第七单元复习课
《第七单元复习课》教案
-实际问题中的面积计算
4.章节四：数据的整理与表达
-数据的收集、整理、描述和分析
-统计图表的绘制与应用
二、核心素养目标
《第七单元复习课》旨在培养学生的以下核心素养：
1.数学运算能力：通过分数乘除法的复习，提高学生解决实际问题时运用分数运算的能力，增强对运算定律的理解和运用。
2.逻辑推理与空间观念：通过几何图形面积计算的复习，培养学生逻辑推理能力和空间想象力，使其能够将几何知识应用于解决现实生活中的问题。
-难点举例：对于由多个不同形状组成的复合图形，如何正确分割并应用相应面积公式。
-数据分析中的信息提取：学生在处理大量数据时，可能会感到困惑，不知道如何提取关键信息。
-难点举例：在统计数据时，如何选择合适的统计量（如平均数、中位数）来描述数据的中心趋势。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要复习的是《第七单元》的知识点。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在购物时是否遇到过打折的情况？”这个问题与我们即将复习的分数乘除法密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣，让我们一同回顾分数乘除法在实际生活中的应用。
-比例尺：理解比例尺的定义，掌握比例尺的换算方法。
-实例：地图上的距离与实际距离的比例尺换算。
-几何图形的面积计算：重点在于掌握不同几何图形的面积公式，并能够应用于实际问题。
-面积公式：熟练记忆三角形、四边形（特别是矩形、平行四边形）和圆的面积公式。
-实例：计算不规则图形的面积，如由多个基本图形组合而成的图形。
部编版四年级语文上册第七单元复习课教案
部编版四年级语文上册第七单元复习课教案一. 教材分析部编版四年级语文上册第七单元复习课涉及了本单元的生字、词语、句型、语法和课外阅读等内容。
通过复习，使学生巩固本单元所学知识，提高运用汉语进行交际的能力。
教材内容丰富，既有基础知识，也有课外阅读，使学生在复习过程中不会感到枯燥乏味。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的汉语基础，对于本单元的字词句型和语法知识有一定的了解。
但部分学生在课外阅读方面还需加强，对于一些较难的课文理解起来有一定困难。
在复习过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生会读写本单元的生字，掌握词语的意思，会用所学句型进行交际。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，使学生能够独立阅读并理解本单元的课文。
3.情感目标：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.生字的认读和书写。
2.词语的意思和运用。
3.句型的运用和语法知识的掌握。
4.课外阅读的理解和分析。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置各种情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.课文录音带。
2.生字卡片。
3.词语卡片。
4.课文课件。
5.课外阅读材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的生字、词语和句型，引导学生复习。
同时，通过设置情境，使学生迅速进入学习状态。
2.呈现（10分钟）呈现本单元的生字、词语和句型，让学生认读和书写。
对于一些重点字词，可以让学生组词、造句，以加深对知识的理解。
3.操练（10分钟）采用游戏、竞赛等形式，让学生在实践中运用本单元的知识。
如：生字接龙、词语拼拼乐、句型问答等。
4.巩固（10分钟）利用课件或黑板，对本单元的知识进行总结。
让学生说说自己对本单元的生字、词语、句型和语法知识的掌握情况，教师给予及时的指导和鼓励。
人教部编版语文四年级上册第七单元复习课说课稿
人教部编版语文四年级上册第七单元复习课说课稿一. 教材分析人教部编版语文四年级上册第七单元复习课，主要包括了对本单元所学生字、词语、语法、修辞手法、文章结构等内容进行复习。
教材内容丰富，既有课内知识的回顾，也有课外拓展的内容，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于本单元的知识点有一定的了解。
但在复习过程中，部分学生可能存在对知识点掌握不扎实，对一些语法、修辞手法运用不熟练等问题。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本单元所学的字词、语法、修辞手法等知识；提高学生对文章结构的理解和分析能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生主动探索、积极思考的学习习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文素养，使学生感受到语文的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：本单元所学的字词、语法、修辞手法等知识的巩固；文章结构的分析与理解。
2.教学难点：对一些难懂的词语、句子的解析；修辞手法的运用；文章结构的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板等教学工具，帮助学生直观地理解知识点；运用小组讨论、角色扮演等形式，增加学生的参与度。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过一个有趣的语文小游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2.自主学习（10分钟）：学生自主复习本单元的字词、语法、修辞手法等知识点，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.合作交流（10分钟）：学生分组讨论，分享彼此的学习心得，互相帮助，共同提高。
4.启发引导（10分钟）：教师针对本单元的重难点内容，进行讲解和引导，帮助学生深入理解知识点。
5.课堂练习（10分钟）：学生进行课堂练习，运用所学知识分析文章结构，教师及时批改，给予反馈。
统编本语文四年级下册第七单元复习课教案
统编本语文四年级下册第七单元复习课教案一、教学目标1.能够复习第七单元的重点知识点，包括单词、词语、课文内容等。
2.能够熟练运用所学知识，进行听、说、读、写等方面的综合训练。
3.能够培养学生的语文阅读兴趣，提高阅读能力和理解能力。
二、教学重点1.熟练掌握第七单元的重点知识点。
2.提高学生的阅读能力和理解能力。
三、教学内容1.复习第七单元的主要课文内容。
2.复习本单元的重点词汇和词语。
3.进行听、说、读、写等方面的综合训练。
四、教学过程第一步：复习课文内容1.复习课文内容，让学生逐段回忆课文的主要内容。
2.通过问答、小组讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
第二步：复习重点词汇和词语1.给学生出示本单元的重点词汇和词语，让学生读音、记忆和理解。
2.练习造句，运用这些词汇和词语进行造句练习。
第三步：听说训练1.播放相关录音，让学生进行听力训练。
2.让学生用自己的语言复述课文内容或相关知识点。
第四步：阅读训练1.让学生默读课文，理解课文的意思。
2.给学生相关阅读材料，让学生进行阅读理解训练。
第五步：写作训练1.让学生完成相关写作练习，包括填空、作文等。
2.检查学生的写作，纠正错误并加以指导。
五、教学反思1.回顾本次复习课的教学效果，总结教学中存在的问题和不足。
2.根据学生的反馈和表现，调整下节课的教学内容和方式。
六、课后作业1.要求学生复习本次课程内容，准备下节课的学习。
2.布置相关阅读、写作等方面的作业，巩固所学内容。
以上为统编本语文四年级下册第七单元复习课教案，希望能够对您的教学有所帮助。
人教部编版语文四年级上册第七单元复习课教案
人教部编版语文四年级上册第七单元复习课教案一、教学目标•能够回顾第七单元所学的课文内容，包括课文中的重点词汇和句型。
•能够通过复习巩固能够背诵课文的能力，提高语言表达能力。
•能够能够灵活运用所学知识，以课文为基础进行写作练习。
二、教学重点•复习第七单元所学课文内容。
•重点强化课文中的重点词汇和句型。
•帮助学生掌握课文中的重点内容，加深印象。
三、教学内容1.回顾第七单元课文《我的猫咪》内容，进行互动问答。
2.复习课文中的重点词汇和句型，如“小姐”、“跑动的小狗”、“奶奶”等。
3.分组让学生互相朗读课文，检查语音语调。
4.组织学生进行课文的口头复述，培养他们表达能力与观察能力。
四、教学过程1.复习引入：通过观看一段与课文内容相关的视频引入，激发学生对课文的兴趣。
2.词语梳理：让学生分组，通过合作梳理课文中的生词和短语，搭配使用进行造句练习。
3.句型强化：教师强化课文中的重点句型，让学生用不同的句式进行表达，提高语言表达能力。
4.练习写作：布置写作任务，让学生根据课文内容进行作文练习，培养他们的写作能力。
5.作业布置：布置口头朗读课文和写作作业，以巩固所学内容。
五、教学要点•对课文内容进行系统的复习和回顾。
•强化课文中的重点词汇和句型，让学生能够熟练掌握。
•注重培养学生的口头表达和写作能力，全面提升语文素养。
六、教学反思通过本次复习课教案的设计，学生能够在轻松愉快的氛围中回顾第七单元的课文内容，提高对课文理解的深度和广度。
在教学过程中，可以进一步引导学生树立正确的学习观念，培养他们对语文学习的兴趣，激发他们的学习动力。
通过系统的复习与强化训练，提高学生的语文表达能力，为下一步的学习打下良好的基础。
以上为本次复习课教案，希望能够对教师在复习第七单元课文时有所帮助，引导学生扎实掌握知识点，提升语文素养。
第七单元复习课
（D ） B、甲烷和二氧化碳 D、二氧化硫和二氧化氮
5、当打开装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条 置于容器口上方时，观察到的现象是 （ A） A、燃着的木条熄灭 B、木条燃烧更旺 C、无明显变化 D、先燃烧更旺后逐渐熄灭
6、下列叙述正确的是 （ D） A、化学反应产生的能量都是热量 B、为节省空间，不同的易燃易爆物可紧密堆放 C、煤和金刚石都是含碳的单质 D、在有易燃易爆物的工作场所，严禁穿化纤类服装
一、知识结构：
燃烧 （慨念、条件）
燃烧
灭火 （原理、灭火器） 易燃物和易爆物的安全知识 煤 （组成、煤的综合利用） 化石燃料 石油 （组成、石油的综合利用） 天然气（组成、比较清洁的化石燃料） 其他燃料 乙醇 C2H5OH； 氢气 H ； 2 其他
燃 料
种类
பைடு நூலகம்
利用
放热现象
化学反应中的能量变化 吸热现象 煤的燃烧 燃料燃烧对空气的影响 石油的燃烧 燃料充分燃烧 减少影响的措施 使用和开发新的燃料和能源
使用燃料对 环境的影响
二、课堂练习：
1、下列物质属于纯净物的是 （D ） A、煤 B、石油 C、天然气 D、干冰 2、下列化学反应中吸收热量的是
A、 C、 B、 D、
（ C）
3、用灯帽盖灭酒精灯的原理是 （ A ） A、隔绝空气 B、清除可燃物 C、降低着火点 D、降低温度到着火点以下
4、形成酸雨的主要物质是 A、二氧化碳和一氧化碳 C、二氧化硫和一氧化碳
7、下列叙述错误的是 （ CD ） A、爆炸不一定是化学反应 B、没受到污染的空气下来的雨水呈弱酸性 C、需加热的反应一定是吸热反应 D、任何物质的燃烧都可以用冷水扑灭
8、液化石油气中所含的可燃物，是在加压不高的条 件下，即转变为液态而便于贮存于钢瓶中，当打 开钢瓶阀门（减压）时，又容易变成气态的碳氢 化合物。下列所给物质中符合这一要求的是 （ C ）
部编版四年级语文上册第七单元复习课优质教案
部编版四年级语文上册第七单元复习课优质教案一、教学目标1.能综合运用本单元所学的诗歌、词语、句子、全文，理解诗歌中的寓意，体会词语的美感，掌握句子结构。
2.能正确朗读古诗文、优美词句，培养语感和音韵感。
3.能活学活用本单元所学的知识，运用到日常阅读和写作中。
二、教学重点1.能正确理解一首古诗的主旨和寓意。
2.能正确写出诗中含义深刻的句子，并理解其意思。
三、教学难点1.能用自己的语言描述古诗中的意思。
2.能正确运用古诗中所学的句子结构。
四、教学准备1.课文教材：《唐诗三百首》2.音频资源：古诗朗诵音频五、教学过程1. 学前准备•教师复习上一堂课的内容，引导学生回顾所学的词语，句子和全文。
2. 导入新课•引导学生观看古诗朗诵视频，激发学生对古代诗歌的兴趣。
3. 讲解重点知识•结合诗歌的背景介绍，讲解诗中的含义和寓意。
•分析词句的音韵美感，并让学生模仿朗读优美词句。
4. 课堂练习•分组让学生练习朗读古诗，体会其中的情感和意境。
•让学生归纳古诗中的重要句子，理解句子结构及含义。
5. 巩固提高•让学生自主朗读全文，进行感悟体会与讨论。
•布置作业：要求学生手抄重要诗句并写下自己的感想。
六、课堂总结通过本节课的学习，学生对古诗文有了更深的理解和领悟，体会到语言之美，进一步培养了阅读和表达能力。
七、课后反思本节课虽然涉及课文内容深度，但在教学过程中，应注重引导学生自主思考和参与，培养学生的创造力和表达能力。
以上是本节课的教学方案，请教师可以根据实际情况进行适当调整和创新。
部编版四年级语文上册第七单元复习课教案
部编版四年级语文上册第七单元复习课教案一、课程背景本节课是部编版四年级语文上册第七单元的复习课。
在该单元中，学生学习了许多关于语文的知识，包括课文的理解、诗句的朗诵、生字词的学习等。
通过本节课的复习，可以帮助学生巩固所学知识，提高语文水平。
二、教学目标1.复习第七单元的重点知识，巩固学生对课文的理解和诗句的朗诵能力。
2.帮助学生掌握本单元的生字词，提高阅读理解能力。
3.激发学生对语文学习的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
三、教学重点1.复习第七单元的课文内容，包括主要情节、人物特点等。
2.复习并巩固本单元的诗句，让学生能够准确流利地朗诵。
3.巩固并练习本单元的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
四、教学内容1. 复习课文首先，通过问答、小组讨论等方式复习第七单元的课文内容，包括主要情节、人物特点等。
老师可以提问题引导学生回忆，让学生逐步对课文内容有个整体的认识。
2. 朗诵诗句接着，让学生分组进行诗句朗诵。
可以让学生自由选择诗句进行朗诵，也可以组织朗诵比赛，激发学生的学习热情。
3. 生字词复习再次复习本单元的生字词，让学生能够熟练运用这些词汇进行阅读和写作。
可以设计一些练习题目，帮助学生巩固所学的生字词。
五、教学方法1.问答互动：通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2.小组讨论：让学生进行小组合作讨论，促进他们之间的互动和交流。
3.朗诵比赛：组织朗诵比赛，增加课堂氛围，激励学生表现。
六、教学过程1.复习课文：20分钟–讲解课文主要内容–开展问答活动2.朗诵诗句：15分钟–分组进行诗句朗诵3.生字词复习：15分钟–练习生字词的应用七、教学反思本节课主要是对第七单元内容进行复习，通过多种形式的教学活动，让学生对课文和诗句有更深入的理解，也帮助他们巩固所学的生字词。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，激发他们的学习热情，达到教学目标。
以上是本节课的教案，希會对您有所帮助。
感谢您的阅读！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4．真是不简单 A．蜘蛛用了一﹒整﹒天﹒的工夫，终于织完了。 B．蜘蛛足﹒足﹒忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。 C．蜘蛛看到蜈蚣后，却吓﹒得﹒匆忙跑回网上。 (1)蜘蛛看见蜈蚣后，被吓跑了的原因是
蜈__蚣__的__脚__太__多___了__，__他__不___知__要__织__到___什__么__时__候___。___ (2)从加点词我能体会到__________________________
• 然后
最后
• 3．（ 最后 ），大象把他的耳朵放下来了吗？
• 4．他放学回家先写作业，（ 然后 ）再出去玩。 • 四、看图，再写一写。
• • 1．大象的耳朵像___一_把__大__扇__子________。
• • 2．__弯__弯__的__月__亮________像___一_条__小__船__________。
二、开店经过
1．按顺序排一排蜘蛛店名。
(3 )袜子编织店( 2 )围巾编织店( 1)口罩编织店
2．连一连。
卖口罩
长颈鹿
卖袜子
河马
卖围巾
蜈蚣
3．蜘蛛卖口罩难，因为__河__马__的__嘴___巴__太__长__了_____。 蜘蛛卖围巾难，因为长__颈___鹿__的__脖__子__太___长__了____。 蜘蛛卖袜子难，因为蜈__蚣___的__脚__太__多___了________。
走，同学们仍然尽（ B ）力爬 山，互相加油，终于登上了山顶
。
二、把下列词语补充完整，再选词填空。
（生 ）（机 ）勃勃 尽（心 ）竭（力 ） （与 ）（世 ）隔绝 （色 ）（彩 ）斑斓 笨（手 ）笨（脚 ） （九 ）牛（二 ）虎之力 1.春天，到处是（ 生机勃勃 ）的景象。
2.淘淘用了（九牛二虎之力），终于爬上了山顶。
二、拼一拼，写一写。
qīng wā （青蛙 ）
bān jiā （搬家 ）
pò kāi （破开 ）
yīng gāi （应该 ）
cǎo zǐ （草籽 ） quán shuǐ （泉水 ）
一、结合语境给多音字选择正
确的读音，将序号填在括号里
。
A．jǐn
B．jìn
星期六，学校组织同学们去郊游
尽（ A ）管前面的山路十分难
我也要向你学习，不悲观失望，不羡慕别人，努力做 好自己的事情。”
大大小小： 飘飘洒洒 家家户户 开开心心 生机勃勃： 得意洋洋 两手空空 白发苍苍
近义词
新奇——好奇 牢固——坚固
反义词 笨拙——灵巧 轻盈——沉重 写出本课带有下面偏旁的字，组词并填空。
纟__纺____（纺织） __织____（织布） ___编___（编造） 我发现：偏旁是“纟”的字的意思跟 ___丝__线__、__丝_织__品______有关。
蜘蛛做生意开商店不容易。
三、开店启示 蜘蛛开了几次店都没有成功，我从中懂得了( B )
A．做生意很难，要多尝试，多给自己机会。 B．做任何事都不容易，要坚持，不能遇到困难就退缩。
常考词语：
21 青蛙卖泥塘
青蛙 买卖 搬家 泉水 应该 草籽 野鸭 道路
重点短语： 一块牌子 一头老牛
鸭 绿茵茵的小草
易写错ng
痛
不要少一点。
课堂演练
一、读一读，连一连。
shàn zi
yù dào
màn màn
遇到 慢慢 耷拉
dā lā
扇子
二、比一比，再组词。
免（免费） 兔（兔子）
根（根本） 慢（慢慢） 跟（高跟鞋） 蔓（蔓延）
词语积累（ABAC结构的词语）
自言自语 自高自大 一心一意 人来人往
一只野
多音字
hē（喝水）（喝酒）
喝 hè（吆喝）（喝彩）
1.远处传来小贩的吆喝（ hè ）声。 2.夏天天气炎热，我们要多喝（ hē ）水。
一、用“ √ ”画出加点字的正确读音。
挖坑（kēn kē√ng） 播撒（s√ǎ shǎ）
吆喝（hē h√è ） 挺好（tǐn tǐn√g）
绿茵茵（y√īn yīng） 愣住（nèng lè√ng）
自由自在 无边无际 十全十美
自作自受 多种多样 百发百中
本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的 耳朵 的特点和作用，通过大象的做法告诉我 们要学会 珍惜自己的东西，不要盲目学习别人 。
一、找出红色字读音不一样的词语。
①___扇_风____电扇 ②___似_的____似乎
③___倒_下____倒下
扇子 好似 倒立
• 一、填空题。
• 1.用“√”给加点字选择正确的音节。
• 似的（s√hìsì） 扇子（shān sh√àn） 竹竿（g√ān gǎn） • 似乎（shì√sì） 扇风（sh√ān shàn） 头痛（téng t√òng）
• 2.读读大象的日记，帮他把不会写的字写下来。
头疼
•
màn màn
yù
tù
最__后__，_美_他_丽_清__醒_了__，_的__蝴笨__蝶手_。__笨__脚_____的小毛虫变成了
五、看着小毛虫变戍的蝴蝶舞动着翅膀消失在蓝色的雾 霭之中，你想对他说什么？
我想对他说： “__________________________________________ __小__毛__虫__，_你__真__勇_ 敢！你能自己努力，变成美丽的蝴蝶！
• 五、课内阅读。
• 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他 （ 又 ）头痛，（ 又 ）心烦。
• 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来 的话，大象（ 只要）把他的大耳朵一扇，（ 就 ）能把他们赶跑。
• 1．选择恰当的关联词语填入文中的括号内。
• 只要……就……
• 一天，我在路上（慢慢）散步，（ 遇 ）到了（兔 ）子。他说我的耳朵
•
ān
gēn
zuì
• 有问题。我心里很不（安 ），就用两（ 根 ）竹竿把耳朵撑起来。（ 最） 后发现还是耷拉着耳朵最适合我，虫子飞不进去。
• 3.读句子，完成练习。
• 他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？” • 这跟句__自话_己_是__大__象_说跟话__自。_己_用__这__个_说词语的写，一所句以话“。自言自语”的意思是___自_己_____ • __他__自__言_自__语__的__说__：_“_我__的__作_业__终__于__写__完_了__。__”________________________
多音字
shì
似
大象有一对大耳朵,像扇子似的
耷拉着。
sì
sì
似乎 相似
shàn
扇
大象有一对大耳朵，像扇子似
的耷拉着。
shān shān shàn
扇动
扇扇子
词语解释
耷拉：下垂。
大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？
自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。
奶奶自言自语地说：“我的孙子最乖了。”
大象有一对大耳朵， 像扇子似的耷拉着。
又……又……
• 2．大象把耳朵放下来的原因是（ A ）。
• A．有虫子飞进去
B．不好看
• 3．你认为大象的做法对吗？为什么？
• __大_象__的_做_法__对_。__因_为_做__事_情__要_从_自__己_的__实_际_情__况_出__发_，_不__要_听__别_人_说__什_么__就_是_什__么_，_______ __要_有__自_己的主见。
uō
ǒng
ī
ō
í
ā
ī
ǒu
劝劝 堆堆
转转 特特
春
春
夏
相连
秋
秋
6
冬
冬
比喻句，把大象 的耳朵比作大扇子， 形象具体。
整体感知
本文主要讲了 大象 耷拉着一对耳朵， 小兔子、 小鹿 、 小马 、 小老鼠 都认为它的耳朵有问题。
见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的 耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结
果总有 小虫子钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦， 它又把 耳朵放下来 的故事。
相遇
• 1．有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇（ shān），就能把虫子赶 跑。
• 2．妈妈给我买了一把扇（ shà）n 子。
• 3．妹妹的红脸蛋像苹果似（ shì ）的。
• 4．这个人我似（ sì ）乎在哪里见过。
• 三、选词填空。
• 怎么
什么
• 1．房间里都有些（ 什么 ）东西啊？
• 2．大象啊，你的耳朵（ 怎么 ）耷拉下来了？
jì
mò
zhào
gù
cōng
jǐng
商店 交换 完成 星期
只
家
间
条
双
个
决
觉
绝
中
钟
终
五、
孤单 容易 急忙
能力提升
一、开店原因 1．蜘蛛想开店的原因是( B ) A．蜘蛛觉得开店有意思。 B．蜘蛛每天的生活就是捉虫子，很寂寞，很无聊。 2．“寂寞”的近义词是(伤心 孤√独)。
蜘蛛寂寞时会想： 示__例__：__我__得___找__件__事__做___做__，__让__自__己___过__得__快__乐___点__。___
3.对待工作，爸爸总是（ 尽心竭力 ）。
三、小毛虫经历了哪些变化？选一选，按顺序填一 填。（填序号）
（3 ）→（1 ）→（ ）
四、当小毛虫看见别的昆虫四处活动，而他不会唱、不 会跑、不会飞时，他想：
____每____个____人____都，__当有__小自__毛己__虫该_在__做与__的世__事隔__绝情_的__茧__屋__里__时_，__他__明__白__了_： ____万。__事__万__物__都__有__自___己__的__规__律_____________________