二年级心理健康上册教案第十二课 发现别人的优点
二年级上册心理健康教育教案-认识自己,欣赏他人
二年级上册心理健康教育教案-认识自己，欣赏他人教学目标：1. 让学生了解自己的个性和优点，树立自信心和自爱意识。
2. 带领学生学会欣赏他人，尊重他人的个性和长处。
教学重点和难点：1. 让学生了解自己的个性特点和优点，并且树立起对自己的认可和自信心。
2. 带领学生学会尊重他人、欣赏他人、认同他人。
教学方法：1. 小组讨论，让学生分享自己的优点。
2. 班级讨论，让学生理解和欣赏他人的个性和长处。
3. 视频观看，引导学生感受他人的价值和优点。
教学准备：1. PPT课件2. 小组讨论资料3. 视频素材教学过程：一、导入（10分钟）1. 用蒙眼的方式，让学生用手摸自己，然后由学生讲述自己的优点和个性特点。
2. 教师提问：“你们认为每个人都是独特的吗？有什么是别人没有的呢？”二、讨论个性与优点（20分钟）1. 分成小组，每组5-6人，让学生依次说出自己的优点与特点。
2. 讨论完后，组长汇报本组成员的特点，并由教师总结，让学生了解每个人都是有优点的。
三、观看视频感受他人的优点（20分钟）1. 让学生观看一段视频，体验他人的优点。
2. 观看完视频后，教师导引学生感受和理解他人的价值和长处，并让学生自己写下自己对他人的感受。
四、班级讨论尊重他人的个性和长处（20分钟）1. 教师发放班级获奖证书，让学生献花和为他人点赞。
2. 分别由获奖同学发言，表达感激和对自己优点的认同。
五、总结（10分钟）1. 教师引导学生总结本次课的学习内容，让学生展示自己的笔记或思维脑图。
2. 提醒学生，我们都是独一无二的特殊存在，应该在认识自己的同时，尊重和欣赏他人的个性和优点。
教学反思：本次教育活动引导学生认清自己的特点和优点，并且启发学生欣赏他人的个性和长处，树立良好的交往方式和价值观念。
在今后的教学中，需要更多地运用情境式教育和互动式教学，让学生能够主动参与，积极思考，创造性地表达自己的想法和感受。
同时，认真观察和提炼学生自身的教育需求，根据学生自身的特点和实际情况，精准制定个性化的教育方案。
二年级上册心理健康教育全册教案
二年级上册心理健康教育教案第一课说说我自己设计背景：虽然，童年期自我概念中产生了心理自我，具有可以认识自我的心理特征，但低年级儿童的自我评价能力落后于评价他人的能力，评价标准具有片面性，稳定性较差。
需要在老师和家长的引导下反复运用反省思维，能站在别人的立场思考别人对自己的看法，学会用“社会比较”来思考自身，正确认识自己的长处和短处，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。
教学目标：1、初步体会世界上每个人事不同的。
2、引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。
3、帮助学生树立自信，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。
教学重点：正确认识自己的长处和短处，提高自我评价的能力。
教学难点：建立健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。
教学准备：flash动画——动物学校的故事；每位同学准备1张空白小卡片、彩笔。
教学过程：一、情景导入1、“印指纹”小游戏指导语：请同学们在纸上印下自己的指纹，并观察每个人的指纹有什么不一样。
过渡语：我们每个人都不一样，动物朋友也各有各的特点，我们一起来认识它们吧。
2、观看动物学校的故事指导语：请同学们结合材料和动画，了解小动物的特点，想一想，它们有什么样的优点？3、总结过渡指导语：金无赤足，人无完人，小动物们也一样有自己的长处和缺点。
（设计意图：让学生在纸上印下自己的指纹并观察每个人的指纹有什么不一样，从而让学生初步体会到世界上每一个人都是不同的。
初步感知每个人都有自己的长处和短处。
）二、唤醒体验1、创设心理情境指导语：小兔子它们认识到自己的短处，怎么也高兴不起来，这可急坏了动物学校的校长，你想对小兔子、小鸭子、蛇和老鹰说些什么呢？2、分享妙招指导语：把想说的话写一写或画一画，并且和同学们交流分享。
3、总结归纳指导语：人贵有自知之明，认识自己比认识别人更为重要。
我们每一个人都是不同的，我们要正确地认识自己、相信自己，我们每一个人都是小明星。
（设计意图：通过创设一定的心理情景，开展极富启发意义的活动，引起个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验。
二年级心理健康上册教案-第十二课发现别人的优点
二年级心理健康上册教案-第十二课发现别人的优点课程名称：发现别人的优点适用年级：二年级教学目标：1.学生能够理解并能够发现别人的优点。
2.学生能够有效地表述自己对于别人的优点的看法和感想。
3.学生能够意识到发现别人的优点对于自己的成长具有重要的作用，以及促进人际关系良好发展的重要性。
教学准备：1.教师应该对于本节课的教学内容做深入了解，准备好具有生动形象的故事或图片来激发学生的兴趣。
2.准备好课件或黑板等教学工具，以帮助学生更好地理解和吸收所学内容。
教学过程：一、兴趣导入教师可以通过一个小游戏或是一个有趣的故事来引起学生对于本节课的兴趣与好奇心。
比如：老师可以把几张生活中的照片放在屏幕上，然后询问学生他们对于这些照片中的人有何看法和感受，从而引导学生进入本节课的话题。
另外，老师也可以利用生动的故事来引导学生思考他人的优点。
比如：一个勇敢的小孩子发现一只迷路了的小猫咪，他决定带着小猫咪回家，照料小猫咪，最后小猫咪得到妥善照顾被送回家。
这个故事可以启示学生发现别人的优点，比如勇敢、富有同情心等等。
二、正式教学1. 认识朋友的优点教师可以用一些图片或漫画的方式来引导学生认识和发现别人的优点，比如：朋友为你带来的欢乐、体贴、勇敢等等，口头叙述、画面直观的展示让孩子们能轻松地理解。
2. 发现自己的优点教师可以利用一些小游戏或互动的方式来引导学生发现自己的优点，让他们意识到自己具有的价值和优点。
比如：把学生分成若干小组，让他们相互交流，在讨论中发现自己身上的优点，并能够向小组成员讲述。
3. 享受发现别人优点的快乐教师可以根据实际情况，找到一些具有兴趣或意义的事情或活动，让学生利用自己的发现别人的优点的技能，去发现身边同学、朋友或家人身上的优点。
并让他们向大家分享自己的发现，这将带给他们更多的成就感和快乐。
三、总结与评价教师可以根据所设计的评价方式，对学生在本节课中的表现、理解情况以及所学到的知识进行评价。
同时，也要总结本节课的主要内容，并强调发现别人的优点对于个人成长和人际关系良好发展的意义，让学生在日常生活中不断尝试，找到别人身上的优点，用积极的心态去面对身边的人和事，让良好的人际关系持续发展，为身心健康奠定基础。
二下发现别人的优点教学反思
二下发现别人的优点教学反思教学反思是指教师在教学过程中对自己的教学进行思考和总结的过程。
发现别人的优点是指教师在观察他人的教学中，发现别人在教学中所展现出的出色的特点和优点。
在二年级的教学中，教师可以通过发现别人的优点来进行教学反思，以提升自己的教学水平。
教学反思的首要目的是为了改进教学，提高学生的学习效果。
当教师发现别人的优点时，可以通过对其教学方法和教学策略的观察和分析，来反思自己的教学方式是否存在不足之处。
例如，如果教师发现别人在教学中能够很好地激发学生的兴趣，那么教师可以思考自己在激发学生兴趣方面是否还有待改进的地方。
这种反思可以帮助教师认识到自己的不足，并寻找改进的方法。
在教学反思过程中，教师需要准确地理解别人的优点。
这意味着教师需要仔细观察和分析别人的教学行为，并理解其背后的原因和目的。
例如，如果教师发现别人在教学中能够很好地引导学生思考和提问，那么教师需要理解其背后的原因是什么，以及如何将这种方法应用到自己的教学中去。
教学反思应该按段落进行排版，以确保清晰和易于理解。
可以按照以下结构来进行排版：引言、观察和发现别人的优点、对比与自身教学的差异、思考和总结、改进方案。
通过这种排版方式，教师可以系统地展示自己的教学反思，并使读者更容易理解和跟随教师的思路。
教师可以使用Word格式来记录和整理自己的教学反思。
Word格式可以提供丰富的排版和编辑功能，包括段落排版、字体设置、标题和子标题的添加等，使教师能够以一种清晰和有条理的方式来展示自己的教学反思。
同时，Word还可以保存和分享反思文档，方便教师与他人共享和交流教学经验。
总之，通过教学反思和发现别人的优点，教师可以不断改进自己的教学方式，提高教学效果。
在二年级的教学中，教师可以将观察到的别人的优点应用到自己的教学中，以促进学生的学习和发展。
同时，使用Word格式可以帮助教师更好地记录和整理自己的教学反思，以便与他人分享和交流。
二年级心理健康教学课件 第12课 发现别人的优点
游聊戏天室角
围成两个圆圈，将手搭在前一 同学的肩上，逆时针跟着音乐 开火车，音乐停止时，向圆心 竖起大拇指，一起说：
“加油！聊天加室 油！加油！”
加聊油天室站
每个人都有优点，把你发现的同学 的优点写在纸条聊天上室 ，放到优点箱里， 一起期待大家神奇的变化吧！
亲子聊天分室 享 看一看，想一想，爸爸妈妈身上有哪些值
心理健康 二年级
第十二课 发现别人的优点
暖身活动
反口令游戏
游戏规则： 请你以最快的速度做出与口令相反的动作，如
口令为“起立”，则动作为“坐下”。
聊聊天天室室
聊聊天天室室
为别人喝彩
是一种美德，也是什么？
帮生病的同学补课
帮妈妈洗碗
努力学习
踊跃参加比赛
游聊戏天室角
邀请你的好朋友，一起走上讲台，说一 说彼此的优点和值得学习的地方！然后，说 一说各自的感受和心情。
二年级下册心理健康教案-27《发现别人的优点》
二年级下册心理健康教案-27《发现别人的优点》二年级下册心理健康教案-27《发现别人的优点》【教学目标】1. 了解发现别人的优点对自身心理健康的积极影响；2. 了解常见优点如善良、勇敢、乐观等；3. 培养孩子发现别人优点的能力，培养孩子的友好合作意识。
【教学内容】1. 什么是优点：对于孩子而言，优点是指在某个方面拥有超过常人的能力或特质。
优点可以是身体上的优势，比如身高、力量等，也可以是心理上的优势，比如勇气、同情、智慧等。
2. 为什么需要发现别人的优点：发现别人的优点对自身的心理健康有积极的影响。
当我们关注别人的优点，可以帮助我们更好地与朋友相处，减少焦虑、孤独的情绪，同时也提高了自身的认知能力和同情心。
3. 常见的优点和如何发现：- 善良：好心肠、乐于助人、善解人意；- 勇敢：不怯场、不怕困难、勇于尝试；- 乐观：积极向上、看事情的好处；- 聪明：懂得很多东西、解决问题；- 诚实：说实话、不撒谎、胸怀坦荡。
对于每个优点，可以通过以下方法来发现：- 观察：观察周围的人，在他们的言行中发现他们的优点，比如他们助人为乐、坚持不懈、笑容满面等。
- 交流：与他人交往，积极了解对方的生活、爱好、习惯，借此发掘其优点。
4. 如何表达自己对别人优点的欣赏和认可：当我们发现别人的优点后，可以通过以下方式来表达欣赏和认可：- 直接说出来：对别人的优点进行肯定和赞扬，表现出自己的兴趣和乐意。
- 肢体语言：通过目光、笑容和肢体姿势等肢体语言来表达对别人优点的认可，使别人感受到自己的友善和尊重。
- 发送礼物或感谢信：发现别人的优点，可以通过送上小礼物或写一封感谢信的方式来表达自己对别人的认可并增进彼此之间的友谊。
【教学方法】1. 图片展示法：通过图片的展示，引导学生认识优点和发现优点的方法。
2. 文字阅读和讨论法：引导学生阅读与优点相关的短文、歌曲或故事，让学生能够理解优点的含义并反思这些故事中体现出的优点。
3. 角色扮演法：通过进行角色扮演，模拟在不同场景下寻找别人的优点并表达对他人优点的认可。
二年级思品教案《会赞美多好》 课型：综合实践活动课
会赞美多好课型：综合实践活动课教学目标：1、留心观察、发现别人的优点和长处，并能以适当的方式加以欣赏和赞美。
2、能发现、欣赏自己的优点和长处，不断增强自信心。
3、能学习他人的优点和长处，互相激励共同进步。
教学重点：引导学生学会发现、赞美自己同学的优点和长处，提高认识自己和他人的能力。
取长补短、共同进步。
教学难点：能发现、欣赏自己的优点和长处，不断增强自信心。
教具准备：1、教师准备1）了解并把握每个同学的主要优点，考虑如何在“赞美”活动中作适当引导。
2）设计开展送赞美卡活动的形式和步骤。
2、学生准备3）在日常生活中留心观察身边人的优点。
教学过程：导入：以雷锋、刘祥、孙悟空的事迹为切入点，(谈一谈他们的优点)。
活动一：留心发现优点1、问：你发现身边的人有哪些优点吗？你是在什么情况下发现的？回答：（身边的家人或同学的实际事情）。
2、问：这些同学为什么能够发现别人的优点？（留心时发现的秘诀，发现是赞美的前提。
）回答。
（留心）3、问：你发现自己有哪些优点？回答。
4、你的爸爸妈妈、老师、同学伙伴、自己是怎样说出你身上的优点的？请你写出来，填在书上。
完成老师的要求。
22页。
活动二：欣赏赞美优点1、问：“你得到过赞美吗？当时心情怎样？和同学一起说说”。
回答。
2、从不同角度寻找自己的优点，看看自己棒不棒。
（同桌互说）3、击鼓传花说优点：教师击鼓，学生传花，鼓点停，花传到谁手，谁说自己的优点，其他同学给予评价。
(小结：刚才，同学们分别交流了自己的优点，并给予评价，分享由于发现自己的优点而给自己带来的快乐，同时，还要虚心学习其他同学的优点和长处，从而，使他们的优点和长处也能变成自己的，如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人的优点和长处就会变得越来越多。
)4、展示赞美卡。
5、问：“当听到同学赞美自己时，你想到了什么？”回答。
课堂小结：板书设计：会赞美多好。
小学心理健康教案第十二课发现别人的优点
小学心理健康教案第十二课发现别人的优点发现别人的优点：培养小学生积极评价和欣赏他人的能力引言：心理健康教育是小学生教育的重要组成部分，对于帮助他们发展良好的心理状态和提升人际交往能力至关重要。
在小学心理健康教案的第十二课中，我们将重点讨论如何发现别人的优点，培养学生积极评价和欣赏他人的能力。
通过这样的教案，我们希望能够激发学生对他人的关注和理解，促进他们积极地参与到团队合作中，培养良好的人际关系。
第一部分：认识别人的优点的重要性认识别人的优点对于小学生的成长和发展具有重要的积极影响。
首先，发现别人的优点可以帮助学生摆脱过度自我关注，培养关注他人、关心他人的品质。
这能够提高学生的自我人际沟通能力，增进他们与他人的融洽关系。
其次，在评价和欣赏他人的优点时，学生将学会客观公正地看待他人，培养自己的辨别能力，不盲目偏见。
最重要的是，通过发现别人的优点，学生将会提高自己的自尊心和价值感，树立良好的人际关系观，建立和谐的人际关系。
第二部分：培养发现别人优点的能力为了培养小学生发现别人优点的能力，我们可以采用以下教学策略：1. 观察和聆听：倡导学生对身边的人进行观察和聆听。
他们可以观察他人在思考和行动中所展现的特点和行为，并通过聆听他人的发言了解到更多关于他们的信息。
观察和聆听的过程中，学生将收集到丰富的情报，从而更有可能发现他人的优点。
2. 引导积极评价：通过组织课堂活动、讲故事等方式，引导学生主动评价他人的优点。
引导他们提出合理的、积极的评价，并鼓励他们将这些评价分享给对方。
例如，老师可以请每个学生写下三个自己同学的优点，并将这些评价传递给他们。
这样的活动激励学生积极评价他人，增强他们发现别人优点的能力。
3. 推崇榜样人物：在班级中，引入一些榜样人物，例如明星、成功人士等，让学生了解他们的优点，并通过分享会、作业等方式展现他们的优点。
这样的榜样人物能够激发学生对他人的赞赏，促使他们发现他人的优点，从而模仿和学习。
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第十二课发现别人的优点
一、设计背景
对赞美的需求源于人之本性，胜过灵丹妙药，可以愈合人们心理上的创伤和生理上的缺陷。
心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美使人们内心深处最大的愿望。
小学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。
可是很多同学在与周围的同学合作或相处得不成功，除去智力的原因，很多原因是忽略了对别人的赞美和赞赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人。
做一个快乐的人的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切。
二、教学目标
1、让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力，初步体会到赞美的重要性。
2、学会发现别人的优点和长处，用恰当的语言真诚地赞美他别人。
3、体验到赞美给别人带来的愉悦，积极主动地在生活中赞美他人。
三、教学重难点
教学重难点：通过活动，学生学会发现别人的优点，认识到赞美别人在人际交往中的魅力。
四、教学准备
课文中插图的课件、赞美卡、适宜做“优点箱”的纸箱子。
五、教学过程
1、天真屋
（1）自主探究。
观察第50页的4幅插图，你认为东东的优点有哪些。
（2）分享交流。
你想对东东说些什么？
（设计意图：低年级学生善于形象思维，从图片故事入手，能够激发学生的兴趣，初步尝试有意识寻找他人的优点。
）2、聊天室
（1）小组讨论。
我们自己有哪些优点？其他同学呢？
（2）分享交流。
你的优点受到过别人的夸赞吗？获得赞美时你的心情如何？如果去夸夸别人的优点，他（她）的心情会怎样？
（3）总结归纳。
发现他人优点在生活中可重要了。
真心地发现他人的长处，真诚地赞美他人，可以让我们觉得这个世界更加美好。
（设计意图：让学生从中体会为什么要去寻找别人的优点。
）3、游戏角
（1）实践体验——感受赞美。
邀请好朋友互相说说彼此的优点，然后再说说获得赞美后的感受和心情。
（2）阅读交流。
教师引导学生分享作文——为别人喝彩：文中的“我”思想发生了怎么样的转变？为什么为别人喝
彩我也感到快乐？
（3）归纳总结。
帮助自己和身边的人发现优点，这样我们就能增强自信，变得积极乐观，形成良好的心态。
要知道每个平淡的生命中，都蕴含着一座丰富的金矿，只要肯挖掘，肯定会挖出令自己都惊讶不已的财富。
（设计意图：让学生从中体会赞美的重要性，并激发其有学生赞美的欲望。
）
4、加油站
（1）实践体验。
制作优点箱，写好赞美卡，投放到优点箱中。
（2）分享交流。
发现了大家这么多的优点，大家做的真棒，都找到身边同学的优点，同学们在寻找优点的过程中，你有哪些收获？
（3）归纳总结。
大家在平时做一个有心人，要善于观察发现同学的优点和进步。
（设计意图：通过动手实践真诚地把赞美送给朝夕相处的同学。
）
5、亲子分享
（1）爸爸妈妈身上一定有许多优点，仔细想想，你一定会有很多发现。
（2）布置任务：回家后，把爸爸妈妈的优点说给他们听，或是记录下来，贴在墙上。
（设计意图：把课堂所学到的，发现别人优点的方法延伸到生活中。
）。