第五课 音值组合法 PPT
音值组合法
“音值组合法”教学之我见“音值组合法”在高中乐理教学中往往是学生学习和老师教学中公认的一个难题。
笔者曾亲眼目睹学生对“音值组合法”的困惑，即使老师把组合的规则讲了一遍又一遍，例题讲解了一道又一道，可相当一部分学生对此还是感到一头雾水，不知如何下笔，练习的正确率也只在30%—40%间徘徊。
老师只好从高一讲到高二，又从高二讲到高三，才能使学生渐渐掌握正确的方法。
为什么学生觉得“音值组合法”那么难呢？“音值组合法”真的有那么难懂吗？笔者在近几年的音乐高考乐理教学实践中发现，让学生觉得“音值组合法很难”的原因有以下几点：1、没有充分熟悉基本的节奏型。
即使看到有几个音符在那儿，也不懂得如何将它们组合起来成为一个节奏型。
2、没有完全熟记各种节拍的特点。
经常把“以四分音符为一拍”的节拍和“以八分音符为一拍”的节拍混淆在一起，以致出错。
3、没有完全掌握组合规则。
练习中常常出现随意改变音符的位置和时值的情况。
4、学习方法不正确。
由于组合的规则比较多，学生记了这个忘了那个，或者是死记硬背，不能活学活用，一到做练习就“蒙”了。
那么，有没有办法让学生较快地了解掌握“音值组合法”的规则，让学生尽快地接受它，了解它，从而轻松地跨过这道“坎”呢？笔者认真总结了一下过往的经验和教训，调整了部分教材的顺序，采用了新的教学方法，制定了一套新的教学方案，根据教育学中的可接受性原则和循序渐进的原理，采用“大而化之”的方法和“渗透法”，把“音值组合法”分解成一个个小问题，渗透到与之相关联的各个内容和环节中，步步深入，逐一解决。
实践证明，此方案效果明显。
一、认识理解基本概念，为学习“音值组合法”打好基础：1、熟记十个基本节奏型。
不仅要记住节奏的形状、名称、时值，还要求学生练习用基本节奏型任意组合四个小节的节奏，让他们对基本节奏型牢记在心，为学习“音值组合法”打下良好的节奏基础。
2、采用多种方法让学生熟悉各节拍的特点。
（1）认识概念：弄清楚2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等常用节拍的意义及强弱规律，并通过看、听谱例和听辩乐曲各属于什么节拍等练习让学生在视觉与听觉上、在理论与实践中真实地感受节拍的特点，了解它们的不同之处。
音值组合法的技巧讲解
音值组合法的技巧讲解在音乐中，音值的组合可以产生丰富的节奏和音乐效果。
音值组合的技巧涉及到音符长度、停顿、弱化以及加速减缓等方面。
以下是几种常见的音值组合技巧的讲解。
1. 同一音符的不同长度同一音符可以有不同的长度表示。
通常来说，音符的长度可以用四分之一、八分之一、十六分之一等表示。
例如，在4/4拍的节奏中，四分之一音符的长度为一拍，八分之一音符的长度为半拍。
在音乐中，同一音符的不同长度可以产生各种节奏变化和音乐效果。
例如，快速连续的八分音符可以产生欢快活泼的效果，而漫长的四分音符则可以产生深沉的感觉。
2. 停顿和弱化在音乐中，停顿和弱化是指通过使音符的音量变小或完全停止来创造节奏效果。
例如，在一个四拍节奏中，可以在第二拍和第四拍上停顿，这样就可以创造出简单的强弱节奏，以及加强节奏的起伏感。
3. 加速和减缓在音乐中，可以通过加快或减慢拍子的速度来变化节奏。
例如，在一个时值为四分之二的曲子中，可以在第三拍添加一个附点音符，使整个拍子的速度加快，从而增加音乐的紧张感。
4. 乐句和小节音乐通常由多个乐句和小节组成。
通常来说，乐句是一段有意义的旋律或节奏，而小节则是用竖线分隔的一段节奏。
在编写音乐时，可以通过设计乐句和小节的长度和复杂度来达到不同的音乐效果。
例如，短小简洁的乐句和小节可以产生迅速和明朗感，而复杂和漫长的乐句和小节可以产生深沉和宏伟的感觉。
总结音值组合是创造音乐节奏和效果的重要技巧之一。
无论是同一音符的不同长度，停顿和弱化，加速和减缓，还是乐句和小节的设计，都可以在音乐中产生独特的效果。
通过合理运用这些技巧，可以创造出丰富多彩的音乐作品。
休止符音值组合法
休止符音值组合法1. 单拍子中的休止符组合。
- 在以四分音符为一拍的单拍子（如2/4、3/4、4/4拍）中：- 整小节休止用全休止符。
例如在2/4拍中，一小节的休止记为一个全休止符，虽然它实际休止的时值等同于两个四分音符的时值。
- 当休止符的时值小于一拍时，按单位拍分开记写。
在3/4拍中，半拍（八分音符时值）的休止记为八分休止符。
- 在以八分音符为一拍的单拍子（如3/8、6/8拍）中：- 整小节休止同样用全休止符。
在3/8拍中，一小节休止就用全休止符，它的时值等于三个八分音符的时值。
- 小于一拍的休止符按单位拍分开记写。
例如在6/8拍中，一个八分音符时值的休止记为八分休止符。
2. 复拍子中的休止符组合。
- 在复拍子（如4/4拍实际是2+2的复合，6/8拍是3 + 3的复合）中：- 整小节休止用全休止符。
在4/4拍中，不管是将其看作单拍子的组合还是整体的复拍子，整小节休止都用全休止符。
- 对于组成复拍子的单拍子部分内的休止符，按照单拍子的休止符组合规则。
在6/8拍中，每三个八分音符为一组（类似单拍子），组内的休止符按单拍子（3/8拍）的规则来写。
3. 混合拍子中的休止符组合。
- 混合拍子（如5/4拍可以是3/4+2/4或者2/4 + 3/4的组合）：- 整小节休止用全休止符。
在5/4拍中，不管是哪种组合方式，整小节休止都是全休止符。
- 按照混合拍子内部的单拍子组合方式来处理单拍子部分内的休止符。
如果5/4拍看作3/4+2/4的组合，那么前3/4部分内的休止符按3/4拍的规则写，后2/4部分按2/4拍的规则写。
4. 散拍子中的休止符组合。
- 散拍子没有固定的节拍规律，休止符的记写相对自由。
- 一般根据音乐的停顿感觉和演奏（唱）者对音乐的理解来记写休止符。
可以用较长的全休止符来表示较长时间的停顿，用较短的八分、十六分休止符等表示较短时间的停顿。
但也要遵循一定的逻辑，例如不能毫无规律地随意组合休止符，要体现出音乐的呼吸感。
乐理-第三章
第一节 节奏与节拍的概念
节拍：相同时值的单位律动，强律动与弱律动有规律地循环出现，称为节拍。节 拍中每一个相同时值的律动叫节拍单位。例如，钟表里的秒针每秒响一下（见例3-2所 示的空心圆），这就是相同时值的“节拍单位”在律动。
例3-2
第一节 节奏与节拍的概念
如果人为地将秒针每三秒就强响一下（见例3-3所示的空心圆和实心圆分布），那 就是“强律动与弱律动有规律地循环”，我们可以称这种强弱循环为节拍。 例3-3
习题
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三、复拍子及混合拍子的音值组合法
4 特例2：在 4 中，前三拍是附点二分音符时，可以不把这个附点二分音符分开来记，
如例3-38所示。 例3-38
第五节 音值组合法
三、复拍子及混合拍子的示的这个切分节奏，第二拍和第三拍可以不分开记。
例3-39
除了上述几种特例之外，其他复拍子与混合拍子的音符和休止符都应遵从单拍子 的音值组合法。
例3-33
第五节 音值组合法
二、单拍子的休止符组合法
单拍子的休止符组合法原则上与单拍子音符组合法相同。 但休止符与音符组合法也有以下两点不同。第一，在三拍子中连续两拍休止，每 拍要彼此分开，如例3-34所示。
例3-34
第五节 音值组合法
二、单拍子的休止符组合法
第二，不管是什么拍子，全小节休止都要用全休止符，如例3-35所示。 例3-35
Contents 目录
1 节奏与节拍的概念 2 拍子与拍号 3 各种拍子 4 切分节奏和弱起小节 5 音值组合法
第一节 节奏与节拍的概念
节奏：长音和短音组合在一起形成有特征的律动，称为节奏。例如，贝多芬《第 五交响曲》第一乐章的“命运动机”，它的组成是八分休止加三个八分音符，再加一 个二分音符。我们称这样的长短组合为节奏，如例3-1所示。
音值组合法口诀诀窍
音值组合法口诀诀窍以下是五个符合要求的口诀：
《音值组合法口诀诀窍一》
一拍音符很简单，单个音符就占全。
二拍里面看仔细，分成两半要清晰。
比如四分加八分，前后组合要整齐。
就像排队站整齐，音值组合不混乱。
大家快来记一记，音乐世界更有趣。
《音值组合法口诀诀窍二》
一个全音独自站，二分音符它来扮。
两个半音凑一起，四分音符在那里。
若是多个音符来，依次排列别乱来。
好像串珠一条线，有序组合才好看。
小朋友们要记牢，快乐唱歌没烦恼。
《音值组合法口诀诀窍三》
音值组合有方法，一小节里来规划。
一拍之内要紧凑，不能松散到处走。
二拍组合讲规律，强弱节奏要注意。
好比搭积木一样，稳稳当当才漂亮。
跟着节奏一起唱，音乐之路闪闪亮。
《音值组合法口诀诀窍四》
音值组合别犯难，一先一后有规范。
一个长音后面跟，短音挨着依次存。
二分音符带八分，位置顺序不能混。
如同走路分先后，一步一步向前走。
勤加练习多体会，美妙音乐声声醉。
《音值组合法口诀诀窍五》
小小音符真奇妙，一上一下蹦又跳。
二分音符像大象，慢慢走来很稳当。
四分音符像小兔，活泼轻快蹦得促。
音值组合有诀窍，一板一眼不能躁。
就像画画要细致，用心才能出佳绩。
音乐理论基础ppt
③附点音符的组合：附点音符可不遵守每个单位拍必须分开的 原则，而以每小节的总时值够为原则。如：
八、切分音
切分音是指从强拍的弱位置开始，持续到弱拍的强位置（即把重音推 移到弱拍上去），改变了原来的强弱规律。切分音有以下几种形式：
七、音值组合法
音值组合法是指把小节中的音符按照既定的时值和一定的节拍结构组 成音群的记谱法。使用音值组合法以便于视谱和辨认各种节奏的特点和 节奏型。
①单拍子组合法：以一拍为单位，每个单位拍彼此分开。如（2/4)5 5｜, 若单位拍时值少于四分音符，用共同的减时线将小节的每个单位拍分别 连接起来。如5 5 5 5 ｜；
①强拍的开端处（强位置）音值较短或休止，而强拍的弱位置音值较 长者，为切分音。如：5 5 ·｜0 5 5｜
②弱拍上的音值延续到下小节的强拍（跨小节延线），为切分音。如：
③强拍的弱位置或弱拍的强位置休止，也能产生切分效果。如：05 05｜
三连音：将一个时值划分为三等份。
五连音：将一个时值划分为五等份。
*欣赏：《少女的祈祷》
三连音练习：
①
附点音符
附点音符是记在音符右边的小圆点“·”。一个附点等于延长前面音符时值 的一半，可分为四分、八分、十六分等附点音符。欣赏：《自新大陆》、《拍手 歌》。
附点四分音符练 习：
①
附点八分音符练 习：
拍号
＊拍号是指表示每个小节拍子的记号。常写在简谱开始的左上角， 如2/4、4/4等。
2/4指以四分音符为一拍，每小节两拍。
节奏型
节奏型是指具有典型意义的节奏，往往一再反复，以增强音乐 的风格特征，或以显示乐曲的体裁和类别。
音值组合2011121504
17.音值组合法：把小节中的音符按照节拍结构划分成音群，叫组合法.单拍子的音值组合法：（1）单位拍彼此明显分开，是几拍子就有几个音群，而且每个音群的时值等于单位拍.（2）当单位拍的时值小于四分音符时，小结中的单位拍要用共同符尾连起来.（3）在节奏划分比较烦琐时，每个主要的音群可以再分成两个或四个时值相等的附属音群.（4）等于整小节的音值不用遵循单位拍彼此分开的原则用一个音符（5）前附点音符、后附点音符，可以不遵循单位拍彼此分开的原则（双后附点音符除外）.（6）假使单位拍中不止一个音符而且最后一个音符带有附点并占有下一拍的时值，这样的附点因其明显性不够而不用（7）双后附点不能用.（8）代表三拍子的前两拍或后两拍可不遵循单位拍彼此分开的原则.（9）休止符①按音值组合法进行组合，不用连线.②不能放在切分音的位置.③代表三拍子的前两拍或后两拍是休止符时，要拆成两个单位拍的休止符.④整小节休止时，除去一三拍，一二拍用二全休止，其他拍子用全休止.（10）当三拍子中出现一小节内只有两部分（两个相等的附点音符）时，将其改写成二连音的形式.（11）当小节中出现了大于单位拍时值的音群，且不是在强拍位置（后附点除外），将其拆出一个单位拍剩下的部分和其它音群进行组合.被拆开的音群中单位拍和剩余部分加延音线；当题目中出现几个音符连有延音线时，将其化简成一个音符.以上可总结为：在进行音值组合时，拆后必加连线，见连线就化简.（12）音值组合中，音符的位置不能随意动，当把一个音值较长音符拆成几部分时，被拆开的几部分可任意移动，但要加延音线；休止符连续出现时，位置可随意变动，时值可任意拆合，且不加延音线.复拍子的音值组合法：（1）构成复拍子的单拍子先彼此分开，单拍子根据单拍子的音值组合法进行组合.（2）整小节的一个音值用一个音符记写，不能用一个音符记写的，用加连线的形式记写.（3）整小节的休止除二四拍用二全休止外，其它各种拍子用全休止.（4）在八六拍中，除整小节的一个音值用一个音符记写，整小节休止用全休止以外，其它都写成两个把三的的形式.混合拍子的音值组合法：（1）先把构成混合拍子的单拍子彼此分开，单拍子根据单拍的音值组合法进行组合.（2）整小节的一个音值，用一个音符记写，不能用一个音符记写的，用加连线的形式记写. （3）混合拍子的三种组合方式：①用括号加以说明混合拍的结构，②用连线说明混合拍子的结构，③用虚线说明混合拍子的结构.声乐曲中的音值组合法：（1）遵循一般音值组合法的规则，（2）（3）一字配数音时，这些音需要用连线连结起来.18.各种拍子的特点及其实际应用：（1）二拍子的特点是单一、对称、方整，三拍子与二拍子相比其特点是比较流畅和灵活，进行曲与二拍子相联系，圆舞曲与三拍子相联系.（2）各种拍子的横向发展产生了变换拍子，各种拍子的纵向发展产生了交错拍子，交错拍子使拍子的“平面化”转向“立体化”，自由节拍则是冲破单位拍，小节，强拍，弱拍，的约束向着自由方面发展.（3）按今天的习惯，单位拍的时值越长，速度越慢，单位拍的时值越短，则速度越快.。
高中乐理 根据音值组合法,在括号中写出阵列各小题的拍号
高中乐理根据音值组合法,在括号中写出阵列各小题的拍号音值组合法是指在乐谱中，根据一定的规则将音符和休止符按照它们的时值进行组合，以便于演奏者识别拍子和节奏。
拍号通常位于乐谱的开始处，紧随调号之后，它由两个数字组成，分别表示每小节有多少拍以及哪种音符代表一拍。
例如：
- 4/4 表示每小节有四拍，每拍是一个四分音符。
- 3/4 表示每小节有三拍，每拍是一个四分音符。
- 2/4 表示每小节有两拍，每拍是一个四分音符。
在没有具体乐谱的情况下，我无法直接给出每个小题的拍号。
如果你能提供具体的乐谱片段或者描述每个小题的节奏模式，我可以帮助你确定相应的拍号。
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3. 4.
例题5-2
分析： 1.明确每小节有多少拍； 2.明确是以几分音符为一拍； 3.确定拍子的类型 。
解答： 4/4 2/2 5/4(2/4+3/4) 6/8
六、音符均分的特殊形式
六、音符均分的特殊形式
六、音符均分的特殊形式
六、音符均分的特殊形式
把下面不正确的音值组合法改为正确的。
分析：1.明确拍号表示的哪种拍子； 2.根据组合法规则进行组合。
例题5-1
解答：
三、复拍子的音值组合法
三、复拍子的音值组合法
三、复拍子的音值组合法
三、复拍子的音值组合法
四、混合拍子的音值组合法
五、声乐曲中的音值组合法
五、声乐曲中的音值组合法
例题5-2
第五课音值组合法
基本乐理
一、音值组合法概念
基本乐理
二、单拍子的音值组合法
基本乐理
二、单拍子的音值组合法
基本乐理
二、单拍子的音值组合法
基本乐理
二、单拍子的音值组合法
基本乐理
二、单拍子的音值组合法
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
基本乐理
二、单拍子的音值组合法
例题5-1
六、音符均分的特殊形式
六、音符均分的特殊形式
七、切分音与切分节奏
七、切分音与切分节奏
七、切分音与切分节奏
七、切分音与切分节奏
八、切分音的形式
八、切分音的形式
八、切分音的形式
九、切分音的记谱