2020幼儿园中班语言《夸夸我自己》
幼儿演讲夸夸我自己
幼儿演讲夸夸我自己
亲爱的老师和亲爱的同学们：
大家好！我是小明，今天我来演讲，要夸夸我自己。
首先，我觉得我是一个很聪明的孩子。
在学习上，我总是努力地去理解和掌握知识，虽然有时候会遇到困难，但我从不轻易放弃，我会不断地尝试，直到成功为止。
其次，我是一个勤奋的孩子。
每天早上我都会按时起床，按时来到学校，按时完成老师布置的作业。
在课堂上，我也会积极参与，认真听讲，积极发言。
我相信勤奋是成功的第一步。
我还是一个乐观开朗的孩子。
无论遇到什么困难，我都会用积极的心态去面对。
我相信一颗快乐的心能够带来更多的收获，让生活更加美好。
最后，我是一个善良的孩子。
我喜欢帮助别人，关心身边的朋友和家人。
我会尽自己最大的努力去帮助那些需要帮助的人，因为我相信善良是一个人最重要的品质。
亲爱的老师和同学们，这就是我自己的一些优点——聪明、勤奋、乐观开朗和善良。
我相信只要我坚持努力，继续发展这些优点，我一定可以取得更好的成绩和更大的进步。
谢谢大家！。
中班《夸自己》语言教案
中班《夸自己》语言教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《我会表达》中的《夸自己》一节。
内容主要包括引导幼儿通过观察、思考，用恰当的语言表达自己的优点和特长，培养幼儿自信心和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会用语言表达自己的优点和特长，增强自信心。
2. 培养幼儿倾听他人发言、尊重他人的良好品质。
3. 提高幼儿的语言组织和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用恰当的语言夸自己，培养自信心。
难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的优点和特长。
四、教具与学具准备1. 教具：夸自己课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小动物们夸自己的图片，引导幼儿观察并讨论：小动物们在夸自己什么呢？让幼儿感受到夸自己的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以小熊为例，示范如何用语言夸自己，如：“我是小熊，我力气大，可以帮助朋友们搬运东西。
”引导幼儿关注例题中的语言表达方式。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作自己的夸奖卡片，鼓励幼儿在卡片上画出自己的优点和特长，并尝试用语言表达。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，让幼儿互相展示自己的夸奖卡片，并分享自己的优点和特长。
引导幼儿倾听他人发言，学会尊重他人。
教师邀请部分幼儿到前面分享自己的夸奖卡片，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调每个人都有自己的优点和特长。
六、板书设计1. 夸自己：我是（幼儿名字），我（优点/特长），我（优点/特长）……2. 例：我是小熊，我力气大，可以帮助朋友们搬运东西。
七、作业设计1. 作业题目：制作夸自己卡片，并写上自己的优点和特长。
答案示例：我是小明，我画画好，可以帮助朋友们设计美丽的家园。
2. 家长参与评价幼儿作业，鼓励幼儿在家庭中展示自己的优点和特长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿在表达自己时的语言组织和表达能力，为后续教学提供依据。
中班《夸自己》语言教案
中班《夸自己》语言教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《自我认识》部分的《夸自己》。
详细内容包括：通过童谣、故事、讨论等形式，让幼儿认识和了解自己的特点和优点，学会用语言表达自己的长处，培养幼儿的自我认知和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的特点和优点，学会夸奖自己。
2. 培养幼儿运用语言表达自己的长处，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的自我认知和自信心，激发幼儿的积极情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的优点。
教学重点：培养幼儿的自我认知和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：夸自己童谣PPT、故事书、夸自己小卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、夸自己小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过夸自己童谣PPT，带领幼儿一起朗读，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受夸自己的乐趣。
2. 讲解故事（5分钟）讲述《小兔夸自己》的故事，引导幼儿关注故事中小兔是如何夸自己的，让幼儿从中学习夸自己的方法。
3. 小组讨论（5分钟）分成小组，让幼儿相互交流自己的特点和优点，引导幼儿用语言表达出来。
4. 互动游戏（5分钟）每个幼儿选择一张夸自己小卡片，然后轮流站在前面夸夸自己，其他幼儿给予掌声鼓励。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩笔和画纸，画出自己的优点，并写上一句夸自己的话。
六、板书设计1. 夸自己童谣PPT2. 故事《小兔夸自己》3. 幼儿自我介绍和夸自己的例子七、作业设计1. 作业题目：夸夸我自己作业内容：请家长协助孩子，用画笔和画纸画出孩子的优点，并写上一句夸自己的话。
2. 答案示例：小明：我画画很棒，我为自己骄傲！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的自我认知和表达能力进行反思，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中多夸奖自己，与家人分享自己的优点。
（2）开展“夸夸我的好朋友”主题活动，让幼儿学会互相夸奖，增进友谊。
幼儿园中班语言《夸自己》教案设计
幼儿园中班语言《夸自己》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我也能》，具体内容为《夸自己》。
通过本节课的学习，让幼儿学会自我肯定，培养自信心和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够大胆地表达自己的优点，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿自我肯定，增强自信心，激发学习的积极性。
3. 培养幼儿互相欣赏、互相鼓励的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会自我肯定，敢于表达自己的优点。
难点：培养幼儿互相欣赏、互相鼓励的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：夸自己课件、图片、小熊玩偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请小熊玩偶进入课堂，让小熊夸夸自己，引发幼儿兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师播放课件，展示夸自己的图片，引导幼儿观察。
（2）教师通过示范，讲解夸自己的方法和技巧。
3. 互动环节（10分钟）（1）教师邀请幼儿轮流夸夸自己，要求语言清晰、表达流畅。
（2）其他幼儿认真倾听，给予鼓励和掌声。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的优点，并进行分享。
六、板书设计1. 夸自己：学会自我肯定，增强自信心。
2. 优点：勇敢、聪明、善良、乐于助人等。
七、作业设计1. 作业题目：夸夸自己的家人。
要求：每位幼儿画一幅夸家人的画，并用文字描述家人的优点。
2. 答案示例：我要夸我的妈妈，她很勤劳，每天都很早起床给我做好吃的早餐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地指导幼儿。
2. 拓展延伸：（1）教师鼓励幼儿在家庭中夸夸家人，培养家庭亲情。
（2）组织幼儿参加夸自己主题活动，提高幼儿的自信心和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：让幼儿学会自我肯定，敢于表达自己的优点。
中班《夸自己》语言教案
中班《夸自己》语言教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《我爱我》，详细内容为《夸自己》。
通过本节课的学习，让幼儿学会表达自己的优点，培养自信心和自我认同感。
二、教学目标1. 能够大胆地说出自己的优点，学会赞美自己。
2. 提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
3. 培养幼儿的自信心，激发他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达自己的优点，克服害羞、胆怯的心理。
2. 教学重点：培养幼儿的自我认同感，提高他们的自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：夸自己卡片、镜子、小奖品。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过观察、描述同伴的特点，引出本节课的主题。
2. 例题讲解教师展示夸自己卡片，讲解如何用简洁、明了的语言表达自己的优点。
教师邀请一名幼儿上台，示范如何夸自己，并引导其他幼儿学会赞美自己。
3. 随堂练习每个幼儿领取一张夸自己卡片，用画笔、彩纸等学具制作属于自己的夸自己卡片。
制作完成后，幼儿轮流上台展示自己的夸自己卡片，并大声说出自己的优点。
教师对每个幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
教师带领幼儿一起喊出口号：“我最好，我最棒！”六、板书设计1. 主题：《夸自己》2. 内容：绘制一张夸自己卡片，内容包括姓名、优点等。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张夸自己的手抄报，要求如下：在A4纸上画出自己的头像，周围写上自己的优点。
家长协助幼儿完成，完成后拍照至班级群。
2. 答案示例：（见附件）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿在表达自己的优点时是否存在害羞、胆怯的情况，针对这些问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：家长在家中多鼓励幼儿表达自己的优点，培养其自信心。
教学活动：组织幼儿参加“我是小明星”表演活动，让幼儿在舞台上展示自己的优点，提高他们的表现力和自信心。
中班语言《夸自己》教案设计
中班语言《夸自己》教案设计一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《我会表达》，详细内容为《夸自己》。
通过本节课的学习，让幼儿学会表达自己的优点和特长，培养他们的自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够大胆地表达自己的优点和特长。
2. 培养幼儿的自信心和自尊心。
3. 引导幼儿学会倾听和赞美他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用适当的词汇夸奖自己。
重点：培养幼儿的自信心，让他们学会表达自己的优点。
四、教具与学具准备教具：夸自己故事挂图、录音机、磁带。
学具：彩笔、夸自己画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事《小兔夸自己》引入课程，引导幼儿关注故事中小兔的优点，激发他们对夸自己的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解故事中夸自己的例子，让幼儿学会用适当的词汇和句子夸奖自己，如“我跑步很快”、“我画画很漂亮”等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿在小组内互相夸奖，教师巡回指导，纠正表达不准确的地方。
4. 小组讨论（10分钟）教师提出问题：“你们觉得自己有哪些优点？”引导幼儿展开讨论，让每个幼儿都有机会表达自己的优点。
教师邀请部分幼儿上台展示自己的优点，其他幼儿给予热烈的掌声和赞美。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《夸自己》2. 内容：我会夸自己：我跑步很快、我画画很漂亮、我唱歌很好听……我们要互相赞美：你很棒！你真厉害！七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈夸一夸自己的优点，并让他们记录下来。
2. 答案示例：“我今天在幼儿园学会了夸自己，我觉得我画画很漂亮，妈妈说我真棒！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿学会了夸自己，但在表达过程中，部分幼儿词汇使用不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭、社区等场合，大胆地向他人展示自己的优点，增强自信心。
同时，鼓励家长参与幼儿的成长过程，共同见证他们的进步。
幼儿园 夸夸我自己 教案
幼儿园夸夸我自己教案1. 教学目标•帮助孩子建立自信心，提高自我认识和自我了解能力，培养自我表达能力；•让孩子学会表扬自己和别人，增强合作与分享意识；•通过操练，提高孩子的口头表达能力和想象力；•培养孩子的良好习惯和积极态度，促进孩子身心健康成长。
2. 教学内容（1）情景故事引入快乐的小兔子你们一定都认识吧！小兔子非常喜欢自己，每天都会给自己夸夸自己。
请大声说出来：“我真的很棒！”。
（2）游戏环节1.夸夸自己：老师和孩子坐在圆圈里，每个孩子上来时都要说一句“我是最棒的”，其他的孩子都要为这个孩子点赞。
2.夸夸爸爸妈妈：让孩子们画自己和爸爸妈妈，然后分别给自己和家人夸夸，让孩子们学会肯定自己和家人。
3.合作游戏：老师组织孩子们集体完成一件事情，例如“搭积木”，在顺利完成时要让孩子们相互夸夸，鼓励彼此。
4.“抱抱我自己”环节：每个孩子都要给自己一个温暖的拥抱，说一句自己最喜欢自己的地方。
（3）手工活动让孩子们制作“夸夸自己”的奖章，装饰整个班级环境。
（4）总结通过今天的活动，我们学会了夸夸自己和夸夸别人的方法，练习了表扬自己和别人的口头表达能力，并强化了合作和分享的意识。
我们要坚信自己是最棒的，每个人都是独一无二的。
3. 教学评估根据孩子们的表现来评估：1.能够在游戏环节中积极参与，肯定自己和他人的优点；2.能够用简洁明了的语言描述自己的特点和优点；3.完成手工活动并表现出对自己和别人的欣赏态度；4.能够感受到自己的才能和价值、皆大欢喜，和小伙伴们友好相处。
4. 教学反思本次活动通过互动、游戏等多种手段，使孩子们在愉悦的氛围中，逐步增强了自信心和自我认识能力，也培养了良好的价值观和表达能力。
同时，教师也要注意到孩子们在表现上的差别性，积极引导和帮助弱势群体的孩子尤其是内向型孩子，使每个孩子都能获得成功的体验和快乐的感受。
因此，在课堂教学中，在保证教学效果的前提下，教师还应该注重培养每个孩子的个性特点，发掘他们的内在潜能，真正实现因材施教的目的，更好地服务于幼儿全面发展。
中班《夸自己》语言教案
中班《夸自己》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中角色的特点和情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够大胆地夸自己和别人。
3. 情感目标：培养幼儿自信心，让幼儿学会欣赏自己和他人。
二、教学内容1. 故事名称：《夸自己》2. 故事梗概：故事讲述了一只小鸭子在一次意外中失去了翅膀，但它没有放弃，通过努力学会了游泳、跑步、飞翔等技能，最终成为了一个自信、勇敢的小鸭子。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，学会欣赏自己。
2. 难点：让幼儿在实际生活中运用夸自己的能力，增强自信心。
四、教学方法1. 情景教学法：通过故事情境，让幼儿身临其境，感受故事中的情感变化。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中学会夸自己和他人。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿在交流中提高表达能力。
五、教学准备1. 故事课件：《夸自己》2. 动物手偶：小鸭子、小鸟、小鱼等3. 夸奖卡片：自制的夸奖卡片，上面有各种夸奖词汇4. 贴纸：用于奖励幼儿5. 音乐：《我是勇敢的小鸭子》歌曲六、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，引入故事主题《夸自己》。
2. 故事讲述：教师使用课件和动物手偶讲述故事《夸自己》，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 故事讨论：教师提问，引导幼儿谈论故事中小鸭子的优点和努力过程，让幼儿学会欣赏自己。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行“夸夸乐”游戏，让幼儿在游戏中学会夸自己和他人。
5. 情景表演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，增强幼儿的表达能力。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿明白要勇敢地夸自己和他人。
七、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事《夸自己》，并尝试夸一夸家人的优点。
2. 家长协助幼儿制作一张夸奖卡片，写上幼儿的优点，贴在显眼的地方，提醒幼儿时刻夸奖自己。
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教学资料范本
2020幼儿园中班语言《夸夸我自己》
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1、能理解故事，并用连贯的话语夸一夸自己。
2、能在大家的面前大胆表现自己的优点。
3、能欣赏自己，也能知道别人的优点，体验到自豪感与自信感。
【活动准备】
1、事前录好父母、家长以及好朋友对每个幼儿的夸奖视频。
2、猴子、狗熊、大象、蚂蚁、森林背景图各一幅。
3、小鼓、束花各一样。
【活动过程】
一、教师讲述《夸自己》故事。
教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并注意引导孩子观察与欣赏故事：故事里每个小动物是怎么夸自己的？（请幼儿用动作表演动物的动作）；你最喜欢哪个小动物？为什么？
二、引导小朋友改编故事，沿着故事情节夸一夸自己。
老师可先示范如何夸自己“我很怎么样，我能怎么样”或者”我喜欢我的……“采用击鼓传花的故事，鼓声停的时候花落到哪个小朋友身上，哪个小朋友就站起来大声夸一夸自己。
三、在夸奖的过程中，老师还可即兴请小朋友表演自己的长处，例如唱歌跳舞等。
四、请小朋友们观看事先录好的视频，每播放一段就请小朋友们自行讨论自己是否有这样的优点，或者谁还有这样的优点。
播放完视频后，请小朋友们拥抱自己的好伙伴，老师也一一走到每个小朋友面前，强调每个小朋友的长处，轻轻鼓励一番，并且拥抱每个小朋友。