三 体会句子含着的意思
五年级阅读上【教学目标】1、读记《幼学琼林》之“天文（三）”2、积累一定的成语及格言警句3、体会句子含着的意思【教学过程】第一课时（55分钟）【积累关】【幻灯片3】一、成语激趣【幻灯片4】1、填成语，组省、市名称（分组竞填成语，各组加分）重于泰（山）（东）山再起同舟共（济）（南）征北战人山人（海）（南）辕北辙五湖四（海）（口）是心非跃然纸（上）（海）阔天空人定胜（天）（津）津乐道掌上明（珠）（海）市蜃楼一技之（长）（春）华秋实风卷残（云）（南）柯一梦口若悬（河）（南）腔北调二、格言警句大家背【幻灯片5】1、熟读格言警句2、挑选自己最喜欢的一句话，说说自己的看法，为什么喜欢它，。
3、你还有关于尊重的名言警句吗、如果能说出一句。
三、读记《幼学琼林》【幻灯片6】1、熟读：生默读----师读，正音----生齐读-----指名读（及时点评）2、理解每句话的意思，边读边理解，说出含义。
3、选自己最喜欢的句子，试着背诵。
【知识关】四、阅读指导（一）板书课题体会句子含着的意思（二）方法指导【幻灯片7】1、体会句子含着的意思即是一种阅读方法，又是一种阅读能力，我们在阅读每一篇文章时，都要注意体会句子含着的意思，这样才能更深刻地理解内容，更好地体会文章的思想。
2、如何体会句子含着的意思？举例分析【幻灯片8】一是抓住关键词语体会句子含着的意思。
如《梅花魂》“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”关键词是“秉性”，梅花的秉性指的是梅花的精神，梅花魂。
要有中国人的气节，有品格，有灵魂，有骨气。
二是联系上下文体会句子含着的意思。
如《小桥流水人家》“那段日子，深深地印在我的脑海中。
”那段日子，是作者的童年时光。
不光是家乡美好的景色，还有作者童年玩耍的情景，人们的太平生活。
三是联系当时的时代背景体会句子含着的意思。
如《钓鱼的启示》父亲说：“孩子，你得把它放回湖里去。
”意思：联系当时的背景，“那是鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚”，还没有到捕捞鲈鱼的时间，所以要放回去。
四是联系生活实际体会句子含着的意思。
如《桂花雨》母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”意思：联系日常生活，母亲每年都闻着桂花香，吃着桂花做的食品，喝桂花茶，怎能不对家乡院子里的桂花产生浓厚的感情呢！附板书：体会句子含着的意思一是抓住关键词语二是联系上下文三是联系当时的时代背景四是联系生活实际【练习关】五阅读训练【幻灯片9】【幻灯片10】【幻灯片11】“我只写了几个音符”这是1822年11月的一天，也是他一生中最可怕的一天，他那饱经创伤的心灵又被狠狠戳上了一刀……这是贝多芬的歌剧《费德里奥》举行最后一场预奏。
尽管天气寒冷，还是有那么多的人赶来，音乐是迷人的，大家很快就陶醉了。
突然，有人发现怎么演员和乐队老合不到一快儿？一会儿唱得快，拉得慢；一会儿又拉得快，唱得慢，台上的演员怒目圆睁，可乐队确实是按指挥棒在进行。
“见鬼！重来。
”乐队停下重新开始，仍然是一片混乱。
“天哪！这可是从来没有过的。
”人们议论纷纷。
这时，担任指挥的贝多芬呆呆地站在指挥台上，莫名其妙地看着骚动的乐队，想从那一张张神情不安的脸上猜出结症所在，可大家都不作声，谁忍心对这位可怜的指挥说：“走开吧，你这个聋子！”然而贝多芬还是明白了。
他突然扔掉指挥棒，一口气跑回家中，倒在椅子上，沉默了很久很久。
在世界著名的音乐家中，大概没有一个人的命运比贝多芬更坏的了。
这不仅在于他泪水浸泡的童年，屡遭挫折的爱情，贫困孤独的一生，对于一个音乐家来说，最大的痛苦，莫过于耳聋了！他的耳聋始于28岁时。
先是耳朵日夜作响，继而听觉日益衰退。
遗憾的是，在这个世界上能理解他的人太少了，而唯一能给他安慰的只有音乐。
作曲时，他常把一根细木棍咬在嘴里，借以感觉钢琴的振动，他用自己无法听到的声音，倾诉着自己对大自然的热爱，对真理的追求，对未来的憧憬……令人难以想象的是，他举世闻名的九大交响曲中的后七部，都是在完全失去听觉的病态中完成的。
1824年5月7日，贝多芬的《第九交响曲》在维也纳首次上演，这是贝多芬全部生涯中最辉煌的作品，仍然由他亲自担任指挥。
演奏结束时，观众的掌声、欢呼声久久回荡在剧场上空，无数的帽子、手帕飞向这位耳聋的音乐大师，也不知有多少人流下了激动的眼泪。
在讲究礼节的维也纳，对皇族的出场，习惯也只用三次鼓掌礼，可这晚贝多芬却受到观众五次鼓掌欢迎，以致警察不得不出面干涉。
然而，贝多芬丝毫没听见观众的喝彩声，直到女歌手温葛尔从乐队里走出来，把他的身子拉向观众时，他才明白是怎么回事。
终场后他感动得晕了过去。
……谁也没想到，这竟是贝多芬最后一次出现在观众面前。
贝多芬的一生是悲惨的，世界不曾给过他欢乐，他却创造了欢乐给予世界。
而临终时，他口中仍这样感叹：“唉，我只写了几个音符！1、默读《“我只写了几个音符“》2、扫除文字障碍戳（chuō）浸（jìn）泡憧憬（chóng jǐng）3、根据所学到的知识体会句子含着的意思。
①抓住关键词语体会句子含着的意思。
“世界不曾给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界。
”抓住两个“欢乐”来理解句子中含着的意思。
前者指贝多芬贫穷、残废、孤独、耳朵失聪，痛苦与不幸的一生，后者指他却顽强地用美妙的乐曲给世界带来了欢乐，反映了他的乐观、坚强与伟大。
②联系上下文体会句子含着的意思。
“他那饱经创伤的心灵又被狠狠地戳上一刀……”联系上文，指：在指挥台上，突然丧失听力。
对他是一个沉重的打击，仿佛被狠狠地戳了一刀一样。
③联系当时的时代背景体会句子含着的意思。
“可这晚贝多芬却受到观众五次鼓掌欢迎，以致警察不得不出面干涉。
”1824年5月7日，贝多芬在指挥演奏自己的《第九交响曲》时，受到了观众五次鼓掌欢迎，超过了皇族的出场礼，说明了他的作品很精湛，很美妙，达到了音乐的颠峰。
④联系生活实际体会句子含着的意思。
“唉，我只写了几个音符！”贝多芬在临终前很遗憾，还有更远大的抱负和目标，想写更多美妙的曲子，却不能如愿以偿了。
表明了他对音乐的热爱。
4、小结：适当地选择以上几种方法理解句子的含义，有助于同学们更好地理解文章内容及作者的思想感情。
（二）挑山工（片段）【幻灯片12】【幻灯片13】我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎幺反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什幺近道吗？”他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。
他想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。
不像你们那幺随便，高兴怎幺就怎幺。
一步踩不实不行，停停住住更不行。
那样，两天也到不了山顶。
就得一个劲儿往前走。
别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。
你看，是不是这个理？”我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。
我还没来得及细细体味，他就担起挑儿起程了。
在前边的山道上，我们又几次超过了他；但是总在我们留连山色的时候，他又悄悄地超过了我们。
在极顶的小卖部门前，我们又碰见了他，他已经在那里交货了。
他憨厚地对我们点头一笑，好象在说；“瞧，我可又跑到你们前头来了！”从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。
这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。
1、速读《挑山工》片段。
2、完成问题：1、A 可抓住关键词“踩不实”“停停住住”来理解。
反映了挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲儿地往前走的精神。
B 可联系上文理解。
“山民的那几句话是：‘游人走得快，可在路上东看西看，玩玩闹闹，意停下来’；而挑山工‘一步踩不实不行，停停住住更不行，就得一个劲儿地往前走……’”告诉我们一个哲理：看准目标，坚持不懈，就能达到目的；放松要求，做做停停，任何事情也做不成功。
C 可联系当时背景来理解“我”从泰山回来后，画了一幅挑山工身背重物向上登攀的画，并将它挂在书桌前，多年不曾换掉，因为“我”需要它。
作者所需要的不仅仅是一幅画，而是画中挑山工那种看准目标认，不断攀登的精神，作者需要这种精神激励自己向前。
3、文章表达了作者对挑山工那种目标专一，脚踏实地的精神的赞美之情。
第二课时(55分钟)六快乐读经典1、速读《古井》2、你了解了文章写了什么内容？3、体会到文章表达了什么思想感情？文章在赞美古井给人们带来欢乐的同时，也在赞扬着生活在那里的人们那种质朴的互相帮助的好品格。
七写作小技巧1、回忆上次课的记叙文开头技法2、回忆上次课的记叙文开头技法之“开门见山”的三种方法人物亮相，直接出场概括内容，总领全篇提示中心，确定基础学习总结三种新的“开门见山”法并举例板书：说明起因，顺势而下交代结果，引发故事引用题目，直奔中心八读写练笔【幻灯片14】1、人们常常用借物喻人、借景抒情等方式表达自己的思想感情，请你也用这种方法描写一种事物，表达你的某种思想。
2、要求：先写景、物的特点，再从中挖掘出人物的品格。
蜡烛老师粉笔无私奉献清洁工抹布特点---品格---联想青松 ----- 坚韧 ----- 站岗的哨兵小草 ----- 顽强 ----- 平凡的工作者3、字数200----300字4、可以自命题，也可以参考书上题目。
体会句子含着的意思
体会句子含着的意思语言是人类与世界沟通的桥梁，而句子则是语言的基本单位，句子所传达的信息更让我们感觉到语言真正的威力。
一个优美、有力的句子往往可以表达出比几句话更多的意思，句子所表达的意义往往不仅仅是字面上理解的意思，而是蕴含着更为深刻的思想和情感。
因此，体会句子含着的意思，认真地理解句子所包含的内涵，对于我们提高语言运用能力、提高阅读理解能力以及增加人生体验有着重要的意义。
首先，句子作为语言的基本单位，它的表达方式是丰富的。
有的句子长度较短，但表达的意思却十分深刻，有的句子长而复杂，但是经过仔细品味却能让人感受到更多的思想与感情。
在阅读中，体会句子含着的意思，需要我们去透过语言杂乱的表面，把握句子所蕴藏的更深层次的信息。
例如，“木叶飞舞之处，必有沧桑相伴”，这句话虽然简短，但几个字所表达的含义却十分深刻，表明人生的旅途充满了沧桑与波折，但是我们必须学会坦然面对，不断前行。
其次，句子的情感传递也非常重要。
语言不仅仅是传递信息的工具，更是表达情感的方式。
好的句子能够通过文字表达出复杂的情感，比如，李白诗中的“青山横北郭，白水绕东城”，这句诗虽然只是简短的描写，但是通过简单而生动的文字，诗人把深深的思乡之情表达得淋漓尽致。
同理，在写作中，有时我们需要通过句子所表达的情感来感染读者，引起读者共鸣，比如，“梦想，是人生最美的彩打”这句话所体现的是对梦想的崇敬和推崇，让人想要追逐自己的梦想，不断前行。
最后，句子所透露的思想和价值观也非常重要。
句子往往是作者思想和价值观的载体，良好的句子能够引发读者对这些思想和价值观的思考和认同。
例如，“时代是搏斗的时代，我们要在这搏斗中实现自我”，这句话所表达的是自我实现的重要性和实现自我需要经历的磨砺与搏斗。
另外，“时间就是生命，浪费时间就是浪费生命”，这句话虽然简单，但是表达了对时间的珍惜和充分利用的重要性。
这些思想和价值观虽然简短，但是却能让人产生深厚的内心共鸣。
总之，体会句子含着的意思，需要我们从字面上理解所表达的信息，进一步深入挖掘句子所蕴含的更深层次的含义，包括情感、思想和价值观等方面。
苏教版六年级语文上册练习与测试答案
苏教版六年级语文上册练习与测试答案六年级上册练习与测试答案1、我们爱你啊，中国一、用√选择正确的读音。
二、抄写词语，完成小练笔。
1.清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔2.乌兰江两旁是清奇俊秀的群山，随着蜿蜒的江水伸向远方，山中云雾飘渺，江上波澜壮阔，与淡妆浓抹的西子湖相比，也竟有另一番风味。
【发展练习】一、这些千古名句零五网建议同学们背诵积累。
二、读一读。
1.张海迪是个高位截瘫的女子，在上个世纪的八十年代，是全国青年学习的楷模。
她身残志坚，用难以想象的顽强毅力，与疾病作斗争，并自学外语、著书。
2.孔子：一代大儒家儒学创始人。
秦始皇：我国第一位统一天下的皇帝。
2、郑成功【基础练习】一、用横线画出下列句子中的错别字，并把正确的字写在括号里。
1. 度——渡嘹——瞭2. 梨——犁廉——镰3. 住——驻已——以二、根据课文内容填空。
1.明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。
他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
2.台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。
他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。
高山族的酋长特地送来了鹿皮和兽肉，要见郑成功。
郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。
街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。
3.①、严格刻苦的训练；②、英勇顽强的作风；③、科学合理的方案4.发展生产兴办教育三、阅读课文片段，完成练习。
1.高大坚固、负隅顽抗、惊恐万状、乱作一团。
2.奋不顾身、勇往直前、前赴后继、义无反顾、视死如归3.敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。
敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
4.郑军官兵跳上舰，敌人们负隅顽抗，不料郑成功凭借着自己的机智勇敢，将敌军统统围住。
敌人有的心惊胆战、哭爹喊娘，有的被吓得魂飞魄散，有的闻风丧胆，还有的企图逃出郑军的包围。
敌人如同一群丧家之犬，丑态百出。
郑军官兵一拥而上，制服了他们。
可是还是有几条漏网之鱼跳水逃走了。
四、读句子，体会加点词语感情色彩的不同。
文学类文本阅读 散文阅读 专题二考点突破 考点三理解文中重要词语的含义和重要句子的含意
Ⅰ掌握理解词语含义的基本要求与方法一、了解高考选考词语的类型对于散文而言，高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的词语。
“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者的感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是词语的高度概括性和内涵的丰富性，即通常所说的“词语”；“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。
具体说来，有下面几种类型：1．体现作者情感态度或主旨的词语，多指名词、形容词或相应的名词短语、形容词短语。
2．运用修辞和写作方法的关键词语。
这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。
3．特殊指代的代词(远指、近指、不定指等)。
4．在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
5．有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
二、掌握理解重要词语含义的基本要求和方法(2014·湖南)《粮食》(原文见本章专题二“考点二归纳内容要点，概括中心意思”) 1．综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。
答：________________________________________________________________________ 答案①机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食的处理简单粗暴、毫无情感，颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。
②化肥、激素和农药的出现，改写了季节、雨水，改写了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物不再怀有敬意。
解析本题考查体会重要语句中重要词语的丰富含义的能力。
题干中“综观全文”的提示至关重要，从整个句子看，粮食被“篡改”，是在综述粮食在当下的际遇，从后文中寻找呼应的段落，可将答题区间定在第9段和第10段，整合提炼这两段内容，即可得出完整的答案。
(2015·江苏)《比邻而居》(原文见本章专题二“考点一分析文章结构，把握文章思路”) 2．请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。
答：________________________________________________________________________ 答案相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。
五年级语文体会句子含着的意思教案人教版
五年级语文体会句子含着的意思教案人教版一、教学目标：1. 让学生理解句子中隐含的意思，提高阅读理解能力。
2. 培养学生通过上下文、关键词来推断句子含义的能力。
3. 引导学生学会品味句子，体会句子所表达的情感和意境。
二、教学内容：1. 学习教材中有关句子含意的文章或段落。
2. 通过实例分析，让学生掌握理解句子含义的方法。
3. 进行句子含义的练习和讨论。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生学会通过上下文、关键词来理解句子含义。
2. 难点：培养学生体会句子所表达的情感和意境。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过具体例子，让学生学会理解句子含义的方法。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动探究句子含义。
3. 练习法：设计练习题，让学生巩固所学方法。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生回顾已学过的有关句子含义的知识，为新课学习做好铺垫。
2. 实例分析：选取具有代表性的句子，让学生通过上下文、关键词来理解句子含义。
3. 方法指导：引导学生总结理解句子含义的方法，如关注句子中的动词、形容词、副词等。
4. 练习巩固：设计练习题，让学生运用所学方法来理解句子含义。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的理解，互相学习，提高理解能力。
6. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调理解句子含义的重要性。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
8. 教学反思：教师在课后要对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和小组讨论参与度来评价学生在理解句子含义方面的进步。
2. 关注学生在讨论中的表现，鼓励他们积极表达自己的观点，提高他们的语文素养。
3. 设计有针对性的练习题，检验学生对句子含义理解方法的掌握程度。
七、教学拓展：1. 推荐阅读：为学生提供一些文学作品，让他们在阅读中体会句子含着的意思，提升文学鉴赏能力。
2. 开展课外活动：组织学生进行句子接龙游戏，锻炼他们的语言表达能力和思维能力。
体会句子表达的情感
【阅读目标】体会句子表达的情感【方法点拨】有些句子表达人物的思想感情直接而明显，如:妈妈表扬了他，他快乐极了!这样的句子一眼就能看出其表达的感情。
而有些句子在叙述、描写、抒情中表达了人物某些很强烈的思想感情，就显得比较含蓄、隐晦，需深入进去才能体会出句子表达的感情。
怎么体会句子表达的思想感情呢?一、结合上下文，正确理解句子的意思。
例：您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊?(联系上文，理解“这样高的代价”的含义，进而体会文中的深厚情意。
以句中的关键词语为突破点，进打体会。
例：:娘沉思良久，最后一字一句地说:“买!咱买一把。
(紧扣“一字一句”来体会母亲说话时坚定的神情，感受母亲坚决的语气中流露出的爱子深情。
)三、联系时代背景进行思考、推敲例“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”(这句话就要结合“当时的社会一片黑暗，人民没有民主和自由”的时代背景进行体会。
四、结合作者写作目的进行分析、判断。
例：树很欣慰，但心底里却更难过。
(“欣慰”和“难过”是一组矛盾的词语，作者借这样的一组词语赞美了老树的奉献，突出了男孩的自私。
)正确体会句子表达的感情，有助于对文章中心思想的把握。
【达标训练】小站歌声子夜时分，山村的小站昏暗静谧苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来-她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行:站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。
这是山里人祝贺新婚的礼节。
3天前，她去了趟县城，一回到山村，她对孩子们说，要和千里之外的男朋友举行婚礼。
婚后，她就在那里定居了了。
孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下远处传来列车的长鸣〕四十多个孩子含着泪水，像一棵裸被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着班长说:“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧:_”歌声在夜空中响起:“有过多少往事/仿佛就在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边/也曾，。
体会句子含着的意思
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
一位热爱和平，并用自己生命捍卫和平的人。
但是世界并不太平，不少地区还 弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威 胁着妖嫩的‘和平之花’。
但它挣扎着，极力鼓动双 翅，我感到一股生命的力量 在我手中跃动，那样强烈！ 那样鲜明！
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我 感到一股生命的力量在我手中跃动， 那样强烈！那样鲜明！
这个句子，我们运用了抓关 键词和联系生活的方法理解了句 子意思。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞 走了，安静仰起头来张望。 热爱生命
谁都有生活的权利，谁都 可以创造一个属于自己的缤纷 世界。
孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他， 用快活的蓝眼睛望着他。 从“快活”可看出什么？
“快活”是指小孩子的性格特点，快乐、 活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌 人面前表现出超乎寻常的镇定、坦然。孩子在 凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快 活，可见孩子的胆量。
体会句子含着的意思： 抓住关键词语 联系上下文 联系时代背景 联系自己的生的晴天，没有人能预知花草树丛中是否潜藏着毒蛇猛兽，没有人能勾勒出命运的风 刀霜剑……总会遇到挫折困难，总会在不经意间遭到失败。 是的，我们无法改变这些，我们总要面对它们。那么，就让我们用微笑面对它们，用一颗微笑的心面对袭来的风风雨雨。 巴尔扎克说：‚苦难对于天才是一种磨练，它让痛苦的人跌如深渊，它也让乐观的人成为英雄。‛ 2006的荷兰，10月，这里升起了鲜艳的五星红旗，有壮情的汉子唱着热血沸腾的《义勇军进行曲》，他们，就是冠军的 中国男子体操队，今天，是洗刷失败的一天，他们的顽强，他们矫健的身姿征服了所有人，他们的头高高昂起，他们的灵魂 飞扬在整个郁金香的海洋上空，他们是冠军！ 可是，你还记得吗？2004的雅典，美丽的爱琴海畔，有微咸的海风，有美丽的伊比丽亚女子，有全世界的灯光和聚焦，而 我们的小伙子却在这里洒下了泪水，他们无奈的神情，悲情的身影滞留在奥林匹亚的上空。回国后，他们却笑了。他们说， ‚失败，不怕，失败更燃起了我们的斗志！我们会重新站在世界之颠的！‛他们笑得如此坚定。 笑，是一种希望。 笑，是一种动力。 失败并不意味着你失败了——失败表明你将获得更大的成功； 失败并不意味着你浪费了生命——失败给了你更多坚强的回忆。 一切只要笑对失败。 于是，在2006的10月，风车飞旋的国度，郁金香盛开的上空，我们的冠军又回来了。失败让他们更加成熟，失败让他们的 心永不言弃。他们灿烂地笑着，每个人的心里都祝福着英雄，而在2004的雅典之夏，他们又何尝不是英雄呢？他们用笑和泪 水，同时铸造着英雄。 记住失败，记住笑，记住巴尔扎克的乐观英雄，记住： 失败，并不意味着命运不公——它表明上天将给你更好的未来； 笑对失败，因为有更美丽的笑容在后面等你盛开。 1、自由读短文，把短文读通顺。 2、再读短文，体会划线句子的意思 3、在文中再找一句含义深刻的句子，结合刚才的方法，在旁边写写你的体会。 4、小结：只有乐观、勇敢地面对困难和挫折，成功之路才会在你脚下伸展。
体会句子含义(汉语)
4、问为什么的方法
• 如：《我的战友邱少云》中“我不敢朝他 那儿看”但又“忍不住不看”这是为什么 呢？学生就能体会到：“我‘当时心情的 矛盾、焦虑和痛苦，既担心年轻的战友会 忍受不住烈火的煎熬，又不忍心看着战友 牺牲，心情既矛盾又痛苦。
• 在语文教材中，不少课文的后面都安排了说说句 子的意思、体会句子含义或体会句子表达的思想 感情等有关练习。这类练习对于深刻理解课文的 思想内容，提高学生的阅读能力有着十分重要的 作用。我在教学中，注意引导学生探求体会句子 含义的规律，掌握体会句子含义的方法和技巧， 收到了较好的教学效果。 • 如何培养学生理解句子含义 • 理解句子的含义一定要联系文章思想内容，要注 意这句话是在文章什么地方出现，跟上下文有什 么联系？通过教学实践，理解句子的含义，常用 的方法可归纳约三种。
二、归纳法
• 主要是领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要 意思。 如《詹天佑》中有一句话，“遇到困难，他总是 想，这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好， 否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师 失掉信心。”教师可提问，“遇到困难时，詹天佑怎幺 想？”“为什么要这样想？”“修不好将会产生什么后果？ （如铁路修不好，外国人会讥笑我们，中国工程师也会失 掉信心。”“如修好会有什么结果？”（可以给藐视中国 的帝国主义一个有力的回击，又可以提高中国工程师的自 信心，）所以，“詹天佑怎幺想？”“这句话表现了詹天 佑怎样的理解感情和决心？”归纳起来，这句话充分体现 了詹天佑热爱祖国的思想感情和为国争光的决心。
• ⑶注意修辞手法，先弄清句子意思，再理解句子 内在含义。 • 例“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次 战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆 里一动也不动。”这个句子中运用了两种修辞手 法－－排比、比喻。排比部分说明了邱少云不动 的原因，比喻部分说明了邱少云意志坚强。整个 句子“表现了邱少云为了整个班、整个潜伏部队 和这次战斗的胜利他严于律已、勇于献身的精 神。”
散文阅读考点3：理解文中重要词语(概念)含义和重要句子含意)
具体说来，有下面几种类型： 1.体现作者情感态度或主旨的词语。 2.运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出现在运 用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。 3.特殊指代的(远指、近指、不定指等)。 4.在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。 5.有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、 小词大用、词性活用等。
(二)由表及里，体会含蓄句 (2014·大纲全国)阅读下面的文字，完成文后题目。
我有一段让大雨泡着的记忆，那是1966年秋。那年本是 我参加高考升大学的日子，“文化大革命”一声炮响，升学 成了泡影，父母又先后被“革命群众”揪了出来，我被派到 川滇边界山区农村“搞社教”。正是屋漏偏遇连阴雨的时候， 在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。心里下着雨， 外面也是雨，风声雨声，让人心怵。山区搞运动，免不了天
但半农的活泼，有时颇近于草率，勇敢也有失之无谋 的地方。但是，要商量袭击敌人的时候，他还是好伙伴， 进行之际，心口并不相应，或者暗暗的给你一刀，他是决 不会的。倘若失了算，那是因为没有算好的缘故。
《新青年》每出一期，就开一次编辑会，商定下一期 的稿件，其时最惹我注意的是陈独秀和胡适之。假如将韬 略比作一间仓库罢，独秀先生的是外面竖一面大旗，大书 道：“内皆武器，来者小心！”但那门却开着的，里面有
的学生，甚而至于并不是同时同院系的学生，其内容泰半是 请求提携的。如果机缘凑巧，再加上铨叙合格，连米贴房贴 算在一起足够两个教授的薪水，他写起信来便干干脆脆地称 兄道弟了！我的朋友言下不胜欷歔，其实是他所见不广。师 生关系，原属雇佣性质，焉能不受阶级升黜的影响？
(节选自梁实秋《信》)
2.画线词语在文中的含义是什么？ ①朵云遥颁：_隔__个__好__久__(从__老__远__)_来__了__一__封__信__。____ ②阶级升黜：_地__位__待__遇__改__变__。__ 解析 解答这类题，要回到原文中结合上下文来分析。从原 文“你写信给他，永远是石沉大海，假如忽然间朵云遥颁， 而且多半是又挂又快，隔着信封摸上去，沉甸甸的”可以推 测，这里“朵云遥颁”的意思就是突然来了一封信。“师生 关系，原属雇佣性质，焉能不受阶级升黜的影响”，根据上 文可知，谈的是师生之间关系和地位的变化。
四年级语文上册教学计划（精选5篇）
四年级语文上册教学计划（精选5篇）四年级语文上册教学计划（精选5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，请一起努力，写一份教学计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编帮大家整理的四年级语文上册教学计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。
四年级语文上册教学计划1一、指导思想以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学情分析四（3）班共有学生49人，其中男生26人，女生23人。
大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。
在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时乐于表达，善于交流，知识掌握牢固，个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃，部分后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。
考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
三、教材分析（一）基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
语文园地三读读背背
读读背背
一、绳在细处断，冰在薄处裂
（绳子通常断在最细的地方，冰层也总是从最薄的地方裂开。
）
含义：凡事都遵循其客观的规律，比喻在薄弱环节容易出现问题。
对事情的一种因果结论。
二、亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜
（只有亲自下到河里才知道河水的深浅，只有亲口去品尝梨才知道它酸还是甜。
）
含义：自己亲自尝试，才知道事情的结果。
三、莫看江面平如镜，要看水底万丈深
（不要看江面平整的像镜面一样，要看到水下的深不可测。
）
含义：不要光看事物的表面，重要的是要看事物的本质，才能定结果。
四、花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰
（温室里的花盆不会种出生命力顽强的苍松，被关在鸟笼里的鸟不会有雄鹰的野性）
含义：安逸的环境不能成就伟大的理想，一切人和事物只有在适合它的环境中才能成长。
五、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事
（每天都走的话，不怕行走千里万里，常常做事情，不怕做千事万事。
）含义：做什么事只要坚持不懈，持之以恒，任何难事都可以解决。
“薄”明显表示扁平物体厚度小的意义时，应该读báo，如“薄薄的、薄纸、薄布、薄被、薄板、薄冰、薄皮、薄纱”，这些词语的意思都很具体。
“薄”表示“轻微、不强健、不厚道、轻视、迫近”等意义时，应该读bó，如“薄利、薄弱、刻薄、鄙薄、日薄西山”，这些词语的意义都比较抽象。