初三化学绪言
假期学习目标
了解实验操作及实验探究方法
掌握研究物质的一般方法 掌握常见的元素、化学式、化学方程式
基本学会化学计算方法及技巧
中考化学也许不会拖你的后腿，但它可以助力你的前 腿！！！！
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“入海”
“蛟龙号”潜水器潜水5000 米级深海海试成功
“蛟龙号”机械手把国旗插在南海海底
中国的骄傲——
隐形飞机J-20
飞机隐形表面为具有良好 吸波性能的碳纤维复合材料
中国的骄傲——
世界超级计算机 “天河一号 A”
计算机运算速度超过每秒2.507千万亿次
中国的骄傲——
2008奥运
4.2万吨Q460钢材,撑起了 “鸟巢”的钢筋铁骨 “水立方”整个建筑内外层包裹 的ETFE膜是一种轻质新型材料
用于DNA分析的生物芯片
现代通信用光缆
硅芯片
液晶材料
复合材料
我中了四枪， 竟然没死！
用于制造超级防弹背 心的新型碳纤维
新能源材料
太阳能电池板
氢燃料电池汽车上的储氢罐 氢能源汽车 太阳能手机 太阳能跑车
化学能源
铅蓄电池
干电池
、
钮扣电池
化学荧光棒
氢氧燃料电池
化学与生命
1965年我国在世界上第一次人工 合成蛋白质——结晶牛胰岛素。
生活中的化学——衣
棉 丝 织 品
防护服
化学合成纤维 莫代尔
合成纤维布
生活中的化学——食
含铁强化酱油
可降解的淀粉塑料制成的餐具
生活中的化学——住
生活中的化学——行
新锂电公交车
安全气囊
天宫一号与神舟十号对接
中国的骄傲——
“上天”
化学家的贡献 新材料 新能源
宇航员太空行走
一百三十多种新型材料
中国的骄傲——
古代化学——实用技术
冶炼 金属
制陶瓷制火药Fra bibliotek造纸近代化学——四个里程碑
波义耳 （1627-1691） 1661年提出 化学元素说
拉瓦锡 （1743-1794） 1771年建立 氧化学说
道尔顿 （1766-1844） 1803年提出原 子论
门捷列夫 (1834-1907) 1869年发现 元素周期表
1981年中国科学家成功合成 了小片段的核糖核酸
阿司匹林
抗癌药
奎宁
化学是研究物质的组成，结 构，性质及变化规律的科学。
【例题】下列各项不属于化学研究范畴的是（ ） A、氧气的组成 B、水的结构 C、航天飞船的运动状态 D、金属铁的性质以及变化规律
1、化学是研究物质的，在日常生活中属于化学学 习中常见的物质的是（ ） A 太阳 宇宙 太空 B 衣服 桌子 电视机 C 精神 意志 力量 D 食盐 水 空气 2、 下列成就不属于化学领域的是（ ） A 研究生命的起源 B 合成新药物 C 超导材料的研制 D 开发氢能源 3、 化学给我们带来了：工业发展的动力，农 业高产所需的化肥，人类战胜疾病的药物，④ 人类与生存环境的和谐共处 （ ） A B C ④ D
近代：道尔顿和阿佛加德罗建立了原子和分子学说 ——化学真正成为一门独立的科学
英国化学家物理学家
近代，道尔顿（英国科 学家）和阿伏加德罗 （意大利物理学家、化 学家）等科学家的研究， 得出了一个重要结论： 物质是由分子和原子构 成的，分子的破裂和原 子的重新组合是化学变 化的基础。这就是分子 原子论，这是近代化学 的基础。
2、 化学真正成为一门独立的学科，经历了一个漫长的历史 过程。下列叙述中错误的是（ ） A．古时候，人类发现并利用了火这一与化学有关的现象 B．原子论和分子论学说的创立，奠定了近代化学的基础 C．道尔顿发现了元素周期律和元素周期表 D．现在，化学家已能利用各种先进的仪器和分析技术对
3、下列叙述符合绿色化学要求的是（ ） A.化工厂的烟囱中排放出未经处理的烟尘 B.将未经处理的废水排放到河流中 C.农民焚烧作物秸秆 D.垃圾分类回收，并进行化学加工再利用 4、下列叙述错误的是（ ） A.利用化学方法可以合成许多自然界不存在的新物质 B.利用化学方法可以开发新能源和新材料，以改善人类的 生存环境 C.造纸、纺织、印染等工业是轻纺工业，与化学没有关系
医用高分子材料
一张柔软的纸，白中透出微黄，这张不起眼的“白纸”就 是填补国内空白的高科技“人造皮肤”。这种“人造皮肤”能 帮助伤口尽快恢复。比如烧烫伤，把水泡的水放出，用药清洗 后，将“人造皮肤”敷贴在伤口上，很快“人造皮肤”就和人 的身体长在一起，成了真的皮肤。
人造皮肤
人工肾脏
信息材料
光导纤维
暑期提前学习化学指导
• 第一：化学课程中有很多与日常生活紧密相关的 知识，学习这些知识对于你解释生活中的现象和 提高生活的质量都是大有裨益的 • 第二：化学是要探讨世界上各种各样物质的微观 组成和宏观性质的，这就需要同学们有一种强烈 的质疑能力 • 第三：学好化学还需要提高同学们的计算能力和 记忆力，大家一定要把基础的化学计算做好 • 第四：化学是以实验为基础的学科实验，要注重 实验操作及实验探究的学习
化学研究的内容
物 质
存在与制备 组成与分类 元素 结构 性质 转化与应用 变化 物理 化学 变化 变化 有新物质生成
纯 混 分 原 物理 化学 净 合 子 子 性质 性质 物 物
1、化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不 开化学，下列事实与化学无关的是（ ） A．发展低碳经济，保护环境 B．日环食、日偏食的产生 C．综合利用石油生产优良人造纤维 D．保健品的研发
起来的，是一个 “新化学婴儿”。 1、充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料;
2、 在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物
向环境排放； 3、提高原子的利用率，实现“零排放”； 4、生产有利于环境和人体健康的产品。
核心：利用化学原理从源头上消除污染。
谈谈你对化学的认识？
化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
杀鬼见血 巫师在病人房内烧香念咒作法，手持宝剑在 空中乱舞，用“神仙一把抓”的方法由病人身上 抓出疫鬼，扔在一个剪好的黄裱纸人身上， 然后将宝剑蘸水后砍在纸人上，纸人立刻被 砍出斑斑血迹。鬼被杀了，病也就算治好了。
这里用的黄裱纸是用酚酞染过的，清水实际是碱 水，酚酞遇见碱就会变成血红色，秘密就在这里。
意大利化学家 阿佛加德罗
道尔顿
1869年，门捷列夫发现 了元素周期律和元素周期表
使化学学习和 研究有规律可循
3、现代：高科技——纳米技术
X
射
线 衍 射 仪
纳 米 铜
扫描隧道显微镜
超塑延展性，拉伸50倍无明显变窄
四、绿色化学：
绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化 学”、“清洁化学”，绿色化学是近十年才产生和发展
学生实验室
为了更好的了解物质的性质，化学家都是将 混合物进行分离提纯后得到纯净物来研究。
铁 氯化钠
碳酸钠
铝
醋酸 酒精
铜
要想更好的了解物质的性质， 就要进行实验。 区分物质
（1）水、酒精、醋酸（食醋） （2）铁、铜
（3）水、油
化学的发展
“火”——人类利用的第一个化学反应
早在50万年前，人类就“钻燧取火”，从此极大地促 进了人类文明的进程。
初三化学上学期绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
三、为什么要学化学？
2、什么是绿色化学？
绿色化学又称环境无害化学、环境友 好化学、洁净化学，即用化学技术和方法 把使用和生产对人类健康和安全，生态环 境有害的原材料，产物及副产物减少到最 低。其核心就是使更多的生产工艺和产品 向着环境友好的方向发展。
我国化学发展前景。
化学是一门实用的学科，它与物理学、 生物学等学科共同成为当代自然科学迅猛 发展的基础。化学的核心知识已经应用于 自然科学的方方面面，与其他学科相辅相 成，构成了创造自然、改造自然的强大力 量。
到了1923年，终于制成了包含各种颜色 的第一张照片。在研究过程中，他们得 到了美国伊斯曼·柯达公司米斯博士的帮 助，解决了在显影时控制显影液扩散的 方法，这对彩色胶片的试制成功起了决 定性作用。1953年，在柯达研究所人员 的协助下，戈德斯基和曼内斯找到了大 批量生产柯达彩色胶片的方法。如今， 柯达胶卷已成为风靡全球的商品，走进 千家万户。
随着新世纪的到来，上述研究所涉及 的若干基本化学问题及交叉学科成为２１ 世纪我国化学研究的新方向，成为我国化 学家有所作为的突破点。
课堂检测
1、化学是研究物质的(组成 )、( 结构 )、 ( 性质 )以及( 变化规律 )的科学。化学不仅要研 究研究( 自然界已经存在的物质及其变化 ),还要 根据需要研究和创造( 自然界不存在的新物质 )。
2、近代英国科学家(道尔顿)和意大利科学家 ( 阿伏加德罗 )，创立了(原子论 )和(分子学说 )，
奠定近代化学的基础。他们提出： 物质是由 ( 原子 )和( 分子 )构成的，( 分子 )的破裂和 ( 原子 )的重新组合是化学变化的基础。
3、绿色化学又称( 环境友好化学 )，其核心 就是( 使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好
九年级化学上册 绪言
第三十二页，共四十四页。象与化学(huàxué)
第三十四页，共四十四页。
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当今 高科技中的化学 (dāngjīn)
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一、什么 是化学 (shén me)
• 化学是研究物质的组成、结构、性质以及 变化规律的一门(yī mén)以实验为基础的自然科 学。
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初中化学学习(xuéxí)的目标
• 通过化学的现象及化学研究的方式使大家 初步了解化学的研究对象、 化学符号所包 含的化学意义(yìyì)等，并且要熟记常用的元素 符号、化合价和以及化学反应方 程式等等， 很好的完成化学的入门学习。它是进一步深 入学习化学的一种基本知识的准备，所以初 中的化学学习是一个很重要的学习阶段。
第四十一页，共四十四页。
大家(dàjiā)都来思考！
• 你能说出下列各类人员(rényuán)离不开的化学物品吗？
• 警察 • 医生 • 厨师 • 建筑工人 • 教师 • 美容师
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小
结
• 化学课的学习内容都有那些？
• 生活中的化学知识
• 物质的组成、性质以及变化规律
• 化学对社会的影响
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怎样才能学好 化学？ (xué hǎo)
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初三化学第一学期第一章 绪言 人教版 教案
初三化学第一学期第一章绪言一. 本周教学内容：第一章绪言（一）绪言1. 化学的概念2. 四个实验的实验现象3. 物质的变化⑴物理变化⑵化学变化4. 物质的性质⑴物理性质⑵化学性质（二）空气1. 空气的组成2. 空气的污染二. 重点、难点：1. 物理变化和化学变化的概念及判断。
2. 空气的组成三. 教学过程：（一）绪言1. 什么是化学化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
2. 四个实验的实验现象3. 物质的变化⑴物理变化：没有生成其它物质的变化叫做物理变化。
例如水结成冰。
通常是物质的状态和外形发生变化。
(2)化学变化：生成了其它物质的变化叫做化学变化。
例如铁变成铁锈。
通常伴随发生发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象，但不能作为判断依据。
⑶两种变化的判断依据：是否有新物质生成。
⑷两种变化的联系：化学变化过程中通常有物理变化发生。
例如蜡烛燃烧。
4. 物质的性质⑴物理性质：物质不需要化学变化就表现出来的性质，叫做物理性质。
例如颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度等。
⑵化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，叫做化学性质。
例如可燃性稳定性、氧化性、还原性、酸性、碱性等。
5. 物质的变化和物质的性质的区别物质的变化强调变化发生的过程。
例如汽油燃烧。
物质的性质强调物质本身的属性。
例如汽油具有可燃性。
例1. 判断镁条燃烧是化学变化的主要依据是（）A. 发出耀眼的白光B. 放出大量的热C. 生成白色固体氧化镁D. 颜色改变了答案：C分析：判断变化是物理变化还是化学变化的依据是是否有新物质生成，C说明了有新物质氧化镁生成。
例2. 下列各组变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）A. 铜生锈，自行车轮胎爆炸B. 高粱酿酒，红磷燃烧C. 胆矾研碎，酒精燃烧D. 食物腐烂，金属导电。
答案：C分析：铜生锈、高粱酿酒、食物腐烂属于缓慢氧化，有新物质生成，是化学变化。
红磷燃烧有五氧化二磷生成，酒精燃烧生成水和二氧化碳生成，都是化学变化。
九年级化学绪言
个性化教学讲义一.化学就在我们身边化学是什么？我们为什么要学习化学？1.人类的衣食住行都离不开化学衣——为什么衣服有各种各样的颜色食——为什么用料酒或醋可以去除肉的腥味住——水泥、钢筋、玻璃、塑料等化工产品都是重要的建筑材料行——汽油、柴油是许多现代交通工具的燃料2.化学的作用（1）利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量（2）利用化学合成药物，抑制细菌和病毒，保障人体健康（3）利用化学开发新能源和新材料，已改善人类的生存条件（4）利用化学综合应用自然资源和保护环境，使人来生活过的更美好例1：化学已经渗透到社会发展的个个方面：（1）环境保护（2）能源开发利用（3）新材料研制（4）生命过程探索等领域中，与化学学科发展密切相关的是（）A （1）（2）（3） B（2）（3）（4）C （1）（2）（4） D（1）（2）（3）（4）二、化学的发展史1.古代化学（对物质变化的探索阶段）（1）古时候，与自然界作斗争，人类使用了火以及保存火种（2）人类陆续发现一些物质的变化，并利用制得陶器、铜器、铁器、纸、火药、酒等，从此人类越来越离不开化学了。
2.近代化学（物质研究的微观阶段）（1）道尔顿的原子论和阿伏伽德罗的分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。
他们的观点是认识和分析化学现象及其本质的基础，并得出了一个重要的结论：物质是由原子和分子构成的，分子中原子的重新组合就是化学变化的基础。
（2）1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编出元素周期表，在元素周期律的指导下，利用元素之间的一些规律性只是来分类学习物质的性质，就是化学变得有规律可循。
3.现代化学（合成新分子阶段）（1）创造新的元素，合成新的物质。
利用纳米技术制造出具有特殊功能的产品，使化学在材料、能源、环境和生命科学等领域中发挥着重要作用（2）绿色化学的提出，使更多的化学生产工艺品和产品向着环境有好的方向发展。
例2.化学开始成为一门独立的学科的基础是（）A 原子论和分子学说的创立B 门捷列夫发现元素周期律并编制元素周期表C “绿色化学”概念的提出D 冶铜、炼铁、制陶瓷、造纸、制黑火药等三、化学研究的内容1.化学研究的对象化学研究的对象是物质，他不仅要研究自然界已经存在的物质，还要研究和创造自然界原本不存在的新物质。
初三化学 绪言
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩【教学目标】知识和技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
过程和方法：通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观：1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值【教学重点】对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
【教学难点】激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
【教学用具】酚酞试液、氢氧化钠溶液、酸溶盐液、小烧杯、玻璃棒、酒精灯、手绢、镁条。
【实验准备】1、氢氧化钠溶液使画有酚酞试液的滤纸变红的实验。
2、烧不坏的手绢。
3、镁条的燃烧。
【教学过程】第一环节：创造情境、激发兴趣。
[引言]同学们，今天我首先来给大家“表演变几个魔术”。
严格来说是做几个实验。
请看（注意观察试现象验）……[演示]试验一：1、氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液再滴入盐酸溶液的实验。
试验二：2、烧不坏的手绢。
试验三：3、镁条的燃烧。
老师：以上实验用你们现有的知识（已学过的语文、数学、英语、物理等知识能否解释？在这里将实验的原理留给大家思考。
同学们！要想解释实验、生产、生活中的很多现象，那就让我们一起带着“？”（问题）走进化学世界吧！〖板书〗第一单元走进化学世界（引导学生看章头图）师：看了章头图，你们想说些什么？生（思考）：化学到底是怎么一回事呢？真神奇！火为什么没有烧到小猫呢？小猫能安然无恙地站在上面呢？师（解释）：这种材料叫聚硅氧烷，是一种透明橡胶，具有隔绝强热功能，能阻隔2200℃的高温，使这只小猫受到保护，能安然无恙地站在上面。
这种材料的牌号：RTV615。
类似的聚硅氧烷已经用于太空船的隔热屏，它能耐太空船重返大气层时所产生的8300℃的高温达三分钟之久。
师：我们许多美好的愿望都可以用化学及相关学科的知识实现。
初三化学绪言
绪 言（一）
一 、什么是 化 学
化学是一门 研究 物质的 组成、结构、 性质以及变化规律 的基础的自然科学。
二、物质的变化
1、物理变化
⑴定义：没有生成其它物质的变
⑵特征：物质的形态发生了变化
⑶形式：破碎、扩散、蒸发、凝固 ⑷判断方法：如果变化过程中没有其 它物质生成，
只是物质的 形 态 发生了改变，则物质
⑵特征：生成了其它物质 ⑶常伴随的现象：发光、放热、变色、变味、
放出气体、生成沉淀 ⑷判断方法：如果变化过程中都生成了其他
物质，则该变化为化学变化
一、物理变化和化学变化的关系 在化学变化中一定有物理变化， 在物理变化中不一定有化学变化
0.0绪言九年级化学绪言
Chem is try
你的衣食住行？
• • • • 穿的衣服——成分、材质 吃的食物——含量、成分 住的房子——材料、成分 交通工具——材料、燃料
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物质的组成、性质
食盐（NaCl）+其他物质 —————————————> 新物质 结构发生变化 肥皂 盐酸 农药 造纸 金属冶炼
火药，造纸
小结
• 什么是化学？ 化学就是在分子、原子层次上研究物质性 质、组成、结构与化学变化规律的科学
• 化学的发展简史 古代（火） 近代（原子、分子理论；元素周期表） 现代（ 探索微观；合成新物质) 绿色化学
• 化学在工业生产中也会带来很多危害
所以我们应该怎么做？
“绿色化学”又称环境友好化学，是利 用化学原理从根源上解决污染
• 下列有关化学史的描述不正确的是（ A ）
A、原子论和分子学说的创立，奠定了现代化学 的基础 B 、1869年，门捷列夫发现了元素周期律，创 造了元素周期表 C、火的发现和利用，改善了人类的生存条件， 并使人类变得聪明强大 D、 化学家创造了许多自然界不存在的物质 历史课上学习了古代四大发明，你觉得哪两 项属于化学领域？
综合应用自然资源和保护环境 ——生活变得更加美好
化学的发展简史
1.古代化学 火的发现和利用 2.近代化学
原子论和分子学说—道尔顿、阿伏加德罗 元素周期律—门捷列夫 3.现代化学
微观探索、操纵原子
化学是把双刃剑
• 化学在工业生产,生活中也 会带来很多危害
光化学烟雾
儿童肥胖
化学是把双刃剑
什么是化学
• 化学就是在分子、原子层次上研究物 质的组成、结构、性质以及变化规律 的科学
判断一个过程是否与化学有关， 就看其研究对象是不是说的物质 组成、结构、性质以及变化规律
初三化学绪言
初三化学绪言学科：化学教学内容：初三化学绪言学习目的：1.了解化学的研究对象是物质；2.明白得化学，化学变化，物理变化这三个概念及其应用；3.了解物理性质和化学性质的概念.方法指导：学习本节内容，要用到观看、比较、分析等学习方法.内容概述：1.明白得化学的概念，从概念动身认真体会化学这门学科的研究对象是物质，研究内容是物质的组成、结构、性质以及变化规律等.该概念的明白得对今后的学习具有指导作用.物理变化化学变化定义没有生成其它物质的变化变化时都生成了其它的物质特点没生成新物质生成了新物质区不物理变化没有生成新物，化学变化生成了新物质联系化学变化同时相伴物理变化，物理变化不一定相伴有化学变化3.物理性质和化学性质是物质两方面的性质，它们区不是物质的物理性质不需要通过化学变化就能够表现出来而化学性质必须通过化学变化才能表现出来.如：镁是银白色的不需要任何变化就表现出来了，是镁的物理性质，而镁具有可燃性必须看到镁确实燃烧过才能明白，是镁的化学性质.4.需要硬记的知识有：化学史上的成就.5.认识几种物质和两个化学变化的现象，要求同学们认真观看实验.疑难解析本节重点：物理变化和化学变化的概念及其应用.难点：运用上述概念来判定实际变化.例1 “镁带能在空气中燃烧，生成白色粉末氧化镁”和“镁带在空气中燃烧，生成了一种不同于镁的白色粉末”.这两句话中哪一句描述镁的化学性质?哪一句是描述镁发生化学变化?分析：“镁带能在空气中燃烧，生成白色粉末氧化镁”是讲明镁的一种化学性质，它有燃烧这种化学性质，而不讲明这种变化有没有发生.“镁带在空气中燃烧，生成一种不同于镁的白色粉末”这句话讲的化学变化，讲明镁正在发生化学变化或已发生，指的是一个动态过程.同学们在学习时应该认识：不管是物理性质依旧化学性质差不多上物质的固有属性.化学性质只是在化学变化中才会表现出来，有一种化学性质才会发生相应的化学变化.解答：前一句属于描述物质的化学性质，后一句描述物质的化学变化.例2 如何样观看和描述化学变化?分析：镁带的燃烧，通过观看后应描述成：“银白色有金属光泽的镁带，在点燃的条件下与空气中的氧气反应，发出耀眼的白光，放出大量热，生成白色的固体(氧化镁).”切忌只观看变化的现象，或只用变化中的现象来描述化学变化.解答：观看和描述化学变化一样为三个时期：变化前——反应物的颜色和状态；变化中——变化的条件和现象；变化后——生成物的颜色和状态.典例精评例1 下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化?什么缘故?A.镁带燃烧B.食物腐败C.汽油挥发D.矿石粉碎分析：判定物质发生物理变化、化学变化的依据只能是“是否有其它物质生成”.回答什么缘故时，常常犯的毛病是只把物理变化或化学变化的定义讲一遍，或者笼统地讲：“因为没有生成其它物质，因此是物理变化”，或者“因为有其它物质生成，因此是化学变化”.应该具体咨询题具体分析.解答：A.镁带燃烧后生成了不同于镁的氧化镁新物质，因此镁带燃烧是化学变化.B.食物腐败后，均有腐臭气味和酸味物质产生，它们是不同于食物的新物质，因此食物腐败属于化学变化.C.汽油挥发只是汽油由液态变为气态，汽油和汽油蒸气是同一种物质，因此汽油挥发是物理变化.D.矿石粉碎只是矿石的形状发生了改变，没有变成不的物质，因此矿石粉碎是物理变化.例2 下列生活中发生的变化，不属于物理变化的是( )(2001年青海)A.玻璃破裂B.水结冰C.铁钉生锈D.酒精挥发分析：判定物质发生的是物理变化，依旧化学变化，同学第一要熟悉这些变化，然后，按照它们的定义来进行判定.A、B、D三个变化中，变化前后组成物质的差不多成分不变，也确实是讲没有新物质生成，因此差不多上物理变化；C中铁锈与铁是不同的物质.解答 C.考点推测：本节中考热点：用物理变化和化学变化的概念来判定常见的变化.多以选择题的形式显现.例1 下列变化中，属于物理变化的是( )(2001年上海)A.家庭自制冰块B.牛奶变酸C.糯米酿制酒D.火柴燃烧分析：物理变化没有生成新物质，化学变化生成了新物质.在上述变化中，牛奶变酸有酸味的物质不同于牛奶是新物质；酒与糯米不是同种物质；火柴燃烧后生成的灰烬不能再燃烧，因此差不多上化学变化.解答：A例2 化学变化的本质特点是( )(2001年江西)A.发光发热B.生成其他物质C.颜色状态变化D.有气体逸出分析：本题直截了当考查化学变化的概念，化学变化是生成其它物质的变化.A、C、D三个选项中，只讲明了化学变化通常相伴现象.解答：B【同步达纲练习】基础知识训练：1.下列变化属于化学变化的是( )A.汽油的挥发B.木柴的燃烧C.铁的生锈D.蜡烛的熔化2.按照物质的物理性质确定用途的是( )A.汽油作燃料B.用铜作导线C.用铝作饮具D.镁作照明材料3.下列变化属于物理变化的是( )A.水的沸腾B.胆矾研碎C.镁带燃烧D.加热碱式碳酸铜4.下列性质属物质化学性质的是( )A.颜色和状态B.密度C.熔点和沸点D.可燃性5.下列讲法正确的是( )A.化学变化确实是化学反应B.物理变化过程中一定同时发生化学变化C.化学变化过程中一定同时发生物理变化D.蜡烛燃烧的过程只发生化学变化而不发生物理变化6.物质发生物理变化的本质特点是( )A.状态和颜色发生变化B.有光和热产生C.有气体和沉淀发生D.没有新物质生成7.某固态物质受热后变为物质的气态，这种变化属于( )A.物理变化B.可能是物理变化也可能是化学变化C.化学变化D.既不是物理变化也不是化学变化8.物理变化和化学变化的本质区不可能是( )A.物质形状发生变化B.物质状态改变C.有新物质生成D.有发热发光现象9.化学是一门研究物质的、、以及的基础自然科学.10.从“①物理变化；②化学变化；③物理性质；④化学性质”中选择正确答案，将序号填入下面描述中的有关括号中.通常情形下，水是无色，无味的液体( )，0℃时水结成冰( )，100℃时，水变成水蒸气( )，4℃时，水的密度最大，冰能浮在水面上，水比较稳固，加热不分解( )，但在通电时，水就分解成氢气和氧气( ).11.填出下列物质的颜色和状态：镁条；氧化镁；碱式碳酸铜；氧化铜；二氧化碳；胆矾；水.素养优化训练：1.下列变化可能是物理变化，也可能是化学变化的是( )A.熔化B.锈蚀C.爆炸D.升华2.下列物质的性质，属于物理性质的是( )A.镁带在空气中燃烧生成氧化镁B.铜在潮湿的空气中生成铜绿C.水在常压下沸腾温度为100℃D.碱式碳酸铜受热能变成氧化铜、水、二氧化碳3.用来判定镁带在空气中燃烧是化学变化的依据是( )A.放出大量的热B.产生耀眼的强光C.镁带被折弯D.有白色固体氧化镁生成4.在下列短文中，请对画线部分，选用下列字母填入括号内：A.反应条件B.实验现象C.生成物D.反应物加热( )碱式碳酸铜( )，绿色粉末变成黑色粉末( )，这是氧化铜( )，同时试管壁上显现无色液滴( )；从玻璃导管中导出的气体能使澄清石灰水变浑浊( )，讲明有二氧化碳( )生成.5.写出按照哪些物理性质区不下列各组物质：A.清水和白酒；B.蔗糖和食盐；C.酒精和碘酒；D.酱油和食醋；E.铜片和铝片；F.汽油和食油.创新深化训练：图0-1水的沸腾做化学实验要认真观看实验过程中的现象，其观看顺序一样是：反应前物质的色、态→变化时所需的条件；发生的现象(光、热、色、气体、沉淀的产生等) →反应后物质的色、态.同时要明白仪器的名称、使用方法和操作要领.下面是绪言课里的四幅图，按照图示回答下列咨询题.图0-2胆矾的研碎(1)图0-1的实验过程中观看到的现象是(2)指出图0-2中各仪器的名称①——————，②——————.变化时观看到的现象是——————.(3)指出图0-3中各仪器的名称①——————；②——————.(4)指出图0-4中各仪器的名称①——————，②——————，③——————————，④——————————.实验时管口要略向下倾斜，这是为了.加热时观看到的现象是：试管中①，②，③烧杯中；实验终止时，应该先，然后，这是为了.图0-3镁带的燃烧图0-4加热碱式碳酸铜参考答案：【同步达纲练习】知识强化1.B C2.B C3.A B4.D5.A C6.D7.A8.C9.组成；结构；性质；变化规律10.③，①，①，④，②11.银白色，固体；白色，固体；绿色，固体；黑色，固体；无色，气体；蓝色，固体；无色，液体；素养优化1.C2.C3.D4.A，D，B，C，B，B，C5.A.气味(或味道) B.味道 C.颜色 D.气味(或味道) E.颜色 F.气味创新深化试管口和玻璃片上显现无色液滴(2)①研棒②研钵.蓝色颗粒的晶体变成粉末(3)①坩埚钳②石棉网(4)①酒精灯②铁架台③橡皮塞④烧杯；防止冷凝水倒流引起试管炸裂；现象①绿色粉末变成黑色②试管壁有水珠生成③澄清的石灰水变浑浊；把导管移出石灰水，熄灭酒精灯，防止水倒吸引起试管炸裂。
九年级化学绪言
九年级化学绪言绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1、化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。
——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。
物质的种类繁多（达3000多万种），但组成它们的基本成分——元素只有100多种。
水、氧气、二氧化碳的一个共同点：都含有氧元素。
4、我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器，发明很早,对世界文明作出过巨大贡献。
5、用高分子薄膜做的鸟笼：隔水、透气6、用纳米技术制造出具有特定功能的产品（直径6mm的尼龙绳能吊起2t的汽车）（1nm=10-9m）第一章走进化学世界课题1 物质的变化和性质【考试要求】1、认识化学变化的基本特征；理解反应现象和本质之间的联系考点一、物质的变化1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。
例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。
有则是化学变化，无则是物理变化3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。
4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。
考点二、物质的性质物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。
包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。
它们的区别是：物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。
联系：在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。
九年级化学上绪言
通过参加化学竞赛，挑 战自我，提升化学知识 水平。
参与科技实验
积极参与科技实验活动 ，锻炼动手能力和实践 能力。
参观科技展览
参观科技展览，了解最 新科技动态，拓宽科技 视野。
关注前沿科技成果，激发创新精神
关注化学领域前沿成果
了解化学领域的最新研究成果，激发对化学学科的兴趣和热情。
学习科学家创新精神
探讨绿色化学在环境保护中应用
绿色合成
采用低毒、低害或无污染的原料和溶剂，减少或 消除化学反应过程中的污染。
绿色催化剂
开发高效、环保的催化剂，提高化学反应效率和 选择性，降低能耗和废弃物排放。
绿色产品设计
设计易于回收、再利用或降解的产品，减少对环 境的影响。
树立可持续发展观念，关注资源循环利用
01
九年级化学上绪言
CATALOGUE
目 录
• 化学与我们生活 • 走进神奇化学世界 • 掌握基本实验技能与方法 • 认识物质性质与变化规律 • 环境保护与可持续发展观念引入 • 挑战自我，提升科学素养
01
CATALOGUE
化学与我们生活
化学在日常生活中应用
01
02
03
烹饪中的化学
了解食物成分的变化，掌 握烹饪技巧，使食物更美 味。
认识物质性质与变化规律ຫໍສະໝຸດ 理解物质组成、结构和性质关系
物质的组成
了解物质由元素组成，元素是组 成物质的基本单元，掌握常见元
素的名称和符号。
物质的结构
理解原子、分子和离子等微粒是 构成物质的基本粒子，了解它们
的结构、性质和相互作用。
物质的性质
掌握物质的物理性质和化学性质 ，理解性质与组成、结构之间的