珠心算练习课教学设计及反思(刘敏)
幼儿珠心算教案
幼儿珠心算优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握珠心算的基本运算方法，能够进行简单的加、减、乘、除运算。
2. 过程与方法：通过珠心算练习，培养学生的计算能力、观察能力、注意力及逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对珠心算的兴趣，培养学生积极参与、认真思考的学习态度。
二、教学内容1. 认识算盘，学习算盘的使用方法。
2. 学习珠心算的基本原理，了解珠心算与数字计算的联系。
3. 学习加法运算的珠心算方法，掌握加法运算的规律。
4. 学习减法运算的珠心算方法，掌握减法运算的规律。
5. 学习乘法运算的珠心算方法，掌握乘法运算的规律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握算盘的使用方法，以及珠心算的基本运算方法。
2. 教学难点：加法、减法、乘法运算的珠心算方法，以及运算规律的掌握。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观看算盘的使用方法，并进行实际操作。
2. 采用分组讨论法，让学生分组进行珠心算练习，相互交流学习心得。
3. 采用游戏教学法，设计有趣的珠心算游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与学习，及时给予表扬和鼓励。
五、教学准备1. 教具：算盘、教学卡片、教学游戏等。
2. 学具：每个学生准备一个算盘，练习卡片，以及游戏道具。
六、教学步骤1. 导入：教师通过讲解算盘的历史和作用，引发学生对珠心算的兴趣。
2. 认识算盘：教师演示算盘的使用方法，讲解算盘的结构和功能，学生跟随教师操作。
3. 学习珠心算原理：教师讲解珠心算的基本原理，学生理解并能够运用。
4. 学习加法运算：教师讲解加法运算的珠心算方法，学生跟随教师练习。
5. 学习减法运算：教师讲解减法运算的珠心算方法，学生跟随教师练习。
七、教学设计1. 课堂练习：设计一些简单的加减法题目，让学生运用珠心算进行计算。
2. 小组竞赛：将学生分成小组，进行珠心算竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 游戏教学：设计一些有趣的珠心算游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。
珠算课教案
珠算课教案
一、教学目标
1.知识目标：使学生掌握珠算加法的基本原理和操作方法。
2.能力目标：提高学生的珠算速度和准确性。
3.情感目标：培养学生对珠算的兴趣和热爱。
二、教学内容
1.珠算加法的基本原理和操作方法。
2.针对学生的不同情况，进行个性化指导。
三、教学重点与难点
1.教学重点：掌握珠算加法的基本操作方法。
2.教学难点：提高学生的珠算速度和准确性。
四、教学方法
1.讲解法：教师讲解珠算加法的基本原理和操作方法。
2.示范法：教师进行示范操作，让学生模仿练习。
3.练习法：学生通过大量练习，掌握珠算加法的技巧。
五、教学过程
1.导入新课：复习上节课内容，并进行指名练习。
2.学习新课：讲解珠算加法的基本原理和操作方法。
3.巩固练习：学生自主练习，教师巡视指导，发现问题并及时纠
正。
4.课堂小结：总结本节课学到的知识，并指名学生回答问题。
六、作业布置
1.完成课后练习题。
2.复习本节课所学内容。
七、教学反思
1.对本节课教学内容进行反思，总结教学效果。
2.思考如何改进教学方法，提高教学质量。
珠心算 珠心算教学心得体会(优秀12篇)
珠心算珠心算教学心得体会(优秀12篇)作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？作者分享了12篇珠心算教学心得体会，希望对于您更好的写作珠心算有一定的参考作用。
珠心算教案篇一一、目的：1、巩固看数拨珠2、学习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。
3、培养幼儿对珠心算的兴趣，发展幼儿的智力。
二、准备：大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干（与幼儿人数相等）题目，音乐等，数字展示板。
三、过程：1、邀请小朋友去数字王国玩，小朋友坐火车来到数字王国门口，没人，进去一看，数字小精灵全都藏起来，小朋友去把小精灵找出来。
2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字，“唔，你们这些数字小精灵长的可真可，你是什么数字呀？数字精灵介绍自己：我是数字1，我的名字叫多多。
3、巩固看数拨珠。
①出示算盘，认识算盘各部分名称，听说在你们数字王国里有一件很历害的能计算的武器是什么呀？（算盘）对了，就是算盘（然后出示算盘，认识各部分名称：框、梁、档、上珠、下珠、定位珠）②看数拨珠（1）“唔，我知道，在算盘里一个下珠表示1，上珠表示5，那如果是数字2，那怎样在算盘上表示。
（教师出示2的数字展示板，通过问答引导幼儿读出2的：2象什么？2象小鸭水上漂，靠梁下珠有几个：靠梁下珠有二个，并请幼儿在算盘上拨出。
随机练习3、5、7等数）（2）：摸数拨珠，教师出示魔术箱，请幼儿出来摸出来一个数，说出后在算盘上表示出来。
4、学习9以内的直加直减①小朋友非常的棒，那怎样在算盘上进行计算呢？怎么样加，怎么样减呢？（引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去，减时拨下来）然后教师总结出靠梁为加，离梁为减。
②教师出示一道题：3-25=？齐读题后，教师讲解榜样。
并请幼儿出来榜样。
③再出示几道题，请几名幼儿出来榜样。
④请幼儿回坐座，教师出题，幼儿计算。
（同时复习必胜坐姿，酷酷握笔，旋风清盘）5、引导幼儿进行心算。
珠心算导入教案
珠心算导入教案教案标题：珠心算导入教案教案目标：1. 引导学生了解珠心算的概念和原理。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 提高学生的计算速度和精确度。
教学准备：1. 珠心算工具（珠子和算盘）。
2. 珠心算练习题。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引入珠心算的概念，解释珠心算的定义和作用。
2. 引导学生观察珠心算工具（珠子和算盘），让学生尝试使用珠子和算盘进行简单的计算。
探究（15分钟）：1. 给学生展示一些珠心算的练习题，让他们观察题目中的数字和珠子的摆放方式。
2. 引导学生分析珠心算的原理和规律，例如珠子的位置代表不同的数位，珠子的上下位置代表不同的数字等。
3. 让学生自己动手使用珠心算工具解决一些简单的计算问题，鼓励他们发现和总结珠心算的计算方法。
拓展（15分钟）：1. 给学生提供更复杂的珠心算练习题，让他们运用所学的方法进行计算。
2. 引导学生思考如何利用珠心算进行快速计算，例如通过调整珠子的位置和运用珠心算中的特殊技巧。
巩固（10分钟）：1. 给学生布置一些珠心算的练习题，让他们在课后继续巩固和提高自己的珠心算能力。
2. 鼓励学生互相交流和分享自己在珠心算中的心得和体会。
评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和理解程度。
2. 收集学生在课后完成的珠心算练习题，评估他们的计算准确度和速度。
教学延伸：1. 组织珠心算比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 引导学生尝试使用其他计算工具，例如电子计算器，与珠心算进行比较和分析。
教学反思：1. 分析学生在探究和拓展环节的表现，针对学生的困惑和问题进行解答和指导。
2. 根据学生的反馈和评价，调整教学方法和内容，提高教学效果。
珠心算教案
珠心算教案【课题】珠心算计算法的探索和应用【教学目标】1.了解珠心算的起源和发展，培养对珠心算的兴趣和热爱；2.掌握珠心算加减乘除的基本技巧和方法；3.训练学生的观察力、注意力和思维能力，提高他们的计算速度和准确性；4.培养学生的团队协作能力，通过合作解决珠心算问题。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师用珠心算的例子介绍珠心算的起源和应用领域，激发学生学习的兴趣和热情。
二、讲解珠心算的基本技巧（15分钟）1.介绍珠心算的基本原理和计算方法；2.讲解珠心算加减乘除的基本技巧和操作步骤；3.安排学生上台演示和练习，增加学生对珠心算的实际操作能力。
三、练习掌握珠心算的技巧（20分钟）1.布置一些珠心算计算题，要求学生用珠心算的方法解答；2.学生分组进行比赛，比赛时间限制，提高学生的计算速度和准确性。
四、团队合作解决珠心算问题（20分钟）1.组织学生分组进行珠心算问题的解答；2.教师布置一些珠心算问题，要求学生团队合作解答；3.每个小组派一名代表上台演示解答过程和答案，其他小组成员可以提出意见和建议。
五、总结和评价（10分钟）1.教师对学生的表现进行评价和点评；2.学生对本节课的学习进行总结和反思；3.布置下节课的作业。
【教学方法】1.讲授结合实例演示；2.练习结合竞赛活动；3.合作学习和小组讨论。
【教学用具】1.教师用珠心算工具；2.学生班级使用的珠心算工具。
【教学扩展】1.引导学生积极探索珠心算的原理和方法；2.激发学生对数学的兴趣，发展他们的数感和数思维；3.鼓励学生参加数学竞赛和珠心算比赛，提高他们的计算水平和竞争力。
幼儿园中班珠心算教案设计
幼儿园中班珠心算教案设计一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识数字0-10，掌握珠心算的基本操作方法，能够进行简单的加减运算。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的逻辑思维能力、手眼协调能力和注意力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与学习的态度。
二、教学内容1. 认识数字0-102. 掌握珠心算的基本操作方法3. 进行简单的加减运算三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握珠心算的基本操作方法，能够进行简单的加减运算。
2. 教学难点：数字0-10的认识和简单的加减运算。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习珠心算。
2. 实践活动法：让幼儿亲自动手操作算盘，提高手眼协调能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会应用珠心算。
五、教学准备1. 教具：算盘、数字卡片、珠心算操作卡片等。
2. 学具：每个幼儿准备一个算盘，一本珠心算练习册。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的算术游戏，如数数接龙、快速问答等，以活跃气氛。
2. 导入新课（10分钟）：通过讲解和示范，让幼儿认识数字0-10，并介绍珠心算的基本操作方法。
3. 主体环节（15分钟）：a. 安排幼儿进行珠心算练习，如数字排序、加减运算等。
b. 引导幼儿互相交流心得，分享学习经验。
c. 针对幼儿在练习中遇到的问题，进行个别辅导和指导。
4. 巩固环节（10分钟）：组织幼儿进行趣味游戏，如珠心算接力赛、算盘拼图等，巩固所学知识。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，以及对珠心算的认识和感受。
七、作业布置1. 完成珠心算练习册的相关题目。
2. 家长协助幼儿进行家庭练习，鼓励幼儿在日常生活中运用珠心算。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、注意力、动手操作能力等。
2. 作业完成情况：检查幼儿完成练习册的题目，关注其掌握程度。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿珠心算启蒙教材》的第二章，详细内容包括：认识算盘、理解算盘的珠子表示的意义、学习基本的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握算盘的基本结构，能够熟练地进行珠子操作。
2. 培养学生运用珠心算进行简单的加减运算，提高计算速度。
3. 培养学生的观察力、注意力、记忆力及逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解算盘上珠子所表示的数值，熟练进行加减运算。
教学重点：掌握算盘的基本结构，运用珠心算进行简单的计算。
四、教具与学具准备教具：算盘、教学卡片、磁性数字贴、计时器。
学具：幼儿专用算盘、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个算盘，引导学生观察算盘的结构，让学生自由发言。
（2）教师简要介绍算盘的由来，引导学生了解我国的传统计算工具。
2. 算盘基本认识（10分钟）（1）教师讲解算盘的组成，包括框、梁、珠子等。
（2）教师演示算盘的操作方法，让学生跟随操作，熟悉算盘的使用。
3. 理解算盘珠子表示的意义（10分钟）（1）教师通过磁性数字贴，让学生认识算盘上珠子所表示的数值。
（2）学生跟随教师，用算盘进行数值的表示。
4. 学习基本加减运算（10分钟）（1）教师讲解加减运算的规则，如：加法时，从右往左逐位相加；减法时，从左往右逐位相减。
（2）教师示范运算过程，学生跟随操作。
（3）例题讲解：2+3=5，52=3。
5. 加减运算速度训练（10分钟）（1）教师设置时间，让学生在规定时间内完成一定数量的加减题目。
（2）教师记录学生完成情况，给予鼓励和指导。
（1）教师询问学生在学习过程中的感受，了解学生的掌握情况。
六、板书设计1. 算盘结构图2. 珠子表示的数值示例3. 加减运算规则4. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（2）家长协助孩子完成一定数量的加减题目，记录完成时间。
2. 答案：（1）3+4=7，72=5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学进度和方法。
珠心算教案
珠心算教案珠心算教案1教学目标：1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。
2、娴熟运用直减口诀进行唱拨算式。
3、培育幼儿对数字的认识技能。
4、让幼儿懂得简约的数学道理。
5、引发幼儿学习的爱好。
教学重难点：教学重点：娴熟运用口诀进行唱拨算式。
教学难点：进行心算。
教学预备：1、老师及同学用算盘、铅笔，嘉奖贴。
2、相关多媒体教学课件。
教学过程：(一)基本功训练1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。
全盘拨入并拨去1 " 9。
2、听数布数两位数。
3、看数、看珠两位数、三位数。
(二)教学引入(1)复习①谈话：在上课前老师想和小伙伴们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小伙伴到前面来协作我，谁情愿上来呢!②老师请4位小伙伴(1位男孩、3位女孩)到前面来。
③提问：老师一共请了几位小伙伴到前面来?我要用一个数字来表示，用几来表示呢?小男孩一共有几个?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一个算式吗?④列出算式：4-3=1请幼儿唱拨算式。
(2)小结：刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小伙伴们都表现得很棒!请鼓舞自己。
(三)学习新课1、指导幼儿依据问题列出算式。
①停车场上停着各式各样美丽的汽车，请小伙伴们数一数一共有几辆小汽车/(老师点击大屏幕涌现汽车图片)②提问：红颜色的汽车有几辆?请你说一说，你运用什么方法知道的?③列出算式：7-5=22、示范、练习拨珠。
①谈话：刚才，小伙伴们能够用自己的.方法找到答案，说明你们很聪慧，表扬表扬自己!现在请小伙伴们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。
②老师示范拨珠。
唱拨口诀：7减5，先拨入7，减5，减看内珠，够减直减。
拨去5，等于2，拨去2。
③请个别幼儿到前面来拨，下面的小伙伴跟着一起练习唱拨。
3、课中律动《做操》(四)课堂练习1、老师点击大屏幕依次出示巩固练习算式：6-5 8-5 9-5 。
①依次出示算式，请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。
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珠心算练习课教学设计及反思
靖城镇柏木小学刘敏
教学目标：
1、使学生能正确清晰地进行三、四位数珠互译；
2、能熟练掌握10笔两位数加减珠算及5笔二、三位数加减珠算；
3、能较熟练地心算10笔一位数、3笔二位数的加减。
教学准备：
多媒体课件、学生练习纸、现场出题纸。
教学过程：
一、基本功训练
1、儿歌《打算盘姿势》
谈话：小朋友们，这节课又是我们的珠算课，你们都准备好了吗？首先我们一起来念一念儿歌《打算盘姿势》。
2、打百子
谈话：打百子可是我们学习珠心算的基础哦！下面请小朋友一起来练习一下吧！
20→ 60→ 100→－20→－40→－70 －100
二、珠算练习
1、听珠算练习（10笔两位数加减珠算）
师报题，生听算写答案。
校对答案，表扬全对的学生。
2、看珠算练习（5笔二、三位数加减珠算）
三分钟计时，比一比谁做对的题数多。
校对答案，表扬全对的学生。
三、课间休息（手指操）
四、心算练习
1、珠译数（三、四位数）
下面我们要进行心算练习了，首先进行珠译数。
2、数译珠（三、四位数）
（1）听数布数记数写数
（2）看数布数记数写数
3、听心算
下面让你们的脑算盘动起来好吗？
（1）10笔一位数加减心算
（2）3笔两位数加减心算
五、现场展示
今天，我们班来了好多老师，他们也想考考你们，敢接受挑战吗？那我们就来个比赛吧！
规则：每组选出一名选手来参加比赛，每对一题得一分，得分高的一组获胜。
（分两轮进行比赛，每轮现场出5道题。
）
统计得分，为获奖者鼓掌。
教学反思：
珠心算，它是通过实际拨珠、模拟拨珠等训练，在脑中形成“算珠映象”，也就是形成一把虚拟的算盘，然后借助这把虚拟的算盘在脑中进行计算的方法。
它是儿童眼、耳、手、脑等多种感官并用，使得外在的、实际的运算过程高度“内化”的一种心理活动过程。
通俗地讲，就是“在脑子里打算盘”。
根据教学计划和教学内容，我将本节课的教学目标定为：
1、使学生能正确清晰地进行三、四位数数珠互译；
2、能熟练掌握10笔两位数加减珠算及5笔二、三位数加减珠算；
3、能较熟练地心算10笔一位数、3笔二位数的加减。
这节珠心算练习课我主要设计了三大环节：第一大环节是珠算练习，第二大环节是心算练习，第三大环节是现场出题展示。
在课的开始我以打《算盘姿势》的儿歌开始了这节课。
这样既激发了孩子们的学习兴趣，又强化了打算盘的规范动作。
接着进行打百子的“热身运动”，而且打百子也是学习珠心算的基本功之一。
然后进行第一大环节——珠算练习，在这一环节中我又将练习分成两种形式，一种是听珠算，一种限时练习看珠算。
这样的安排就形成了听看结合的练习模式。
在第二大环节——心算练习之前我先安排了数珠互译的基本功训练，然后进行10笔一位数以及3笔两位数的加减听心算。
这一环节让孩子们的脑算盘动了起来。
在这样的课上让孩子们的眼、耳、手、脑等多种感官参与，而且整节课孩子们的注意力都处于高度集中的状态。
在课的最后安排了现场出题展示，请客人老师们出题考考我们的
小朋友。
我以这种形式来锻炼孩子们，给孩子们提供一个展示自我的机会，让他们体会到成功的喜悦，同时也增强了孩子们学习珠心算的信心，敢于接受挑战的勇气。
在平时的珠心算教学活动中，我偶尔也会开展这样的活动，但是不经常，正所谓兴趣是最好的老师，在以后的珠心算教学中要经常举行类似的活动，让孩子们觉得珠心算也是一门好玩的学科，真正做到让孩子们乐学其中，让孩子们真正体会到学习珠心算的乐趣。
在教学过程中还有一些不足的地方，恳请各位老师提出宝贵意见，谢谢！。