认识乐器活动教学设计
《认识与设计乐器》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版
《认识与设计乐器》教学分析引言：《认识与设计乐器》是一本针对音乐爱好者和学生设计的教材，旨在帮助读者了解不同类型的乐器，并进修如何设计自己的乐器。
本文将对该教材进行分析，探讨其教学内容、教学方法和教学效果，以期为读者提供更深入的了解和指导。
一、教学内容《认识与设计乐器》教材主要包括以下内容：1.介绍不同类型的乐器：教材起首介绍了各类乐器的分类和特点，包括弦乐器、管乐器、打击乐器等，帮助读者了解不同乐器的音色和演奏方式。
2.乐器的原理和结构：教材详细诠释了各类乐器的原理和结构，包括共鸣箱、音叉、音膜等部件的作用和构造，帮助读者深入理解乐器的工作原理。
3.乐器的设计与制作：教材还介绍了如何设计和制作简单的乐器，包括利用废物制作乐器、改良现有乐器等内容，激发读者的创造力和动手能力。
二、教学方法《认识与设计乐器》采用了多种教学方法，包括：1.图文结合：教材通过图片和文字相结合的方式，生动形象地展示了各类乐器的外观和结构，有助于读者更直观地理解乐器的特点。
2.实践操作：教材设计了一些实践操作，如制作简单的乐器、演奏乐器等，让读者通过实际操作来加深对乐器原理和制作过程的理解。
3.案例分析：教材还提供了一些乐器设计和改良的案例分析，让读者了解不同设计方案的优缺点，激发他们的设计思维和创造力。
三、教学效果《认识与设计乐器》教材的教学效果主要体此刻以下几个方面：1.知识广度和深度：通过介绍不同类型的乐器和乐器的原理结构，教材帮助读者建立了对乐器的全面认识，提高了他们的音乐素养和审美水平。
2.创造力和动手能力：教材通过设计和制作乐器的实践操作，培养了读者的创造力和动手能力，激发了他们对音乐的兴趣和热情。
3.启发思维和探索精神：教材通过案例分析和设计挑战，引导读者思考和探索乐器设计的可能性，增进了他们的思维发展和进修兴趣。
结论：《认识与设计乐器》教材通过全面介绍乐器的知识和设计制作的实践操作，为读者提供了一个全面深入的进修平台，培养了他们的音乐素养和创造力，对音乐爱好者和学生都具有积极的教育意义和实践指导作用。
认识乐器初中教案
认识乐器初中教案课时：1课时年级：初中音乐教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解和认识各种乐器的特点和演奏方法。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
3. 提高学生的音乐综合素质，培养学生的音乐兴趣。
教学内容：1. 乐器的分类：西洋乐器、民族乐器、打击乐器等。
2. 常见乐器的特点和演奏方法。
3. 乐器在音乐作品中的应用和表现。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段音乐，让学生猜测是哪种乐器演奏的。
2. 学生分享自己知道的乐器和特点。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解乐器的分类和特点。
2. 介绍常见乐器的演奏方法和应用。
3. 讲解乐器在音乐作品中的表现力。
三、实践环节（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器进行演奏。
2. 教师指导学生演奏技巧和表现力。
3. 学生展示演奏成果，互相评价。
四、欣赏与分析（10分钟）1. 教师播放一段含有多种乐器的音乐作品。
2. 学生分析作品中各种乐器的表现力和作用。
3. 教师引导学生进行音乐欣赏，培养学生的音乐审美能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学的内容和收获。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
3. 学生分享自己的感受和想法。
教学评价：1. 学生对乐器的认识程度和演奏技巧。
2. 学生在欣赏和分析音乐作品时的表现。
3. 学生对音乐课程的兴趣和参与度。
教学反思：本节课通过讲解、实践和欣赏等多种教学手段，让学生了解和认识各种乐器的特点和演奏方法。
在实践环节，学生分组演奏，教师指导，提高了学生的动手能力和合作意识。
在欣赏与分析环节，学生能够分析音乐作品中各种乐器的表现力和作用，培养了学生的音乐欣赏能力。
总之，本节课注重学生的参与和实践，提高了学生的音乐综合素质，达到了预期的教学目标。
初中认识乐器主题教案
初中认识乐器主题教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种乐器的名称、特点和演奏方法。
2. 培养学生对乐器的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过实践活动，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容：1. 乐器的分类：弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等。
2. 各种乐器的特点和演奏方法。
3. 乐器在音乐中的应用和重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识各种乐器的名称、特点和演奏方法。
2. 教学难点：引导学生通过实践活动，体验音乐带来的快乐。
四、教学过程：1. 导入：教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器在音乐中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解乐器的分类，介绍各种乐器的特点和演奏方法。
3. 演示：教师展示各种乐器的实物或图片，让学生直观地了解乐器的外观和结构。
4. 实践：学生分组，每组选择一种乐器进行实践活动，体验乐器的演奏乐趣。
5. 总结：教师引导学生总结本次课程的学习内容，巩固学生的记忆。
6. 作业：学生回家后，练习演奏所学乐器的基本技巧，培养良好的音乐素养。
五、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生直观地了解乐器的特点和演奏方法。
2. 采用实践操作法，让学生亲身体验乐器的演奏乐趣。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
六、教学评价：1. 学生对乐器的认识程度。
2. 学生演奏乐器的基本技巧。
3. 学生对音乐的兴趣和爱好。
七、教学资源：1. 乐器实物或图片。
2. 音乐教材或课件。
3. 音响设备。
八、教学时间：1课时（45分钟）九、教学延伸：1. 组织学生参加乐器比赛或演出，提高学生的演奏技巧。
2. 引导学生加入音乐社团或兴趣小组，培养学生的音乐素养。
3. 家长参与：鼓励家长关注孩子的音乐学习，参与孩子的音乐活动，共同培养孩子的音乐兴趣。
通过本节课的学习，让学生了解和认识各种乐器的名称、特点和演奏方法，培养学生对乐器的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
湘艺版音乐三年级上册第9课(认识乐器)《手风琴》教学设计
湘艺版音乐三年级上册第9课（认识乐器）《手风琴》教学设计一. 教材分析《手风琴》是湘艺版音乐三年级上册第9课的一首歌曲，歌曲旋律优美，富有童趣。
歌曲以手风琴为主题，让学生在欣赏和学唱的过程中，了解手风琴这种乐器的特点和魅力。
歌曲节奏简单，便于学生学习和掌握。
通过本节课的学习，学生可以对手风琴这种乐器有更深的认识，提高他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对各种乐器有一定的认识。
但是，对手风琴这种乐器了解不多，因此在教学过程中，需要教师对手风琴的特点和演奏方式进行详细的介绍。
此外，学生对音乐的兴趣和爱好程度不同，教师需要通过生动有趣的教学方式，激发他们对音乐的学习兴趣。
三. 教学目标1.了解手风琴的特点和演奏方式，对手风琴这种乐器有更深的认识。
2.学会歌曲《手风琴》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
4.激发学生对音乐的热爱，提高他们对音乐的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.认识手风琴，了解手风琴的特点和演奏方式。
2.学会歌曲《手风琴》，并能用欢快的情绪演唱。
3.对手风琴这种乐器的音乐表现力进行培养。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏手风琴的演奏，让学生感受手风琴的魅力。
2.讲解法：教师对手风琴的特点和演奏方式进行详细的讲解。
3.示范法：教师示范演唱歌曲《手风琴》，指导学生学习。
4.练习法：学生跟唱歌曲《手风琴》，教师进行指导。
5.小组合作法：学生分组进行手风琴演奏，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括手风琴的图片、歌曲《手风琴》的曲谱等。
2.手风琴乐器：用于展示和演奏。
3.音响设备：用于播放歌曲和伴奏。
4.教学录音机：用于录制学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示手风琴的图片，引导学生对手风琴这种乐器产生兴趣。
同时，简要介绍手风琴的特点和演奏方式。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《手风琴》，让学生在欣赏的过程中，感受手风琴的音乐魅力。
幼儿园艺术活动《认识乐器》中班音乐优质公开课获奖教案教学设计含反思
幼儿园艺术活动《认识乐器》中班音乐优质公开课获奖教案教学设计含反思一、教学设计背景及目标1.1 教学背景在幼儿园中班阶段，幼儿的音乐启蒙教育至关重要。
通过音乐活动，可以激发幼儿的音乐兴趣，培养其音乐感知能力和表现力，同时也提升幼儿对不同乐器的认知和理解。
1.2 教学目标•让幼儿了解不同乐器的名称、外形和音色。
•培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
•提高幼儿的合作意识和表现能力。
二、教学内容与方法2.1 教学内容本次音乐公开课的主题是“认识乐器”，通过介绍各种常见乐器的名称、音色以及演奏方式，向幼儿展示不同乐器的独特魅力，并引导幼儿感知和欣赏音乐。
2.2 教学方法•观看视频：播放介绍不同乐器的视频，让幼儿直观了解各种乐器的外形和演奏方式。
•听音乐：播放不同乐器演奏的音乐，让幼儿通过听觉感知不同乐器的音色。
•互动游戏：设置互动环节，让幼儿参与模拟演奏不同乐器的游戏，加深对乐器的理解和记忆。
三、教学过程3.1 暖身活动•播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐做动作热身。
3.2 主题介绍•通过视频介绍各种乐器的名称、外形和演奏方式，引发幼儿对乐器的兴趣。
3.3 乐器认知游戏•设计多种乐器认知游戏，如拼图游戏、模拟演奏游戏等，让幼儿亲身体验和认知不同乐器。
3.4 集体合奏•组织幼儿合作演奏一首简单的乐曲，让幼儿感受合作的乐趣。
四、教学反思与优化本次公开课中，通过丰富多彩的教学活动，幼儿对不同乐器有了一定的认知和理解，但在教学过程中也发现了一些不足之处：•活动设置过于集中，幼儿参与时间较长，容易出现疲劳情况。
•部分幼儿在模拟演奏环节表现不活跃，可能是因为对游戏规则不够清晰。
针对以上问题，可以在教学设计中优化活动设置，增加小组合作活动，减少幼儿疲劳度。
同时，在游戏规则说明方面做更详细的解释，引导幼儿更好地参与。
五、总结通过本次公开课的教学设计与实施，幼儿在认识乐器和音乐方面取得了一定进步，同时也为幼儿的音乐启蒙教育奠定了基础。
湘艺版音乐三年级上册第1课(认识乐器)《唢呐》教学设计
湘艺版音乐三年级上册第1课（认识乐器）《唢呐》教学设计一. 教材分析《唢呐》是湘艺版音乐三年级上册第一单元第一课的一首歌曲。
歌曲以我国民间乐器唢呐为主题，旋律高亢激昂，富有特色，展现了唢呐的独特魅力。
本节课通过学习《唢呐》，让学生了解唢呐这种民间乐器，感受其独特的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，但对于唢呐这种民间乐器的了解可能较为有限。
在教学过程中，教师需要注重引导学生了解唢呐的特点，激发学生学习兴趣，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解唢呐这种民间乐器，知道其特点和演奏方式。
2.学会演唱《唢呐》这首歌曲，感受其独特的音乐风格。
3.培养学生对民族音乐的欣赏能力，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.唢呐的特点和演奏方式。
2.歌曲《唢呐》的旋律演唱。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放唢呐音乐，让学生感受唢呐的独特魅力。
2.讲解法：讲解唢呐的特点和演奏方式。
3.示范法：教师示范演唱《唢呐》，指导学生跟唱。
4.小组合作法：分组练习，互相纠正，提高演唱效果。
六. 教学准备1.教学课件：包括唢呐图片、音乐片段、教学视频等。
2.唢呐模型：展示唢呐的构造和演奏方式。
3.音响设备：播放唢呐音乐和教学课件。
4.乐谱：打印《唢呐》歌曲乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用唢呐模型和图片，引导学生了解唢呐这种民间乐器，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放唢呐音乐片段，让学生感受唢呐的独特魅力。
同时，讲解唢呐的特点和演奏方式。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《唢呐》，指导学生跟唱。
学生分组练习，互相纠正，提高演唱效果。
4.巩固（5分钟）学生单独演唱《唢呐》，教师点评，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他民族音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调唢呐的特点和演唱技巧。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后练习演唱《唢呐》，并尝试了解其他民族乐器。
湘艺版音乐六年级上册第9课(认识乐器)《高胡扬琴》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第9课（认识乐器）《高胡扬琴》教学设计一. 教材分析《高胡扬琴》是湘艺版音乐六年级上册第9课的教学内容。
本节课的主要目标是让学生认识高胡和扬琴这两种乐器，了解它们的演奏特点和音乐风格。
教材中提供了高胡和扬琴的图片，以及一些简单的乐曲，方便学生学习和欣赏。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对乐器有一定的了解。
但他们对高胡和扬琴这两种乐器的认识可能较为有限。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解这两种乐器的特点，并通过乐曲欣赏和演奏练习，提高他们对这两种乐器的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解高胡和扬琴的外形特点、演奏方式及音乐风格。
2.培养学生对民族乐器的热爱，增强民族音乐意识。
3.通过学习，使学生能够欣赏并评价高胡和扬琴的演奏作品。
四. 教学重难点1.教学难点：让学生掌握高胡和扬琴的演奏特点和音乐风格。
2.教学重点：培养学生对高胡和扬琴的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解高胡和扬琴的特点、演奏方式及音乐风格。
2.示范法：教师演奏高胡和扬琴，让学生直观地了解这两种乐器的演奏效果。
3.欣赏法：让学生欣赏高胡和扬琴的演奏作品，提高他们的音乐欣赏能力。
4.实践法：学生动手尝试演奏高胡和扬琴，增强他们对这两种乐器的认识。
六. 教学准备1.教学课件：包括高胡和扬琴的图片、乐曲等。
2.高胡和扬琴乐器：用于示范和让学生实践演奏。
3.音响设备：用于播放高胡和扬琴的演奏作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放高胡和扬琴的演奏作品，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍本节课的内容，让学生对高胡和扬琴有一定的了解。
2.呈现（10分钟）教师展示高胡和扬琴的图片，讲解它们的外形特点、演奏方式及音乐风格。
同时，教师进行示范演奏，让学生直观地了解这两种乐器的演奏效果。
3.操练（10分钟）学生分组，每组分配高胡和扬琴乐器。
在教师的指导下，学生尝试演奏简单的乐曲，感受这两种乐器的演奏特点。
初中生认识乐器教案
教案：初中生认识乐器教学目标：1. 让学生了解和认识各种乐器，包括西洋乐器和民族乐器。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
教学内容：1. 西洋乐器：钢琴、小提琴、大提琴、长笛、萨克斯等。
2. 民族乐器：二胡、琵琶、古筝、笛子、锣鼓等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍乐器的定义和分类，引发学生对乐器的兴趣。
2. 学生分享自己对乐器的了解和认识。
二、西洋乐器介绍（15分钟）1. 教师逐一介绍钢琴、小提琴、大提琴、长笛、萨克斯等西洋乐器，展示图片并播放音乐片段。
2. 学生跟随教师学习乐器的基本知识，如演奏方法、音色特点等。
三、民族乐器介绍（15分钟）1. 教师逐一介绍二胡、琵琶、古筝、笛子、锣鼓等民族乐器，展示图片并播放音乐片段。
2. 学生跟随教师学习乐器的基本知识，如演奏方法、音色特点等。
四、乐器演示和互动（15分钟）1. 邀请音乐老师或专业演员进行乐器演示，让学生亲身体验乐器的魅力。
2. 学生分组，每组选择一种乐器进行学习，互相交流心得体会。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程所学内容，巩固对乐器的认识。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟，提出问题和建议。
教学评价：1. 学生能够正确识别和了解各种乐器的基本知识。
2. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，提高音乐素养。
3. 学生能够积极参与课堂互动，展现出合作意识和团队精神。
教学资源：1. 乐器图片和音乐片段。
2. 乐器实物或模型。
3. 音乐教室或表演场地。
教学建议：1. 针对不同学生的兴趣和特长，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 鼓励学生参加乐器演奏比赛和音乐会，提高他们的实践能力。
3. 结合音乐课程，引导学生欣赏经典乐器曲目，培养音乐审美能力。
湘艺版小学音乐 (认识乐器)手风琴 教学设计
（认识乐器）手风琴教学设计
1教学目标
知识与技能：认识手风琴的结构、类型、演奏姿势，了解其音色和作用。
过程与方法：通过讲解、演示乐曲等方法，使学生认识手风琴。
情感态度价值观：使学生们认识手风琴，引导学生对手风琴产生兴趣。
2重点难点
重点：激发学生对手风琴的兴趣
难点：手风琴左手贝司的认识。
3教学准备
手风琴、多媒体课件
4教学方法
讲授法、演示法
5教学过程
一、导入新课
同学们，
今天我用手风琴为大家弹奏一首好听的乐曲，请大家欣赏。
教师弹奏，学生欣赏。
《花儿与少年》，它是青海地区的一首舞蹈乐曲，产生在50年代，至今还广为流传。
一般情况下使用手风琴来演奏。
大家想认识手风琴，学习手风琴吗？
二、教授新课
1、了解手风琴的作用。
课件展示教师讲解
2、认识手风琴的结构。
教师展示风琴
3、手风琴的发声原理。
教师讲解
4、手风琴的类型。
课件
5、手风琴的演奏姿势。
教师演示
6、手风琴歌曲演奏欣赏。
多媒体展示
《小星星亮晶晶》
《粉刷匠》
《掀起你的盖头来。
湘艺版音乐六年级上册《(认识乐器)葫芦丝》教学设计
湘艺版音乐六年级上册《（认识乐器）葫芦丝》教学设计一. 教材分析《认识乐器-葫芦丝》是湘艺版音乐六年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解葫芦丝的起源、结构、演奏方法以及基本技巧，通过学习，培养学生对民族乐器的热爱和音乐欣赏能力。
教材内容丰富，包括葫芦丝的历史、种类、演奏姿势、呼吸方法、指法等，旨在让学生全面了解并掌握葫芦丝的基本演奏技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对各种乐器有一定的认识。
但是，对于葫芦丝这一民族乐器，他们可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解葫芦丝的特点，激发他们对葫芦丝的兴趣。
同时，学生在这个年龄段具有较强的学习能力和模仿能力，通过实践操作和模仿练习，他们可以较快地掌握葫芦丝的基本演奏技巧。
三. 教学目标1.让学生了解葫芦丝的起源、结构、演奏方法及基本技巧。
2.培养学生对民族乐器的热爱和音乐欣赏能力。
3.使学生能够独立演奏简单的葫芦丝曲目。
四. 教学重难点1.葫芦丝的基本演奏技巧，如指法、呼吸方法等。
2.培养学生对葫芦丝的音色和音准的把握。
3.使学生能够理解并运用葫芦丝的演奏技巧表现音乐情感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解葫芦丝的基本知识、演奏技巧等。
2.示范法：教师或学生代表演示葫芦丝演奏。
3.实践法：学生亲身体验演奏葫芦丝，培养实际操作能力。
4.欣赏法：聆听葫芦丝曲目，提高音乐欣赏能力。
5.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.准备葫芦丝乐器，确保音准、音色正常。
2.准备相关教学资料，如葫芦丝曲目、教学视频等。
3.安排适当的教学场地，保证学生演奏和观看的需要。
4.准备录音机、音响等音响设备，以便播放葫芦丝曲目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放葫芦丝曲目的方式引导学生进入课堂，让学生对葫芦丝有一个初步的了解。
然后，简要介绍葫芦丝的起源、发展及其在民族音乐中的地位。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示葫芦丝乐器，详细讲解葫芦丝的结构、演奏姿势、呼吸方法等基本知识。
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认识乐器活动教学设计
Understanding the teaching design of musical instrument activities
认识乐器活动教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
儿歌
吃豆豆
小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆长肉肉,长了肉肉像球球,像个球球滚跟头.
凑十歌
一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鸭;三加七,十老母鸡;四加六,十只金丝猴;五加五,十只大老虎
目标：1、培养幼儿对音乐的喜欢。
2、通过各种形式让幼儿来感受音乐、认识乐器。
准备：响板、乐曲
过程：
1、欢迎歌：幼儿在教师的带领下与教师进行相互的问候与介绍自己。
2、认识乐器：教师取出响板，让幼儿看教师是如何使用的，然后进行传递乐器的练习，让幼儿模仿教师的节奏来进行认识乐器活动。
教师也可以让幼儿来按照节奏节拍的方式进行认识乐器。
3、嗓音练习：让幼儿能够看教师的手势来进行大小声的发音练习，教师用手握成拳头，请幼儿看着手势发“啊”的音。
4、坐地蹦跳：教师以节奏的快慢的方式来进行儿歌“吃豆豆”的学习，第一节幼儿拍节奏学说儿歌。
第二节让
幼儿配合动作学说儿歌。
5、唱歌游戏：follow me.学唱歌曲,并会表演。
能跟据歌曲内容,创编表演动作幼儿学会问答的形式进行表演唱.
6、成语：刻舟求剑。
教师在教给孩子成语的时候，以故事的形式来表现出来，这样更加能够吸引幼儿的兴趣，提高学习的积极性。
7、手指游戏：凑十歌。
学说儿歌并会边说儿歌边游戏，幼儿能用双手表示动作。
8、古诗：枫桥夜泊。
让幼儿能够感受古诗的韵律，变换节奏学说古诗。
用响板代替古诗内容。
9、舞蹈：机器猫，让幼儿在愉快的互动活动中体验音乐带给我们的快乐和美。
10、结束歌：see you next time。
放松幼儿情绪体会歌曲旋律。
幼儿跟随老师幼儿可变换同伴姓名，合理利用空间进行表演唱。
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