案例分析：新年礼物教学设计
《新年礼物》活动教案（精选12篇）
《新年礼物》活动教案（精选12篇）《新年礼物》活动教案（精选12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《新年礼物》活动教案，欢迎阅读与收藏。
《新年礼物》活动教案篇1设计意图：“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素，如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化，等等。
我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素，比如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），打开礼物前的猜测与判断（合理想象与判断的方法），打开礼物后的验证过程与心情（验证并获取经验）。
在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物。
是活动中幼儿积累认知经验的重点。
由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。
目标：1、在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。
2、尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”。
体验探索的乐趣。
准备：1、包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。
（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。
其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。
2、桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。
3、幼儿有收到或打开礼物的经验。
4、歌曲《新年好》磁带。
过程：一、寻找礼物1、新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！2、你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。
《新年礼物》教案
《新年礼物》教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生了解新年的传统习俗和文化意义。
（2）培养学生学会用英语简单描述新年礼物。
2. 能力目标：（1）提高学生的听说读写能力。
（2）培养学生团队合作和创意表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）新年的传统习俗和文化意义。
（2）用英语描述新年礼物。
2. 教学难点：（1）如何让学生在实际情景中运用所学知识。
（2）培养学生创意表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）新年相关图片和视频。
（2）新年礼物实物或图片。
（3）英语新年祝福语。
2. 学生准备：（1）了解新年习俗。
（2）准备新年礼物。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）（1）播放新年歌曲，让学生感受新年气氛。
（2）邀请学生分享他们的新年习俗和礼物。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师展示新年礼物实物或图片，引导学生用英语描述。
（2）介绍新年的传统习俗和文化意义。
3. 主体活动（15分钟）（1）分组讨论：让学生团队合作，创作一篇关于新年礼物的短文。
（2）学生展示：每组选取一名代表进行汇报，其他学生进行评价。
4. 巩固活动（10分钟）（1）游戏：新年礼物大丰收，学生通过游戏巩固新年礼物相关词汇。
（2）小组竞赛：各小组用英语进行新年祝福，看谁的祝福语最精彩。
（2）鼓励学生课后继续了解其他国家和地区的新年习俗，进行文化交流。
五、作业布置：1. 调查家人或朋友的新年习俗，用英语简要介绍。
2. 制作新年礼物，并在课堂上展示。
六、教学反思（5分钟）2. 学生反馈：了解学生对新学年俗和礼物的掌握程度，以及在学习过程中遇到的问题。
七、评价与反馈（5分钟）1. 学生自评：评估自己在课堂上的表现，以及在小组活动和作业中的完成情况。
2. 同伴评价：学生互相评价，给予意见和建议。
八、教学调整（5分钟）1. 根据学生反馈和评价结果，调整教学内容和方法。
2. 针对学生掌握不足的部分，进行针对性辅导。
大班语言公开课《新年礼物》教案
大班语言公开课《新年礼物》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《节假日与习俗》，详细内容为《新年礼物》一课。
通过讲述小动物们互赠新年礼物的故事，让幼儿了解新年的传统习俗，学会表达对他人的祝福和关爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的传统习俗，知道新年要互赠礼物，表达祝福。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子表达自己的祝福和感谢。
3. 培养幼儿的团结协作意识，懂得分享和关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的句子表达祝福和感谢。
教学重点：让幼儿了解新年的传统习俗，培养团结协作和分享意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、礼物盒、小动物玩偶。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《新年礼物》，引发幼儿兴趣。
a. 播放故事课件，让幼儿观看。
b. 邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 讲解新年习俗，引导幼儿了解新年互赠礼物的意义。
a. 讲解新年习俗，让幼儿知道新年要互赠礼物。
b. 通过提问，引导幼儿思考互赠礼物的好处。
3. 实践活动：制作礼物盒，互赠礼物。
a. 分发彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作礼物盒。
b. 邀请幼儿将自己的礼物放入礼物盒，与其他幼儿互赠。
4. 例题讲解：学习用简单的句子表达祝福和感谢。
a. 教师示范，如：“祝你新年快乐！谢谢你的礼物！”b. 邀请幼儿模仿，并鼓励他们用自己的话表达。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，互赠礼物并表达祝福。
六、板书设计1. 板书《新年礼物》2. 板书内容：a. 新年习俗：互赠礼物，表达祝福。
b. 语言表达：祝新年快乐！谢谢你的礼物！七、作业设计1. 作业题目：制作一张新年贺卡，送给家人或朋友。
a. 作业要求：用简单的句子表达祝福，如“祝妈妈新年快乐！”b. 答案示例：祝妈妈新年快乐！感谢你一直照顾我，我爱你！2. 作业提交：下节课前提交，教师点评并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对新年习俗和语言表达的理解程度，及时调整教学方法。
大班语言公开课《新年礼物》教案
大班语言公开课《新年礼物》教案一、教学目标1.学生能够学会新年礼物的名称及物品的基本特征。
2.学生能够用简单的语言描述新年礼物的图案、颜色、材料等基本特征。
3.学生能够通过学习新年礼物，感受到新年的氛围，增强学生的文化习惯和认知水平。
4.通过本节课的学习，激发学生学习语言的兴趣，培养学生语言表达能力。
二、教学重点1.学生能够熟练掌握新年礼物的名称。
2.学生能够用简单的语言描述新年礼物的特征。
3.激发学生对语言学习的兴趣。
三、教学准备1.新年礼物的实物或照片，以及一些颜色、形状等基本特征的词汇卡片。
2.教学课件，包括新年礼物的图片、视频等素材。
四、教学过程A. 导入新知1.老师引导学生回顾过去的学习内容，通过图片、视频、故事等方式创造出知识背景。
2.引导学生谈论和分享与新年礼物相关的经历和感受，以激发学生学习的兴趣。
B. 新知学习1.展示新年礼物的实物或照片，引导学生观察礼物的形状、颜色、材质等特征，教授礼物的名称和特点。
2.对常见的新年礼物进行分类，让学生通过识别卡片等方式熟悉新年礼物的分类和特点。
3.情景模拟练习：让学生模拟在新年过节时送礼物和领取礼物的情景，帮助学生发展语言表达能力。
C. 拓展应用1.创设情境，让学生进行新年礼物的“购物”, 学生需要寻找自己所需要的礼物，并在表格上标出礼物的名称、价格、颜色和特点等信息。
2.师生互动，让学生自己想编故事，故事中需要用到新年礼物的名称和特点等相关词汇，通过分享故事强化学生词汇的掌握。
D. 课堂反思教师与学生一起总结课堂所学内容和方法，帮助学生理解自己的进步点和不足点，并帮助学生找到自己进一步提高的方向。
五、教学评估通过课堂练习、小组讨论、个人阐述等方式对学生进行评估，主要考察学生对新年礼物词汇和相关语言知识的掌握情况，以及对情景模拟练习和共享故事中的语言应用情况的评估。
同时，注重对学生的学习态度和兴趣进行评估，帮助学生更好地掌握语言学习的方法和技巧。
大班语言活动《新年礼物》教案
大班语言活动《新年礼物》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《节日与文化》，详细内容为《新年礼物》一课。
通过讲述小动物们互相赠送新年礼物的故事，让幼儿了解新年的意义，学会关爱他人，体验分享的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道新年礼物的意义，培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力，激发幼儿参与活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解新年礼物的意义，学会关爱他人，乐于分享。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物玩偶、礼物盒、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事课件展示小动物们过新年的场景，引导幼儿观察画面，说出自己对新年的了解和期待。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事《新年礼物》，让幼儿跟随故事的发展，关注小动物们送礼物、收礼物的过程。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的关键情节，提出问题，引导幼儿思考，如：“小动物们为什么要送礼物？”“收到礼物时，它们的心情是怎样的？”4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己收到最难忘的礼物，以及送礼物给别人的经历。
5. 小结（5分钟）6. 创作礼物（10分钟）让幼儿动手制作礼物，可以画画、做手工等，培养幼儿的动手能力和创造力。
7. 分享礼物（5分钟）幼儿将制作的礼物互相赠送，体验分享的快乐。
六、板书设计1. 故事《新年礼物》2. 关键词：关爱、分享、快乐3. 故事情节简图：小动物们送礼物、收礼物七、作业设计1. 作业题目：回忆今天的故事，和家人分享你对新年礼物的理解，以及你打算送给家人的新年礼物。
2. 作业题目：画一幅你最喜欢的礼物，并简单描述为什么喜欢它。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们在语言表达、动手制作等方面的进步，针对不足之处进行反思，调整教学方法。
大班语言《新年礼物》教案(1)
大班语言《新年礼物》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《新年礼物》，涉及章节为第四章《共享快乐》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语，掌握新年礼物的意义，培养语言表达和社交能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，并能运用到实际情境中。
2. 培养学生乐于分享、关爱他人的品质，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的语言表达能力和社交能力，激发他们对新年礼物的期待。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及新年礼物意义的理解。
2. 教学重点：培养学生分享、关爱他人的品质，提高语言表达和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、礼物盒、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论新年收到的礼物，激发学生兴趣。
2. 新课呈现：（1）教师播放故事课件，引导学生观看并理解故事情节。
（2）教师带领学生学习故事中的生词和短语，如：分享、快乐、礼物等。
（3）教师引导学生讲述故事，锻炼他们的语言表达能力。
3. 实践情景引入：（1）教师创设一个新年派对情景，让学生模拟故事中的角色，进行角色扮演。
（2）学生分组进行讨论，思考如何为朋友们准备新年礼物。
4. 例题讲解：教师出示例题：“如果你收到了一份新年礼物，你会怎么做？”引导学生回答，并讲解正确答案。
5. 随堂练习：学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《新年礼物》2. 内容：（1）生词：分享、快乐、礼物等。
（2）重点句子：新年礼物代表着关爱和祝福。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，画出你最喜欢的新年礼物。
（2）写一段话，描述你收到新年礼物的心情。
2. 答案：（1）示例：一个漂亮的发夹。
（2）示例：当我收到这份新年礼物时，我感到非常开心，因为它代表着朋友对我的关爱和祝福。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在角色扮演环节，部分学生表现紧张，需要加强引导。
《新年礼物》的教学设计
《新年礼物》的教学设计《新年礼物》的教学设计（通用8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的《新年礼物》的教学设计，欢迎大家分享。
《新年礼物》的教学设计篇1活动目标：1.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
2.愿意分角色表演简单的故事情节。
3.通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：1.课件《新年礼物》。
2.故事中小动物和礼物的图片。
活动过程：一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。
提问：1．在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢？2．想一想，你什么时候收到？喜欢吗？为什么？3．请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。
二、第一次讲故事《新年礼物》。
1．师：小朋友们收到礼物，都很开心。
那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫《新年礼物》。
2．教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。
（1）出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。
，你们想知道是什么吗？（2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员）（3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？（4）为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢？三、幼儿再次欣赏故事。
1.讨论故事里的小动物的礼物是什么？（结合课件）2.教师边讲述，幼儿轻声地跟着讲述。
提问：（1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化？（难过、没人关心她……）（2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很开心。
）（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的自行车）（4）这时候熊伯伯的心里有什么变化呢？幼儿讲述。
大班语言活动《新年礼物》教案
大班语言活动《新年礼物》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《传统文化与节日》，详细内容为《新年礼物》一文。
通过该故事，让幼儿了解新年的传统习俗，学会珍惜友谊，体验分享的快乐。
二、教学目标1. 知道新年的传统习俗，能够复述故事的主要情节。
2. 学会珍惜友谊，愿意与同伴分享自己的新年礼物。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事的主题，学会珍惜友谊，分享快乐。
难点：如何引导幼儿用语言表达自己的感受，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《新年礼物》。
2. 新年礼物道具：各种礼物盒、贺卡等。
3. 画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论新年收到的礼物，激发兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述《新年礼物》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解：讲解故事中的关键句子，引导幼儿学会珍惜友谊，分享快乐。
4. 随堂练习：组织幼儿进行小组讨论，分享自己的新年礼物，并进行语言表达练习。
5. 实践情景引入：分发新年礼物道具，让幼儿互相赠送，体验分享的快乐。
六、板书设计1. 故事《新年礼物》2. 关键句子：新年到了，我们一起分享快乐！3. 故事主题：珍惜友谊，分享快乐七、作业设计1. 作业题目：我的新年礼物请幼儿用彩笔画出自己最喜欢的新年礼物，并写一段话描述这份礼物的意义。
答案示例：我的新年礼物是一辆玩具火车。
它代表爸爸妈妈对我的爱，我会珍惜这份礼物，和好朋友一起分享火车的乐趣。
2. 作业要求：画纸尺寸为A4纸，画面清晰，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在分享新年礼物时的语言表达能力和情感交流。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的新年礼物制作，增进亲子关系，同时提高幼儿的动手能力和创造力。
活动结束后，邀请幼儿分享自己的作品，再次强调珍惜友谊和分享快乐的重要性。
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案例分析：新年礼物教学设计
Case study: New Year gift teaching design
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案例分析：新年礼物教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据2~6岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
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新年快到了，新年老人送礼物是小班孩子最感兴趣的活动，于是，我们班组织了一次迎新年的亲子活动，当新年老人把礼物带到了活动室，老师宣布“今天我们要邀请自己的好朋友一起来敲出自己的礼物”时，孩子们一下子兴奋了起来。
实录一：陆思杰大声地地请出了自己的好朋友陶子恺，俩人手拉着手高高兴兴地走到了前面，选中了一个礼物盒，我请他们摇摇礼物盒，听听猜猜里面是什么礼物，随着响声的出现，小陶猜是巧克力，陆思杰说是冰淇淋，说得大家笑声一片，还是赶快敲出礼物吧，“哇，是两双可爱的小袜子。
”孩子们兴奋地叫了起来。
于是，我马上请孩子拿出了袜子，请大家仔细看看这两双袜子一样吗？孩子们马上发现了颜色不一样，一双是红的，一双是绿色的，大家都说红色的给陆思杰，绿色的给陶子恺，“为什么呢？”“女孩子喜欢漂亮的，所以红色的陆思杰。
”我及时地给于了肯定。
分析：在这次敲礼物的过程中，孩子们能根据女孩男孩的喜
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好分配礼物，这都是源自于孩子的生活经验，教师进行了及时的肯定。
实录二：金冉冉和好朋友王申奕一起敲出了两只可爱的长毛绒小熊玩具，“你们看看，这两只小熊玩具长得一样吗？”“一样。
”“一样的东西我们可以说一个好听的词语：一模一样。
”于是，孩子们跟着一起说了起来：“一模一样的玩具。
”
王艺媛和张欣怡敲出了两面卡通小镜子，一面是粉色的装饰，一面是灰色的装饰，两人不约而同地选中了粉色的镜子，互相争抢着不肯放，这可怎么办呢？大家快点帮忙想想办法。
小陶告诉他们两个人猜拳，谁赢了，谁就拿粉色的；雯雯告诉他们好朋友应该互相谦让……孩子们想出了好多办法，王艺媛和张欣怡会用谁的好办法呢？王艺媛爽快地说：“好吧，那我就谦让一下。
”
李竑烨把自己得到的礼物---小镜子送给了一起来参加活动的妈妈；沈思远说要把礼物---小手套送给家里的小妹妹……
分析：在活动中，教师及时地把握住幼儿生成的问题，进行及时地追问与回应孩子们，“抛球与接球”完成的恰到好处。
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