三年级英语上册全册教案陕旅版
三年级英语上册全册教案陕旅版
一、教学目标
1. 学生能够掌握三年级英语上册陕旅版课本中的基本词汇和常用句型，如“Hello!”“Good morning!”等。
2. 学生可以准确地读出课本中的单词和句子，发音标准。
3. 学生能够在日常生活场景中运用所学英语进行简单的交流，例如打招呼、介绍自己等。
4. 培养学生对英语学习的兴趣，让他们积极主动地参与课堂活动。
二、教学重点与难点
教学重点：掌握课本中的基本词汇和常用句型，能够准确发音并进行简单交流。
教学难点：对于英语学习初期的三年级学生来说，发音准确可能是个挑战，还有一些较长的句子可能会比较难记。另外，让学生大胆开口说英语也需要一些引导。
三、教学方法
1. 游戏教学法：设计各种有趣的英语游戏，比如单词接龙、猜谜语等，让学生在游戏中学习英语。
2. 歌曲教学法：教学生唱简单的英语儿歌，通过歌曲帮助学生记忆单词和句型。
3. 情景教学法：创设各种生活场景，如在超市、学校等，让学生进行角色扮演，运用英语进行交流。
四、教学过程
（一）导入
同学们，大家早上好呀！今天老师给大家带来了一首特别好听的英文儿歌，咱们一起来听听吧。（播放英文儿歌《Apple Round》）听着这首欢快的儿歌，大家是不是感觉心情都变好了呢？那同学们有没有听到儿歌里都唱了些什么呀？对啦，有苹果（apple）、香蕉（banana）这些好吃的水果呢。那今天呀，我们就一起来学习更多有趣的英语单词和句子。
（二）知识讲解
1. 单词学习
同学们，看老师这里有好多漂亮的图片哦。（展示苹果的图片）这是什么呀？大家一起说，“apple”。非常棒！苹果红红的，圆圆的，可好吃啦。我们再来看看这张图片。（展示香蕉的图片）这又是什么呢？“banana”，没错！香蕉黄黄的，弯弯的，像个小月亮。还有这张（展示橘子的图片），这是“orange”，橘子是橙色的，酸酸甜甜的。现在老师来考考大家哦，老师指图片，大家来说英语单词。（依次指着苹果、香蕉、橘子的图片，让学生回答）都非常棒！大家都记住这些单词了吗？
我们再来玩一个小游戏吧。老师把这些图片打乱，然后请一位同学上来，老师随便抽一张图片，这位同学要用英语说出图片上的东西是什么。谁想来试试呀？（请一位学生上台，进行游戏）这位同学表现得真不错！大家给他鼓鼓掌。
2. 句子学习
同学们，我们学会了这些单词，那现在我们来学习一些句子吧。看老师这里有一个句子，“I like apples.”这句话是什么意思呢？对啦，就是“我喜欢苹果。”大家跟老师一起读，“I like apples.”（带领学生读句子）非常好！那“我喜欢香蕉。”用英语怎么说呢？“I like bananas.”非常棒！我们再来看看这句话，“Do you like
oranges?”这句话又是什么意思呢？这句话的意思是“你喜欢橘子吗？”如果我们想说“喜欢”，就可以回答“Yes, I do.”如果想说“不喜欢”，就可以回答“No, I don't.”大家明白了吗？
现在我们来玩一个角色扮演的游戏吧。老师请两位同学上来，一位同学扮演问问题的人，另一位同学扮演回答问题的人。比如，一位同学问“Do you like
apples?”另一位同学可以回答“Yes, I do.”或者“No, I don't.”（请两位学生上台，进行游戏）大家觉得他们表演得怎么样呀？都非常棒！那现在我们全班同学一起来玩这个游戏吧。大家可以互相问问题，然后回答。（全班同学进行游戏）
（三）小组活动
同学们，我们已经学习了很多单词和句子了，现在我们来进行一个小组活动吧。老师把大家分成几个小组，每个小组的同学要一起用英语讨论你们最喜欢的水果是什么，然后派一个代表来告诉大家你们小组的讨论结果。大家明白了吗？
好啦，现在开始分组吧。（分组完成后）大家开始讨论吧。（巡视各个小组，指导学生讨论）
好啦，时间到了。现在请每个小组的代表来说说你们小组最喜欢的水果是什么吧。（各个小组代表发言）大家说得都非常好！看来大家都很喜欢水果呢。
（四）总结
同学们，今天我们学习了很多有趣的英语单词和句子，还玩了很多好玩的游戏。大家还记得我们今天都学了哪些单词和句子吗？我们一起回顾一下吧。（带领学生回顾所学内容）大家都非常棒！那今天回家之后，大家可以把今天学到的英语单词和句子教给你们的爸爸妈妈，好不好呀？好啦，今天的课就上到这里啦，同学们再见！
五、互动环节
1、趣味问答
师：“同学们呀，咱们来玩个好玩的游戏好不好呀？”
学生们：“好！”
师：“那老师先来问一个问题哦，What's your favorite color?谁先来回答呀？”
学生 A：“My favorite color is red.”
师：“哇，红色很鲜艳呢。那你为什么喜欢红色呀？”
学生 A：“Because red is very beautiful.”
师：“很棒哦。那还有谁来说说自己喜欢的颜色呀？”
学生 B：“My favorite color is blue. Blue is like the sky.”
师：“说得真好，蓝色就像天空一样。那还有没有同学喜欢别的颜色呢？”
学生 C：“I like green. Green is the color of grass.”
师：“非常棒呀，绿色是小草的颜色呢。那老师再问一个问题哦，What's your
favorite animal?”
学生 D：“My favorite animal is cat. Cats are very cute.”
师：“确实很可爱呢。那还有谁喜欢别的动物呀？”
……
通过这样的趣味问答，可以激发学生们积极思考，大胆用英语表达自己的想法和喜好。
2、角色扮演
师：“同学们，接下来咱们来玩角色扮演的游戏哦。咱们可以模拟购物或者问路的场景。谁想来当售货员呀？”
学生 E：“我来。”
师：“好呀，那你站到这边来。谁想来当顾客呢？”
学生 F：“我。”
师：“好嘞。那顾客同学，你现在来到了一个商店，你想买点什么呢？”
学生 F：“Hello! I want to buy a pen.”
学生 E：“We have many pens. What color do you want?”
学生 F：“I want a blue pen.”
学生 E：“Here you are.”
学生 F：“How much is it?”
学生 E：“It's five yuan.”
学生 F：“Thank you.”
学生 E：“You're welcome.”
师：“非常棒哦，两位同学表现得都很好。那咱们再来一组同学试试吧。谁想来当问路的人呢？”
学生 G：“我来。”
师：“好呀，那你站到这边来。谁想来当被问路的人呢？”
学生 H：“我。”
师：“好嘞。问路的同学，你现在不知道去公园怎么走，你要问问旁边的人哦。”
学生 G：“Excuse me. Where is the park?”
学生 H：“Go straight and turn left. You can see the park.”
学生 G：“Thank you.”
学生 H：“You're welcome.”
通过角色扮演，学生们可以在实际场景中运用所学的英语知识，增强口语表达能力。
六、作业设计
同学们，今天的作业很有趣哦。回家后，用英语问问爸爸妈妈最喜欢的颜色和动物是什么，然后回来告诉老师和同学们。还可以和爸爸妈妈一起玩角色扮演的游戏，比如模拟在餐厅点菜的场景。这样既可以巩固今天所学的知识，又能增进和爸爸妈妈的感情。而且呀，大家可以把自己和爸爸妈妈玩游戏的过程用画笔画下来，下次上课的时候带来和大家分享。这样的作业既有趣味性又有实用性，和我们今天所学的内容紧密相关。
七、总结语
同学们，今天我们一起学习了很多有趣的英语知识，还玩了好玩的游戏。大家都表现得非常棒哦！希望大家以后继续努力，勇敢地用英语表达自己。英语是一门很有趣的语言，只要大家多听、多说、多读、多写，就一定能学好。加油哦，同学们！期待你们下次更精彩的表现。
陕旅版三年级上册《Unit 2 How Are You_》精品 教案 (1)
陕旅版三年级英语上册Unit 2 How are you教案
主备人：张春燕 授课人： 上课日期：
第一课时
Procedure Teacher’s and pupil’s activities Preparation of
part again
Step 1
Warming-up
1.复习第1单元介绍自己姓名询问对方姓名并辞别。
2.听写字母：Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg.
Step 2
Presentation
1.介绍新字母。
老师出示字母卡片问：What’s this帮助学生答复：It’s H.教读[eitʃ]告诉学生他的读音里还有字母A的读音。出示小写h说：这是小写字母h。反复朗读，分析大小字母H和h的书写格式与笔画顺序。示范书写，让学生空书，然后再练习本上抄写一行。同理教学字母Ii,Jj,Kk.强调Aa,Hh,Jj,Kk都含有Aa的读音，字母Ii那么含双元音[ai]，发音时口长大。强调i和j先写下面的竖，后写点，k一笔写成。
2.介绍新单词。
让学生认读字母Hh,然后摸摸自己的头发说hair，What’s thisIt’s hair.教读hair,告诉学生h在单词中读[h],板书hair。用图片介绍ice-cream，juice，实物介绍key,告诉学生字母i,j,k在单词中分别读[ai][ dʒ][ k]。反复读字母和单词，纠正读音，英汉互译。 Step 3
Practice 1.听录音，跟读单词与字母。
2.学生当小老师领读单词与字母。
3.游戏：将单词与字母的卡片打乱顺序，学生认读。
Step 4
Homework 书写字母与单词各一行。
Writing
Design
Unit 2 How are you
hair ice-cream juice key
〔头发〕 〔冰淇淋〕 〔果汁〕 〔钥匙〕
陕旅版小学三年级英语上册全册教案2
陕旅版小学三年级英语上册全册教案2
Lesson6Thanyou!
课时
教学目标及重难点分析：
能够熟练掌握字母Tt,Uu,Vv,的读音以及大小写的书写形式。
能够听说、认读单词和词组:T-shirt,pupil,vest,atch,please,standup,sitdon,here,ele.
能熟练掌握对话，并能在不同情景中灵活运用致谢用语及应答语。
能听懂、会说补充句子：Thansalot.Thanyouveryuch.That’sallright.
能听懂指令:Draa…
课前准备:
教师准备Tt,Uu,Vv,四组字母的大小写卡片，以及T-shirt,pupil,vest,atch的教学图片。
教师准备一个老师的头饰。
教师准备一些实物，如：basetball,football,volleybay,balloon等等。
教学过程 热身
在新课开始前，教师可以通过播放以下内容的来进行热身：
字母Tt,Uu,Vv,以动画形式跳出画面，并逐一进行自我介绍，以Tt为例，Hello!ynaeisTt,andTtisforaT-shirt.一件色彩鲜艳的T恤从一个角落出现放在T-shirt的旁边。Uu,Vv,和其相应的单词puiple,vest,atch的教学方法同上。
新课展示
教师通过课前准备好的人物头饰、字母卡片以及相关单词的图片或者实物来讲解句型和词汇：
）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
教师讲解各个字母的读音及书写细则，给学生看书写体和印刷体的卡片，帮助学生区分两者之间的不同。大写T占上两格，上不顶格。小写t占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖弯，后写短横。大写字母U占上两格，上不顶格，一笔写成；小写u占中间一格，一笔写成。大写V和都占上两格，上不顶格，一笔写成；小写v和占中间一格，一笔写成。在此要强调/v/发音时，上牙齿压在下唇上，不可以读成//。读//时要紧凑且不要增加元音，不能读成/da:bulju:/,Qq读/ju:/含u的读音，归入一类。
陕西旅游出版社三年级英语上册第三单元教案
1 Unit3 Good Morning！
教学目标：
1、能够熟练掌握字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss，Tt的读音及大小写书写形式。
2、能听说、认读单词：good，morning，mom，afternoon，Mr.，evening，dad，orange，pear, question, rabbit, sun, tiger等。
3、能听懂，并能在日常生活中熟练运用问候用语：Good morning！Good
evening！Good night！Good afternoon！进行简单的交流，且能在不同场合正确地运用不同的问候语。
4、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气，并能养成主动求助的习惯。
第一课时
教学内容：
Part A: Let,s talk
Let,s play
Listen and number
Look and say
教学目标：
1、能听懂、会说Good morning！Good evening！Good night！Good afternoon！并能在日常生活中灵活运用。
2、能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
二、合作交流，学习新课
1、Let,s talk（让我们会话）
（1）展示情境图（P17）：说一说，你看到了些什么？
（2）引导释义，泛读对话。
（3）结合情景，教学对话。
1）A: Good morning，Mom！
B: Good morning！
2）A：Good afternoon，Mr.Zhao！
B：Good afternoon！
3）A：Good evening！
B：Good evening！
4）A：Good night，Dad！
B：Good night！
提示学生，与人交流时，要根据不同的时段，选用合适的问候语。
（4）教学单词：good，morning，Mom，afternoon，Mr.，evening，night，Dda（会读、会写、理解词义）。
陕旅版小学三年级英语上册全册教案2-1
陕旅版小学三年级英语上册全册教案2
b) 教师可以采用类似的方法教学单词magic
cube, doll, jumprope, jigsaw ,yo-yo, skateboard. 在讲的过程中，建议教师尽量加上一些动作以及英语词句。如教授jump rope时，教师可以边做跳绳的动作边说: “jump, a jump rope. i have a jump rope. let’s jump
the rope together.”等。多指导学生记忆单词的方法，鼓励学生先听准，多观察教师的口型后，多做练习，大声的进行练习。
3.巩固活动
1) 教师拿出课前准备好的单词卡片，在学生面前或快速或慢速的闪动，让学生一起说出该单词。对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。这里教师可以先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动，充分调动学生的积极性。
2）练习拼写，教师说出一个单词，学生用自己的字母卡片拼。
4.课后作业
1．抄写单词5遍
2．同桌互相读单词
第二课时
教学目标：
1．能够听、说、读、写单词:football, magic cube, doll, jump rope, yo-yo,
skateboard, jigsaw.
2．能熟练掌握句型:
-is this your…? yes, it is./ no, it isn’t.
-what do you have?
-i have a football/ magic cube/ doll/ yo-yo. -it’s nice.
-let’s play together.
-do you want a go?
-sure.
i have…and …
重点难点：
能在对话中熟练认读与拼写以上单词，并且能熟练运用what do you have? i
have a…句型。
课前准备:
陕旅版三年级上册英语教案
Lesson 1
Good morning！
第一课时
一、教学目标（Teaching aims）
1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。
2.能熟练运用问候用语:
－Good morning！
－Good morning！
3.能听懂以下句子及词语：
Class begins ！
Stand up,pless！
Sit down,pless！
Class is over.
What’s this?(这是什么？)
What’s missing?(缺哪个? )
Capital letter(大写字母)，Small letter(小写字母)
4.能听说、认读字母Aa Bb Cc的印刷体和书写体的大小写形式。
二、教学重、难点(Key points and difficult points)
重点：字母Aa Bb Cc的读音及大小写的格式。
难点：Good morning！的灵活应用，课堂用语的理解与反应。
三、教学教具（Preparations）
一些英语图片、广告、说明书等，字母Aa Bb Cc的印刷体卡片及书写体卡片、录音机、教学挂图。
四、教学过程（Teaching process）
1.组织课堂
教师课前放英语歌曲The ABC Song。让学生先听后跟唱。教师说Class begins！并用手势示意学生起立，说Good morning，boys and
girls！帮助学生说Good morning，Miss.../Mr…。并用手势示意学生坐下。
2.介绍新课
采用与儿童生活贴切的话题，通过问答让学生了解英语的广泛用途。板书CCTV 、WC、P等常见的英文标识，提问学生：“你认识这些标识吗？哪些地方的人都讲英语呢？你还见过哪些英语？”
3.开始上课
（1）通过手势让学生理解这些句子的意思，再让学生模仿、随着老师的指令去做。老师先缓慢的说：Class begins！Good morning，boys and girls！向学生招手以示问好，再引导学生说出Good morning，Miss.../Mr…老师再说：Sit down,pless！并用手势示意学生坐下。告诉学生Good morning！是比较正规的问候语，常用于中午12点以前的见面。反复指着男孩教授boy/boys,指着女孩教授girl/girls,指着全体男女学生教授boys and girls,指着老师自己教授Miss/Mr。如果下午上课
三年级《英语》上册教案(陕旅版)
教材分析
1. 陕旅版小学三年级《英语》上册教育理念
教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。修订后的陕旅版小学三年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。同时，该书以学生为本，注重小学三年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
2. 陕旅版小学三年级《英语》上册内容特色
a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。如部分单元中Part B的Read a story部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
三年级英语教案陕旅版
三年级英语教案陕旅版
教案标题：三年级英语教案陕旅版
1. 教学目标:
- 学生能够掌握学习单词: cat, dog, rabbit, horse, bird, fish.
- 学生能够了解和使用句型：What's this/that? It's a/an... 以及相关的回答。
- 学生能够听懂、理解和模仿老师的口语表达。
2. 教学重点:
- 单词的书写和拼读: cat, dog, rabbit, horse, bird, fish.
- 了解和使用句型：What's this/that? It's a/an... 以及相关的回答。
3. 教学准备:
- 制作卡片：cat, dog, rabbit, horse, bird, fish.
- 多媒体设备。
4. 教学步骤:
步骤1: 引入新课 (5分钟)
- 通过展示图片、卡片或幻灯片引导学生讨论不同的动物。
- 提出问题：What animals do you know? 请学生回答，并鼓励他们使用英语回答。 步骤2: 单词学习 (10分钟)
- 准备好卡片，分发给学生，并鼓励他们跟着老师一起读出相应的单词。
- 在黄板上写出单词，并指导学生正确地书写和拼读。
- 通过多个活动帮助学生记忆新单词，如单词接龙、单词猜谜。
步骤3: 句型学习 (10分钟)
- 引导学生了解"What's this/that?"的意思，以及相关的回答。
- 通过示范和反复操练，让学生掌握句型的正确使用。
- 提供一些情境，让学生在老师的引导下进行问答练习。
步骤4: 综合运用 (15分钟)
- 在多媒体设备上播放相关的学习视频或歌曲，让学生通过听觉和视觉方式进一步巩固所学内容。
- 给学生分发练习册，让他们进行课堂练习或配对活动。
- 分组比赛：将课堂知识应用到和动物有关的游戏或活动中。
步骤5: 总结和评价 (5分钟)
- 让学生回顾所学的单词和句型，并对他们进行一次小测试。
2023三年级英语上册Revision2教案陕旅版(三起)
2023三年级英语上册 Revision 2教案 陕旅版（三起）
主备人
备课成员
课程基本信息 1.课程名称：三年级英语上册 Revision 2
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2课时
4.教学时数：90分钟
陕旅版（三起）英语三年级上册第二单元 revision sheet A部分教学设计
教学内容：
P18-P19 2c 学生书P18-P19 3a 学生书
一、教学目标：
1. 能听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
2. 能用所学句子进行日常交流。
3. 能够正确书写字母a-h和单词cat, dog, fish,bird,tiger,panda,monkey,elephant。
二、教学重难点：
1. 单词：cat, dog, fish, bird, tiger, panda, monkey, elephant.
2. 句型：What’s this? It’s a/an… What’s that? It’s a/an…
3. 字母a-h的书写.
三、教学过程：
Step 1. Revision
1. 教师带领学生复习上一节课的单词和句型。
2. 学生书P18-P19 2c 学生书P18-P19 3a 学生书，学生独立完成，检查并校对。
Step 2. New lesson
1. 教师展示图片，引导学生说出对应的单词。
2. 教师引导学生用句型“What’s this? It’s a/an…”和“What’s that? It’s
a/an…”进行问答。
3. 学生书P18-P19 2c 学生书P18-P19 3a 学生书，学生独立完成，检查并校对。
Step 3. Practice
1. 教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句型进行交流。
2. 学生书P18-P19 2c 学生书P18-P19 3a 学生书，学生独立完成，检查并校对。
Step 4. Consolidation
三年级《英语》上册教案(陕旅版) 2
三年级《英语》上册教案(陕旅版)
一、教学目标
1. 知识目标：
Hello, how are you?
Good morning/afternoon/evening/night.
How old are you?
I'm fine, thank you.
I'm sorry/that's all right.
Please/you're wele.
Goode.
2. 能力目标：
（1）能够用英语进行简单的自我介绍。
（2）能够用英语询问并回答他人的年龄。
（3）能够用英语礼貌地进行日常问候和告别。
3. 情感目标：
培养学生的学习兴趣，使他们乐于参与英语学习活动。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）掌握日常问候语的正确使用。
（2）能够用英语进行简单的自我介绍。
（3）能够用英语询问并回答他人的年龄。
2. 教学难点： （1）单词 "hello", "good", "morning", "afternoon", "evening", "night",
"how", "are", "you", "I'm", "fine", "thank", "sorry", "that's", "all", "right",
"please", "you're", "wele", "goode" 的正确拼写和用法。
（2）句型 "Hello, how are you?" 和 "Good
morning/afternoon/evening/night." 的运用。
三、教学方法
采用情景教学法、互动教学法和任务型教学法，通过设定具体情景，引导学生参与互动，完成特定任务，从而达到学习目标。
四、教学步骤
1. 热身活动（5分钟）
（2）学生模仿教师，用中文进行自我介绍。
2. 引入新课（10分钟）
（1）教师展示一张图片，图片中有一个人在说 "Hello, how are you?"，让学生猜测这个人在说什么。
【陕旅版】英语三年级上册：Unit 4 What's This 教案【精校版】
陕旅版精品英语资料（精校版）
年级 三年级 科目 英语 课时 总第（ 21 ）课时
任课教师 课题 Unit4 What’s This?
教
育
教
学
目
标 知识
目标 能听懂、会说、会用特殊疑问句：What's this／that? It's…及一般疑问句：Is this／that…？Yes，it is．／No，it
isn't．并能在日常生活中灵活运用。
能力
目标 学生能就日常生活中的物品进行问答。
思想
教育 通过学习询问生活中的物品，培养学生学习英语的乐趣。
教学重点 特殊疑问句What's this／that? It's…及一般疑问句Is
this／that…？Yes, it is．／No, it isn't．
教学难点 特殊疑问句的运用。
教学方法 情景教学法
课 时 本课共（ 6 ）课时，这是第（ 3 ）课时。
教 学 过 程
教 师 活 动 学生活动 一、课程导入(Leading In)
教师假装突然发现了什么东西似的，指着讲桌上的一个玩具引导学生做问答，借此引入今天的新授内容，以下问答教师可作为参考：
T：Wow! What's this?（教师指着近处的一只玩具小狗问）
Ss: Dog!
教师引导学生回答问题导入新课。
教 学 过 程
教 师 活 动 学生活动 T：Dog! Yes! It's a dog. Follow me, please!（要求学生跟读重复若干遍）
Ss: It's a dog.
T：What's that?（教师离讲台稍微远一点，指着讲台上的一只小兔子问）
Ss: Rabbit.
T：-lt's a rabbit.（教师引导学生回答）
在这一部分，教师可以通过自己所站位置的不同，帮助学生理解this和that的区别，不必刻意地去强调，因为在后面的教学中还会涉及到它们的具体用法。