乐曲（第一次）
1、师：这首乐曲深受英王所赏识，由于在水上演奏，故有美名《水上音乐》。
2、主奏乐器音色听辨。
（1）模仿乐器演奏动作。
（2）感受音色，选择图形。
听三个乐器音色先选图形，再说出音色的感受。
A、小提琴音色：优美、清脆，具有歌唱般的魅力。
B、小号音色：嘹亮、高亢，极富辉煌感。
C、圆号音色：饱满、圆润，强奏粗犷，弱奏暗淡。
（二）欣赏A段
1、学习主题旋律。
（1）出示主题。师：同学们成功的接受了英王的邀请，但是庆典时要登上游轮，还需要会
哼唱主题旋律。
（2）跟唱法，学习全曲旋律音高，注意颤音与顿音记号的唱法。
（3）前半句用dang哼唱，唱出盛大庆典的气势，后半句用du哼唱，唱出庆典喜庆高兴的
活跃气氛。
（4）跟着音乐哼唱。
2、聆听A段，感受主题出现次数，将小号与圆号的音色听辨运用于乐曲中。
（三）感受B段舞曲风格
1、18世纪宫廷贵族服饰。
师：英王的游轮继续向前行驶，大家想想人们在庆典上还有可能做什么？什么是盛大庆典的
重要组成部分，不可缺少的，对了，优雅的宫廷舞蹈。宫廷舞蹈中渗透着礼仪，也是展示华
丽服饰的机会。英国人的穿衣模式受到世界许多人的推崇。女士优雅的穿着鲸骨衬裙，手上
常有折扇，而男士的白衬衫、外套、马裤，尽显绅士风采。
2、行礼动作。
（1）男生体验。
（2）女生体验。
（3）一起表演一次。
3、全体学习简单舞步。
（1）脚步：右脚向前迈一步，左脚向后一步。
（2）队形：向前，男生女生面对面，向圆心做动作4、合着B段音乐，跳优雅的宫廷舞。
（四）完整聆听全曲（第二次），参加英王的盛大庆典。
（五）作者介绍
亨德尔（1685年—1759年），出生于德国哈雷哈勒，著名的英籍德国作曲家。亨德尔师从管
风琴家查豪学习作曲，后在教堂内任管风琴师及艺术指导。因爱世俗音乐，他于1703年迁
居当时唯一有民族歌剧的德国城市——汉堡，开始从事歌剧的创作。1706年后，亨德尔在
汉堡威尔及伦敦两地进行创作，成为英国的音乐权威人士。他是一位多产音乐家，主要作品
有：清唱剧《以色列人在埃及》、《参孙》、《弥赛亚》、《犹大马卡白》等三十二部，歌剧四十
六部，管弦乐《水上音乐》、《森林音乐》、《烟火音乐》各一套，管弦协奏曲十一首，大协奏
曲四十二首，还有室内乐、组曲、序曲、恰空等器乐曲。
四、下课
水上音乐 教案
水上音乐教案教案标题：水上音乐教学目标：1. 了解水上音乐的概念和特点；2. 掌握水上音乐的演奏技巧；3. 培养学生对水上音乐的兴趣和欣赏能力；4. 提高学生的合作与表演能力。
教学内容：1. 水上音乐的介绍和背景知识；2. 水上音乐的演奏器材和演奏技巧；3. 水上音乐的欣赏和表演。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入水上音乐的话题，激发学生对水上音乐的兴趣；2. 提问：你们知道水上音乐是什么吗？它有哪些特点？二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示水上音乐的演奏器材和演奏技巧；2. 分析水上音乐的特点，如演奏器材的选择、演奏技巧的要求等；3. 介绍著名的水上音乐演奏家和作品。
三、示范演奏（20分钟）1. 教师进行水上音乐的示范演奏，展示演奏技巧和效果；2. 引导学生仔细观察和聆听，体验水上音乐的魅力；3. 学生可以提问并与教师互动。
四、小组合作练习（25分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一首水上音乐进行合作练习；2. 学生根据自己的兴趣和特长，选择合适的演奏器材和角色；3. 指导学生进行合作排练，注重团队协作和演奏技巧的培养；4. 学生可以互相交流和借鉴，提高合作和表演能力。
五、展示与欣赏（15分钟）1. 每个小组轮流进行表演，展示他们的成果；2. 学生可以互相欣赏和评价，提出建议和改进意见；3. 教师进行总结和点评，鼓励学生的努力和进步。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于水上音乐的感想和体会；2. 鼓励学生收集和欣赏更多的水上音乐作品。
教学评价：1. 观察学生的参与程度和表现，评价他们在合作练习和表演中的技巧和表现；2. 收集学生的作业，评价他们对水上音乐的理解和欣赏能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加水上音乐比赛和演出，提高他们的表演技巧和信心；2. 组织学生参观水上音乐演出，拓宽他们的音乐视野和经验。
教学资源：1. 多媒体设备和音响设备；2. 水上音乐演奏器材；3. 水上音乐的演奏录像和音频。
人音版四年级上册第六课水上的歌教案
-歌曲的旋律主要以大调为主，兼有一些小调的元素。
-旋律中运用了一些跳进和级进的音程，增加了歌曲的动感和表现力。
2.节奏知识点：
-歌曲《水上的歌》的节奏相对简单，以中等速度为主。
-节奏中运用了一些规律的鼓点，与旋律形成了良好的协调。
-歌曲的节奏韵律感较强，有利于学生进行合唱和节奏练习。
教学反思
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在讲解知识点时，可能有些地方讲解得不够详细和清晰，导致部分学生对某些概念和技巧的理解不够透彻。其次，我在组织课堂活动时，可能没有充分考虑到学生的实际操作能力和时间安排，导致有些活动进行得不够顺利。最后，我在批改作业时，可能没有及时给予学生反馈，导致他们对自己的学习情况和改进方向不够明确。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在提升学生对音乐学科的热爱，培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和音乐创作力。通过学习歌曲《水上的歌》，使学生能够体验到音乐与生活的紧密联系，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐欣赏能力。同时，通过分析歌曲的节奏、旋律等元素，提升学生的音乐感知能力和音乐分析能力。此外，通过分组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括歌曲《水上的歌》的音频、视频和相关的乐理知识PPT，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕歌曲《水上的歌》的音乐元素和歌词意境，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。
教学难点与重点
1.教学重点
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第6课水上的歌-让我们荡起双桨教案
《让我们荡起双桨》教学设计教学内容:歌曲《让我们荡起双桨》。
教学目标:1、了解歌曲的创作背景。
以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。
2、引导学生能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。
3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
教学重点:1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
2、引导学生有感情演唱。
教学难点:1、掌握OX XX弱起乐句的演唱(及时、准确)。
2、把握音准、节奏的准确教学准备:电钢琴、多媒体、U盘。
教学过程:一、组织教学1、师生互相问好。
二、激趣导入，引入新课1、教师唱影视音乐。
师:欢迎同学们来到快乐的音乐课堂。
老师要给大家带来一段乐曲请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。
师:唱乐曲《敢问路在何方》。
生:即兴的随音乐演唱、做动作。
师:看来你们都很熟悉啊! 是在哪里听到的哪?生:是在电视上。
师:是的! 刚才这首乐曲属于影视音乐。
影视音乐分为歌曲和器乐曲两种。
其中歌曲分为主题歌、片头曲、插曲和片尾曲。
2、揭示课题。
3、师: 这节课! 老师也带来一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》师：弹唱几句。
师: 这首歌好听吗?生: 好听。
师: 你们学过以后一定能和老师唱得一样好听。
师: 这首歌的曲词作者分别是谁哪? 是乔羽爷爷和刘炽爷爷。
（讲解）三、介绍歌曲背景电影《祖国的花朵》故事，这首歌曲是这部电影中的插曲，作于20世纪50年代，是儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然经久不衰。
歌曲描写的是少先队员在北海公园画着小船，尽情游玩、愉快歌唱的情景，展现了新中国少年儿童的幸福生活和健康向上的精神风貌。
今天，老师也迫不及待的带你们去北海公园和他们一起荡起双桨，泛舟欢歌。
四、新课教学1、聆听歌曲，感受音乐的情绪，歌曲的主题，想象自己和同学们在公园划船的情景。
生：优美、热情······教师总结：湖水在风儿的作用下会微微荡漾，小船儿在湖面上也会轻微地起伏跌宕，就好像歌曲的旋律一样，会产生忽高忽低的线条。
音乐水上音乐教案
音乐水上音乐教案教案标题：水上音乐教案教案目标：1. 通过水上音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和理解。
2. 培养学生的音乐表达能力和协作精神。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
教学内容：1. 水上音乐的概念介绍和背景知识讲解。
2. 水上音乐的表演形式和乐器介绍。
3. 水上音乐的演奏技巧和节奏感培养。
4. 水上音乐的创作和表达。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观看相关的水上音乐表演视频，激发学生对水上音乐的兴趣。
2. 与学生讨论水上音乐的特点和魅力，引导学生思考水上音乐与传统音乐的区别。
知识讲解：1. 介绍水上音乐的起源和发展历史，让学生了解水上音乐的背景知识。
2. 介绍水上音乐中常见的乐器，如水中钢琴、水中鼓等，让学生了解乐器的特点和演奏方式。
技巧培养：1. 分发乐器给学生，让学生亲自体验水上音乐的演奏。
2. 引导学生学习水上音乐的演奏技巧，如在水中保持身体平衡、掌握水中乐器的演奏力度等。
3. 练习水上音乐的节奏感，通过敲击水中乐器演奏简单的节奏。
创作表达：1. 鼓励学生自由创作水上音乐，可以让学生在水中演奏自己喜欢的曲目或即兴创作。
2. 分组进行水上音乐表演，培养学生的协作精神和团队合作能力。
总结与展示：1. 学生进行水上音乐表演展示，展示他们在活动中的成果。
2. 学生互相欣赏和评价，提出改进建议，促进学生的音乐欣赏能力和审美情趣的提高。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，评价学生对水上音乐的理解和掌握程度。
2. 对学生的创作和表演进行评估，评价学生的音乐表达能力和协作精神。
教学延伸：1. 鼓励学生参加更多水上音乐相关的活动和比赛，提升他们的音乐水平和自信心。
2. 组织学生参观水上音乐演出，拓宽学生的音乐视野和审美经验。
通过以上的教案建议和指导，希望能够帮助您设计一个富有创意和趣味性的水上音乐教案，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐表达能力和协作精神。
四年级上册音乐教案第6课水上的歌人音版
四年级上册音乐教案第6课水上的歌人音版教材分析：歌曲《划龙船》这首民歌专门生动地表现了赛龙船的喧闹场面。
歌曲采纳一领众和的演唱形式，旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特点，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。
管弦乐组曲《水上音乐》是亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写。
它是组曲中的第六首《坚决的快板》。
乐曲采纳三段体(ABA)，快板，3/2拍。
主题A带有鲜亮的号角性特点，辉煌而辉煌，表现了宏伟壮观的庆典场面。
歌曲《小螺号》这是一首曲调轻巧爽朗的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了青年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
歌曲《让我们荡起双桨》它是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次青年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。
歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，它十分形象地描画了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快唱歌的情形。
学情分析: 通过学习，能够体会音乐与自然的关系；能够准确辨别演唱形式；但两声部合唱及曲调填空创作，有一定的难度《小螺号》教材分析：《小螺号》由闻名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以专门的风格、鲜亮的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。
歌曲为带再现的单三部曲式。
第一乐段四个乐句，每个乐句四个小节，每个乐句的前两个小节都运用了X X X ︳X XX X 的节奏，轻巧、爽朗，独具特色。
第二乐段同第一乐段形成了鲜亮的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏型相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，看起来在仿照悠长的螺号声，也看起来在我们的面前展现出了宽敞、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然爽朗。
第三乐段是第一乐段的完全再现。
最后在轻巧的情绪中终止。
在演唱方面，要引导学生辨论两个乐段的不同情绪。
第一乐段用轻巧、弹跳的声音演唱，训练学生平均的呼吸和清晰的吐字。
人音版四年级音乐上册(简谱)第6课《聆听水上音乐》说课稿
人音版四年级音乐上册（简谱）第6课《聆听水上音乐》说课稿一. 教材分析《聆听水上音乐》是人音版四年级音乐上册第6课的一首曲目。
这首曲目以水上音乐为主题，引导学生感受和理解音乐与自然环境的融合，培养学生的音乐欣赏能力。
教材中包含了详细的简谱，便于学生学习和演奏。
通过本节课的学习，学生可以了解水上音乐的特点，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的音符和节奏有一定的认识。
但他们在音乐欣赏方面还不够成熟，对水上音乐的了解更是一片空白。
因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的音乐欣赏能力，引导他们感受音乐与自然环境的和谐相处。
三. 说教学目标1.让学生了解水上音乐的概念和特点，提高音乐素养。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对水上音乐的兴趣。
3.通过学习《聆听水上音乐》，培养学生和谐相处、热爱大自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握水上音乐的特点，提高音乐欣赏能力。
2.教学难点：引导学生感受音乐与自然环境的融合，培养他们的音乐想象力。
五.说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解水上音乐的概念和特点，让学生对水上音乐有全面的了解。
2.运用示范法，播放水上音乐优秀演奏作品，让学生感受音乐的魅力。
3.采用实践法，让学生亲自动手演奏，提高他们的音乐实践能力。
4.利用多媒体手段，展示水上音乐与自然环境的融合，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：以一首水上音乐为例，让学生初步感受音乐与自然环境的和谐相处，引发学生的兴趣。
2.新课导入：讲解水上音乐的概念和特点，让学生对水上音乐有全面的了解。
3.欣赏优秀作品：播放水上音乐优秀演奏作品，让学生感受音乐的魅力。
4.实践演奏：让学生亲自动手演奏，提高他们的音乐实践能力。
5.音乐讨论：引导学生探讨音乐与自然环境的融合，培养他们的音乐想象力。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调水上音乐的特点和价值。
七. 说板书设计板书设计如下：•概念：以水上音乐为主题的音乐作品•特点：音乐与自然环境的和谐相处•价值：提高音乐素养，培养热爱大自然的情感八. 说教学评价1.学生对水上音乐的概念和特点的了解程度。
人音版(五线谱)音乐四上《聆听 水上音乐》教案
人音版（五线谱）音乐四上《聆听水上音乐》教案一. 教材分析《聆听水上音乐》是人音版音乐四上的教材，本节课主要让学生欣赏和了解水上音乐，通过学习五线谱，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
教材中包含了多首水上音乐作品，以及相关的乐理知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的乐理知识，如五线谱的识谱能力，对音乐有一定的鉴赏能力。
但部分学生可能对水上音乐较为陌生，需要通过本节课的学习，提高他们对水上音乐的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生了解水上音乐的概念和特点，提高学生的音乐文化素养。
2.通过欣赏和分析水上音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.加强学生的团队协作能力，培养良好的团队精神。
四. 教学重难点1.水上音乐的概念和特点。
2.五线谱的识谱能力。
3.音乐作品的分析与鉴赏。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放水上音乐作品，让学生感受和体验水上音乐的魅力。
2.分析法：引导学生对水上音乐作品进行分析和讨论，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.实践法：让学生分组合作，创作简易的水上音乐作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括水上音乐作品、五线谱等相关的教学图片和资料。
2.音响设备：用于播放水上音乐作品。
3.乐器：为学生提供实践操作的机会，如钢琴、小提琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首水上音乐作品，如《船歌》，引起学生的兴趣，然后简要介绍水上音乐的概念和特点。
2.呈现（10分钟）呈现水上音乐作品《水上音乐》的主题曲，引导学生关注五线谱的构成和识谱方法。
同时，分析乐曲的节奏、旋律等要素，让学生对水上音乐有更深入的了解。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一首水上音乐作品进行分析和鉴赏。
学生可以通过讨论、分析乐曲的结构、风格、演奏技巧等方面，提高自己的音乐鉴赏能力。
4.巩固（10分钟）教师选取几首具有代表性的水上音乐作品，让学生进行识谱练习。
通过练习，巩固学生对五线谱的掌握，提高学生的识谱能力。
聆听 水上音乐-人音版四年级音乐上册教案
聆听水上音乐-人音版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解水上音乐各种乐器的音色，包括琵琶、二胡、扬琴、箫等；2.了解民乐表演中的节奏、速度、音高、力度等要素，提高音乐鉴赏能力；3.探究中国传统音乐的发展历程，了解国内著名水上音乐家及其作品；4.能够演绎一些水上音乐歌曲，加强音乐感受和自信心。
二、教学内容通过介绍水上音乐的起源、发展历程，让学生了解传统水上音乐的基本构成，并感受不同乐器的音色及其特点。
同时，指导学生探究民乐表演的节奏、速度、音高等要素，加强音乐鉴赏能力。
最后，通过编排一些水上音乐歌曲，让学生亲身体验水上音乐的美妙，增强自信心和音乐感受力。
三、教学过程3.1 水上音乐的介绍和发展历程1.教师向学生介绍水上音乐的起源、发展历程，让学生了解传统水上音乐的基本构成，并感受不同乐器的音色及其特点。
2.教师播放一些水上音乐的音乐片段，引导学生听辨各种乐器的音色特点。
3.2 民乐表演要素的探究1.教师向学生介绍民乐表演的节奏、速度、音高、力度等主要要素。
2.教师对比一些不同类型的民乐表演，引导学生感知表演的不同特点，帮助学生提高音乐鉴赏能力。
3.3 水上音乐的演绎1.教师编排一些水上音乐曲目，将学生分成小组进行演绎。
2.学生运用学过的知识，结合自身音乐感受和想象力，进行音乐演绎。
3.学生进行演绎过程中，教师及时指导和反馈，帮助学生不断完善表演技能，并练习相互合作和配合。
四、教学效果评价通过听辨水上音乐的音乐片段，学生能够准确表达出对音色的感受；通过民乐表演要素的探究，学生能够对传统音乐表演的要素进行准确理解和分析；通过水上音乐的演绎，学生能够准确表达出自己的音乐感受，同时为学生提供展示的机会，增强其自信心。
因此，评价学生学习本节课程的效果和表现，应当综合考虑上述三个方面。
水上音乐的教案设计
水上音乐的教案设计教学内容：1、聆听《水上音乐》2、竖笛吹奏练习。
课型：欣赏课教学目标：1、能够听出音乐曲调出现的次数和使用的乐器。
2、竖笛吹奏课后乐曲教学重点：听辨乐曲教学难点：竖笛练习教学用具：多媒体、教学光碟、竖笛等教学方法：听赏、讨论、练习等教学过程：一、组织教学：听曲入室，师生问候。
二、聆听《水上音乐》1、作品创作背景介绍导入。
(1)设问：18世纪早期大致年份是哪一段?(2)创作背景简介：当时英王乔治一世举行庆典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。
亨德尔为其写的《水上音乐》。
2、初听主题音乐，感受乐曲的富丽豪华情景。
设问：这段音乐给你什么感受?请联系乐曲的创作背景，想像是怎样的一种场面?3、板书主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。
(放慢速度其效果是一样的。
)4、欣赏乐曲第一部分的音乐。
设问：这一主题曲调出现了几次。
它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示。
(教师可用教材中的乐器图作提示：弦乐，圆号，小号。
)5、聆听全曲。
设问：当第一部分的音乐再次出现时请举手，请分析乐曲分为几部分?三、竖笛练习1、复习《掀起你的盖头来》。
2、学吹“432”三音的指法。
3、连贯吹奏音列“234567”4、学吹《蒙古小夜曲》。
注意二小节换气。
注意连音的吹奏技巧：保持“tu”的口腔动作、变换各音的指法而使曲调连贯。
5、吹奏二声部曲《春游去》。
(1)教师分别示范Ⅰ、Ⅱ两个声部。
(2)在教师指导下全体学生练习Ⅰ、Ⅱ两个声部。
(3)分二组分别练习Ⅰ或Ⅱ(教师巡视指导)。
(4)二声部合成。
(5)有感情地吹奏《春游去》。
四、小结：下课。
水上音乐教案
水上音乐教案一、教学目标1.了解水上音乐的基本知识和技能；2.学习水上音乐的演奏技巧；3.提高音乐鉴赏能力；4.培养团队合作精神。
二、教学内容1.水上音乐的基本知识和技能；2.水上音乐的演奏技巧；3.音乐鉴赏；4.团队合作。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解水上音乐的基本知识和技能，让学生了解水上音乐的演奏技巧；2.示范法：老师可以通过演奏水上音乐，让学生了解演奏技巧；3.合作学习法：让学生分组合作，共同完成一首水上音乐的演奏。
四、教学过程1. 水上音乐的基本知识和技能1.介绍水上音乐的起源和发展历史；2.介绍水上音乐的乐器种类和演奏技巧；3.介绍水上音乐的演奏环境和注意事项。
2. 水上音乐的演奏技巧1.指法：介绍水上音乐中常用的指法；2.呼吸法：介绍水上音乐中的呼吸技巧；3.节奏感：介绍水上音乐中的节奏感。
3. 音乐鉴赏1.介绍水上音乐的音乐风格和特点；2.欣赏水上音乐的经典作品；3.分析水上音乐的音乐结构和演奏技巧。
4. 团队合作1.分组合作，共同完成一首水上音乐的演奏；2.学生之间相互协作，共同完成演奏任务；3.学生之间相互交流，共同提高演奏水平。
五、教学评价1.通过学生的演奏表现，评价学生的演奏水平；2.通过学生的课堂表现，评价学生的学习态度和团队合作精神；3.通过学生的作业和考试，评价学生的学习成果。
六、教学资源1.水上音乐教材；2.水上音乐演奏视频；3.水上音乐演奏乐器。
七、教学反思1.教学目标是否达到；2.教学方法是否得当；3.学生学习情况如何；4.教学过程中存在的问题和不足；5.改进措施和下一步工作计划。