北师大版一年级下册数学《练习五》教案
北师大版一年级下册数学《练习五》教案
课题 练习五 备课人
教 学
目 标
1、通过游戏、竞赛等活动巩固百以内加、减法的计算，提高学生的计算能力。
2、在游戏中，让学生体会数学知识与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识。
3、在运算过程中，培养学生良好的学习习惯。
教 学
重 难 点 提高计算能力，培养良好的学习习惯。
教 学
准 备 图片 课 时
安 排 1
教 学 过 程
一、创设情境：夏天到了，大森林里可好玩了，动物朋友们尽情地游戏。你们想去看一看吗？
二、新授：
1、动物朋友给你们准备了几道题，都做对的同学才受欢迎，你们敢试试吗？
投影： 9 0 5 7 1 0 0
－ 4 7 －1 9 - 2 8
同桌内互查订正。都会做了吗？好，咱们一起去森林公园转一转。
2、出示图片：
啄木鸟正在给大树治病，咱们帮帮它吧。
3、小白鸽要送数学题卡回家，我们也来帮帮它们。 39+51=80 40－16=34 100－27=83
3 9 4 0 1 0 0
＋5 1 － 1 6 - 2 7
8 0 3 4 8 3
4、出示图片：
小松鼠捡了一大篮子松果，原来有42个，已经吃了25个，还剩多少个松果？42-25=17（个）
5、快来看那边，大象妈妈正在考小象呢？
小象：我今年9岁。 象妈妈：我今年24岁。
你们知道小象出生时，象妈妈多少岁吗？ 24-9=15（岁）
6、几只笨熊想玩跷跷板，快来算一算，算好后帮它们把跷跷板画好。
7、集邮。求比一个数多几的数用加法。求比一个数少几的数用减法。
8、得数排队。
68+17 94-48 62-18（ ）<（ ）<（ ）
82-35 38+25 49+27（ ）<（ ）<（ ）
9、数学活动：
小明有50元钱，他可以买哪三样玩具？
出示图片：玩具汽车：36元 洋娃娃：18元
玩具熊：13元 拼图：7元 球：5元
小组讨论：有几种买法，每种买法花多少钱？
9、数学游戏：
猜猜我是多少？
（1）我比38大17。 38＋17=55
（2）我减13就是60。 60＋13=73
（3）我加上20就是52。52－20=32
板 书 设 计
39+51=90 40－16=24 100－27=73
3 9 4 0 1 0 0
＋5 1 － 1 6 - 2 7
9 0 2 4 7 3
北师大版小学数学一年级下册第五单元备课电子教案
北师大版小学数学一年级下册第五单元备课 精品文档
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陶育路小学 五一小学
（一）单元教学目标：
总目标:
知识与技能
（1）结合具体情境，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。
（2）探索并掌握100以内进位加法和退位减法的计算方法，并能正确计算。
（3）能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
（4）能根据问题情境提出简单问题并能运用所学知识解决有关问题。
过程与方法
（1）自主探索计算方法，经历与他人交流各自算法的过程和选择合适算法的过程，逐步提高计算能力。
（2）在具体情境中开展学习活动，巩固计算方法，形成运算技能。
（3）初步经历在具体情景中进行估算、提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识和能力。
情感与态度
（1）在互动活动的过程中，培养协作、交流与探究的能力。
（2）培养独立思考的习惯，在学习活动中体验学习数学的乐趣。
（二）单元知识结构图：
两位数减一位数退位减两位数加一位数进位加两位数加两位数进位加进位加法
退位减法 加减法精品文档
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（三）单元教材分析：
（1）单元内容：加与减（二）
本单元的主要内容是100以内的进位加法和退位减法。是在学生掌握了一年级上册的“20以内的加减法”和本册第三单元的“100以内不进位不退位加减法”的基础上学习的，为后续学习二年级
“万以内加减法”打下基础。
（2） 本单元计划课时数：17节（包括单元检测及试卷讲评）。
（3）教学目标：
1、进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。
2、探索并掌握100以内进位加法与不退位减法的计算方法，并能正确计算。
五年级数学下册 练习一1教案 北师大版 精品
练习一
第八课时
教学目标：
能力目标：
能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。
知识目标：复习分数乘以整数和分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分数的结果。
情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
教学重点、难点：
学生能够熟练的计算出分数乘以分数和分数乘以整数的结果。
教学方法：师生共同归纳和推理
教学准备：教学参考书、教科书
教学过程：
一、复习导入：
教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。
94103 3489 12×2401
教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？这些分数乘法运算有什么不同？
学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。
教师提问学生回答问题。（分数乘以分数，分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。分数乘以整数，整数乘以分子，分母不变。）
二、课堂练习：
学生做第8题，让学生明白商场打折的意思，分别求出一个整数的几分之几是多少？如：10750=？
学生做第9题，注意让学生用分数乘以整数的知识求出梨、苹果、香蕉各占水果总数的多少？
学生做第10题，让学生计算一个分数的几分之几是多少？注意提醒学生及时约分。
学生做第11题，让学生先计算出分数乘法算式的得数再学会比较分数的大小。
学生做第12题，教师注意让学生观察统计图表，求出2018年比2018年增加多少元？
学生做第13题，让学生用整数乘以分数的知识来解决生活中有关分数的生活问题，注意提醒学生认清长度单位。
学生做第14题，教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。
三、课堂小结：
同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）
板书设计：
练习一
65259103 15×3210（米） 15-10=5(米)
新北师大版五年级下册数学练习二第1课时教案
练习二第1课时
教学目标：
1、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。
2、能够准确的计算出多个长方体和正方体的表面积和露在外面的面积。
3、使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
教学重点、难点：
能够准确的计算出多个长方体和正方体的表面积和露在外面的表面积。
教学准备：多个正方体盒子
教学过程：
一、复习导入：
教师和学生共同复习所学的长方体和正方体组成，它们的表面积和露在外面的面的有关内容。
出示长方体和正方形模型，，请学生指一指顶点、面，棱分别指哪里。
长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）×2
正方体的表面积=边长×边长×6
二、课堂练习：
1、第1题
请学生说说两个图分别是什么立体图形？
图1是正方体，图2是长方体。
那么长方体和正方体的展开图各有什么特点呢？
正方体展开后，每个面都是正方形。 长方体展开后有3组大小相等的面。
根据展开图的特点，根据原图上的颜色，在展开图上涂色，并标出每个面的长和宽。
全班反馈。
2、第2题
利用附页2中的图2做一做，并说一说如何判断是不是正方体展开图。
3、第3题
要把空包装箱的各个面都贴上彩纸，就是求什么呢？
求长方体的表面积。
长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）×2
再根据数据计算，反馈。
4、第4题
求露出多少个面，这个是怎么看的？
观察露出的面，可以根据每个正方体露出的面依次数出来。还可以从正面、上面、侧面三个方向进行观察。
正面：4个， 侧面：4个， 上面：5个
所以总共露出13个面。
一个面的面积是20×20=400cm²
所以，总面积是400×13=5200 cm²
三、课堂小结：
同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）
2019-2020年五年级数学下册 练习一教案 北师大版
2019-2020年五年级数学下册 练习一教案 北师大版
教学目标：
能力目标：
能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。
知识目标：
复习分数乘以整数和分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分数的结果。
情感目标：
使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
教学重点、难点：
学生能够熟练的计算出分数乘以分数和分数乘以整数的结果。
教学方法：师生共同归纳和推理。
教学准备：教学参考书、教科书。
教学过程：
一、复习导入：
教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。
5× ×=
教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？这些分数乘法运算有什么不同？
学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。
教师提问学生回答问题。（分数乘以分数，分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。分数乘以整数，整数乘以分子，分母不变。）
二、课堂练习：
学生做第一题，让学生用学过的分数乘以整数的知识求1000克牛肉中的蛋白质和脂肪的含量各是多少？
学生做第2题，注意让学生用分数乘以整数的知识求出全年我市空气质量为优的天气是多少天？培养学生从小保护环境的环保意识。
学生做第3题，让学生计算整数乘以分数和分数相乘的算式。
学生做第4题，让学生能够学会比较整体“1”的几分之几是多少？ 学生做第5题，教师注意让学生求整体的几分之几是多少？
学生做第6题，让学生用整数乘以分数的知识来解决生活中有关分数的生活问题，培养学生“一方有难，多方支援”的人道主义思想。
学生做第7题，教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。
三、课堂小结：
同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）
板书设计：
练习一
1000×200(克) 1000×100(克)
整数乘以分数的运算法则：整数乘以分子，分母不变，能约分得要约分。
五年级数学下册 练习一教案 北师大版
1 第一课时
教学目标：
能力目标：
能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。
知识目标：
复习分数乘以整数和分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分数的结果。
情感目标：
使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
教学重点、难点：
学生能够熟练的计算出分数乘以分数和分数乘以整数的结果。
教学方法：师生共同归纳和推理。
教学准备：教学参考书、教科书。
教学过程：
一、复习导入：
教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。
5×51 9452 107×145=
教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？这些分数乘法运算有什么不同？
学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。
教师提问学生回答问题。（分数乘以分数，分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。分数乘以整数，整数乘以分子，分母不变。）
二、课堂练习：
学生做第一题，让学生用学过的分数乘以整数的知识求1000克牛肉中的蛋白质和脂肪的含量各是多少？
学生做第2题，注意让学生用分数乘以整数的知识求出全年我市空气质量为优的天气是多少天？培养学生从小保护环境的环保意识。
学生做第3题，让学生计算整数乘以分数和分数相乘的算式。
学生做第4题，让学生能够学会比较整体“1”的几分之几是多少？ 2 学生做第5题，教师注意让学生求整体的几分之几是多少？
学生做第6题，让学生用整数乘以分数的知识来解决生活中有关分数的生活问题，培养学生“一方有难，多方支援”的人道主义思想。
学生做第7题，教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。
三、课堂小结：
同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）
板书设计：
练习一
1000×51200(克) 1000×101100(克)
整数乘以分数的运算法则：整数乘以分子，分母不变，能约分得要约分。
新北师大版一年级数学下册全册教案-带教学反思
北师大版一年级数学下册全册教材分析
课程目标
一、数与代数
1、 第三单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、 第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
二、空间与图形
1、 第二单元“观察物体”。在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、 第四单元“有趣的图形”。在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
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三、实践活动
本册教材安排了一个大的实践活动，即“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。在活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
课程内容
本册教材分为“数与代数”、“空间与图形”、“实践活动”三大内容，力求加强小学数学的核心概念和思想，注重发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力，突出所学内容的数学本质，拓宽学生的学习空间，使学生有机会领略数学的全貌。
新北师大版一年级数学下册《加与减（三）练习五》公开课教案_16
新北师大版一年级数学下册《加与减（三）练习五》公开课教案_16
《数学好玩—分扣子》教学设计
【教学内容】北师大版小学数学一年级下册数学好玩——分扣子【教材简析】
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思考、表达。
【教学目标】
1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。
【教学重点、难点】
教学重点：经历分类的过程，体验分类的结果。
教学难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力
【教具、学具准备】
课件、卡纸、泡沫、根据教材内容准备纸质扣子，每小组一份。【教学过程】
一、创设情境，复习导入
1、同学们喜欢逛超市吗？今天老师带大家去超市逛一逛。在逛超市的过程中，认真观察，超市里的商品是怎样摆放？
2、播放超市商品摆放的图片，学生仔细观察思考。复习上学期学过的“分类”知识。
3、小结：同学们观察得很认真。今天我们继续学习与分类有关的知识。大家一起进入“分扣子”的活动。（板书：分扣子）
二、小组合作，自主探究
1、看一看（出示课件：扣子图）让学生仔细观察画面，说说自己的发现？（扣子形状不一样、扣眼数量不一样）
2、议一议
（1）这么多的扣子，怎样才能一眼就能看出是什么样的扣。（把同样的扣子放在一起；把扣子分一分……）
（2）你准备怎么分？
3、分扣子活动：按不同标准将扣子进行分类。
（1）分一分
（2）人小组合作要求：小组同学先选择一个标准进行分类，然后合作一起动手分一分。分完后，组内互相说一说是怎样分的。
北师大版一年级下册数学第五单元教案教学文稿
北师大版第二册第五单元教案
教学内容：图书馆（两位数加一位数的进位加法）
教学目标：1、在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，通过交流与
比较优化出适合于自己的算法。
2、体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。
3、感觉计算与生活的密切联系，进一步体会加法的含义。
4、培养学生动手、表达、倾听、思考的良好的学习习惯。
教学重难点：使学生理解掌握一种适合他自己的算法。
理解不同算法的算理，尤其是“满十进一”的运算规律。
教师活动学生活动设计意图
创设
情景智慧小学有许多的课外书，我们来看看其中有
些什么书，多少本呢？说出各种书名与数量。创设情景，引入学习。
新
授1、最多和最少的分别是什么书，各是多少
本？
2、它们合起来又有多少本书呢？求的是什
么？学生先看图，然后再在全班说
对《汪汪东园》和《海底世界》
一共多少本“进行讲座得到”
28+4“。然后，学生尝试计算学生可能出现不同的方法。讨论
与交流。可以摆小棒、竖式，口
算。促使每个学生都能参与
到教学中，培养学生的
说话能力。鼓励学生大
胆表现自己。
鼓励学生进行独立思
考。
练习
巩
固1、试一试，求什么，用什么方法，能提出哪些
数学问题，解答。
2、P49第一题
3、第二题
4、第三题，口算，限定时间计算（1）求总数，用加法。列式计算。
（2）写出自己提出的问题的
式子（小组内提，小组
集体解决）
先圈，然后再算
口算，观察每组式子有何特别之
处
独立完成，全班汇报，选两题进
行计算过程的口述培养学生认真书写的好习惯，让学生养成多
思考的习惯。
反
思利用计数器，使学生形象的理解相同数位上的计算
教学内容：发新书（两位数加两位数的进位加法）
教学目标：1、经历探索计算方法的过程，掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，特别
是列竖式计算的方法。
2、培养学生的估算意识和解决简单问题的能力。
3、通过学习活动培养学生独立思考，合作交流，相互评价的能力。
4、使学生感悟数学知识内在联系的逻辑美。
教学重难点：用竖式笔算两位数加两位数的进位加法的计算方法。
(完整版)北师大版一年级数学下册全册教案
北师大版一年级数学下册全册教案第一单元 加与减（一）买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。学习过程：一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。2、口算练习（看谁算得又对又快）。3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=
8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3、填一填9+（ ）=13 （ ）+9=15二、创设情境，学习新知1、谈话导入。师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=
师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。（1）数数法 从15里面1根1根地减。师板书：数（2）把15分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=10 10-4=6（3），破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=6（4），想加法算减法 因为9+6=15，所以15-9=6师板书：9+（）=15
新北师大版一年级数学下册《 加与减(三) 练习五》公开课教案_23
《加减三——练习五》第一课时教学过程
教学内容：
一年级下册教科书80、81页
教学内容分析：
本课是第六单元的最后一节练习课，分为两课时，根据我班实际情况，我把“练习五”分为三课时，我这是第一课时。主要任务是帮助学生进一步巩固和掌握100以内两位数减两位数的退位减法的算理和方法。学生因有前面“跳绳”和“阅览室”两部分的学习退位减法的经验，因此，探索起来不会有太大困难。关键是让学生进一步练习计数器和小棒练习计算的方法技能，帮助学生进行总结，沟通各种算法之间的联系，进一步熟练计算方法。把估算和解决问题分别放到第二、三课时。
学习目标
1.进一步巩固100以内数的退位减法的计算方法，使其能够进行准确熟练的计算。
2.通过交流算法，体会算法的多样化，提高解决问题的能力。
3.培养学生的口语表达能力，感受数的运算与生活的联系，体会计算的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点：
重点：进一步巩固100以内数的退位减法的计算方法，使其能够进行准确熟练的计算。
难点：通过交流，体会算法的多样化，为将来的简便运算做好铺垫。
教学准备： 多媒体课件 计数器 小棒
教学过程：
学生按列分成组，利用磁铁贴进行小组鼓励。
一、复习导入
（出示教材阅览室和跳绳的相关图片）
师：大家回忆一下，在跳绳和阅览室这两部分我们学习了什么知识？
生：（退位减法……）
师：用什么方法学习的退位减法啊？
生：用计数器和小棒。还可以用竖式计算
【设计意图：对阅览室和跳绳这两部分做一个简单的回顾、梳理，
为接下来的练习做好铺垫。】
二、整理练习
1.竖式计算。
（1）师：现在请你和同桌一起，用小棒或计数器做一做。
学生做完后，请三组学生依次边演边说。
师：把小棒和计数器收拾起来，放在书箱中。
（2）师：现在我们不用小棒和计数器，咱们应该怎么计算呢？
生：可以进行竖式计算。
师：竖式计算应该怎么做？
数位要 （ ）；
该（ ）的，要（ ），该（ ）的，要（ ）；