高校校园规划设计调研报告
校园规划调研报告
校园规划调研报告校园规划调研报告一、调研目的和方法为了了解校园规划的情况，我们开展了校园规划调研工作。
主要目的是掌握学校校园建设的现状和存在的问题，为进一步改善学校校园环境提供参考依据。
调研方法主要包括问卷调查和实地观察。
二、调研结果1. 建筑物布局：学校建筑物的布局较为合理，楼房分布较为均匀。
但是在部分区域，建筑物之间的距离过近，导致采光和通风不畅。
2. 绿化环境：学校的绿化环境较为良好，有大片的草坪和成片的花卉。
但是也存在部分地方绿地不够，缺乏树木的情况，需要进一步加强绿化工作。
3. 道路交通：校园内的道路交通基本畅通，但是学生步行的道路不够宽敞，存在拥堵的情况。
车辆和行人之间的安全隔离措施也不够完善。
4. 屋舍设施：学生宿舍设施比较简陋，多数宿舍楼楼龄较长，设备陈旧。
学生生活设施较少，缺乏娱乐场所和健身设施。
5. 水电设施：校园的供水和供电设施基本正常，但在高峰期可能存在用水和用电不足的情况，需要进一步加强设施建设。
6. 教学环境：校园内教学楼设施较为完善，但是教室座位有限，容纳不了大规模的学生群体。
教学设备较为陈旧，需要更新更现代化的教学设施。
三、问题分析根据调研结果，我们可以看出学校校园规划存在以下问题：1. 建筑物之间的距离过近，采光和通风不佳。
2. 部分地方绿地不够，缺乏树木。
3. 学生步行道路狭窄，行人和车辆之间的安全隔离措施不完善。
4. 学生宿舍设施简陋，生活设施较少。
5. 高峰期用水和用电不足。
6. 教室座位有限，教学设备陈旧。
四、改进建议针对以上问题，我们提出以下改进建议：1. 建筑物规划：合理安排建筑物之间的距离，保证采光和通风的良好。
增加校园的绿化面积，种植更多的树木和花草。
2. 道路规划：扩宽学生步行道路，设立人行道和单车道，确保行人和车辆之间的安全。
加强交通标识的设置，提醒车辆和行人遵守交通规则。
3. 宿舍设施改善：优化学生宿舍设施，提供舒适的居住环境。
增加学生生活设施，如娱乐场所和健身设施。
华北水利水电学院校园总体规划调研报告
华北水利水电学院校园总体规划调研报告华北水利水电学院新校区总体规划设计调研报告调研时间：2011年8月31日调研地点：华北水利水电学院新校区调研方法：实地考查调研目的：通过对大学校园总体规划设计的实例调研，了解了详细规划的基本任务及规划方法，熟悉了校园总体规划设计的手法，巩固加深了对城市规划理论及工作的理解，进一步提高对实际问题的综合分析能力。
一、区位及环境条件分析华北水利水电学院新校区位于龙子湖高校园区，金水东路与新107国道交叉口东，占地面积1770亩，规划学生规模18000人。
学生于2005年开始入住，目前有9000多名学生在新校区生活，完成的建筑面积有33万平方米。
华北水利水电学院新校区区位图新校区远离喧嚣地区，周围环境安逸，适合学生在此安心读书，周围有很多所二本院校，河南中医学院，郑州航院，河南财经学院等。
学术氛围比较浓厚。
学校主入口对着的是金水东路，学校西面是交通要道107国道，而其他四条条交通路线分别为文苑南路，相济路，龙子湖南路，博学路。
龙子湖高校园区是围绕龙子湖而建，华北水利水电学院的新校区位于高校园区的南面。
从整个郑东新区的规划来看，龙湖高校园区的发展不容忽视，这个高校园区为新区的发展提供了人才和知识，所以龙湖高校园区的规划至关重要，在这个要素下，华北水利水电学院新校区的建成为龙子湖高校园区的蓬勃发展注入了生机与活力，为郑东新区实现“三年出形象、五年成规模”的建设目标做出了应有的贡献。
校址的选择是规划的第一步，校园选址所要解决的是学校与外界的空间联系问题，直接关系到学校的建设和发展，而且对城市的发展和城市的经济文化生活具有重大的影响。
华北水利水电学院新校区选在龙子湖高校园区，与郑东新区的发展联系起来，与周围的众多高校联合起来，成为未来郑州高等教育发展的中流砥柱。
新校区的用地形状大致成多边形，有五条道路包围在一周。
在新校区生活的主体是学生和老师，除了平时的教学活动，师生们的生活区也在校园内，用地的结构也大致有教学区、生活区、后勤服务区、体育运动区、道路、绿地等。
关于校园规划的调查报告三篇
关于校园规划的调查报告三篇篇一：校园环境调查报告调查地点：校园调查时间：××年××月××日根据老师的要求，我对校园的环境进行了调查。
调查情况如下：1、几个大垃圾桶内经常有废液流出。
2、花草不经常修剪、浇水，显得杂乱无章。
3、池水太脏，水不流动，造成很多脏物浮在水面。
4、有些地方杂草丛生，废物堆积，无人打扫。
5、校园内出入的车辆较多，造成噪音、废气污染等问题。
6、厕所卫生打扫的不及时，没有专门的洁厕工具。
7、窗台太脏，同学们往往什么东西都往上面撞。
8、黑板上乱涂乱画的严重。
我的建议：1、几个大垃圾桶换成分类垃圾桶。
2、请专门的人定期修剪花草。
3、定期换池塘里的水。
4、让扫地的同学定期清扫杂草。
5、禁止与学校我关的车进入校园。
6、定期打扫厕所。
7、购买专门的洁厕工具。
8、让各班请同学定期清扫窗台。
9、定点擦黑板。
我的结论：1、为了美化校园，首先要对工具进行处理。
2、最后，对教室进行每周大扫除。
3、然后，对学习氛围做好篇二：校园场地设计调研报告目录一、场地概况1、总体区位2、历史变迁3、周边环境4、人流分析5、路径分析二、场地内部因素分析1、场地入口2、场地用地构成3、空间序列4、阴影关系三、尺度与人群行为分析1、视线与人群行为分析2、高宽比、围合感与人群行为分析四、场地人群及活动分析1、主要人群分析2、不同人群在不同时间活动频率分析五、综合分析六、问题总结写在前面的话：一个所之所以精彩，是场因为她有这样那样的性格，容纳了不同的行为和精神。
时间一点一点流逝，这块场地逐渐失去活力，虽然场地中处处仍可以看出设计师当初的深思熟虑和良苦用心，但是随着时代的变迁，场地当年的风姿已不复存在，正一步步走向风烛残年。
其实，该场地地处校园中心地区，一综性质虽变，但它仍紧邻图书馆，面向运动场，人流量大，并且已拥有良好的植被景观资源，那么，如何让该场地重新焕发生机，充满活力，为老师和同学们提供一个晨读休憩的好去处，同时又能丰富校园内部景观呢？我们小组的调研，将就此相关问题一步步展开调研，并找出问题，提出解决方案。
大学规划调研报告
大学规划调研报告
《大学规划调研报告》
一、调研目的
本次调研旨在了解大学规划的制定与实施情况，为未来的规划工作提供参考和指导。
二、调研方式
1. 问卷调查：通过设计问卷，向大学管理人员、教师和学生进行调查，了解他们对大学规划的认知和期待。
2. 访谈：针对大学规划的负责人和相关专家，进行深入访谈，了解规划的制定过程和执行情况。
3. 实地考察：参观大学校园，观察规划实施的情况，了解整体布局和建设进展。
三、调研结果
1. 大学规划的认知程度不足：部分教师和学生对大学规划的内容和意义认知不足，有待加强宣传和教育。
2. 规划制定过程不够民主参与：部分大学规划的制定过程缺乏广泛的意见征集和民主参与，容易导致执行困难和不顺畅。
3. 规划实施缺乏具体落实措施：一些大学规划过于宏观，缺乏具体的实施措施和时间表，需要加强执行力和监督机制。
四、建议和改进措施
1. 提升宣传教育力度：加强大学规划的宣传和教育力度，提高师生和管理人员对规划的认知程度。
2. 民主参与制定过程：在大学规划的制定过程中，加强广泛意
见征集和民主参与，形成共识和支持。
3. 具体落实措施和监督机制：规划实施中，制定具体的实施措施和时间表，并建立监督机制，确保规划得到有效执行。
五、结语
大学规划是大学发展的蓝图，对师生和整个学校的发展至关重要。
通过本次调研，我们对大学规划的制定与实施情况有了更深入的了解，也为未来的规划工作提供了一些宝贵的经验和建议。
希望大学能够重视规划工作，加强内部管理，为学校的未来发展做出更多更好的规划。
大学校园规划调研报告（含五篇）
大学校园规划调研报告（含五篇）第一篇：大学校园规划调研报告大学校园规划调研报告调研对象一：昆明理工大学呈贡新校区规划区位分析：昆明理工大学新校区位于昆明呈贡大学城的东偏北的方位，用地规模约 2100 亩。
用地内地势较为平缓,相对高差 25——30 米，属丘陵缓坡区，一条源自松茂水库的东西向水渠捞鱼河穿过用地，向西注入滇池。
设计理念：1、人文校园——高等教育改革呼吁人文素质的回归，作为校园文化载体的校园环境和建筑应该在人文素质培养中发挥积极作用。
优美的校园环境可以使学生在赏心悦目中得到美的享受，外在美的思想下潜移默化养成美的行为、美的语言、美的性格。
我们在新校区的建筑和环境设计中努力营造出一个明快、活泼、健康的校园氛围，以人为本创造环境，体现尊重人、理解人、关怀人。
并考虑了无障碍设计，为体现人文素质的培养作出了尝试。
2、信息化、产业化校园——我们很重视校园信息的资源共享，对内，建筑的组团院落式布局与多条信息轴相连，为校内的信息共享提供了空间。
对外，在规划分区中尽可能将图书信息中心、体育服务中心、科技产业等功能组团设置在邻近城市道路，与外界联系方便的位置，以利于与社会共享文化设施资源。
3、生态化校园——自古书院往往“择胜地”、“依山林”，选择“文物荟萃”的名山胜地，作为治学的理想场所。
因此新校区在设计中因承中国文人顺乎自然的审美情趣，于清幽山水之间陶冶人的情操，结合绿地、树木、广场、小品设计成长长绿轴的景观大道，将入口处的盎然绿意一直延伸到中心区，并且渐显开阔与自由。
总之，由水面与绿化相结合构成的这一生态绿环使新校区在生态环境成为具备自我调节能力的有机系统，为广大师生提供了舒适健康、多姿多彩的外部休憩空间。
4、可持续发展的校园设计——主要体现在三个方面：（1）结合生态的校园设计。
在宏观上，校园要结合地形地貌，不破坏原基地生态环境。
在微观上，通过建筑遮阳、通风、利用太阳能等生态手法，尽可能的节约资源，创造宜人的室内环境。
高校校园规划设计调研报告
1总体环境我国高校的老校区基本上历史都比較悠久, 在长期的使用过程中,由千建筑物的增加,导致建筑与路网密度增加,而开放空间渐渐缩小,再加上树木比较高大,因此校园户外空间的尺度往往不大,各个功能区相互混合, 户外空间体系中各个部分的界限被模糊。
原先的规划格局除局部外, 已经不再明显。
整个校园不同部分之间的活动与环境差异減小, 呈现出均匀化的分布趋势。
量然大部分老校区集中绿化比较少,但就是对已有的绿化的人为干涉会比较少,由此得以形成一个生态系统。
另外,校园中往往有历史比较悠久的建筑或纪念物。
新建的大学则刚好与之相反, 由于功能分区明确,所以往往户外空间系统整体性很好,并且具有明确的等级一以绿化系统为例,“校园中心绿地一组团绿地一建筑绿化关系明确,界限清楚。
由于新建大学建筑体量一般比较大, 造成校园户外空间的尺度也相应加大,再加上树木尚未长大,更强化了校园户外空间的空E广感。
户外设施比较齐全, 相比老校区一般环境设计的种类会更多样。
因为新建校园往往会追求绿化率, 所以绿地较老校区多, 特别就是草坪很多, 而树林比较少, 尤其就是高大乔木组成的树林。
在建造时,新校园大多会采用整体平整再重建的方式, 而且大部分新校区的景观基本上属于人造景观, 所以除非利用校区的外部条件, 否则绝大多数新建校园都没有形成生态系统。
2 行为一环境关系空间的差异造成了行为的差异。
如前文所述, 由于新校区比较重视户外环境设计, 因此更能吸引学生到户外活动。
另一方面, 老校区拥挤的状况则进一步限制了学生定出室内。
但就是比较矛盾的就是除了在拥挤与由此引发的服务设施、交通以及安全的问就是题上,在其她方面,老校区的学生户外环境的满意度似乎比新校区学生更高。
更重要的事,在校国特色与校园氛围上,老校区比新校区拥有相当大的优勢、对于造成这种情况的原因,本人认为,主要在于大部分新校区尚未建立起固定的环境一行为关系。
老校区中间往往不同的行为有固定的场所, 比如北大的三角地、静园与未名湖;清华的小树林;武汉大学的山脚下;新大玉泉校区的校门草坪,等等。
校园规划调研报告
校园规划调研报告校园规划调研报告一、调研目的：1. 了解校园规划的实施程度和效果；2. 收集师生对校园规划的意见和建议；3. 发现存在的问题和困难；4. 提出改进建议。
二、调查方法：1. 网络问卷调查：通过建立网络问卷，收集师生对校园规划的看法；2. 实地调查：仔细观察校园现状，了解建筑布局、道路交通、绿化环境等情况；3. 访谈：与相关负责人进行问答式访谈，获取更详细的信息。
三、调研结果：1. 校园规划实施程度较高，建筑布局合理，不同功能区域分明；2. 校园道路交通存在问题，车辆通行受限，尤其是高峰时段；3. 校园绿化环境良好，但部分地方绿化更新较慢，需要加强维护；4. 部分宿舍楼和教学楼设施老旧，亟待改善。
四、调研分析：1. 校园道路交通的问题主要是由于校园内道路不足以满足日益增长的车辆数量；2. 校园绿化环境的维护需要增加相应的人力和经费投入，加强定期养护工作；3. 增加对教学楼和宿舍楼的投资，改善设施和硬件条件，提高师生生活和学习的舒适度。
五、改进建议：1. 在校园内增设停车场，提供充足的停车位，缓解车辆交通问题；2. 增加校园绿化队伍，加大绿化维护力度，定期进行绿化更新；3. 加大对教学楼和宿舍楼的维修和改造力度，提高设施的质量和舒适度；4. 引入现代化教学设备，提升教学质量和师生的学习体验。
六、总结：校园规划调研显示，校园规划实施程度较高，但仍存在一些问题，尤其是校园道路交通和部分设施老旧等。
根据调研结果，我们提出了相应的改进建议。
希望学校能够重视这些问题，加大投入，进行改善，提升整个校园的品质和环境，为师生提供更好的学习和生活条件。
校园规划调研报告
校园规划调研报告《校园规划调研报告》一、调研目的为了提高校园建设的科学性、合理性和可持续性，本次调研旨在深入了解校园规划现状及存在的问题，为未来的校园规划和建设提供参考和指导。
二、调研内容1. 校园基本情况：了解校园的地理位置、规模、人口构成等基本情况。
2. 校园规划现状：调查校园内各种设施的分布情况、规划布局的合理性、绿化覆盖率等。
3. 学生需求调研：了解学生对校园环境、设施等方面的需求和意见。
4. 校园规划问题：发现校园规划中存在的问题并提出建议。
三、调研方法1. 问卷调查：针对全校学生、教职工进行问卷调查，了解他们对校园规划的看法和建议。
2. 实地调研：对校园内的教学楼、宿舍楼、图书馆等设施进行实地调研，综合评估校园建设状况。
3. 专家访谈：邀请相关领域的专家学者进行访谈，听取他们的意见和建议。
四、调研结果1. 校园规划现状：校园内设施分布不合理，部分区域缺乏绿化，生活设施不足。
2. 学生需求调研：学生对校园环境、饮食、体育设施等方面有较多的建议和意见。
3. 校园规划问题：校园内交通拥堵严重，部分设施老化严重，部分场馆利用率低。
五、建议1. 加大绿化力度：增加校园内的绿化面积，提高校园绿化覆盖率。
2. 科学规划布局：优化校园内设施的分布，优化交通流线，提高校园规划的科学性和合理性。
3. 注重学生需求：根据学生的需求，合理规划校园内的食堂、图书馆、体育设施等。
六、总结本次调研发现了校园规划中存在的问题，并提出了一些针对性的建议。
希望学校能够重视学生的需求，加强校园规划与建设，提高校园环境质量，为学生提供更好的学习和生活条件。
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1总体环境
我国高校的老校区基本上历史都比較悠久, 在长期的使用过程中,由千建
筑物的增加,导致建筑和路网密度增加,而开放空间渐渐缩小,再加上树木比较高大,因此校园户外空间的尺度往往不大,各个功能区相互混合, 户外空间体系中
各个部分的界限被模糊。
原先的规划格局除局部外, 已经不再明显。
整个校园
不同部分之间的活动与环境差异減小, 呈现出均匀化的分布趋势。
量然大部分老校区集中绿化比较少,但是对已有的绿化的人为干涉会比较少,由此得以形成
一个生态系统。
另外,校园中往往有历史比较悠久的建筑或纪念物。
新建的大学则刚好与之相反, 由于功能分区明确,所以往往户外空间系统整体性很好,并且
具有明确的等级一以绿化系统为例,“校园中心绿地一组团绿地一建筑绿化关系明确,界限清楚。
由于新建大学建筑体量一般比较大, 造成校园户外空间的尺度也相应加大,再加上树木尚未长大,更强化了校园户外空间的空E广感。
户外
设施比较齐全, 相比老校区一般环境设计的种类会更多样。
因为新建校园往往会追求绿化率, 所以绿地较老校区多, 特别是草坪很多, 而树林比较少, 尤其
是高大乔木组成的树林。
在建造时,新校园大多会采用整体平整再重建的方式, 而且大部分新校区的景观基本上属于人造景观, 所以除非利用校区的外部条件, 否则绝大多数新建校园都没有形成生态系统。
2 行为一环境关系
空间的差异造成了行为的差异。
如前文所述, 由于新校区比较重视户外环
境设计, 因此更能吸引学生到户外活动。
另一方面, 老校区拥挤的状况则进一步限制了学生定出室内。
但是比较矛盾的是除了在拥挤和由此引发的服务设施、交通以及安全的问是题上,在其他方面,老校区的学生户外环境的满意度似乎比
新校区学生更高。
更重要的事,在校国特色和校园氛围上,老校区比新校区拥有
相当大的优勢.
对于造成这种情况的原因,本人认为,主要在于大部分新校区尚未建立起固
定的环境一行为关系。
老校区中间往往不同的行为有固定的场所, 比如北大的三角地、静园与未名湖;清华的小树林;武汉大学的山脚下;新大玉泉校区的校门草坪,等等。
虽然老校区可以利用的外部空间资源不多,但是不大的选择面却促成了行为的固定性, 行为习惯一旦形成,便会影响到新的学生,如此代代相传,建立起长期稳定的行为一环境关系, 足以影响很多人相反, 对于很多新校区来说, 校区建筑密度很低, 可供选择的室外空间很多, 因此没有形成較为集体性的固
定行为场所的选择,而且大部分新校区刚刚投入使用,不像老校区会受到前人习
惯的影响,因此, 行为与环境的关系非常松散. 言加上一般新校区空间密度低,
行为分散,往往是个人性的,所以就无法形成固定的容易让人感受到的行为习惯,这就解释了为什么新校区的学生会觉得校区没有人气, 以及不能感受到校国气
氛的原因?
另一方面,人对环境的感受不是孤立的, ,它往往会受到行为的影响?老校区历史悠久,环境中留下很多行为的印记(比如雕塑、纪念碑等) ,而且因为密度高,环境利用率高,与人的活动结合紧密,因此比较容易让人觉得丰富多彩,相反,新
校区因,为密度低,又没有得到行为的支持,所以在多祥性上评价反而不如老校区高。
3.历史与活力
在考察中笔者发现, 虽然老校区往往拥有比较长的历史, 但并不是每所老校的
学生都能感受到校园的历史传统;同祥,新校区虽然在环境认同上比老校区更有
时代感,但往往反而不如老校区富有活力,通过对新老校区的综合考察, 笔者总
结了与之相关的一些环境要素:
建筑: 老校区最最大的特征往往是拥有相当的历史的建筑,调査中也证实了相当
多的学生能够感受并认同他们所代表的历史传统。
这些历史建筑主要是通过其
立面、色彩和材质来传达这种历史性的,所以新建建筑如果能够尊重这些要素,
就可以保留这种历史気国,比如东南大学本部的建筑学院楼。
同样,当在新校区
调査时,建筑特色也受到相当的认同。
现代建筑的立面、丰富的空间关系,传达
了时代的信息, 而旦, 交流空间的运用增加了校园的活力。
树木: 树木对千校园气氛的塑造作用可谓最
大,因为建筑可以仿造,但是树木的年龄却是实实在在的。
当在绿树成荫的映衬
下,即使采用现代的建筑形式,依然不会抹煞校园的历史。
相反没有大树, 即使
拥有悠久的历史建筑一样无法让人感觉到历史的传统一一从复旦大学的调査中
就可以证明这一点。
其次树木对千校园活力也很重要.只有当树木长大成萌,校
园玉不境才开始分化,很多行为才慢慢开始形成一一在树下读书是最好的例子,
之后校园的氛围才得以养成。
另外,大树可以拉横幅。
当林荫道上拉满各种各祥
的横幅的时候, 量然大多数人不会细看, 但可以感受到校园生活的丰富多彩一
一比如同1i大学的和平大道和复旦大学校园内的道路, 如果树木没有长大,
就无法实现这一点一一新江大学紫金港校区因为树木太小, 只能把積幅贴在沿
道路的建筑上(不能横跨道路) ,因此难以引人注意,削弱了校园的氛围.
不仅仅是物质上的空间、功能和特征,更重要的是它对子人的意文,也就是“场
所精神” ,因此,应该把大学校园理解成为一种场所,也就是说要将我们对于大
学校园关注的焦点由抽象的功能、空间或形式的范時扩展为具体的、与生活其
中的
人息息相关的场所?正如路易斯?康所说:大学是个中心,是某种有关人性种种的
事物,这是真正的大学一一一个场所、王国,在那里人的天赋能够得到实现,
大学校园的场所精神正是在校园生活和校园空间环境之间不断互动的过程中形
成的.同时,处于一定地区和文化背景下的大学校园,其场所精神必然表现出不同
地域的自然、社会和文化的特1正,因此,研究校园的生活,并且将其与一定的自
然条件、社会背景联系起来,关注空间与生活的契合, 人与自然、社会之间的相
互关系、才能使我们所建成的校园空间环境满足广大ly币生真实而生动的生活
需求,成为与他们密切相关、具有鲜明特1正和特别意义的场所;
小品:老校区往往有很多的纪念碑和雕塑,记裁着学校曽经发生过的事件与曽经
出现的著名人物, 虽然不一定每个学生都会了解每一个事件与名人, 但是这些
都会处处向在校园中的人传达着个校园曽经的历史信息,让人感受到她的历史传
统,例如北大,男外,历史名校往往有比較有特色的校训,它们也能构成一种符号,
成为历史传统及校园精神的载体之一一清华大学就把校训做成横幅、小旗等,事实证明每一个被调査的清华学生都对其非常熟悉。
同时,小品也可以成为现代
与活力的符号。
这在城市设计中应用相当多, 但是在新建的校园中, 目前还很
难见到比较成功的例子,,草坪: 草坪对子中国本身就是现代的一种象征, 草坪
对于加强校园活力的作用在千草坪是进行诸多活动的场所,行、坐、立、站、卧皆可,而且草:坪又因为视野开阔,活动能够为周边所见,因此可以说草坪对子一
个有活力的校园来说几乎是必不可少的。
但是需要注意的是,草坪过大反而会削弱其可进入性,无益子对行为的支持.
三、结论
综上所述, 新校园的环境设计从总体上说还是成功的, 因为它确实的增加了学
生室外活动的时间与参与性, 但是这种活动并没有形成固定的环境一行为关系, 当然也就不可能产生精神层次的影响, 这是新校园与老校园环境最大的区别。
当然, 这种不足随着时间的推移以及校园文化的积1定可以得到改善,但是在设计上细节的缺乏却使得这种缺陷的影响在目前的状况下被放大了。
其次, 新
校园环境建设中重景观而轻使用的状况比较严重, 很多的室外空间并不能很好
地被利用, 环境设计除了景观上的作用外并不能对行为产生支持。
然而即使从景观上来说,新校园的校园环境趋同,不能很好地得到学生的认同, 这不能不说
是当前新校园建设中最大的遗憾。
对于大部分中国大学生来说, 大学校园几乎
是他们学习与生活的全部空间。
而大部分这些处在特定心理年龄阶段的華華
学子又远离家庭, 因此他们在这段时间内的成长非常依赖于校园所能提供的环境,作为一个校园规划师,我们必须认识到校园不是一个单纯的物质环境, 而是
一个物质一一精神复合体,这种复合正是通过“环境一行为”之间的关系表达出来的。
只有环、境与行为之间相互支持,才能够塑造出富有活力与场所感的校园空间。