学会合理消费教案
五年级下册综合实践活动教案-学会合理消费 全国通用
五年级下册综合实践活动教案：学会合理消费（全国通用）教学目标1. 让学生理解合理消费的概念，认识到消费与生活的密切关系。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的消费决策能力。
3. 培养学生良好的消费习惯，使他们能够理性消费，避免盲目跟风。
教学内容1. 合理消费的概念：介绍合理消费的含义，让学生明白什么是合理消费。
2. 消费与生活的关系：分析消费与生活的密切关系，让学生认识到合理消费对生活的重要性。
3. 消费决策能力：教授学生如何分析商品信息，做出合理的消费决策。
4. 良好的消费习惯：培养学生良好的消费习惯，使他们能够理性消费，避免盲目跟风。
教学重点与难点1. 教学重点：理解合理消费的概念，掌握消费决策的方法，培养良好的消费习惯。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，做出合理的消费决策。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物展示等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或案例，引起学生对合理消费的兴趣。
2. 讲解：详细介绍合理消费的概念、消费与生活的关系、消费决策能力、良好的消费习惯等。
3. 案例分析：让学生分析一些消费案例，提高他们的消费决策能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何培养良好的消费习惯，分享彼此的经验。
5. 实践活动：组织一次模拟消费活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调合理消费的重要性。
板书设计1. 合理消费的概念2. 消费与生活的关系3. 消费决策能力4. 良好的消费习惯作业设计1. 写一篇关于合理消费的短文，分享自己的消费经验。
2. 设计一份家庭消费预算表，分析家庭消费的合理性。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
3. 教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助他们巩固所学知识。
学会合理消费主题班会教案
学会合理消费主题班会教案主题班会教案一、教学目标1. 知识目标：了解什么是合理消费，理解消费的重要性和消费行为的影响。
2. 技能目标：培养学生正确的消费观念，学会进行合理消费并形成良好的消费习惯。
3. 情感目标：培养学生的理财意识，提高金钱价值的认识，增强珍惜和理解父母辛苦劳动的勤奋品质。
二、教学重点1. 理解合理消费的概念和重要性。
2. 认识消费行为的影响。
三、教学难点1. 培养学生良好的消费习惯。
2. 增强学生的理财意识和理解父母辛苦劳动的勤奋品质。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过引入有关学生的日常消费活动的话题，引发学生对消费的思考和认识。
2. 理论讲解（15分钟）a. 引导学生了解合理消费的概念，即在满足自身需求和实际生活需要的前提下，以理性、节制和有计划的方式进行消费。
b. 解释合理消费的重要性，包括避免浪费和过度消费，节约资源，保护环境以及培养理财意识等。
3. 案例分析（20分钟）让学生参与到案例分析中，通过分析不同消费情景，引导学生思考不同消费决策可能带来的影响，包括经济上的损益、生活品质、环境、社交关系等。
4. 游戏活动（20分钟）通过与学生进行合作游戏，例如"购物有道"或"理财模拟"等，让学生亲身体验合理消费的重要性和技巧。
5. 讨论与总结（15分钟）a. 小组讨论：学生分小组进行讨论，总结合理消费的技巧和原则。
b. 总结归纳：教师引导学生共同梳理和归纳本节课所学的内容。
6. 拓展延伸（15分钟）请家长与学生一同参与讨论或写下一份家庭消费计划，以提醒学生在日常生活中进行合理消费。
五、课堂评价通过观察学生的讨论情况、小组合作和游戏活动的表现，对学生的理解程度和实践能力进行评价。
六、教学反思本节课通过理论讲解、案例分析、游戏活动等多种教学方式，帮助学生全面理解合理消费的概念和重要性，并培养其正确的消费观念和行为习惯，提高其理财意识和勤奋品质。
合理的消费教案
合理的消费教案合理的消费教案1一、教学目标:知识与技能:1、了解随着社会经济的发展,人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化2、学会合理理财和消费,提高适度消费、理性消费的能力。
过程与方法:主要采用"情境---问题---互动教学模式",通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析,在体验、思考和自主、合作讨论解决问题的过程中学会消费、学会理财,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
情感态度与价值观通过自身消费体验与理性思考,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
二、教学重点难点教学重点:帮助学生把握理性消费、学会合理消费。
教学难点:帮助学生学会合理消费,确立绿色消费观;适度消费并不意味着不要节俭,也不等于抑制消费。
三、教学过程:(一)创设情境,引入新课播放FLASH《赚钱了》(见附录①)出示"月光族"思考:这样花钱(指片中的相关情节)你赞同吗?钱应怎么花?不合理的理财、非理性消费后果严重。
那么,钱怎样花才有意义,有价值,这就要我们树立正确的消费理念,学会合理消费。
(出示课题)(二)互动合作探究问题,构建新知,理性思考:1、消费面面观:(设计意图:认识消费的多元化和人们消费水平的提高)出示小丽(1991年出生)家的两张帐单,对比分析:帐单一 (1996年2月) 帐单二 (20xx年2月)1.日常饮食 600元 1.日常饮食 1200元2.水电费、煤气费 210元 2.水电费、煤气费、通讯费 530元3.购置新衣 200元 3. 购置新衣 1200元4.小丽买书、文具 20元 4. 书报、上网宽带费 (全家) 340元5.买自行车 380元 5. 买自家车. 250000元总支出 1410元 6.外语、钢琴、球游泳学费(小丽)1100元7. 职业培训(母亲) 430元8. 买健身卡( 父亲 ) 500元9.去剧院听音乐会(全家) 240元10. 春节去海南旅游(全家) 13360元总支出 268800元问:(1)小丽家的消费有什么变化?(增加了哪些新内容?分别满足了哪些需要?)对比中,明确人们的消费水平不断提高;消费观念也在发生变化(2)你还能发现哪些新的消费热点?其中买车(车的型号、价位)或精神生活的享受方面(旅游、健身、音乐会等),来显示人们的消费选择越来越多样化随着经济社会的不断发展,人们消费观念也在不断发生变化,那么,我们应该如何进行消费?(进入第二个问题)2、学会理性消费:(设计意图:通过"小丽与妈妈一天的消费"的五个镜头的展示,激发学生好奇心,活跃课堂气氛,让学生对消费现象发表自己的看法,培养学生能力。
《学会合理消费》教案
《学会合理消费》教案《学会合理消费》教案作者：范小妹【教学目标】知识目标通过教学使学生了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。
能力目标通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
情感态度与价值观目标通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
【教学重点】帮助学生学会合理消费。
【教学难点】帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观。
【教学理念】从学生的实际生活出发，着眼于解决学生的现实问题，为学生的发展作准备。
【时安排】一时【前准备】多媒体，结合远程教育资【教学设计】一、导入新（多媒体显示图片Flash我赚钱了）这个人的消费你赞成吗？（太奢侈了！过度消费）提问：这些问题都跟什么有关呢？合理消费。
问题的答案呢，就在今天的堂上。
引出题：学会合理消费二、学习新活动一：考考你最近老师搬进了新房子，想买些家具电器之类。
可是去了几家商场超市转转，看到商品的品牌，款式，价位和性能多种多样，各有千秋。
选选去一整天也没有选定，到现在还在为此烦恼呢。
比如说电视吧，该买怎样的？大家帮我出出注意。
（出示电器柜图片，师生交流一下。
）跟老师一样，在商场卖家电的杨洲也有“烦恼”。
（本P96活动一）在你看，老师和杨洲的“烦恼”说明了什么？随着社会经济的迅速发展，消费市场的变化非常快，巿场上的商品越越多。
人们的消费选择越越多样化、消费水平不断提高。
一、消费面面观1、人们的消费选择越越多样化，消费水平不断提高刚才我们从电视机这个角度看了消费，下面我们换个角度看消费。
现在，人们的日子好了，也更会消费了，近年越越多的人喜欢：自助旅游；考驾照；去健身房健身；自费到国外留学；……⑴这些消费方式分别满足了人们哪些需要？满足了人们多样化的精神需求，有利于人们的全面发展。
《学会合理消费》教案
《学会合理消费》教案一、教材分析：本框内容属于九年级第七课《关注经济发展》。
从整体上看，这三框内容从国家和个人相统一的角度引导学生参与经济生活，分析、认识经济现象，关注国家经济建设。
在前两框对我国的基本经济制度和我国的分配制度的了解基础上，本框结合经济社会不断发展和人们消费观念的变化，引导学生培养合理消费的意识和能力等。
二、课程标准与教学目标：感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义经济给国家、社会带来的巨大变化。
知道我国现阶段的基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
1、知识与能力：了解消费方式及消费观念的变化；知道消费和理财都是参与社会生活的表现；了解如何合理消费。
帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识培养学生的理财能力。
2、过程与方法：比较法、启发引导法，多联系学生的实际生活经验和感受理解书本理论3、情感态度价值观:帮助学生理智对待消费，摆脱消费的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。
三、教学重点难点重点：帮助学生学会合理消费难点：帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观四、课前准备：制作多媒体课件，对学生进行消费调查五、教学过程：（导入新课）播放flash短片《我赚钱了》设问：①等你赚钱了，会不会这样花钱？②这样花钱存在哪些不妥的地方？学生回答后教师归纳：这样的消费太浪费，不合理，我们应该树立正确的消费观，学会合理消费（引出本课课题）设计意图：:通过播放flash短片，可以制造一个轻松的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，同时通过夸大的情景，让学生清楚地认识学会合理消费的必要性，自然地引出话题。
（新课探究）一、尝试学习，对照学案上的自学提纲，先预习书本P96-99页，有针对性地看书。
（1）在我国现阶段，人们的消费呈现出哪些特点？（2）我们参与经济生活的方式有哪些？（3）学会理财，学会消费的基本要求是什么？（4）绿色消费包括哪些内容？重点是什么？有哪三层含义？二、学生看完书后，教师与学生一起探究新课内容1、图片展示琳琅满目的商品，特别是电视机的多种品牌和款型，提出问题：以上图片让同学们感受到什么？（经济发展，市场上的商品日益丰富。
学会合理消费 教案
学会合理消费教案教案标题：学会合理消费教案目标：1. 帮助学生了解什么是合理消费，以及合理消费的重要性。
2. 培养学生合理消费的意识和能力。
3. 引导学生制定合理的消费计划和预算。
教学内容：1. 什么是合理消费：a. 解释合理消费的概念和内涵。
b. 引导学生分析合理消费的重要性，包括经济效益、环境保护和个人财务健康等方面。
2. 合理消费的原则和方法：a. 解释合理消费的原则，如购买真正需要的物品、合理选择品牌和价格、避免盲目跟风消费等。
b. 引导学生学习合理消费的方法，如比较价格、研究产品评论和评级、制定购物清单等。
3. 制定合理消费计划和预算：a. 解释制定合理消费计划和预算的重要性。
b. 引导学生了解制定消费计划和预算的步骤，包括收入估算、固定支出和可变支出的区分、储蓄和投资规划等。
教学活动：1. 分组讨论：学生分成小组，讨论合理消费的重要性，并列举合理消费的例子。
2. 角色扮演：学生分成小组，扮演购物者和销售员，模拟购物场景，演示合理消费的原则和方法。
3. 制定个人消费计划：学生根据自己的收入和支出情况，制定一个合理的消费计划和预算，并与同桌分享、讨论。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：用于介绍合理消费的定义、原则和方法。
2. 视频素材：展示合理消费的案例和技巧。
3. 消费者指南和产品评论：供学生研究和分析。
评估方法：1. 小组讨论和角色扮演的表现评估。
2. 个人消费计划和预算的书面评估。
3. 口头问答：对学生对合理消费的理解和应用进行提问。
拓展活动：1. 邀请专业人士进行讲座：邀请金融专家或消费者权益保护组织的代表，给学生讲解更深入的合理消费知识。
2. 实地考察：组织学生参观超市、商场或农贸市场，观察和比较不同商品的价格和质量，进一步加深对合理消费的认识。
教案实施注意事项：1. 适应学生的年龄和认知水平，使用简单明了的语言和例子。
2. 引导学生积极参与讨论和活动，鼓励他们分享自己的观点和经验。
学会合理消费(教案)
学会合理消费（教案）陇西崇文中学梁玉红一、教学目标：1、知识目标：了解消费方式及消费观念的变化；知道消费和理财都是参与社会生活的表现；了解如何合理消费。
2、能力目标：帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识培养学生的理财能力。
3、情感态度价值观:帮助学生理智对待消费，摆脱消费的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。
二、重点：帮助学生学会合理消费三、难点：帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观四、教学用具：多媒体五、课前准备：1、课前进行学生消费调查；2、让学生了解电视机的款型和价格。
六、教学课时：l课时七、教学过程：导入新课：近年来在年轻人出现了“月光族”，在同学们当中也有“月光族”，即零用钱常常不知不觉就花完了，也不知道花到哪里去了，甚至还要透支，但是并不见得买了什么实在的东西，这其实是涉及到什么问题？——合理消费的问题。
讲授新课：一、消费面面观【活动一】杨洲的“烦恼”说明了什么？结论：人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。
【活动二】人们的日子好了，也更会消费了，消费观念也发生变化了。
○以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢？A、自助旅游——满足精神方面的需求；B、考驾照——能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等需要；C、去健身房健身——能满足人们的健康、休闲等方面的需要；D、自费到国外留学——能满足人们的教育、深造等需要。
○你还能发现新的消费热点吗？A、美容美发；B、餐饮业；C、服装业、D、家居装饰业；结论：人们的消费观念也在发生变化。
二、学会理财，合理消费【活动一】同学们用于消费的零花钱来于自己的什么钱呢？是零花钱。
那么怎样花好自己的零花钱呢？我们来开展一个“中学生如何花零花钱”的小调查。
小结：学会理财，是我们必备的生活技能。
面对各种各样的消费品，我们要学会合理消费。
【活动二】○影响你选择商品的主要因素有：A、广告；B、同学推荐；C、推销人员的解说；D、跟风追潮，赶时髦。
学会合理消费教案
学会合理消费教案一、教材分析《学会合理消费》是人教版思想品德九年级第三单元第七课《关注经济发展》的第三框题的内容。
面对的是初中学生，此框题用一课时。
通过前两框题的学习我们感受到了生活发生了日新月异的变化，生活水平提高了，更要提倡节约，进行合理消费，学会理财。
本框题是第七课的落脚点，紧密联系学生的生活实际，对学生的经济生活有实际的指导意义二、学情分析由于学生多数是独生子女，加上学生大多家境越来越富裕，家长往往会满足学生的消费要求，为学生购买物品上百元的有之，以致部分学生甚至单纯地将消费与花钱划上等号，过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。
因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财。
三、教学目标(1)知识与能力目标:了解当前消费方式和消费观念的变化,教会学生合理消费和理财,提高适度消费，理性消费的能力。
(2)过程与方法目标：通过图片、情景、实例等教学手段,使学生在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
(3)情感、态度和价值观目标:通过自身的消费体验和理性思考,使学生能理智对待消费,摆脱消费中的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观。
四、教学重难点1、重点：学会合理消费2、难点：树立绿色消费观五、教学方法：典型案例分析法；自主、合作、探究式学习法；体验式教学法。
六、课时安排：一课时七、教学手段：多媒体辅助教学八、教学过程导入新课动画欣赏，我赚钱了（时间2分钟）多媒体播放FLASH《我赚钱了》师提问：1、等你赚钱了你会这样花钱吗？为什么？学生：（略）教师:正如同学们所说的一样，视频中的消费行为不合理，过于浪费。
在生活中我们要树立怎样正确的消费理念？钱怎样花才更有意义，更有价值？带着这样的问题我们一起来学习今天的课堂——学会合理消费新课探究（一）、消费面面观（板书）走进“卓玛一天的生活”情景剧情景剧一：买礼物寒假里的一天，卓玛和妈妈准备去舅舅家看外婆。
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《学会合理消费》教案
教学目标：
1、知识与技能：
了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。
2、过程与方法：
通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
3、情感、态度与价值观：
通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
重点、难点：
学会理财，树立合理消费，适度消费的意识。
教学过程：
导入新课：
师：今天我们要上的内容和我们每个人都息息相关，也与我们的钱有关，钱是用来干什么的？消费！
(幻灯片导入) 如果你拥有一大笔钱，你会怎么花？
（视频）看看他是怎么花的啊！
师：他的这种消费方式是不是合理的啊？
生：不是
师：今天我们就来学习如何理财，学会合理消费。
进入新课：
【消费面面观——感受消费】
师：首先请同学们看一段短片
（小品：杨洲的烦恼）
师：小品看完了，请同学们思考幻灯片上的两个问题
思考题：
1、电视机的品牌和款型知多少?最低价位和最高价位分别是多少?
2、在你看来，杨洲的“烦恼”说明了什么
答：随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高
【感受消费热点】
师：随着我们生活水平的提高，人们的消费方式、消费观念也发生了变化，逐渐向多样化、品质化发展，社会上也出现了许多的消费热点。
比如说：自助旅游、考驾照、去健身房健身、自费到国外留学等等，那么请同学们思考一下，这些消费方式分别满足了人们的哪些需求？生：A、自助旅游——饱览祖国大好河山，了解不同地区的民风民俗；
B、考驾照——能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等等需要；
C、去健身房健身——能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需要；
D、自费到国外留学——能满足人们的教育、深造等需要。
师：同学们想一下除了以上的几个消费热点，还有没有其他的消费热点
生：A、美容美发；B、餐饮业；C、服装业、D、家居装饰业；E、自费观看大型音乐会和体育比赛等。
师：这些说明了什么?
生：说明人们消费在住房、健康、教育、休闲等的支出比重上升，人们已经不再仅仅限于衣食住行等基本消费的满足，更注重通过消费提升生活品质追求更加健康文明的生活方式。
【学会理财合理消费】
师：人们对自己的生活要求越来越高了，消费的方式越来越多样化了，那么该如何使用我们口袋里的钱成了一个问题了，这就需要我们学会理财，学会合理消费。
师：首先，我们来做个小调查，来调查一下同学们是如何花费自己的生活费的。
你每星期的零花钱是元。
你的零花钱一般是怎样安排的：
零食约元；
学习用品约元；
交通费约元；
……
节余约元。
师：这就是一种理财，面对生活中各种各样的消费品，我们要学会理财，这是我们必备的生活技能。
但是我们在现实生活中经常会碰到一些消费陷阱，这就尤其要引起我们的注意。
（视频：QQ购物）
师：对这一点同学们以后要注意，在消费前要问清楚，以免上当受骗。
同学们都有购物的经验，下面我们对同学们的购物进行一个小调查
（幻灯片导入）
师：我们作为中学生，由于我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，所以我们在消费时更应多一些理性，少一些盲目。
师：同学们都知道，我们中学生的大部分时间都在学校，那么如果在学校你遇到以下问题，你会怎么办？
1、朋友跟你借一笔数目不小的钱：
我会在朋友急需，而自己又有能力帮助他时会给予帮助。
2、很多同学都拥有了某件名牌商品，怂恿你也买：
我会根据自己和家庭的实际情况而定，有能力就买，没有能力就放弃。
3、期中考试成绩不理想，父母停发自己的零花钱时：
我会通过自己的努力，争取靠得好成绩再和父母商谈。
【理财故事】
师：下面请同学们来看两则理财故事
妈妈的故事——盲目购物
小明的故事——攀比心理
【消费宝典】
师：看来消费不是一件简单的事，作为消费者，尤其是像我们中学生该如何学会理财，合理消费呢？
消费前：
先作出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品，不与周围的人进行盲目攀比，不浪费金钱。
消费中：
应该用环保的眼光去选购商品，应该有适度消费，在消费的过程中提升自己的精神境界。
绿色消费：
A、要认清绿色食品标志以保障自身健康；
B、选用无氟制品以保护臭氧层；
C、购买无磷
洗衣粉以保护江河湖泊免受污染；D、购买环保电池以防止汞镉污染；E、选择绿色包装以减轻垃圾灾难等等。
师：但是我们的生活中却存在着一些浪费，奢侈，不合理的消费方式。
（出示幻灯片）
小结：
只有树立正确的消费观念，培养健康文明的消费方式，做一个理性的消费者，才能让我们的生活更加健康和谐，一本有益的书，一部精彩的电影，一次愉快的旅游……都会给我们带来更多的快乐，使我们的生命更加精彩。