第3节 物质的密度(实验 测量石块和盐水的密度)
人教版八年级《第六章-质量与密度-第3节-测量物质的密度》同步练习题(含答案)
八年级新教材《第六章质量与密度》分节练习题第三节测量物质的密度【基础训练】一、选择题1．量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图6-3-1所示，主要原因是：A．细而高的量筒便于操作，也不易因摔倒而打碎B．细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳定性C．细高的量筒与粗矮的量筒比较，其刻度间隔较大，能较准确地读数D．粗矮的量筒中液体较多，需用较厚的玻璃制作，因而不便读数2．实验室里有四个量筒，要一次尽可能准确地量出100 g密度为0.8×103kg/m3的煤油，应该使用的量筒是：A．量程为100 mL，分度值为2 mL B．量程为200 mL，分度值为5 mLC．量程为250 mL，分度值为10mL D．量程为500 mL，分度值为20 mL3．现在只有量筒，要取出32g酒精，（已知酒精的密度为0.8×103kg/m3），下面操作正确的是：A．用量筒量出体积为32 mL的酒精B．用量筒量出体积为40mL的酒精C．用量筒量出体积为50mL的酒D．用量筒量出体积为800 mL的酒精4．利用天平和量筒测量正式成立不规则的石块的密度，采用了下列实验步骤，其中多余的步骤是：A．用天平称出石块的质量B．用天平称出量筒的质量C．在量筒内倒入适量的水，记下量筒内水的体积D．用细线系住石块，让其浸没在盛水的量筒内，记下放入石块后水面对应的刻度5．小丽利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到的数据填在下列表格中，并根据数据绘出了图象（如图6-3-2所示），则量杯的质量和液体的密度分别是：A．20g ；1.0×103kg/m3B．60g ；0.8×103kg/m3C．60g ；1.0×103kg/m3D．20g ；0.8×103kg/m3二、填空题1．测量某物体的密度的原理是＿＿＿＿，物体的质量可以用＿＿＿＿来测量，液态物质的体积可以用＿＿＿＿来测量，形状不规则的固体的体积也可以用＿＿＿＿来间接测量。
《第四章 物质的特性 第3节 物质的密度》作业设计方案-初中科学浙教版七年级上册
《物质的密度》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对密度概念有深入理解，能够区分不同物质在质量和体积相同时，其密度如何变化。
2. 学生能够掌握测量物质密度的方法，并能够根据实验数据进行分析和总结。
3. 学生通过实践操作，增强动手能力和问题解决能力。
二、作业内容1. 实验操作：要求学生自行选择三种不同物质（如水、铝、铁），利用天平、量筒等工具进行密度测量实验。
根据实验数据，分析比较三种物质的密度大小，并讨论物质密度的变化规律。
2. 报告撰写：要求学生对实验过程和结果进行总结，分析实验中可能出现的误差及原因，提出进一步优化实验的措施。
3. 小组讨论：学生以小组形式进行讨论，就如何更有效地学习密度这一知识点提出自己的想法和建议，并在课堂上分享。
三、作业要求1. 实验操作作业：要求学生认真按照实验步骤进行操作，记录准确的数据，并及时分析实验结果。
2. 报告撰写：作业需保证报告内容清晰、准确，分析问题深入，总结有建设性。
3. 小组讨论：小组讨论要求成员积极参与，积极发表自己的观点，并尊重他人的意见。
4. 提交时间：请在课后一周内提交所有作业。
四、作业评价1. 实验操作作业：评价学生的实验操作是否规范，数据分析是否准确。
2. 报告撰写：评价报告内容是否完整、逻辑是否清晰、分析是否深入。
3. 小组讨论：评价小组讨论中成员的参与度、观点是否具有创新性，以及是否能够尊重并吸收其他成员的观点。
五、作业反馈为了更好地了解学生对密度知识的掌握情况，我们将对学生的作业进行抽查，并与学生进行反馈交流。
对于完成质量高的作业，我们将给予表扬；对于完成质量较低或存在问题的作业，我们将给予针对性的指导，帮助学生更好地理解和掌握密度知识。
请同学们认真对待本次作业，我们期待看到你们的精彩表现！作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对密度概念的理解和应用；2. 培养学生的实验操作能力和数据分析能力；3. 增强学生运用密度知识解决实际问题的能力。
第六章 第3节测量物质的密度课件 人教版物理八年级上册
第六章
第3节
测量物质密度
学习目标
1.通过利用天平和量筒测量固体和液体的密度，体会
等量替换的方法。
2.通过实际操作测量固体和液体的密度,掌握实验步骤，
进一步熟悉天平、量筒的使用。
导入新知
通过测量物体的质量和体积，就可以由公式
ρ=m/V 算出物体的密度，物体质量可以用天平测
用天平测出烧杯和剩余橙汁的总质量m2,利用m1-m2求出量筒中橙汁的质量,再根据密
度公式求出密度.所以操作步骤A是多余的.
2.[2020山东青岛市南区期末]实验前,老师告诉同学们所用小石块的密度为2.5 g/cm3,
下表中记录的是小梦与其他三位同学测出的小石块的密度.下列说法正确的是(
A.四位考生的实验都失败了,因为密度表中石块的密度为2.50 g/cm3
kg/m3.
5.【参考答案】 (1)水平 右 (2)62 (3)针筒的分度值比量筒小(或针筒比量筒测量
体积精确,或针筒测量体积精度更高) (4)偏大 (5)1.1×103
【解题思路】 (1)测量前调节天平平衡时,将天平放在水平桌面上,把游码移至标尺左
端零刻度线处,发现指针指在分度盘的左侧,应将平衡螺母向右调,使天平横梁平衡;
的质 前水的体 的总体积 V=V2-V1
密度
量m 积V1（cm3）
V2（cm3） （cm3） (g/cm3)
（g）
10
2.5
25
20
30
ρ=
=
2 −1
=
25g
10cm3
=2.5g/cm3
6. 误差分析
(1)细线体积对结果的影响：实验中测量出的总体积V2
第3节 测量物质的密度
第3节测量物质的密度基础知识1、实验室中测量盐水的密度，需要测量的物理量有盐水的__________和盐水的__________。
测量工具有__________和__________。
2、天平是用来测量质量的仪器，如图所示，测得烧杯和水的总质量是__________g。
3、如图所示，量筒量程为100mL，分度之为1 mL。
根据液面情况读出量筒中液体的体积是__________cm3。
4、完成下列单位换算：50 mL=________cm3=________m35L=________dm3=________m35、某同学下从一均匀岩石上砸下一小块，用天平称得其质量是27g。
将其放入装有80 mL水的量筒中，水面升到90 mL，这一小块岩石的密度是________kg/m3，它的密度与那一大块岩石的密度________。
（填“相等”或“不相等”）。
能力提升6、小明为测量盐水的密度设计了如下实验步骤：①用天平测出空量筒的质量；②向量筒中倒入适量盐水，测出盐水的体积；③用天平测出量筒和盐水的总质量．对上述实验步骤所持的观点应是（）A．能测出盐水的密度，且步骤合理，方法得当B．所测出盐水的体积一定不准确，不可取C．测出盐水的密度值偏大，不可取D．易使量筒从天平上倾斜而摔碎，不应这样做实验7、以下是一位同学测定某种花生油密度的一些实验步骤：（1）用天平测出空矿泉水瓶的质量m0；（2）在矿泉水瓶里装满水，用天平测出它们的总质量m1；（3）用矿泉水瓶装满煤油，用天平测出它们的质量m2；（4）用量筒测出矿泉水瓶里所盛煤油的体积V；（5）计算煤油的密度．这些步骤中可省去的是（）A．（1）B．（2）或（4）C．（3） D．都不能省去8、张华和同学到钢铁基地参加社会实践活动，张华拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度．具体操作如下：（1）把天平放在________上，并将游码移至标尺左端零刻线处；调节天平横梁平衡时，发现指针在分度盘标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向________（填“左”或“右”）调节．（2）天平平衡时，砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所示，则零件的质量为________g，用量筒测得零件的体积如图丙所示，则零件的体积为________cm3，由此可算得小金属零件的密度为________g/cm3．（3）若该零件磨损后，它的密度将________（填“变大”、“变小”或“不变”）．探索研究9、下表是甲、乙两同学在做“用天平和量筒测定盐水密度”的实验中设计的两种方案。
测量物质的密度教案设计
测量物质的密度教案设计第3节测量物质的密度【教学目标】一、知识与技能1.认识量筒，会用量筒测液体（如盐水）体积和测小块固体（如石块）的体积。
2.进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地使用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
二、过程与方法1.通过探究活动学会测量液体和固体的密度．2.对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识．3.通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受．三、情感态度与价值观1.通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度．2.通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，养成主动与他人合作的精神．敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念．【教学重点】会根据实验原理设计并选择最佳实验方案测量液体和固体的密度。
【教学难点】实验方案的选择及误差分析。
【教学准备】学生实验：天平、砝码、烧杯、量筒、细线、盐水、小石块。
【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动【创设情境激趣诱思】利用多媒体展示“鉴别皇冠”的故事导入新课。
故事导入]传说两千多年前，古希腊的叙拉古国的国王希罗让工匠为他做了一顶纯金的皇冠。
国王给了工匠一些黄灿灿的金子，工匠也很快为国王做好了。
金灿灿的皇冠戴在国王头上很合适，并且非常漂亮。
可是希罗国王总怀疑工匠少用了一些黄金，偷偷掺进了一些等重的白银。
于是，他让人称了皇冠的重量，不多不少，与给工匠的黄金质量不差毫厘，这就难了，怎样能既不损坏皇冠，又能辨别皇冠是否是纯金做的呢？【板书课题】这节课我们就来测量固体和液体的密度。
（设计意图：以生动的故事导入新课，激发了学生学习的兴趣，诱导了学生的思维，为新课的学习奠定基础。
）听故事思考故事中的问题：怎样辨别皇冠是否是纯金做的呢？想出各种各样的办法，其中有测量皇冠的密度的。
2022年初中科学同步讲义(浙教版) 七年级上册 第4章 第3节 物质的密度(学生版)
第3节 物质的密度课程标准课标解读1.理解密度的定义，知道不同的物质一般具有不同的密度， 密度是物质的一种特性。
2.能写出密度的定义式，并能用来解决简单的问题。
能说出密度的两个单位，能对两个单位进行换算。
3.会用量筒、天平等器材测量固体和液体的密度。
解读1:概述物质密度的含义和密度所反映的物质属性，常见题型为选择题，难度较小。
解读2:应用密度公式进行简单的计算，使用天平、量筒、刻度尺等常用工具测定固体或液体的密度。
常见题型为填空题、实验探究题、解答题，难度适中。
知识点01 密度(一)实验探究:物质的质量与体积的关系提出问题:相同体积的铁块和铝块，铁块的质量大。
当铁块的体积增大后，其质量会发生怎样的变化呢，物质的质量与体积之间有什么关系吗? 猜想与假设:成正比、成反比或不成比例。
实验设计:①取体积不同的铁块和铝块若干，分别用天平测出它们的质量，并记人表中；②分别求出质量与体积的比值；③比较比值，得出结论，验证猜想。
进行实验:①取体积不同的铁块和铝块若干，分别用天平测出它们的质量，并记人表中；②用排水法分别测出铁块和铝块的体积；③分别求出质量与体积的比值，并记人表中。
数据记录与处理:物质 实验序号体积/厘米3质量/克 单位体积物质的质量:质量/体积(克/厘米3)铁块 1 10 79 7.9 铁块 2 20 158 7.9 铁块 3 30 237 7.9 铝块 4 10 27 2.7 铝块 5 20 54 2.7 铝块630812.7目标导航知识精讲结论:同种物质的质量与体积的比值是恒定的，不同物质的质量与体积的比值一般是不同的，这个比值反映了物质的一种特性。
为了描述这特性，科学中引人了“密度"这概念。
(二)密度的概念，叫做这种物质的密度，用字母ρ表示。
密度是物质的一种特性。
(三)密度的公式ρ=m/V公式中的m表示质量，V表示体积，ρ表示密度,公式表示的意义是某种物质的密度等于该物质单位体积的质量，此式是物质密度大小的计算式。
第三节 测量固体和液体的密度 实验 学案
七年级科学（上）导学案 编号：0101 备课组：初一科学备课组 主备人： 审核人： 程仕高 时间：月 日 小组： 姓名：第 1 页，共 4 页 第 2 页，共 4 页新授课第三节 物质的密度（2）一、学习目标1． 巩固用量筒测量不规则固体体积的方法，巩固用托盘天平测量固体和液体质量的方法。
2． 学会依据密度公式，使用量筒、托盘天平等器材测量固体和液体密度。
3． 通过仪器的使用操作，培养自我的实验操作能力。
二、课前自主学习1．在实验室中，测量液体体积的工具是 。
测量物体质量的工具是 。
2．量筒的正确使用：量筒要放 读数时，视线要与凹形液面的 相平。
3．测量固体或液体密度的原理公式是 。
由原理公式可知，要测量固体或液体的密度必须先测量固体或液体的 和 ，然后计算得出。
4.甲、乙两同学用排水法测量形状不规则一个小石块的体积．甲同学的做法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积V 1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V 2，计算石块的体积为V 2 —V 1．乙同学是先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块记下总的体积V 1，然后取出石块，记下取出石块后水的体积V 2，计算石块的体积为V 1— V 2。
比较这两种方法回答下列问题：（1）你做此实验将选择哪种方法： （选填“甲”或“乙”）（2）如果两同学读数都是正确的，两同学计算出的石块体积可能不相等，比较大的是 _______ （选填“甲”或“乙”）。
（3）如果甲同学实验读数如右图所示，则这块碎石的体积是 厘米3。
（4）量筒中的水要适量的意思是 。
5.小红在测量物体密度时，使用天平发现(1)把天平放在水平桌面上，将游码拔到标尺左端的零刻线处，发现指针向左偏。
此时他应向____________(填“左”或“右”)端调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央处。
(2)把空杯子放在天平左盘上，在右盘中放人10g 砝码后，再用镊子向右盘夹取砝码，发现放上质量最小的砝码时，指针向右偏；取下它，指针向左偏，则他下一步的操作是_______________________。
人教版八年级物理上册第六章第3节测量物质的密度同步练习(含答案)
人教版八年级物理上册第六章第3节测量物质的密度同步练习〔含答案〕一、单项选择题(本大题共16小题,共32.0分)1.关于实验仪器的使用方法,错误的选项是〔〕A.不经过用电器把电流表直接接在电源两极上B.使用天平测质量时,加减砝码要用镊子C.使用液体温度计时,应将玻璃泡浸入液体稍候一会儿,待示数稳定后再读数D.使用量筒测体积时,液面是凹形的,读数时视线应与凹形底部相平2.小明进行了如下图的四次测量,其中读数正确的选项是〔〕A.物体的长度为5.23cmB.物体A的重力是4.6NC.金属块的体积是100cm3D.金属块的质量为25g3.关于测量工具的使用,以下说法正确的选项是〔〕A.使用弹簧测力计测力时必须竖直放置,不得倾斜B.用托盘天平称物体的质量时,发现指针偏离分度盘中央应调节平衡螺母直至平衡C.用量筒和水测小石块的体积时,必须保证水能淹没小石块且放入石块后水不会溢出D.在月球上,弹簧测力计依然能够测力,天平依然可以测物体的质量4.以下是测定菜油密度的实验步骤：〔1〕用天平测出空矿泉水瓶的质量m；〔2〕在矿泉水瓶中装满水,用天平测出总质量m1；〔3〕在矿泉水瓶中装满菜油,用天平测出总质量m2；〔4〕将菜油全部倒入量筒中,用量筒测出矿泉水瓶里所盛菜油的体积V1；〔5〕将菜油倒入量筒中,测出剩余菜油和瓶的总质量m3；〔6〕读出量筒中所盛菜油的体积V2；〔7〕计算菜籽油的密度。
有三个实验小组分别选用其中局部实验步骤测量出菜油的密度,并写出表达式：〔ρ水〕①ρ=②ρ=③ρ=,你认为较合理且误差较小的表达式是〔〕A.①、②、③B.②、③C.①、③D.①、②5.在一次课外活动中,某同学拾到一块小矿石,查阅相关资料获知该矿石的密度为2.50g/cm3．四位同学分别设计实验方案各自测得矿石的密度为ρ甲=2.48g/cm3、ρ乙=2.51g/cm3、ρ丙=2.47g/cm3 ,ρ丁=2.56g/cm3 ,那么以下分析中正确的选项是〔〕A.四位同学的测量是错误的,因为该矿石的密度值为2.50g/cm3B.只有乙同学的测量是正确的,因为他测得的数据最接近矿石密度的真实值C.只有丁同学的测量是错误的,因为他测得的数据与矿石密度的真实值偏差最大D.只要实验方案合理、操作正确,数据真实,四位同学测量的数据都是有效的6.为了测盐水的密度,某实验小组制定如下的实验方案：①在烧杯中装入适量盐水,测出它们的总质量；②根据实验数据计算盐水的密度；③测出量筒中盐水的体积；④测出空烧杯的质量；⑤将烧杯中盐水全部倒入量筒中。
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2013学年第一学期七年级科学学科随堂练习（ 7 ）
年月日班级姓名学号
第 4 章：物质的特性第三节：物质的密度（3）
一：预习导学
1、使用托盘天平称量物体时，有以下几个步骤：①调节天平两端的平衡螺母。
②天平放在水平面上。
③移动游码到零刻度线。
④加减砝码或移动游码使天平平衡。
⑤左盘放称量物体。
⑥读数。
正确的顺序是（）
A、②③①⑤④⑥
B、②①③⑤④⑥
C、①②④⑤③⑥
D、①③④②⑤⑥
2、某同学用一架调平的托盘天平测一本书的质
量，天平平衡时，右盘上的砝码为：100克砝
码一个，20克砝码二个，10克砝码一个，5克
砝码一个，游码位置如图所示。
游码的最小刻度是，则这本书的质量为。
3、用量筒测量液体体积时小明采用俯视读数法，读出液体的体积为35毫升，则此液体的真实体积将比35毫升（） A、大 B、小 C、一样 D、都有可能
4、甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积。
甲同学
的做法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻
轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石
块的体积V2，计算石块的体积为V2—V1，乙同学是先将石块
置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块记下
后水的体积V1，然后取出石块，记下取出石块后水的体积V2，
计算石块的体积为V1—V2。
（1）你做此实验将选择哪种方法：（填“甲”或“乙”）；
（2）如果两同学读数都是正确的，两同学计算出的石块体积
可能不相等，比较大的是（填“甲”或“乙”）；
（3）如果甲同学实验读数如右图所示，则这块碎石的体积是厘米3。
二：课堂练习
1、下面是某同学测量不规则小石块密度的实验过程：
A、用细线将石块拴好轻轻放入量筒内水中，测出水和石块的总体积v0；
B、计算石块的密度；
C、在量筒中倒入适当的水，测出水的体积v1；
D、用天平称出石块的质量m；
（1）请你按正确的操作过程帮他重新排列实验序号；（2）小石块的体积：v＝；
（3）小石块的密度：ρ＝。
2、某同学在做测定蜡的密度实验时，采取以下步骤：
（1）在已调好的天平上测出蜡的质量，如甲图所示。
（2）取蜡块用细线系好，再在蜡块下系一小铁块，如乙图所示。
（3）再用量筒测出蜡块的体积，如丙、丁、戊图所示。
3、某同学在测液体密度的实验中，实验数据如下表所示。
根据表中的实验数据可知，液体
3 三：课后深化
4、小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度。
(1)用调节好的天平测量矿石的质量。
当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如下图所 示，则矿石的质量是_____ _克。
(2)因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按下图所示方法进行测量，矿石
的体积是______ cm 3。
(3)矿石的密度是______ kg/m 3，从图A 到图B 的操作引起的密度测量值比真实
值_______(选填“偏大”、“偏小”、“不变”)。
甲 乙 戊 丁 丙。