Project1 A holiday album (第2课时)课件牛津译林版六年级上册英语
六年级上册英语教学设计- Project-1-A-holiday-album第二课时译林版
六年级上册英语教学设计- Project-1-A-holiday-album第二课时译林版
一、教学内容
本次教学的重点是让学生学会制作节日相册。
二、教学目标
1. 学生能够运用所学语言知识和技能制作一份节日相册。
2. 学生能够有效地进行团队合作。
3. 学生能够在团队中充分发挥自己的作用和才能。
三、教学过程
1. Warm-up
老师可先为学生展示一份节日相册，并让学生自由发言，分享他们对这份相册的看法。如果学生对相册的部分内容不理解，也可以向他们解释相关知识，以更好地为接下来的学习打好基础。
2. Presentation
老师可将一个基本篇章的框架给学生，让他们依据这个框架制作属于自己的节日相册。可能用到的一些主题包括：家庭、朋友、学校、节日等。
3. Practice
老师可以让学生组成小组，让他们分类制作自己的节日相册。每个小组中至少应有一名学生负责进行技术支持。所有小组应在规定时间内交下自己的相册。
4. Production
老师可以在学生交作业的基础上进行展示评分。可以把学生分成若干个小组，让他们相互展示自己的节日相册，并互相给出建议和评价。之后，还可以对每个小组的节日相册进行评分比较，最终评选出优秀小组和优秀个人。
四、教学反思
通过这个课题的教学实践，学生能够在团队合作中充分发挥各自的特长，实际制作出一份漂亮并有意义的相册，也让他们产生了更强的英语学习意识和兴趣。针对学生难以掌握的地方，我会增加操作引导，更好地让每个学生都能掌握这个知识点，提高他们的英语听说读写能力。
译林版小学英语课件 A holiday album-教案
六年级上册 Project 1
第1课时 教案
Teaching contents 教学内容
Part A & Part B
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 学生能够根据图片就假日进行问答。
2. 学生能正确使用一般过去式。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：学生能够根据图片就假日进行问答。
教学难点：学生能正确使用一般过去式。
Teaching analysis and learning analysis 教材分析和学情分析
教材分析：Project1是主要是前几个单元的综合运用板块，分为四个部分，每一部分重点不一样，而本节课的重点PartA&B则重在假期等内容的重组，并学习制作假日相册，增加孩子们对于旅行的热爱，热爱生活，留下美好的回忆。
学情分析：基于已学内容为过去时的基础上，本节课旨在学生更为熟练的运用过去时，并能够将对话性文本转化为陈述性文本，能够较为熟练的介绍自己的假期生活。本班大部分学生的英语学习能力较强，口语表达流利，课堂中经常会有惊喜发生，但也有三、四名学生学习能力弱，需要不断的提课醒与鼓励，逐步跟上课堂的节奏。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Greetings.
Step 2 Warm-up
1. T: How’s the weather today?
S1: It’s …
T: How was the weather on National Day?
S2: It was sunny.
T: Yes. It was sunny. And it wasn’t rainy during the National Day holiday. It was
good for us to go out.
六年级上册英语教案-Project 1 A holiday album 译林版
课题：Project 1 课型：新授课
个人加工、备注
主备人：Zhang Huiling 课时：第1课时
教学内容：Part A & Part B
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…………………………………………………… 教学目标：
1.学生能够根据图片就假日进行问答。
2.学生能正确使用一般过去式。
教学重点：学生能够根据图片就假日进行问答。
教学难点：学生能正确使用一般过去式。
教学过程：
Step 1 Song time
Sing the song Rain, rain, go away.
Step 2 Warm-up
T: How’s the weather today? S1: It’s …
T: How was the weather on National Day?
S2: It was sunny.
T: Yes. It was sunny. And it wasn’t rainy during the National Day holiday.
It was good for us to go out.
Step 3 Talking about Alice’s trip
1.T: Alice likes travelling very much. She often goes travelling for her
holiday. She went to many places last year. Let’s see some of her photos to see
牛津译林版三年级英语下册Project 1 My puppy第2课时优质教案
英语（三年级下册）
Project 1 My puppy
第2课时
Teaching contents 教学内容
Project 1 第2课时
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 根据所制作的puppy，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
2. 通过讨论，展示介绍，唱歌等环节，提高学生学习英语的兴趣，能乐于说英语。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：能根据所制作的puppy，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
教学难点：能够进一步使用方位介词以及祈使句来问答交流。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Warm-up
1. Play a game
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Huang.
T: Nice to see you.
S: Nice to see you, too.
T: Now, we’ll play a game Where is the bird. Let’s see who has magic eyes.
T: Where is the bird?
S: It’s ... Then Students say the places one by one together.
2. Sing a song
T: Now, let’s enjoy a song: Where is the bird. (播放音乐)
【设计意图：通过游戏与歌曲激发学习热情，帮助学生激活旧知。】
Step 2 Revision and preparation
1. Play a game: Hide and seek
新译林牛津小学英语六年级上册优质公开课赛课精品课件教案 6A project1
教学内容
Project1 A holiday album
教学目标
1．复习1-4单元所学的单词句型
2.学生能够在原有基础上更熟练的使用所学句型，并能运用于交流
教学重点
1.复习1-4单元所学的单词句型
2.学生能够在原有基础上更熟练的使用所学句型，并能运用于交流
教学难点
学生能够在原有基础上更熟练的使用所学句型，并能运用于交流
教学时间 3课时
教学内容 Project1 A holiday album
（A B） 教时顺序 第1课时
教学目标
1．复习1-4单元所学的单词句型
2.学生能够在原有基础上更熟练的使用所学句型，并能运用于交流
教学重点 1．复习1-4单元所学的单词句型
2.学生能够在原有基础上更熟练的使用所学句型，并能运用于交流
教学难点
学生能够在原有基础上更熟练的使用所学句型，并能运用于交流
课前准备 PPT
主 备 个 性 修改 Step1.Warm up
1. Greetings.
2. Free talk
What day is it today?
What day was it yesterday?
How is the weather today?
How was the weather yesterday?
Where did you go this summer holiday?
What did you do last weekends?
Step2.Presentaiton
1.Review the words:
Bund/Great Wall/Palace Museum/Shanghai Museum/Summer
Palace/Tian’anmen Square
(出示单词卡片，帮助学生回忆所学单词)
2.Show my holiday album
(教师先出示自己的假期相册，先向同学们说明自己所去的地方，并且对自己所去的地点进行简单地介绍，为后面学生介绍做好铺垫，让学生能够模仿着去说。)
新牛津译林英语六上 Project 2 第2课时教案
英语 〔六年级上册〕
Project 2 Reuse and recycle
第2课时
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 能说出要怎么做才能再利用和循环使用物品。
2. 能制作海报，号召他人一起来保护地球。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：能说出要怎么做才能再利用和循环使用物品。
教学难点：能制作海报，号召他人一起来保护地球。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Free talk
T：What date is it today
S: It’s …
T: When’s Earth Day
S: It’s on 22nd April.
T: When’s World Environment Day
S3: It’s on 5th June.
T: Do you know other special days
S: … (学生如果答不出，可以出示PPT提醒)
T: Look at these pictures and read after me. Why do we have these special days
S1: To save water/food.
S2: To protect animals.
S3: To make our city clean.
S4: To keep healthy.
S5: To protect the Earth.
S6: … T: Yes, everybody should love and take action to protect our Earth.
Step 2 Brainstorming
T: In our last class, we talked about what we can/should do to protect our Earth. And
牛津译林英语六上《Project 1 A holiday albumA》[吴老师]【市一等奖】优质课(1)
教学目标
1,掌握动词过去式的三种形式:be动词过去式,行为动词过去式,助动词过去式,并弄清如何正确使用这三种动词过去式。
2,掌握规则动词过去式的读音规则,记住常用的不规则动词过去式
3,会用动词过去式来讲、演书上的故事
4,知道如何来写故事,并试着写自己的故事
情感目标:1,在助学案的帮助下通过故事教学发展学生自主学习,综合运用英语的能力
2,通过小组合作的方式发展学生合作学习,善于交流、协作的能力
2学情分析
1,基于学生已经学过的语法,一般现在时,现在进行时,强化训练一般过去时
2,从听、说、读写多方位训练学生的能力
3重点难点
掌握规则动词过去式的读音规则,记住常用的不规则动词过去式
知道如何正确使用行为动词过去式,助动词过去式和be动词过去式。并能用动词过去式来讲、演书上的故事,写自己故事教学
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Step 1
1,Enjoy some pictures of stories
T: Do you like these stories?
S:Yes ,I do .
T:Me,too. Today we will have colourful stories.(引出课题)
2, 引出时态 T: Stories must have tense(引出时态)
T:When we tell stories, we always choose…(让学生选a,b,c,)
T:Yes , we choose past tense of the verbs.
3, Learning aims
T: I hope you know…(读一下目标)
4:讲明游戏规则
T:Boys and girls, today we will have a PK between boys and girls, the winner will
2020春三年级英语下册Project2第1课时教案(新版)牛津译林版
Project 2 A magic clock
第1课时
Teaching contents 教学内容
Project 2 第1课时
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 能听懂、会说5-8单元的数词、年龄、时间表达、农场动物类、水果类的单词，以及人物类单词等。
2. 能听懂、会读、会说5-8单元日常用语：How old are you? I’m … What time is it?
It’s … It’s time for … What are these/those? They are … Are these/those …?
Yes, they are. No, they are … Who’s he/she? Who’s that …? He’s/She’s …
3. 能综合运用各单元内容，并对自己掌握的情况做出客观的评价。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：能在老师的帮助下有序复习5-8单元重点词汇与句型。
教学难点：能正确地理解并运用日常交际用语内容，在教师引导和帮助下尝试对话创编。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Pre-task & Warm-up
1. Think and say
T: Hello, boys and girls, can you introduce yourself? You can talk about your age,
your name, your favourite food or colour of the things you like.
S1 introduces, and then students work in pairs.
2. Have a magic lesson