Unit6Topic1(SectionB)导学案(仁爱版八年级下册)
Unit6Topic1(SectionB)导学案(仁爱版八年级下册)
课题 :Unit6 Topic1 SectionB
(第二课时 )
制作人：
一、学习目标
1、能正确、流畅地拼写出本课的词汇。
2、持续学习动词不定式 “ to do的”用法。
3、学习怎样预定饭馆和车票。
二、学习过程
（一）独立学习
英汉互译（我能独立达成这个）
预定（ n.）_______卧铺 ________预定（ v.）________冰箱 ________空调系
统________条件 ________舒畅的 _______ cinema_____ hotel ________ standard
________
(二)合作研究
1. We have tickets at￥145 for the hard sleeper and￥224 for the soft sleeper.
译:________________________________________________________
句子 at 的意义及用法 ________________________________________
2. Kangkang is booking train tickets to Mount Tai.
译： ______________________________________________________
book，reserve，order 都表示 “预定 ”，但在搭配上有什么差别。
_________________________________________________________________
_____________________________________________________
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3. Please pay for the tickets before 5:30p.m.
译： _____________________________________________________
A standard room with two single beds costs￥100.
译： ______________________________________________________
点拨 :对于 “花销 ”：
__________________________________________________________
(三)回归课文
1、Read 1a and find “ to do ”.
___________________________________________________________
2、finsh pair work.
（四）当堂检测
A．汉译英
1.预定火车票 _________ 6.一个标准间 __________
3.软卧 ____________ 8.发车时间 _______________
4.为, 付钱 _______ 9.到达时间 ____________
5.预约房间 __________ 10.总票价 _____________
B.选择
( )1.He was very ___ when he knew the ____ news.
A.exciting ,excitded B. excitded, exciting
( )2.Let ’ s make a decision to ___where to go.
A.find B.look C.look for D.find out
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( )3.I ’ d like ____ a ticket to Wuhan.
A.to book B. book C.booking D.books
( )4.-__________? - We will go there by bus.
A.How will you go there B.Where will you go
C.What will you go D.Where will you go there
( )5.This house is ____small to live in.
A.too B. very C.so D.quite
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最新仁爱版英语八年级下册Unit6 Topic3 SectionB教学设计
Unit 6 Topic 3 Bicycle riding is good exercise.教学设计
Section B
Ⅰ. Material analysis
本节课建议用1课时上完。主要活动为1a和2a。
本课通过Kangkang和Michael 谈论一起后果严重的交通事故，进而继续讨论交通安全方面的话题，从而了解基本的交通规则，通过2a, 2b和3b的学习活动，继续深入学习if引导的条件状语从句的用法。培养学生遵守交通规则，树立安全意识。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 学生能用英语简单地表述交通规则。
2. 学生能掌握条件状语从句的用法。
3. 学生能通过单词的重读判断句子表意的重点。
Skill aims：
1. 能听懂有关交通规则和交通安全的材料，并从中获取信息来补全短文或对话。
2. 能简单地用英语表达交通规则。
3. 能理解有关交通规则和交通安全等方面的叙述，并从中获取需要的信息。
4. 能用英语制定简单的交通规则。
Emotional aims：
学会遵守交通规则，树立安全意识。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 谈论交通规则。
2. 进一步掌握条件状语从句的用法。
Difficult points：
写出关于遵守交通规则的短文。
Ⅳ. Learning strategies
通过单词的重读判断句子表意的重点。
Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, a helmet.
Ⅵ. Teaching procedures
Step Interaction
pattern Student activity Teacher activity
Introduction
（8 minutes） 1. The whole
仁爱英语八年级下册-Unit-6--topic-1-重点知识点总结及练习
1 仁爱英语八年级下册 Unit 6 Enjoy Cycling
Topic 1 We’re going on a three-day visit to Mount Tai.
一．重点句型。
Section A
1. I have some exciting news to tell you。 我有一些激动人心的消息要告诉你们。
to tell you 是动词不定式短语， 作定语.动词不定式作定语时常放在被修饰的名词或代词之后.
e。g。 I have nothing to talk about。 我没什么要说的.
2. For our spring field trip, we're going on a three-day visit to Mount Tai. 这次春游活动,我们将要去泰山三天。
1）spring field trip 春游；
2）a three-day visit为期三天的参观。数词+名词的单数构成形容词作定语,
类似的短语还有：girls’ 800-meter race.女子八百米赛跑;
3）go on a visit to..。。 去旅游/参观；
e.g。 We went on a visit to The Great Wall last term. 上学期我们去长城参观了。
3. Sounds exciting ！ 听起来太令人激动了！
Sounds exciting ! = It sounds exciting ! sound是系动词,后面加形容词,构成系表结构。
4. Let’s make the decision together。 让我们一起来做个决定。
make a decision做个决定；decision 作名词，意为“决定”，其的动词是decide.常用结构：
decide to do sth。 决定做某事；
e.g. He made a decision to look for a new job。= He decided to look for a new job。
八年级英语仁爱版下册Unit6-Topic2-SectionA-优质课教案
1
Unit6 Topic2 SectionA-2 优质课教案
教学目标 知识与能力：
1. Knowledge aims：
（1）初步学习由when/while引导的时间状语从句。
（2）对邀请/请求/建议做出合理的应答。
2. Skill aims:
（1）能够正确运用when/while描述事件发生的时间顺序。 （2）能够正确地发出邀请和提出请求。
（3）能够听懂有关旅游计划的短文。
过程与方法：
小组合作学习
情感态度与价值观:
培养同学之间的友谊和互相帮助的品质，培养学生的爱国主义精神。
教学重点 1. 会用英语向对方发出邀请、提出请求和建议及如何回答 2. 会运用由while、before、when等连词引导的时间状语从句
教学难点 会运用由while、before、when等连词引导的时间状语从句
课前准备 制作课件、学生预习
主要方法 五步三查
教学课时 2 periods
课堂活动（第三课时）
第1步：目标导学 【教学行为提示与方法指导】
教师播放天安门广场升 旗仪式
1. 什么是时间状语从句
用表示 时间 的连词连接一个 句子 做状语，这样的主从复合句就是时间状语从句（adverbial clause of time）.
2. when 和 while 的区别
两个词都可以引导时间状语从句，表示 “当......时”，when引导的时间状语从句谓语动词既可以是 延续性的 ，也可以是 非延续性的_，while引导的时间状语从句谓语动词只能是 延续性的 ，而且只能与主句的谓2
语动词从同时发生或存在。.
（组间交换检查预习情况）在自学环节，老师注意观察学生独学的重难点。
在合作探究环节，教师注意观察学生谈论中存在的问题，以及学生的重难点
教师进行纠错以及补充说明 第2步：自学自研
自学指导
仁爱版英语八年级下册（8B）Unit6Topic3全程学案
仁爱版英语⼋年级下册（8B）Unit6Topic3全程学案
Section A
⼀．读1a, 回答问题1.What does Darren think of traffic in Beijing ? ______________________________________________
2.Does Michael feel a little more confident now ?_____________________________________________
3. What are the advantages of riding bikes? a.____________________________________________________________
b.____________________________________________________________ ⼆．在⽂中找到，划出并背诵下⾯的短语
1.受伤_________________________________
2.习惯_________________________________
3.害怕_________________________________
4.多⼀点⾃信_________________________________
5.遵守交通规则_________________________________
6.节约能源_________________________________
7.引起空⽓污染_________________________________
8.写下_________________________________
9.当众吐痰_________________________________
10.⼀⼩时内完成这么多⼯作
___________________________________________ 11.引发事故_________________________________ 12.找到；发现_________________________________
北京仁爱版初中英语八年级下册 unit 6 topic 1 课文翻译
Miss WangBoys and girls, I have some exciting
news to tell you! For our spring field trip, We're going on a three-day visit to Mount Tai .
王老师： 同学们，我有一些好消息要告诉你们！我们春游要去泰山旅游三天。
MariaWow, how wonderful! How shall we get there?
马丽亚： 哇哦，太棒了！我们要怎么去呢？
MichaelShall we cycle there?
迈克尔： 我们能骑自行车去吗？
KangkangSounds exciting! But it will take us a few days to get there by bike .
康康： 听起来很棒！但是骑自行车要花几天才能到。
Miss WangLet's make the together . It's too far to cycle, but we can choose
proper
.
王老师： 我们一起来做决定。骑自行车太远了，不过我们可以选择合适的交通工具。
JaneYes . Let's decide .
简： 是的。我们来决定吧。
MichaelLet's find out some information about the cost .
迈克尔： 我们先来看看费用的事。
Miss WangOK . Kangkang and Michael, you two find the cost for the train . Helen, you need to
find the cost for the bus .
王老师： 好的。康康，迈克尔，你们两个询问火车票价。海伦，你找到公车的价格。
JaneI'd love to go by . I'll ask the airline over the phone .
仁爱八下unit6 topic 1sectiona 公开课教案说课稿以及教学反思
仁爱八（下）Unit 6 Topic 1
We are going on a spring field tripSection A 说课稿
海南定安仙沟思源实验学校 彭英姿
一、教学策略
我校是农村中学，大部份学生来自农村，英语基础普遍比较薄弱，对知识的领悟、掌握及运用能力有较大的差距，大部分对英语学习缺乏兴趣。课程标准中提出：基础阶段教育的英语课程任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生的能力和合作精神。因此，在教学过程中我采用的是“分层导学、先学后教、精讲互动、合作训练”的教学模式，从差生抓起，力求让每一位学生都能受到合适的教育。
在“分层导学、合作训练”的教学过程中，根据学生的基础水平及能力分为A、B、C、D四个层次；各小组的英语成绩及能力水平大体相同。这有利于展开讨论并在同等条件下展开小组竞争。
二、教材分析（说教材）
1、教材的地位和作用：
本节课是《仁爱英语》八年级下册Unit6 Topic 1 Section A的第一课时。本课是本单元的核心教学，主要学习“使用哪种交通工具去春游”这一话题的交际用语，训练学生的口头表达能力。承接上单元“如何调节自己的心情”这一话题，又为本单元后面的教学提供了话题和语境。
2、重点与难点
基于对教材的地位和作用的分析及本班学生大部分都羞于开口讲英语这一实际情况，结合本节课考点。我把本节课的重点和难点定为：
重点：①掌握、运用新的词汇及重点词组（cost, a two-day visit, decide on 等）
②能熟练应用What’s the best time to go there? ／How much does it cost to go by …? It
costs… / How long does it take to reach…? It takes… 参与讨论旅游的话题。
仁爱版英语八年级下册Unit6 Topic3 SectionB 精品教案
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Unit6 Topic3 SectionB 精品教案
Ⅰ. Material analysis
本节课建议用1课时上完。主要活动为Section B 的1a和2a。
本课通过Kangkang和Michael 谈论一起后果严重的交通事故，进而继续讨论交通安全方面的话题，从而了解基本的交通规则，通过2a, 2b和3b的学习活动，继续深入学习if引导的条件状语从句的用法。培养学生遵守交通规则，树立安全意识。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 学生能用英语简单地表述交通规则。
2. 学生能掌握条件状语从句的用法。
3. 学生能通过单词的重读判断句子表意的重点。
Skill aims：
1. 能听懂有关交通规则和交通安全的材料，并从中获取信息来补全短文或对话。
2. 能简单地用英语表达交通规则。
3. 能理解有关交通规则和交通安全等方面的叙述，并从中获取需要的信息。
4. 能用英语制定简单的交通规则。
Emotional aims：
学会遵守交通规则，树立安全意识。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 谈论交通规则。
2. 进一步掌握条件状语从句的用法。
Difficult points：
写出关于遵守交通规则的短文。
Ⅳ. Learning strategies
通过单词的重读判断句子表意的重点。
Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, a helmet.
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Ⅵ. Teaching procedures
Step Interaction
pattern Student activity Teacher activity
Introduction
（8
minutes） 1. The whole
class work.
仁爱版八年级英语下册课堂教学设计：Unit6Topic1SectionA
仁爱版八年级英语下册课堂教学设计：Unit6Topic1SectionA
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握仁爱版八年级英语下册Unit6 Topic1 SectionA的核心词汇和重点语法。通过本节课的学习，学生能够：
1. 掌握并运用以下词汇：volunteer, opportunity, afford, benefit, coordinate, community,
distribute, certificate等；
2. 学会使用一般现在时和一般过去时描述自己的经历和习惯；
3. 能够运用目标词汇和语法，描述自己在社会实践活动中的体验和收获；
4. 提高听力理解能力，能从课文中提取关键信息并进行整合；
5. 增强口语表达能力，能够就社会实践活动进行简单讨论。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，教师将采用以下方法引导学生掌握知识与技能：
1. 通过情境导入法，引入社会实践活动，激发学生的学习兴趣；
2. 利用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，学习和运用目标词汇和语法；
3. 采用小组合作学习法，促进学生之间的互动与交流，提高学生的口语表达能力；
4. 运用多媒体教学手段，如图片、视频等，辅助教学，提高学生的学习效果；
5. 设计丰富的课堂活动，如角色扮演、讨论等，让学生在实践中掌握目标知识。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1. 增强社会责任感，认识到参与社会实践活动的重要性；
2. 培养团队合作精神，学会与他人共同完成任务；
3. 感受帮助他人的喜悦，学会关爱他人；
4. 提高自我认知，认识到自己在社会实践活动中的价值；
5. 培养积极向上的生活态度，愿意主动参与社会实践活动。
二、学情分析
八年级学生经过前两年的英语学习，已具备一定的英语基础，但在实际运用中仍存在一些问题。在本章节的学习中，学生可能面临以下情况：
仁爱版八年级下册Unit5topic1SectionB教学设计
教学文档
. 〔仁爱版八年级下册〕Unit5,topic1,SectionB教学设计
一．教材分析：
1.教学内容
本课是仁爱版八年级下册Unit 5,Topic 1第二课时的教学内容，由两局部对话和三项练习组成，第—局部对话是通过几位同学之间谈论影剧方面的话题来复习有关兴趣爱好方面的形容词，第二局部对话是通过Kangkang 和他母亲为招待Kangkang的同学做打算时的谈话来复习有关感情方面的形容词并进一步学习如何表达感情。三项练习的设置，紧扣教学内容，目的在于让学生通过练习来稳固所学言语知识使学生的听说读写得到全面训练和提高。
2.教学目标
按照新课标的要求及本课的教学内容，我将本课的教学目标设定为：
1知识目标 复习表达兴趣和感情的形容词并进一步学习有关感情的表达方法，学会用Linking verb + adjective这一结构表达感情。
2能力目标 能听懂有关表达兴趣和感情的句子，能简单谈论有关兴趣和感情方面的话题。
3感情目标 学会在谈话中关注并理解别人的感情。
4策略目标 注意发觉言语的规律并能运用规律举一反三，学会用分类记忆的方法记忆单词。
5文化意识目标 初步了解中西方文化在做客和待客方面的一些差异。
3.教学重点和难点
按照本课的教学内容和已经设定的教学目标，本课的教学重点是本课出现的课标要求掌握的词汇和Linking verb + adjective这一结构的用法；教学难点是Linking + adjective这一结构的用法。
二．学情分析 教学文档
. 初二年级下学期的学生经过了一年多时间的英语学习，已经有了肯定的英语词汇和语法知识的累积，这有助于开展各种各样的课堂教学活动。但同时，教师必须注意到这样一个问题：初二年级的学生没有了刚升入初中时的新奇感和好奇感，又没有毕业班的升学考试的压力，一些学生在学习上往往表现得比拟被动，有些学生甚至会因畏难而产生厌学情绪，因此，学生的学习成绩简单出现两极分化，如果引导得不好，两极分化的现象将会延续并可能出现更为严峻的局面。我校的生源根本上来自农村，许多学生根底较差且缺少学习的主动性，此外，由于班额过大〔根本上都是90人以上的班额，有些班甚至超百人〕，课堂教学活动的开展对教师来说是极大的考验。
仁爱版八年级英语下册Unit 6 Topic 1 课后巩固训练(包含答案 )
Unit6 Topic1 Section A 课后巩固训练
一、用方框内所给词的适当形式填空。
proper，price，total，field，information
1. Fall is coming. The farmers are busy harvesting in the ______.
2. I want to use the computer to look for some ______ online.
3. The problem itself is not terrible. The most important is to solve the problem in a ______ way.
4. Please tell me the ______ cost of these books.
5. —What’s the ______ of the beautiful dress? —It’s 200 yuan.
二、单项选择。
（ ）1. —What will your parents do during the holiday?
—They will go on ____ a visit to Beijing.
A. seven days B. seven-days C. seven-day D. seven-days’
（ ）2. The shoes ____ me a lot of money.
A. spend B. cost C. pay D. take
（ ）3. My parents are trying to ____ a suitable high school for me.
A. decide on B. decide to C. depend on D. look up
（ ）4. —The girl is ____ young ____ carry the heavy bag. Let’s help her.