人教版信息技术七上《搜集与处理文字》word教案
人教版信息技术七上《搜集与处理文字》教案
人教版信息技术七上《搜集与处理文字》教案教学目标：1、知识与技能（1）获取文字资料的几种方法。
（2）实现从网上获取文字资料的基本方法。
（3）通过扫描仪扫描书报上的文字资料的基本方法。
（4）掌握制作电子小报的基本步骤及方法。
2、过程与方法（1）初步学会设计文稿版面。
（2）了解搜集文字资料的方法。
（3）进一步熟悉文字处理的相关操作。
3、情感态度与价值观提高学生保护小动物的意识。
教学重点1、如何合理设计一个电子小报。
2、搜集文字资料应注意的问题。
教学难点（1）使用OFFICE软件的扫描软件扫描书报时应注意的问题。
（2）加工处理文字版面的方法。
教学课时：1课时（理论+上机）教学工具：多媒体教室、深蓝易思广播教学系统，Word文字处理软件及扫描仪。
教学方法：讲授、举例、提问、探讨。
教学过程：导入：打开教师准备好的电子小报，在Word软件的预览状态下演示给学生观看。
然后提问总结学生的回答，进而引出一篇文稿的组成，制作一篇文稿要做的相关准备：（1）搜集文字资料。
（2）设计版面布局进而引出本课以为电子小报搜集文字资料为例，学习搜集文字资料的基本思路与方法。
一、确定电子小报的主题在开始搜索所需资料之前，我们首先确定电子小报的主题，本课规定我们来制作一个关于动物的一个电子小报。
讨论：2-3位同学组成一个小组后一起讨论，帮助每位组员选定一个与动物有关的主题，如介绍动物的相关知识、保护动物的基本常识、人与动物的故事等等。
二、从网上搜索文字资料因特网是一个丰富的信息资源库。
利用搜索引擎，可以快速查找和浏览所需资料。
上网搜索文字资料时，可以先查找与文字资料主题相关的在网站，然后通过浏览这个网站中的网页获得文字资料。
1、常见的几个搜索引擎及网址。
2、用浏览器收集“动物”的相关内容（1）启动IE浏览器，在收藏夹里新建一个名为“动物：的文件夹。
（2）访问搜索引擎，如“百度”，利用关键字（如“动物房展”）搜索一些与动物有关的网页，然后把他们添加到收藏夹里。
初中信息技术-文字处理WORD教案
初中信息技术-文字处理WORD教案一、教学目标1. 让学生掌握WORD的基本操作，包括新建、打开、保存、关闭文档等。
2. 使学生了解并能使用WORD的编辑功能，如字体设置、段落设置、插入图片等。
3. 培养学生运用WORD进行文字处理的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. WORD的基本操作：新建、打开、保存、关闭文档。
2. WORD的编辑功能：字体设置、段落设置、插入图片。
三、教学重点与难点1. 教学重点：WORD的基本操作和编辑功能。
2. 教学难点：字体设置、段落设置、插入图片的具体操作。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握WORD的基本操作和编辑功能。
2. 运用直观演示法，教师通过实际操作演示WORD的使用方法。
3. 学生分组合作，互相学习，共同完成任务。
五、教学过程1. 导入新课：介绍WORD的基本功能和应用范围，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作学习：1) 新建、打开、保存、关闭文档的操作方法。
2) 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 编辑功能学习：1) 字体设置：字体、字号、颜色、加粗、倾斜等。
2) 段落设置：对齐方式、间距、行距、项目符号等。
3) 插入图片：选择图片、调整大小、位置、删除等。
4. 实践任务：1) 学生根据所学内容，自主选择一个主题，编写一篇文档。
2) 教师选取部分学生的作品进行展示和点评。
6. 课后作业：布置一道关于WORD操作的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握WORD的基本操作，包括新建、打开、保存、关闭文档。
2. 学生能灵活运用WORD的编辑功能，如字体设置、段落设置、插入图片等。
3. 学生能够运用WORD进行文字处理，编写出格式规范、内容丰富的文档。
七、教学反思1. 教师在授课过程中，要注意引导学生掌握WORD的基本操作和编辑功能。
2. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
初中信息技术编辑文字教案Word版
第七课编辑文字
【教学内容】《信息技术》七年级上第二单元第七课：编辑文字【教学目标】
一、知识与技能：
1、掌握选择性粘贴。
2、了解页面通过布局后与原有材料的不同。
二、过程与方法：
1、掌握在word中文字字体的设置的操作，并调整好适合的行距。
2、掌握“项目符号”和“首字下沉”格式的设置操作。
三、情感态度与价值观：
1、通过本课学习，培养学生良好的合理布局的能力。
2、培养学生自主学习的意识和能力。
【教学重点与难点】
重点：选择性粘贴文字，文档的段落设置。
难点：图文混排。
第一单元第1课搜集与处理文字 三、《编辑加工文字》教学设计 人教版初中信息技术七年级上册
《编辑加工文字》教学设计一、教材分析本课内容是人教版初中信息技术七年级上册第一单元图文处理与编排的第一课《编辑加工文字》。
本课主要围绕文字编辑加工的基本技能展开，包括文字的选取、复制、粘贴、删除、查找替换等基本操作，以及文字的格式设置、段落调整等进阶技巧。
通过本课的学习，学生将掌握基本的文字编辑加工方法，为后续图文处理与编排的学习奠定坚实基础。
二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对于专业的文字编辑加工技能可能还不够熟悉。
同时，学生对于文字编辑的兴趣和需求各不相同，因此在教学过程中需要注重因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学目标1.使学生理解文字编辑加工在图文处理中的重要性。
2.引导学生掌握文字的基本编辑操作，如选取、复制、粘贴、删除等。
3.帮助学生熟悉文字的格式设置和段落调整技巧，提升文档的美观性和可读性。
4.培养学生的实践能力和创新意识，通过文字编辑加工实现个性化表达。
四、教学重点与难点1.教学重点：文字的选取、复制、粘贴、删除等基本操作；文字的格式设置和段落调整方法。
2.教学难点：如何灵活运用各种编辑技巧，实现文档的个性化编辑和加工。
五、教学准备1.多媒体教室，确保每位学生都能使用计算机进行操作。
2.准备相关的文字编辑软件，如Word等，供学生实践使用。
3.准备一些示例文档，包括格式规范和不规范的文档，供学生对比学习和实践操作。
4.准备教学课件和教学资源，包括文字编辑的基本操作演示、格式设置和段落调整的示例等。
六、教学过程（一）导入新课1.通过展示一些经过编辑加工的优秀文档，激发学生的学习兴趣，并引导他们思考这些文档是如何通过编辑加工变得美观和易读的。
2.提问学生：“你们在平时的学习和生活中，有没有遇到过需要对文字进行编辑加工的情况？你们是如何处理的？”引导学生分享自己的经验和问题，为后续教学做铺垫。
（二）新课讲解1.文字的基本编辑操作o讲解文字的选取方法，包括鼠标拖动选取、Shift键连续选取等。
信息技术七年级上册第1课《搜集与处理文字》教学设计
信息技术七年级上册第1课《搜集与处理文字》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册的开篇内容，主要介绍文字的搜集与处理方法。
教材从实际需求出发，引导学生了解文字信息在生活和学习中的重要性，掌握如何有效地搜集文字资料以及进行简单的文字处理操作。
通过本课的学习，为学生后续学习更复杂的信息技术知识和技能奠定基础。
二、学情分析七年级学生对信息技术有一定的兴趣和好奇心，但在文字搜集与处理方面可能缺乏系统的认识和方法。
他们在日常学习和生活中可能有过一些简单的文字处理经验，如使用文字编辑软件写作文等，但对于如何高效地搜集文字资料以及进行专业的文字处理操作还需要进一步学习。
三、教学目标（一）知识目标了解文字搜集的方法和途径。
掌握文字处理软件的基本操作。
认识文字处理在信息表达中的重要性。
（二）能力目标能够运用不同方法搜集所需的文字资料。
熟练使用文字处理软件进行文字编辑、排版等操作。
（三）情感目标培养学生对信息技术的兴趣和探索精神。
提高学生的信息素养和创新意识。
四、教学重难点（一）教学重点文字搜集的方法和途径。
文字处理软件的基本操作。
（二）教学难点如何根据需求高效地搜集文字资料。
合理运用文字处理软件进行排版，使文字表达更清晰美观。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一些精美的文档和海报，其中包含丰富的文字内容。
提问学生：“这些漂亮的作品是如何制作出来的呢？其中的文字是从哪里来的？”引出本课主题。
（二）新授内容（30 分钟）文字搜集的方法和途径介绍搜索引擎的使用方法，如关键词搜索、高级搜索等。
讲解从书籍、报纸、杂志等传统媒体中搜集文字资料的方法。
引导学生认识到图书馆也是一个重要的文字资料来源。
组织学生讨论：“在生活中，你还知道哪些搜集文字资料的方法？”文字处理软件的基本操作介绍常用的文字处理软件，如Word、WPS 等。
讲解文字的输入、编辑、复制、粘贴、删除等基本操作。
演示文字的排版，包括字体、字号、颜色、段落格式等设置。
第一单元第一课收集与处理文字教案人教版初中信息技术七年级上册
文字处理技术教学设计
一、教材内容分析
本课为《课件图像处理技巧》中的第二章的内容，本节课通过讲解了在PPT中如何使用文字的处理功能，尽显文字处理技术的使用精髓。
二、教学目标
1.知识与技能
通过讲解相关案例，让学生明白文字的使用原则，学会在PPT中对文字进行排版以及掌握字体获取等基本操作；结合相关主题，能够排版不同主题的文字。
2.过程与方法
通过实践让学生学会字体的分类和获取的方法。
3.情感态度和价值观
培养学生的审美能力和动手能力，让学生学会动手学习，实现从能够从理论到实践的转变。
三、教学重、难点
教学重点：1.文字的使用原则
2.文字的分类
教学难点：1.字体的获取
2.文字的排版
四、教学资源
硬件准备：多媒体教室
软件准备：PPT课件、PowerPoint
五、教学过程设计
六、教学反思
《文字的处理技术》是第二章的内容，主要讲解了文字的使用原则、文字的分类、文字的获取以及文字的排版等相关知识点。
在教学过程中，通过图文并茂和案例的讲解让学生理解学习文字处理技术，掌握文字的使用原则，了解文字的分类和获取，以及文字排版知识点。
但是任有一些不足之处，如没有交互，对于一些知识点的讲解停留在表面上。
作为教师，要拓展思维，在备课时既要周全又要深入。
人教版信息技术七年级上册第一单元第一课搜集与处理文字
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获取文字方法
自己编写
网上搜索
扫描书报
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自己编写
搜集与处理文字
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9
网上获取文字
搜集与处理文字
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10
首先搜出来的文字复制好
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第一单元：图文处理与编排
第一课：搜集与处理文字
艾克拜尔· 依米提
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2
猫和老鼠的故事
在很久很久以前的一个地方，生活着一群小老鼠，它们过着无忧无虑的生活。一天，它 们生活中多了一个玩伴，它总是喵喵地叫个不停。它就是现如今老鼠的天敌――猫。 刚开始，老鼠和猫相处得很融洽。它们吃在一起，喝在一起，睡在一起可是，天有不测风 云。亲密相处的老鼠和猫的关系突然间恶化了！这到底是怎么回事呢？这就要从选拔十二 生肖开始说起： 话说玉皇大帝征选十二生肖，下令： 1、参赛对象：天下所有动物； 2、比赛项目――赛跑； 3、开赛时间：夜晚十二点整开始； 得知前十二位跑到南天门的动物当选十二生肖，猫和老鼠都乐了，它们都有相当能力当选 的噢。那时，猫还没有夜间不睡觉的习性，为了确保比赛的万无一失，特地交待老鼠夜晚 12点叫醒自己。老鼠当时爽快地答应了。比赛时间就要到了，猫还在呼呼大睡，老鼠小眼 骨碌一转：咦，如果我不叫醒猫，我就少了一个竞争对手，夺冠的几率不就越大了吗？于 是，老鼠没有遵守诺言，自己悄悄地从地洞里溜出去了，并使用奸计，打败了所有选手， 当了十二生肖之首。 而可怜的猫呢，却因睡过了头，失去了比赛资格。从此，猫对老鼠是恨之入骨，见到老鼠 就咬，养成了吃老鼠的习性，成为老鼠的天敌。
人教版信息技术七年级上册第一课《搜集与处理文字》教学设计
答案：在文字处理软件中设置表格格式的步骤如下：
（1）打开文字处理软件，点击新建文档。
（2）在文档编辑区域中，用鼠标左键点击并拖动，选择需要设置表格格式的表格。
（3）点击工具栏上的“表格属性”按钮，选择合适的表格属性，如表格边框、表格填充等。
（4）点击工具栏上的“单元格”按钮，选择合适的单元格属性，如单元格边框、单元格填充等。
答案：在文字处理软件中进行文字编辑的步骤如下：
（1）打开文字处理软件，点击新建文档。
（2）在文档编辑区域中，用鼠标左键点击并拖动，选择需要编辑的文字。
（3）点击工具栏上的“字体”按钮，选择合适的字体。
（4）点击工具栏上的“字号”按钮，选择合适的字号。
（5）点击工具栏上的“字体颜色”按钮，选择合适的字体颜色。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
1.通过展示与搜集与处理文字相关的图片、视频或故事，如名人的文字处理经历，吸引学生的注意力。
2.提出问题或设置悬念，如“为什么文字处理如此重要？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入搜集与处理文字学习状态。
回顾旧知：
1.简要回顾上节课学习的计算机基本操作知识，帮助学生建立知识之间的联系。
1.文字处理的基本概念
-文字录入
-文字编辑
-பைடு நூலகம்字排版
2.文字处理软件的使用
-文字输入
-文字编辑
-文字排版
3.文字处理在生活中的应用
-撰写报告
-制作简历
-编辑文档
4.文字处理与信息素养
-正确引用资料
-避免抄袭
-提高信息素养
5.文字处理软件的发展历程
-从打字机到现代文字处理软件
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
搜索与处理文字
教学目标：
1、知识与技能
（1）获取文字资料的几种方法。
（2）实现从网上获取文字资料的基本方法。
（3）通过扫描仪扫描书报上的文字资料的基本方法。
（4）掌握制作电子小报的基本步骤及方法。
2、过程与方法
（1）初步学会设计文稿版面。
（2）了解搜集文字资料的方法。
（3）进一步熟悉文字处理的相关操作。
3、情感态度与价值观提高学生保护小动物的意识。
教学重点
1、如何合理设计一个电子小报。
2、搜集文字资料应注意的问题。
教学难点
（1）使用OFFICE 软件的扫描软件扫描书报时应注意的问题。
（2）加工处理文字版面的方法。
教学课时： 1 课时（理论+上机）
教学工具：多媒体教室、深蓝易思广播教学系统，Word 文字处理软件及扫描仪教学方法：讲授、举例、提问、探讨。
教学过程：
导入：
打开教师准备好的电子小报，在Word 软件的预览状态下演示给学生观看。
然后提问总结学生的回答，进而引出一篇文稿的组成，制作一篇文稿要做的相关准备：
（1）搜集文字资料。
（2）设计版面布局
进而引出本课以为电子小报搜集文字资料为例，学习搜集文字资料的基本思路与方法。
一、确定电子小报的主题
在开始搜索所需资料之前，我们首先确定电子小报的主题，本课规定我们来制作一个关于动物的一个电子小报。
讨论：2-3 位同学组成一个小组后一起讨论，帮助每位组员选定一个与动物有关的主题，如介绍动物的相关知识、保护动物的基本常识、人与动物的故事等等。
二、从网上搜索文字资料
因特网是一个丰富的信息资源库。
利用搜索引擎，可以快速查找和浏览所需资料。
上网搜索文字资料时，可以先查找与文字资料主题相关的在网站，然
后通过浏览这个网站中的网页获得文字资料。
1、常见的几个搜索引擎及网址。
2、用浏览器收集“动物”的相关内容
（1）启动IE浏览器，在收藏夹里新建一个名为“动物：的文件夹。
（2）访问搜索引擎，如“百度；利用关键字（如“动物房展”搜索一些与动物有关的网页，然后把他们添加到收藏夹里。
3、复制网页中的文字部分。
（1）访问“中国科学院动物研究所”网站
（ ）,打开“动物物种知识”网页。
（2）查阅相关的文字资料，选定并复制需要的文字。
（3）打开Word窗口，把选定的文字粘贴到文档中，然后补上标题。
（4）记录所选文字资料的作者或来源，然后以适当的文件名把文档保存起来。
三、扫描书报上的文字
如果在查阅书报杂志时看到自己需要的文章，可以用扫描仪把它们输入计算机，然后用文字识别（OCR ）软件把图像转变成可以编辑加工的文字。
操作步骤（这里我们用OFFICE 办公软件中的Scan 软件进行操作）：（1）把印有所需文字的书稿放到扫描仪的玻璃板上，启动Scan 软件后，点击扫描后开始扫描。
（2）打开文字识别窗口，通过拖拽鼠标左键选定需要的文字，然后在选定文字上单击鼠标右键选择复制。
（3）打开一个新的Word 文档执行粘贴将文字粘贴到文档中。
四、确定版面
文章确定后，就可以设计文稿的版面了。
布局是否合理，会在很大程度上影响文稿的整体视觉效果。
设计电子小报的版面时，可以从标题的位置、选文的位置和篇幅、图片的位置这三方面考虑。
下图是一份由两个版面组成的电子小报的布局。
（5）上机练习（10 分钟）。
小组以刚才确定的主题上网搜集素材，并将素材内容以小组名称存为Word 格式发送到教师机“学生作业”共享文件夹中。
课堂小结：
本课我们学习了获取文字资料的几种方法：1：从因特网上搜索文字资料。
2：通过扫描仪扫描书本上的文字资料
第一课搜集与处理文字
一、确定电子小报的主题
二、从网上搜索文字资料
1、常见的几个搜索引擎及网址
2、用浏览器收集“动物”的
相关内容
3、复制网页中的文字部分。
三、扫描书报上的文字（Scan 软件的使用方法）四、确定电子小报的版面
作业设计：课后搜集一些关于动物的资料，制作一个主题为“保护野生动物的电子小报（有条件的同学尝试在电子小报中插入超级链接以及制作GIF 动画运用到其中）。
教学反思：
板书设计：
文早3 文早4 版面颜色
文早6
图片图片。