小学语文二年级写话教案教学内容
语文园地六：写话 (二年级下册教案)
部编版二年级下册语文园地六写话写大自然中的问题一、教材分析《写大自然中的问题》是部编版二年级下册语文园地六中的一次写话练习。
教材提供了一些大自然中的问题示例，引导学生针对奇妙的事物和自然现象，从不同角度用不同方式提出问题。
从例文来看，教材提供了多个疑问词，对大自然的事物进行了分类，包括动物类、植物类、自然现象类……渗透了提问思维层级，包括单点结构思维、多点结构思维、关联结构思维和抽象拓展层次思维。
根据课标相关要求：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
”我们进行了学情调查，发现少部分学生不能正确使用问号，绝大多数学生对大自然领域提问时单一地使用“为什么”，在特定的生活情境中也会无意识地运用其它疑问词。
通过学情分析，绝大多数属于单点思维层次，属浅层次的，说明学生思维相对比较狭隘。
“语言是思维的外衣”，本课教学力图通过创设情境，借助思维导图，设计以“小鸟”为载体的“语言建构与运用”“思维发展与提升”教学活动，力求唤醒学生的生活认知，链接学生的生活经验，从而发展学生的单点结构思维、多点结构思维、关联结构思维和抽象拓展思维。
二、教学目标1.能对大自然中的事物或现象从不同角度不同方式来提问。
2.仿照例子，把自己对大自然的疑问写出来。
3.乐于分享、欣赏“问题”，感受问句中语言文字之美，对大自然充满好奇。
三、教学过程(一)出示问号，导入话题1.出示问号，引出话题。
2.生读写话要求：大自然真是奇妙哇！你心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！【设计意图】出示问号，开门见山直接引出话题，让学生明确写话要求。
（二）梳理学情，找准起点1.PPT出示部分学生课前的提问。
2.反馈学生提问中出现的问题。
【设计意图】为了让学生的学习真正发生，应学情先行，找准学生的表达困难。
只有找到学生提问的“瓶颈”所在，方能对症下药，采取有效的学习活动。
二年级语文看图写话教案
二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己的观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 能够用简单的语言描述图片内容。
3. 学会通过图片表达自己的情感和观点。
三、教学重点：1. 观察图片，描述图片内容。
2. 运用想象力，表达自己的观点和感受。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察图片，发现图片中的细节。
2. 如何帮助学生用语言表达自己的情感和观点。
五、教学准备：1. 准备一系列图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备记录学生作品的笔记本或画卷。
3. 准备评价学生作品的准则。
4. 准备教学PPT，展示图片和学生的作品。
六、教学过程：1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了什么？这张图片让你想到了什么？”2. 观察与描述：学生观察图片，并用简单的语言描述图片内容。
教师引导学生关注图片中的细节，如人物表情、动作、环境等。
3. 表达与想象：学生根据自己的观察和感受，用语言表达自己对图片的看法和想象。
教师鼓励学生大胆表达，激发学生的想象力。
4. 展示与评价：教师将学生的作品展示在黑板上，让大家一起欣赏和评价。
学生之间互相交流，分享自己的观点和感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，并反思自己在表达和观察方面的进步。
七、教学策略：1. 引导式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和想象力。
2. 互动式教学：教师鼓励学生之间互相交流，分享观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 个性化教学：教师关注每个学生的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。
八、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中观察学生的表现，如观察能力、表达能力、想象力等。
2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的描述准确性、观点独特性、情感表达等。
二年级语文下册写话教案4篇
二年级语文下册写话教案4篇二年级语文下册写话教案篇1一、说教材：《翠鸟》是人教版九年义务教育六年制小学语文第六册第四单元的一篇精读课文。
作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。
在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。
抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。
作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。
根据大纲要求，三年级阶段着重进行段的训练，本单元的训练重点是使学生从课文中学习作者观察的方法，提高观察力，学习作者抓住事物特点，按一定顺序写具体的写作方法，培养学生的热爱大自然的情感。
根据大纲要求，结合教材特点和学生特点，确定本课时的教学目标为：1、学习作者抓特点观察、描写的。
方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点;翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。
二、说学生三年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物和动态的东西所吸引，思维以直观、形象为主，教学时要注意充分利用多媒体等教学手段，调动学生多种器官参与教学实践活动，提高教学效益。
三、说教法语文教学要遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则。
针对本课的学习目的和学生实际，我采取了以下几种教法：1、直观教学法：运用多媒体创设情境，调动学生积极性，提高学习兴趣，进一步加深对课文的理解，教师寓教于乐，学生乐学乐用。
2、朗读体会法：教学时根据本课的特点，指导学生在默读中学会思考，在朗读中想象、体会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
二年级上册语文《写话》教案
二年级上册语文《写话》教案教学目标1. 了解并记忆课文《写话》的内容。
2. 掌握使用适当的词语描述自己的家庭和兴趣。
3. 培养学生观察、思考和写作的能力。
教学重点1.理解并记忆整篇课文的内容。
2.掌握使用适当词语来描述自己的家庭和兴趣。
3.提高学生的写作能力。
教学难点使用适当的词语来描述自己的家庭和兴趣。
教具准备课文《写话》的复印件、多媒体设备教学过程Step 1：导入新课（5分钟）1. 引导学生回忆上个课时学习的内容。
2. 通过图片展示和简单问答，激发学生的学习兴趣。
Step 2：听读课文（10分钟）1. 展示课文《写话》的标题，并让学生用自己的话简单介绍课文。
2. 播放课文录音，引导学生跟读。
3. 教师解释生词，确保学生完全理解课文内容。
Step 3：课文理解（15分钟）1. 分组讨论问题：课文中家庭成员主要是谁？他们都有哪些特点？2. 引导学生找出课文中描述家庭成员特点的句子，并将句子抄在黑板上。
3. 与学生一起分析这些句子所使用的形容词和动词，并复习对其的掌握。
Step 4：课文操练（15分钟）1. 给学生分发练习册上的相应练习，让学生根据课文内容填写空格。
2. 学生完成后，教师抽查几组学生回答，确保学生掌握课文的内容。
Step 5：巩固拓展（10分钟）1. 引导学生谈论自己的家庭和兴趣爱好。
2. 学生自由发挥，用适当的词语描述自己的家庭成员和兴趣活动。
3. 学生互相展示和交流，教师给予适当的评价和指导。
Step 6：课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，并展示几个学生的优秀作品。
2. 引导学生回答以下问题：你觉得今天的课学得怎么样？你学会了哪些词语和句子？3. 布置下节课的学习任务。
教学反思：本节课通过课文《写话》的学习，让学生了解并记忆课文内容，并通过练习加深对形容词和动词的理解和应用。
通过自由发挥描述自己的家庭和兴趣爱好，提高了学生的写作能力。
但是，还应着重培养学生观察、思考和写作的能力，以便能更好地运用语言表达自己的观点和想法。
二年级语文园地：学习写话教案二
二年级语文园地：学习写话教案二在学习语文的过程中，写作是非常重要的一部分。
在小学语文教学中，写话教学是重要的一环。
它不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以锻炼他们的思维能力、创造力和表达能力。
以下是一份适用于二年级学生的写话教案二，帮助学生更好地进行写话学习。
一、教学目标1.了解并掌握“素材”概念，并能通过图画或者其他方式获取素材。
2.通过素材的收集，激发学生的创意，鼓励学生大胆展开联想。
3.通过小组合作，渐渐培养学生的团队合作精神，促进学生沟通交流。
4.锻炼学生的逻辑思维能力，培养学生对主题的准确理解。
5.训练学生掌握基本写作要领，准确表达自己的思想。
二、教学内容1.何为素材素材是写话前必不可少的东西。
了解“素材”的概念，懂得如何去收集、获取素材是一些初步的要求。
2.素材的收集通过图画、音乐、小说和诗歌等各种形式来获取素材。
3.素材的启发通过素材的启发，激发学生丰富的想象力，发散思维，培养学生的创新、创造意识。
4.小组合作分组活动，每组学生可以相互交流，相互启发，这样有助于学生开阔思路，发掘创新灵感，并培养团队合作精神和口语表达能力。
5.主题探究学生通过素材的获取，对主题进行探究，准确把握主题，构思整篇文章的框架和内容。
6.基本要领学生通过教师的示范和指导，掌握基本的写作技巧和方法，具备一定的语言表达能力。
三、教学过程1.导入教师通过一张丰富多彩的图片进行展示，并进行提问：“你们看到这张图片，会想到什么呢？”通过学生的回答引导他们进入今天的写作主题。
2.素材教学教师简单明了地讲解“素材”的概念，并介绍了一些获取素材的方法。
教师可以通过一些小故事或者情景来带入学生到素材的世界，让学生感受到素材对他们的重要性。
3.素材收集与启发为了让学生加深对素材的了解，教师可以带领学生通过各种形式获取素材，如图画、小说、音乐等来进行启发性训练。
教师可以以阅读绘本故事的方式来激发学生的想象和发散思维，为学生营造一个丰富多彩、充满趣味的写作氛围。
二年级语文教案看写话指导
二年级语文教案看写话指导二年级语文教案：看写话指导一、教学目标：通过本次教学，学生将能够：1. 理解并运用合适的词汇和句型来表达事物和经历；2. 提高描述能力和写作水平；3. 培养学生对写作的兴趣和乐趣。
二、教学重点：1. 学会观察事物，并用适当的词汇进行描写；2. 学会用简单的句子来叙述经历；3. 培养学生对写作的积极性。
三、教学准备：1. 课件：包括图片和文字提示；2. 板书：主题词和相关词汇。
四、教学过程：导入：1. 教师呈现一张图片，让学生观察并描述所看到的场景。
2. 引导学生用适当的形容词、名词和动词来描绘图片中的内容。
示范与讲解：1. 教师以一个日常经历为例，向学生展示如何运用简单的句子来叙述。
范例：我和爸爸去公园。
公园里有很多花朵，有红的、黄的、蓝的。
我还看到了一只小鸟，它在树上唱歌，声音很美。
2. 教师提供更多的图片，让学生自由选择一张进行描述，鼓励他们用句子来表达所看到的内容。
提示：你最喜欢的动物园/家庭聚餐/学校操场等等。
练习与巩固：1. 学生分组，两两合作，互相分享自己描写的内容。
2. 教师选择几组学生展示他们的描述，并给予肯定和建议。
拓展任务：1. 要求学生自行选择一个场景或经历，并自行撰写相关的文字来表达。
2. 学生可以扩展自己的描述，增加更多的细节和感受。
提示：你上次去旅行的经历/你最喜欢的节日/你的一个快乐瞬间等等。
五、课堂总结：1. 教师引导学生回顾今天所学内容，并强调写话的重要性。
2. 鼓励学生继续写作，并提供更多的机会和平台来展示他们的作品。
六、作业布置：1. 要求学生完成拓展任务中的写作作业。
2. 提醒学生可以使用课堂上学到的词汇和句型来撰写自己的文字。
七、板书设计：主题词：看写话指导相关词汇：形容词、名词、动词、描绘、叙述、细节、感受以上整个教案共计603字。
希望对您有所帮助！。
二年级语文上册《写话小能手》教案
二年级语文上册《写话小能手》教案标题：二年级语文上册《写话小能手》教案一、教学目标：1. 学生能够掌握基本的句子结构，学会使用恰当的词汇和表达方式。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言组织能力。
3. 增强学生的写作兴趣，使他们愿意主动参与到写作活动中来。
二、教学内容：1. 讲解句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等，并通过实例进行演示。
2. 引导学生观察生活中的事物，鼓励他们用自己的语言描述出来。
3. 设计一些有趣的写作题目，让学生自由发挥。
三、教学过程：1. 导入新课：通过一个小故事或者一段视频，引发学生对写作的兴趣。
2. 讲解新知：详细讲解句子的基本结构，引导学生理解和掌握。
3. 实践活动：设计一些简单的写作题目，让学生尝试自己写作。
例如：“你最喜欢的食物是什么？为什么？”4. 课堂讨论：对于学生的写作作品，教师可以挑选一部分进行点评，引导学生互相学习和借鉴。
5. 小结作业：总结本节课的学习内容，布置相关的作业，如“写一段关于你的家庭的小短文”。
四、教学方法：1. 直观教学法：通过实物、图片、视频等方式，让学生直观地理解句子的基本结构。
2. 案例教学法：通过具体的例子，让学生更好地理解和掌握知识。
3. 启发式教学法：通过提问、引导的方式，激发学生的思考，培养他们的独立思考能力。
五、教学评价：1. 过程评价：关注学生在课堂上的参与程度，是否积极思考、积极参与。
2. 结果评价：通过学生的写作作品，评价他们的语言组织能力、观察力和想象力。
六、教学反思：在教学过程中，要注意适时给予学生鼓励和支持，让他们有自信去尝试写作。
同时，也要注意引导学生养成良好的写作习惯，比如仔细观察、认真思考、用心写作。
部编版二年级语文上册写话教学设计及反思
部编版二年级语文上册写话教学设计及反思
一、教学设计
1. 教学目标
知识目标：掌握基本的写话技巧，如描述、叙述、表达等。
能力目标：能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。
情感目标：培养学生对写话的兴趣，让他们愿意用文字表达自己的情感。
2. 教学内容
写话的基本格式和要求
描述性写作：描述一个物品或场景
叙述性写作：讲述一个简单的故事
3. 教学过程
导入：通过阅读一篇优秀的写话范文，激发学生的兴趣。
讲解：讲解写话的基本格式和要求，让学生了解什么是好的写话。
练习：学生分组练习描述和叙述，老师指导并点评。
总结：总结本节课的要点，鼓励学生在日常生活中多加练习。
4. 教学评价
设计评价策略：课堂小测验，观察学生的表现，口头反馈。
实施评价：给予学生积极的反馈，鼓励他们在今后的写话中继续努力。
5. 教学反思
在本次教学中，我注意到了学生在描述和叙述方面的困难，未来可以加强这一方面的练习。
同时，也发现学生在写作中缺乏想象力，可以在今后的教学中加入更多想象力的训练。
二、教学反思
1. 成功之处
本次教学成功地激发了学生对写话的兴趣，大部分学生都能够积极参与课堂活动，达到了预期的教学目标。
2. 不足之处
尽管大部分学生表现出浓厚的兴趣，但仍有一部分学生在写话时表现出明显的困难，这需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。
3. 改进措施
针对上述不足，我计划在今后的教学中加入更多的个性化指导，根据学生的不同需求和特点进行教学。
同时，也将注重培养学生的想象力，让他们在写作中更加自由地表达自己。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学重点和难点：
指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用标
点符号。
教学准备：课件
教学过程：
一.发兴趣，导入新课。
师：小朋友们都喜欢猜谜语吧，老师出个谜语给大家猜一猜吧！ “上面毛,
此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除
下面毛，中间有颗黑葡萄” ，猜身体里的一部分
此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除
二年级写话活动课教案
柳溪街小学
2012
此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除
前言：
写话，就是用笔说话！用笔说话和用嘴说话一样，你想说什么，笔下就 写什么，你想说多少，笔下就写多少。你的经历，你的观察，你的发现，你 的喜、怒、哀、乐都可以写出来和朋友们分享。
第三讲
一、课外积累
［词语积累］
兴冲冲甜丝丝情真意切信以为真不动声色
［优美句子］（助人）
1、路见不平，拔刀相助。
2、助人为乐是一种ຫໍສະໝຸດ 德。3、病人之病，忧人之忧。
4、每有患急，先人后己。
5、好事须相让，恶事莫相推。
二、阅读短文，回答问题
学校院子中间，有一座美丽的花坛。里面的花都是我们亲手种的。
花坛的四周，摆放着一盆盆冬青草。嫩绿的枝条向四周伸展，针叶上挂 着水珠，长得非常密。挨着冬青的是五颜六色的各种小花，在花坛里开得十 分好看。
此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除
3、这段话是按时间顺序写的，先写了（
了（）° 三、看图写话:
要求：仔细观察图片，看看图上有谁？干什么？ 怎么想的？用几句连贯的话写出来。写完要认真读一 读，修改错字和病句。
要求：仔细观察图片，看看图上有谁? 干什么？怎么想的？用几句连贯的话写出 来。写完要认真读一读，修改错字和病句
初学写作的小同学可以从感兴趣的事物写起，写快乐的游戏、写可爱的 小动物、写开心的旅游等，让你的写话充满乐趣。因为初学写话，所以你不 必要求自己写得多优美、多生动，只要把自己的感受和想法真实地表达出来, 意思表达得清楚、完整，就算只有一句话，也值得表扬。
第一讲
一、课外积累:
［优美句子］
1小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
把家务劳动的过程说清楚,写通顺。 教学过程：
同学们爱惜它，用汗水浇灌它。小花给同学们的课余生活带来了欢乐。
1、短文共有（）个自然段。
只供学习与交流
2、第二自然段里有(
)句话。
3、花坛的四周有什么？
(
)。
4、冬青草长得怎样？(
)
三、看图写话
《学做家务》
教学要求：
能把学做一项家务劳动的过程说(写)清楚,做到意思清楚明白,语句连 贯畅顺。
教学重点：
出示小组学习的要求：
1.说话的同学站起来，声音响亮，语速适当。
2.其它同学认真听，并提出自己的意见和评价。
五．学生练习写话。
师：请小朋友用几句话把刚才观察到的画面写下来， 注意写清楚时间和
地点，可以写一写自己看到的猴子，或听到的声音，也可以写一写自己想象
此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除到的东西。
、阅读短文，回答问题
我家院子里有一棵枣树。春天，树上开满了浅黄色的花。夏天，树上 结满了青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变成大红枣，树上就好像挂了很多小 红灯笼。我和小朋友站在枣树下，抬头望着这些大红枣，心里想：要是吃在 嘴里，一定又甜又脆。
1、这段话主要讲的是什么？
( )。
2、 树上就好像挂了很多小红灯笼”一句中的 小红灯笼”指的是()
2.指导观察小朋友们的表情。 师：谁也来说说小朋友们的表情怎么样？ 生：小朋友们看得很认真，被吸引住了。 生：看到小猴子，同学们都笑了。 生：有一个小朋友想爬到栏杆上看呢，他很想看清楚一点。
3.指导观察猴子的样子。 师：小猴子可爱吗？你喜欢哪只小猴子？把这只小猴子的样子或动作说 一说吧。
生上台指着猴子说话。
小朋友练习与话，把话与在课本方格内。
第二讲
一、课外积累：
［词语积累］
生机勃勃春色满园万紫千红风和日丽春满人间
［优美句子］
1、春天来了，大地上的每一个角落充满了春天的气息。
2、校园里，至血都是春光明媚的景象。
3、小草带着泥土的芳香钻了出来。
4、桃树、杏树、梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
5、春天来了，万物从沉睡中苏醒。
生：眼睛。 师：没错，谜底是眼睛。今天，我们上课时就要好好利用眼睛，看清楚 图上画的是什么。
出示图片。
二．整体感知图片内容。
1.自由说说自己看到了什么？ 生：我看到了许多猴子。 生：我看到了许多小朋友。 生：老师带着小朋友到公园里看猴子。 师：你的眼睛真厉害，你观察得最仔细，一下子就看懂了图意。这幅图 上画的就是老师带着小朋友到动物公园里看猴子的情景。
小燕子从南方飞回来了，各种动物也都开始活动了，小朋友们脱下厚厚 的棉衣，快活地在操场上活动着。
1、这篇短文共有（）个自然段。
2、 第二自然段写了春天（）、（）、（）的变化。
3、 第三自然段写了春天（）、（）、（）的变化。
三、看图写话：
《公园里》
教学目标：
1、指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用 标点符号。
2风轻悄悄的，草软绵绵的。
3春天来了！万紫千红的花开了。
4春天是江南美丽的季节。
5田野上，禾苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。
二、阅读短文，回答问题
只供学习与交流
此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除
春天来了
不知不觉中，春天已来到人间。
春风过后，小草慢慢地钻出了地面，小树长出嫩绿的小芽，麦苗儿也开 始返青了。
4.小结观察方法。
看图写话，我们可以先整体写一写这幅图的意思，再把图分成几个小部
此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除
分，按照从左到右，或从上到下等方法再一一进行描写
三．复习写话的方法。
师：要写话，我们要注意什么？
生：开头要空两个格。
生：要用上标点符号。
生：要写清楚时间、地点和人物。
师：同学们想一想，小朋友们是什么时候去看猴子的？
生：放学的时候。
生：可能是星期六，老师带着小朋友们去的。
生：是六一儿童节，小朋友们去旅游了。 师：小朋友们的想象真丰富，也符合生活实际，写话的时候，就写上你 们喜欢的时间吧。从图上看，我们知道小朋友们在哪里看猴子吗？
生：动物园。
生：公园。
四．小组练习说话。
师：请小朋友用几句话，把时间、地点和人物三大要素加入自己的话里， 看着图，再说一说自己观察到的画面。