查有梁——50年教学的20条经验
（5）在以下4条“综合的经验”中，您认 为那一条对您最有启发： A.表扬与批评要有技巧(J17) B.提高教学的艺术性无止境(J18) C.要设想全人类都在倾听你的课(J19) D.知识、能力、审美、人格是不可分割的 整体(J20) 答(用圆圈标志出来)：A B C D 除以上4条“综合的经验”之外，请用一句 话，写出一条您的综合经验： 答：
教学的经验J10. 鼓励才能留下美好的回忆 要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、 “交往”这些不同的思维方式进行考试。 考试的方式要多样化，应当让学生主动选 择。要让每一位学生在一学期中都曾有获 得前三名的经历，对你的教学留下美好的 回忆。教师的教学要做到：晓之以理、导 之以行、动之以情、传之以神、创之以新。
信念二：教育追求有效：让师生们用较少 时间，能得到较大收获。（科学性） 信念三：教育需要激发：用榜样和实例去 激励，用问题和交流去启发。（艺术性） 信念四：教育要求行动：实践出真知，训 练出技能，经验出智慧。（技术性）
《论语》中写道：“子以四教：文、行、 忠、信。” 孔子用四种方式教育学生，恰 恰对应着上述四种思维模式： “文”指文化知识，强调逻辑思维，教学 中要“晓之以理”； “行”指行为实践，强调操作思维，教学 中要“导之以行”； “忠”指忠心处事，强调情感思维，教学 中要“动之以情”； “信”指诚信交际，强调交往思维，教学 中要“传之以神”。
课外作业： 1.阅读《给教师的20把鈅匙》（网上购买） 2.写一篇短文：《我的教学经验和故事》 3.小组交流：《我的教学经验和故事》
查有梁讲课后，布置的5道选择题
评分标准： 只要做了5道选择题，并回答了提问，就给 “优秀”；只要做了4道选择题，并回答了 提问，就给“良好”；只要做了3道选择题， 并回答了提问，就给“及格”；以上3项， 都没有做到，当然给予“不及格”。很好 评分。
教学的经验J15．学会提问比学会解题更重 要 教师更重要的任务是要求学生在预习和复 习中提出问题，以及在生活中广泛提出各 种问题。教师在教学中要善于从学生提出 的有价值问题，让学生思考。学会提问比 学会解题更重要。提出有意义问题和解决 未知的问题，都问题，回答 要有针对性 要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中 起来，进行系统研究。回答问题要努力做 到针对性强，切实帮助解决学生提出的问 题。回答学生的问题之后，能让学生“眼 睛一亮”，心领神会。从问题到问题，学 无止境。
现代心理学强调的四要素：“知、行、情、 意”。已经引申出四种理论：
“知”方面已有认知主义心理学，着重解决 认知方面的问题，重在逻辑思维；
“行”方面已有行为主义心理学，着重解决 行为方面的问题，重在操作思维； “情”方面已有人文主义心理学，着重解决 情感方面的问题，重在情感思维； “意”方面已有建构主义心理学，着重解决 群体方面的问题，重在交往思维。
教学的经验J20. 知识、能力、审美、人格 是不可分割的整体 要珍惜时间，努力提高教学效率。不说废 话、空话、假话，力争以较少的时间，让 学生掌握较多的知识，培养较强的能力， 学会独特的审美，发展良好的人格。知识、 能力、审美、人格是不可分割的整体。
我对教育的四条信念：
信念一：教育强调和谐：健康第一，以德 育人，开发智慧，贯穿审美。（系统性）
（3）在以下4条“考试的经验”中，您认 为那一条对您最有启发： A.增强每位学生的自信心(J9) B.鼓励才能留下美好的回忆(J10) C.让学生知道：“不进则退” (J11) D.学习要“趁热打铁”及时反馈(J12) 答(用圆圈标志出来)：A B C D 除以上4条“考试的经验”之外，请用一句 话，写出一条您的考试经验： 答：
教学的经验J02. 备课要遵循整体原理 在假期中把新学期的课完全备好，包括各 次考试的题目，要有一个整体的备课框架， 然后才上课。最好的教学策略是按照“整 体→部分→整体”进行教学。教师要尽量 通读学生已经学过的教材和将要学习的教 材。备课一定要“整体备课，纵横联系”。
教学的经验J03．备课要明确精讲与不讲 备课要掌握教材的整体结构，要深入了解 学生的现状与需求。广泛搜集相关资料， 合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能 懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。 详讲、略讲、精讲、学生自己讲，都要交 替灵活应用。
中 国 有责任感 重视品德教育 不刺伤学生的自尊心 对学生一视同仁 有幽默感 知识面广 敢于承认自己的失误 理解当代学生的思想 尊重学生，对学生关 心爱护 教学生动有趣，容易 领悟
美 国 有耐心 良好的品德 友善的态度 公正，对个人的关注 有幽默感 兴趣广泛 有伸缩性 宽容 尊重课堂上的每一个 人 颇有方法
教学的经验J18. 提高教学的艺术性无止境 每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的 教师。力争在自己最弱的一项上，有所改 进。教学生动有趣，机智幽默，不可缺少。 要不断提高自身素质，重在提高教学的艺 术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。 （如何改进学生的学习方法？）
教学的经验J08．上课要有节奏，要换“节 目” 教学过程的关键是“交流—互动”。要依 据教学内容和学生实际，尽可能让学生自 己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、 练、评，要交替进行。一节课内，平均5分 钟左右要一个“换节目”。要培养学生快 速阅读、快速理解的能力。
（三）考试的经验
教学的经验J09. 增强每位学生的自信心 千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。 一定要增强每位学生的自信心，激发学生 的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习 方法，要让学生能思考接受、活动探究、 情感体验、合作交流、整合顿悟的进行学 习。学习方式多样，学生自由选择。
（五）综合的经验
教学的经验J17．表扬与批评的技巧 对学生好的言行，要及时给予肯定的回应； 对学生不好的言行，及时给予否定的回应。 大多数应是“肯定回应”；“否定回应” 只占少数。在肯定或否定时，语音、语调、 手势要亲切、真诚、自然，这些，常常比 语言信息本身还更重要。积极正面地给学 生写评语。（如何给学生写评语？）
中 国 有责任感 重视品德教育 不刺伤学生的自尊心 对学生一视同仁 有幽默感 知识面广 敢于承认自己的失误 理解当代学生的思想 尊重学生，对学生关 心爱护 教学生动有趣，容易 领悟
前苏联 工作很积极 严格，但有分寸 爱护儿童，关心儿童 分数评得公平 快乐与乐观 多方面发展 诚实 善于接近学生
像老同学一样对待学 生
能以自己的功课引起 兴趣
教学的经验J19. 要设想全人类都在倾听你 的课 每上一节课，要设想全人类都在倾听，要 认真负责、实事求是、力戒偏见。有其他 成人听课，要很自然的与之沟通，目中有 人。要以自己的全部智慧来上好一节课， 让学生如坐春风。“生命和使命”，价值 统一。优秀教师，十年努力，即可成杰出 人才。
（2）在以下4条“上课的经验”中，您认 为那一条对您最有启发： A.掌握上课通用的技术与艺术(J5) B.要激发学生，要“因材施教” (J6) C.有“愤悱”状态，才是启发式(J7) D.上课要有节奏，要换“节目” (J8) 答(用圆圈标志出来)：A B C D 除以上4条“上课的经验”之外，请用一句 话，写出一条您的上课经验： 答：
教学的经验J04. 用课后的反思提高备课质 量 每次上课后，要及时记下自己成功之处和 不足的地方。要作“教学日记”，随时总 结经验，自觉进行反思。要及时将教学经 验上升到模式建构，从个别上升到一般。 随时听取学生对于教学的意见，提高备课 质量，及时改进教学。
（二）上课的经验
教学的经验J05．掌握上课通用的技术与艺 术 上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。 开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头 结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板 书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。 重点难点一定要突破。掌握通用的技术与 艺术。坚决守时，决不压堂。
50年教学的20条经验
四川省社会科学院 查有梁
参考文献 ［1］查有梁著：《给教师的20把钥匙》， 四川教育出版社，2007，2008，2009。 ［2］查有梁著：《给学生的20把钥匙》， 四川教育出版社，2010。 ［3］查有梁著：《50年教学的20条经验》， 北京：商务印书馆，2012。 ［4］查有梁著：《系统科学与教育》，北 京：人民教育出版社，1993，1996。 ［5］查有梁著：《教育建模》，广西教育 出版社，2003。
（四）提问的经验
教学的经验J13. 设计教案的核心是设计问 题 设计教案的核心是设计问题。问题要深浅 适度，利于启发学生；问题要有生活背景， 能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后 学习奠基；精选问题，是教师的一项重要 任务。问题解答要及时反馈，真正巩固。
教学的经验J14．用四种思维方式提出问题 问题、思维、知识，三者紧密联系。“这 是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法 吗？”增加思路。“如果那样做，会出现 什么情况呢？”要有预见。“出现这样的 结果满意吗？你的情感上能接受吗？”尝 试体验；“别人怎样看这个问题？别人会 有怎样的感受？”设身处地。
选择题 （1）在以下4条“备课的经验”中，您认 为那一条对您最有启发： A.备课时要比较三套不同的教材(J1) B.备课要遵循整体原理(J2) C.备课要明确精讲与不讲(J3) D.用课后的反思提高备课质量(J4) 答(用圆圈标志出来)：A B C D 除以上4条“备课的经验”之外，请用一句 话，写出一条您的备课经验： 答：
科学研究的20条经验
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15
15．对于有经济价值的各种发明和发 现，这应当及时申请“专利”。并通 过多种途径力争早日将“专利”转化 为“产品”和“商品”，取得应有的 经济价值和社会价值。要充分重视保 护他人和自己的“知识产权”。
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16
16．在最高层次的学术刊物上能够发 表有影响的、有原创的论文，通常能 够经过充实、整合，形成一本学术专 著。在全国省级核心刊物上，能就一 个方向的课题，发表5－10篇较有创新 的论文，通常也能形成一本有价值的 专著。
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9
三、选择各种合作者的经验
9．“知彼知己，百战不殆”。很好地
知道他人，才能更好地认识自己。科
学研究需要不同类型的“合作者”。
首先，是直接参与课题研究的“合作
者”。要明确各成员的长处和短处，
尽量扬长避短；要明确各成员所处的
环境是顺境，还是逆境，尽量将逆境
转化为顺境。
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10
10．与课题相关的各门类的专家，都 是科学研究广义的“合作者”。我们 要虚心向他们请教，寻求启示。阶段 成果要请他们评估，从而确认或更新 研究路线，较早较好地完成课题研究 的任务。要尊重权威，不要迷信权威。 一定要学会“站到巨人肩上”，从而 看得更远。
40年科学研究的20条经验
四川省社会科学院 查有梁
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1
一、选择研究课题的经验
1．选择研究课题非常重要。我认为研 究课题的选择应注意以下3点：（1） 社会需要；（2）自己可能；（3）别 人尚未研究。应该从以上3个“集合” 的“交”中，选择研究课题。课题的 选择，一定要有新颖性，有社会价值， 有推进学科发展的意义。
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7
7．科学研究，重在有创新，特别是要 有自主的、原始的创新。科学研究这 一“系统”要发展、进化，必要条件 是：（1）系统开放；（2）内外大涨 落；（3）远离平衡态。这是“做”研 究时，必须领悟的原理。要写出好诗， 功夫在诗外。科学研究中的创新，同 样如此。
一位名师40年教学的20条经验
一位名师40年教学的20条经验[ 2011-04-11 10:38:00 | By: xuxiaocai ]5推荐一、备课的经验1、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2、在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。
只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容二、上课的经验4、上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
坚决守时，决不压堂。
5、上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
6、要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
7、教学过程的关键是“交流—互动”。
要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
8、每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。
要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
三、考试的经验9、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。
一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
因材施教地改进学生的学习方法。
让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
10、要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。
让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
著名教育家40年教学的20条经验
著名教育家40年教学的20条经验（转帖）四川省社会科学院查有梁一、备课的经验1. 备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2. 在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。
只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
二、上课的经验4．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
坚决守时，决不压堂。
5．上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
6．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
7. 教学过程的关键是“交流—互动”。
要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
8. 每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。
要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
三、考试的经验9. 千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。
一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
因材施教地改进学生的学习方法。
让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
10. 要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。
让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
查有梁：40年教学的20条经验
查有梁： 40年教学的20条经验一、备课的经验1、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2、在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。
只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
二、上课的经验4、上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
坚决守时，决不压堂。
5、上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
6、要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
7、教学过程的关键是“交流?互动”。
要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
8、每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。
要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
三、考试的经验9、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。
一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
因材施教地改进学生的学习方法。
让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
10、要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。
让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
11、对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。
查有梁教授给中学教师的20把金钥匙
查有梁教授给中学教师的20把金钥匙查有梁教授给中学教师的20把金钥匙老班教育增强研究能力的钥匙1提高思维能力：努力形成“四象限”思维模式——从逻辑、操作、艺术、交往四个方面进行系统思维。
2弄清教师的生命和使命：关爱生命，重视使命——继承优秀传统，面向现实世界，热爱教育事业。
3及时总结经验教训：写教育自我小结，吸取他人经验，应用哲学总结经验。
4全面调查统计分析：设计问卷，全面调查，统计分析，及时反馈，自我反思。
发展教师专业的钥匙5不断提高专业水平：精读教育和学科的经典，提高文学艺术素养和社会交往能力。
6不断提高师德水平：理解和实践最主要的师德，以优秀教师为榜样。
7认识优秀教师素质：设计问卷请学生们回答，教师相互评议、共同提高。
8认真改进教育策略：提高教学艺术和技术水平，应用心理学成果提高教育实效。
9灵活选择教学原则：全面理解教学原则，因材施教灵活选择。
10建构模式，超越模式：学会自己建构教学模式，认识模式的条件和局限。
提升教学水平的钥匙11整体备课，纵横联系：集中备好全学期的课，重视前后联系和学科渗透。
12教学生动，如坐春风：从形象到抽象，既和谐又奇异，既多样又统一。
13即时反馈，有针对性：给学生的练习题，当天让学生知道答案，自我纠正。
14认识学生，教学研并进：认识学生，知学知教，教师要成为教学的研究者。
15心中有数，注重实效：有定性认识，有定量分析；掌握分寸，适度才有实效。
16健康第一，真善美统一：身体心理健康是第一位的事，真善美统一才是健康。
改进学习方法的钥匙17指导学生改进学习方法：给学生通用的学习方法，也给学生互补整合的学习方法。
18从学生问题中系统学习：系统收集学生的问题，系统回答学生的问题。
19积极参与校本学习：个体学习是基础，团队学习是关键，推广传播求发展。
20深刻领悟成才之道：成才统计律是十年树人；学习律、发展律、整合律。
查有梁教授诗选爱因斯坦的启示要有创造必须酷爱科学，要有发现必须热情自学。
查老师40年教学经历所得20条经验
在教研会上学习讨论查老师经验双流中学实验学校银少华第一过程：总结查老师40年教学教育经验一, 备课的经验:1.要对三套教材来回比较,选择适合学生的教学内容和方法.2.假期中备好新学期的课和试题,通读学生已经学过的教材.3.掌握教材的整体结构,深入了解学生的现状与需求. 合理取舍讲课内容,不讲学生不能懂的内容.二, 上课的经验:4. 怎样开头,结束要反复推敲. 开头要能激发学生兴趣短小精干,结束让人回味.板书清楚,重点关键突出鲜明.5. 上课要关心每一位学生,使大多数都能懂. 体现“因材施教”,要使优生感到有一定困难,让后进生感到在进步.6. 要善于提出恰当的问题,让学生有独立思考和独立操作的时间. 每节课最精华处, 一定要放慢速度让学生铭刻在心.7. 教学过程的关键是“交流—互动”. 尽可能让学生自己活动. 学生的听,说,读, 写, 议,辨, 练,评要交替进行.8. 每次课后, 要及时记下自己的成功之处和不足的的地方. 作“教学日记”,随时总结体验,自觉进行反思.三, 考试的经验:9. 千方百计让成绩差的同学考出好成绩, 增强学生的自信心,激发学生的学习兴趣.10. 要从“逻辑”, “操作’, “艺术”, “交往”这些不同的思维方式进行考试, 让每位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历.11. 对成绩优秀的学生,真正有效的促进方法,是让他们深切感到: “不进则退”. 考试要让他们感到一定压力.12. 每次考试后, 立刻将正确答案公布,要学生趁热打铁,修正错误,巩固正确,打好基础.四, 提问的经验:13. 问题深浅要适度, 利于启发学生. 问题要有生活背景, 能激发兴趣. 问题解答要及时反馈,真正巩固.14. 提问与思维. 多提选择思维, 前瞻思维的问题.15. 情感思维的问题让学生换位思考.16. 鼓励学生提问. 要将学生的问题集中起来,进行系统研究.努力做到针对性强,切实帮助学生解决提出的问题.五, 综合的经验:17. 对学生好的言行要及时给予肯定的回应. 对不好的言行,要及时给予否定回应.大多数应是肯定回应.18. 每一学年要统计学生喜欢什么样的老师,力争在自己的弱项上有所改进.19. 每上一节课,都要认真负责,实事求是,力戒偏见.20. 要珍惜时间,力争以较少的时间让学生掌握较多的知识.第二过程：组内交流后各人谈自己的体会：何玲老师: 查老师的经验非常实用有效.从教育和教学的不同方面给我们指明了方向. 尤其是“因材施教”在课堂上的运用,还值得我们认真研究和思考.胡俊丽老师: 我们一线教师平时更多的注重每一堂课如何操作,忙于批改作业和让学生过关听写改错等,很少对自己教学中存在的不足进行认真的思考. 对成功的经验也未能及时记录整理.以后要特别注意这个方面.范勇波老师: 查老师提出假期中把新学期的教案备好的提议很好. 但是,平时老师们都特别累,假期希望好好休息,很难坚持下来.王小玲老师: 对学生经常性的进行表扬效果远远好于批评.针对现在学生的特点, 应该更多的发现学生的长处, 教育不可太急功近利.张玉萍老师: 在每次考试以后, 如果我们及时的把答案发给学生,趁热打铁的复习和巩固知识,可能效果会更好. 我以后要试一试.周明雄老师：查老师之所以能有这么多想法与收获，是与他数十年如一日的对教育的热爱分不开的，这一点对于刚踏进这个领域的我尤值得学习。
一位名师40学年教学的20条经验
一位名师40年教学的20条经验一、备课的经验1、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2、在假期中把新学期的课完全备好，包括各次测试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状和需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。
只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
二、上课的经验4、上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
坚决守时，决不压堂。
5、上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
6、要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
7、教学过程的关键是“交流—互动”。
要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
8、每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。
要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
三、测试的经验9、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。
一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
因材施教地改进学生的学习方法。
让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
10、要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行测试。
让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
11、对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。
一位名师40年教学的20条经验
一位名师40年教学的20条经验一、备课的经验1、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2、在假期中把新学期的课完全备好，包括各次测试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状和需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。
只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
二、上课的经验4、上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
坚决守时，决不压堂。
5、上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
6、要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
7、教学过程的关键是“交流—互动”。
要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
8、每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。
要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
三、测试的经验9、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。
一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
因材施教地改进学生的学习方法。
让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
10、要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行测试。
让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
11、对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。
一位名师40年教学的20条经验
一位名师40年教学的20条经验1、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2、在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照整体rarr;部分rarr;整体进行教学。
3、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。
只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
二、上课的经验4、上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
坚决守时，决不压堂。
5、上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出因材施教。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
6、要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
7、教学过程的关键是交流一互动。
要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
8、每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。
要作教学日记，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
三、考试的经验9、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。
一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
因材施教地改进学生的学习方法。
让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
10、要从逻辑、操作、艺术、交往这些不同的思维方式进行考试。
让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
11、对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：不进则退。
老教师工作总结20条经验
老教师工作总结20条经验
1. 在教学中注重培养学生的综合素质，而不仅仅关注分数和成绩。
2. 关注学生的学习动态和心理状况，及时与学生和家长沟通交流。
3. 灵活运用不同的教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。
4. 积极参加教育培训和学习活动，不断提升专业知识和教学能力。
5. 热爱教育事业，以身作则，成为学生学习和生活的榜样。
6. 注重课堂管理，保持秩序，营造良好的学习氛围。
7. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的思考和表达能力。
8. 设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
9. 注意教学资源的合理利用，提供丰富多样的教学材料和工具。
10. 关注学生的个性特点和发展需求，采用差异化教学策略。
11. 给予学生充分的自主权，鼓励他们主动探索和解决问题。
12. 细心观察学生的学习情况，及时调整教学进度和内容。
13. 注重学科知识与实际生活的联系，帮助学生理解知识的应用。
14. 建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展。
15. 坚持正面激励，鼓励学生发挥潜力，树立自信。
16. 给予学生适当的挑战和压力，培养他们的学习能力和抗压
能力。
17. 定期组织学习小组和班会，促进学生之间的合作和交流。
18. 积极参与学校的教学团队和教研活动，与同事共同提高。
19. 虚心听取学生和家长的意见和建议，改进教学方式和方法。
20. 保持积极乐观的态度，面对挑战和困难时不气馁和放弃。