3.马克思概论终结性考试三
2022春国家开放大学电大《马克思主义基本原理概论》大作业终结性试题及答案(3套)推荐
2022春国家开放大学电大《马克思主义基本原理概论》大作业终结性3套试题及答案试卷一题目：1.阐述实践在认识活动中的作用? (15分)2.如何理解“实践与认识的辩证运动，是一个由实践到认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷的辩证发展过程”?(15分)论述题：1937年7月，毛泽东同志在《实践论》中指出：“通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。
从感性认识而能动地发展到理性认识，又从理性认识而能动地指导革命实践，改造主观世界和客观世界。
实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。
这就是辩证唯物论的全部认识论，这就是辩证唯物论的知行统一观。
”结合实际，请回答下面的问题：1.阐述实践在认识活动中的作用? (15分)答：阐述实践在认识活动中的作用：实践决定认识，实践是认识的基础。
实践是认识的来源：认识的内容是在实践活动的基础上产生和发展的。
人们只有通过实践实际地改造和变革对象，才能准确把握对象的属性、本质和规律，形成正确的认识，并以这种认识指导人的实践活动。
离开实践的认识是不可能产生的。
实践是认识的目的：认识活动的目的并不在于认识活动本身，而在于更好地去改造客体，更有效地指导实践。
认识指导实践、为实践服务的过程，即是认识价值的实现过程。
实践是认识发展的动力：实践的发展不断地提出认识的新课题，推动着认识向前发展。
恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。
”古代水利工程、建筑、航海、战争等的需要，催生了古代的天文学、数学和力学等自然科学。
另一方面，实践又提供日益完备的物质手段，不断强化主体的认识能力。
实践是检验认识真理性的唯一标准：马克思说：“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。
人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，自己思维的此岸性。
(精华版)国家开放大学电大《马克思主义基本原理概论》网络核心课终结性三套试卷试题及答案
(精华版)国家开放大学电大《马克思主义基本原理概论》网络核心课终结性三套试卷试题及答案(精华版)国家开放大学电大《马克思主义基本原理概论》网络核心课终结性三套试卷试题及答案100%通过考试说明：2018年秋期电大把《马克思主义基本原理概论》网络核心课纳入到“国开平台”进行考核，它共有八次专题测验（70分），一次终结考试（试卷一或试卷二或试卷三，30分），形成性和终结性双及格。
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终结性试卷一论述题：党的十八大以来，我国脱贫攻坚取得决定性成就，减贫方案得到国际社会的高度赞扬。
联合国秘书长古特雷斯表示，精准扶贫方略是帮助贫困人口、实现2030年可持续发展议程设定的宏伟目标的唯一途径。
根据古特雷斯的讲话，并结合工作和生活中的实际，谈一谈对矛盾及其普遍性和特殊性的认识。
（100分）答：矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。
矛盾的普遍性是指矛盾无处不在，无时不有；矛盾的特殊性是指不同的矛盾、同一矛盾的不同阶段、每一个矛盾都有其独有的特点。
矛盾的普遍性与特殊性是一种辩证的关系。
矛盾的特殊性与普遍性是相互区别的，有着各自的内容，但它们又是相互联结的，任何现实的事物都是特殊性和普遍性、个性和共性的有机统一而且矛盾的普遍性和特殊性的区别并不是一成不变的，是相对的，在一定条件下可以相互转化。
矛盾普遍性与特殊性辩证关系的原理是马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合原则的哲学基础，也是建设有中国特色社会主义的重要哲学依据。
国家开放大学电大《马克思主义基本原理概论》网络核心课终结性试卷三试题及答案
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国家开放大学电大《马克思主义基本原理概论》网络核心课终结性试卷三试题及答案
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终结性试卷三
论述题：在资本主义生产关系中，工人劳动一天，资本家付给工人一天的工资。
在这貌似公平的背后，本质上是资本家对工人的剥削，请谈一谈对生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律和生产剩余价值方法的认识。
（100分）
答：(1)追求剩余价值是资本主义生产的目的,资本主义生产的实质就是剩余价值的生产。
(2)剩余价值生产是资本主义一切经济活动的出发点和归宿。
资本主义生产、流通、分配、消费的一切方面，都服从于资本家获取剩余价值的需要,受剩余价值规律的支配。
(3)剩余价值生产，决定着资本主义生产方式的存在、发展和灭亡。
剩余价值生产是资本主义生产方式赖以存在和发展的根本条件。
正是在追逐剩余价值的过程中,逐步实现科学技术的进步，机器生产代替手工劳动，世界市场代替地区市场,大工业代替小作坊,从而奠定了资本主义生产的物质基础，确立了资本对劳动的全面统治。
为追求剩余价值而发展起来的生产力，越来越同资本主义的生产方式发生矛盾，使资本主义周期性的爆发经济危机，使生产力遭到浪费和破坏。
资本主义生产关系日益成为生产力发展的桎梏,无产阶级和资产阶级的矛盾逐渐加深，最终导致社会主义取代资本主义。
总之，剩余价值的生产深刻地反映了资本主义生产的本质，决定着资本主义生产的一切主要方面和主要过程，决定着资本主义的存在、发展和灭亡。
所以，生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律。
高校马克思主义理论课终期考试试题及答案
高校马克思主义理论课终期考试试题及答案一、选择题1. 马克思主义哲学的核心问题是（）。
A. 科学性问题B. 实践问题C. 哲学问题D. 社会问题答案：B2. 马克思主义政治经济学的核心理论是（）。
A. 基本原则B. 唯物史观C. 价值规律D. 剩余价值理论答案：D3. 马克思主义文化观的核心观点是（）。
A. 意识决定存在B. 社会基础决定上层建筑C. 人的全面发展决定一切D. 唯物辩证法答案：C二、问答题1. 请简要阐述马克思主义哲学的科学性问题。
答案：马克思主义哲学的科学性问题是指马克思主义哲学是否具备科学性的特征和属性。
马克思主义哲学坚持基于辩证唯物主义和历史唯物主义的认识论和方法论，通过总结人类社会发展的客观规律，对世界和人类社会进行科学解释和分析。
其科学性体现在对现实的深刻认识和正确指导实践的能力上，能够揭示社会发展的内在规律和矛盾运动，为人们认识和改造世界提供科学依据和方法。
2. 请简要解释马克思主义政治经济学的价值规律。
答案：马克思主义政治经济学的价值规律是指在商品经济条件下，商品交换中劳动价值体现的规律。
根据价值规律，商品的价值由商品所包含的社会必要劳动时间决定，价值是劳动的凝结形式。
价值规律决定了商品交换中的等价交换原则，即同样价值的商品可以相互交换。
价值规律的存在使得资本主义社会中产生剩余价值，并成为资本积累和剩余价值分配的基础。
3. 请简要阐述马克思主义文化观的核心观点。
答案：马克思主义文化观的核心观点是人的全面发展决定一切。
马克思主义认为文化是人类社会在物质基础上的精神产物，是人类全面发展过程中的重要组成部分。
文化既受制于社会经济基础，又对社会经济基础起着反作用。
马克思主义强调人的全面发展是社会发展的最高目标，文化应该为人的全面发展提供条件和保障。
文化观强调社会主义文化应该服务于人民、面向现实和面向未来，推动社会主义事业的繁荣和人的全面发展。
三、综合题请结合马克思主义基本原理，阐述马克思主义对当代青年教育的指导意义。
20春国家开放大学国家开放大学《马克思主义基本原理概论》（终结性考核）123资料参考答案
20春国家开放大学国家开放大学《马克思主义基本原理概论》（终结性考核）123资料参考答案终结考试一[试卷-]论述题：与第二次世界大战前的资本主义相比，当代资本主义在许多方面已经并正在发生变化。
认识这些新变化，对于在新的历史条件下认清资本主义的本质具有十分重要的意义。
请理论联系实际，谈一谈你对当代资本主义新变化的认识。
（100分）参考答案一：第一，当代资本主义发生的变化从根本上说是人类社会发展一般规律和资本主义经济规律作用的结果。
在当代资本主义条件下，科学技术的不断进步和生产社会化程度的不断提高，必然要求调整和变革那些不适应科学技术进步和生产社会化要求的旧的生产关系。
资本主义生产关系的变化和发展，就是资本主义生产方式为适应生产力发展的要求而作出自我调节的结果。
第二，当代资本主义发生的变化是在资本主义制度基本框架内的变化，并不意味着资本主义生产关系的根本性质发生了变化。
资本主义制度是建立在生产资料私有制和雇佣劳动基础上的剥削制度，只要生产资料私有制和雇佣劳动还存在，只要生产剩余价值的规律还发生作用，资本主义生产关系的根本性质就不会发生变化。
从当代资本主义发展的实际情况来看，生产资料私有制依然是资本主义的基本经济制度，作为资本主义生产方式本质特征的雇佣劳动制度依然存在并运行着。
资本追逐剩余价值的本性并没有改变，改变的只是获取剩余价值的方式和方法。
资本占有的社会性提高了，但是资本在社会经济关系中的支配地位并没有根本改变。
传统的工人阶级队伍发生了分化，资本与新型的劳工阶层之间的支配与反支配、剥削与反剥削的斗争依然在进行，特别是随着传统产业的萎缩和高科技产业吸纳就业能力的减弱，越来越多的传统产业工人失去就业机会，失业人口越来越多。
社会福利制度缓和了资本主义分配关系的矛盾，但是并没有改变导致财富占有两极分化的制度基础，资本主义国家的贫富差距越来越大，社会矛盾日益加深。
同时，社会福利制度本身也由于经济持续低迷政府背负沉重债务而难以为继。
2022秋国家开放大学电大《马克思主义基本原理概论》大作业终结性试题及答案
2022秋国家开放大学电大《马克思主义基本原理概论》大作业终结性试题及答案2022秋国家开放大学电大《马克思主义基本原理概论》大作业终结性试题及答案大作业终结性考试试卷一材料分析题（100分）：材料：华佗是我国历史上的一位名医。
有一次，府吏倪寻和李延两人均头痛发热，同请华佗看病。
经华佗望色、诊脉后，给李延开了解表发散药，给倪寻开的是泻药。
正当二人疑惑之际，华佗解释道：李延是因受凉，病在外，故应当吃解表药。
倪寻是因饮食过多引起，病在内，故应当服用泻药。
二人虽病状相似，但病因不同，所治疗方法也不同。
二人信服，各自拿药服用，很快痊愈。
1、指出材料中所蕴含的唯物辩证法的哲学范畴并分析内涵。
（70分）答：材料中所叙述的案例华佗两个府吏倪寻和李延看病，华佗经过望闻问切之后，虽然二人都是得了感冒，但是，华佗给他们药物却迥然不同，给倪寻开的是泻药，给李延开的是解表发散药。
华佗的解释是，二者都是感冒,但生病的原因不同，而且通过望闻问切后发现生病的病理不同，所以，开了不同的药物。
这里的案例用的原理是原因和结果，现象和本质。
中医是我国宝贵的医学遗产，强调辨证施治，华佗对症下药治头痛发热的故事蕴含着丰富的辨证法思想。
③体现了矛盾的特殊性原理。
矛盾的特殊性指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点，要求我们具体问题具体分析，材料中华佗针对症下药正是对二者病症具体问题具体分析都结果。
④体现了原因和结果的关系，原因和结果的关系就是引起和被引起的关系，材料中，两个患者的病症都是有各自的原因引起的，华佗正是认识到了其病因对症下药，取得良好的治疗效果。
2、矛盾既有普遍性，又有特殊性，普遍性和特殊性是辩证统一的关系。
事物在发展过程中正视矛盾的特殊性是有效解决问题的关键。
我们应一切以时间、地点、条件为转移，具体问题具体分析，用不同的方法解决不同的矛盾。
古今中外一直都有人展望未来，对未来理想社会作过绘形绘色的描绘。
在中国古代，孔子关于“大同”社会的描绘千古传颂，传为佳话。
《马克思主义基本原理概论》终结性考试三
试卷代号：1395
国家开放大学2019年秋季学期期末统一考试
马克思主义基本原理概论试题（开卷）
论述题：马克思主义的唯物史观充分肯定了人民群众在历史上的决定性作用，而无数的历史事实也充分证明，人民群众才是创造历史的真正动力。
请理论联系实际，阐述人民群众在创造历史过程中的作用？（100分）
一、人民群众的内涵。
人民群众是一个历史范畴。
从质上看，人民群众是指一切对社会历史发展起推动作用的人；从量上看，人民群众是指社会人口中的绝大多数。
在不同的历史时期，人民群众有着不同的内容，包含着不同的阶级、阶层和集团，但其中最稳定的主体部分始终是从事物质资料生产的劳动群众。
在当代中国，凡是拥护、参加和推动中国特色社会主义事业的人都属于人民群众的范畴。
二、在社会历史发展过程中，人民群众起着决定性作用。
第一，人民群众是社会物质财富的创造者。
第二，人民群众是社会精神财富的创造者。
第三，人民群众是社会变革的决定力量，是历史的创造者。
三、人民群众创造历史的活动受到一定社会历史条件的制约，包括经济条件、政治条件和文化条件对人民群众创造历史的影响。
终结性考试《马克思主义原理》
国开( ( 中央电大) ) 《马克思主义基本原理概论》终结考试一[ [ 试卷一] ] 论述题:量变和质变是事物变化的两种基本状态和形式，事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
请理论联系实际，谈一谈对质量互变及其方法论意义的认识。
参考答案: 事物的联系和发展都采取量变和质变两种状态和形式。
质是一事物区别于其他事物的内在规定性，量是事物的规模、程度、速度等可以用数量关系表示的规定性。
事物的量和质是统一的，量和质的统一在度中得到体现。
度是保持事物质的稳定性的数量界限，即事物的限度、幅度和范围，度的两端叫关节点或临界点，超出度的范围，此物就转化为他物。
度这一哲学范畴启示我们，在认识和处理问题时要掌握适度的原则。
量变是事物数量的增减和组成要素排列次序的变动，是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化，体现了事物发展渐进过程的连续性。
质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物发展渐进过程和连续性的中断。
量变和质变的辩证关系是:第一，量变是质变的必要准备。
任何事物的变化都有一个量变的积累过程，没有量变的积累，质变就不会发生。
第二，质变是量变的必然结果。
单纯的量变不会永远持续下去，量变达到一定程度必然引起质变。
第三，量变和质变是相互渗透的。
一方面，在总的量变过程中有阶段性和局部性的部分质变;另一方面，在质变过程中也有旧质在量上的收缩和新质在量上的扩张。
量变和质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，形成事物质量互变的规律。
质量互变规律体现了事物发展的渐进性和飞跃性的统一。
在实际工作中，既不能把事物的质看成是凝固不变的，又要在一定条件下，注意保持事物质的相对稳定性，经过艰苦的工作，让事物的量充分展开，为质变做好准备。
一、要坚持适度原则。
由于量变只有在一定的范围和限度之内，事物才能保持其原有的性质，所以，当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度之内。
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试卷代号：1395
国家开放大学2020年春季学期期末统一考试
马克思主义基本原理概论试题（开卷）
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论述题：在资本主义生产关系中，工人劳动一天，资本家付给工人一天的工资。
在这貌似公平的背后，本质上是资本家对工人的剥削，请谈一谈对生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律和生产剩余价值方法的认识。
（100分）
答：一个裁缝开了一家作坊，每天可以做一件衣服，一件衣服需要两米布10元钱，辅料一套两元钱，一共需要12元，花6个小时把衣服做成，按照当时当地的行情，一个裁缝一小时的劳动，值5毛钱，6个小时3块钱。
因此这件衣服卖出去的时候卖15块钱。
这时候，12块钱的生产资料成本就已经收回，同时他6个小时的劳动也得到了报酬。
这仅仅是价值创造的过程，价值形成的过程，还不是剩余价值的创造过程。
那么剩余价值的创造过程是怎么一回事呢？我们继续再看。
假如这个裁缝破产了，这时候，他需要去给资本家打工。
如果同样的，资本家花3块钱雇用他工作6个小时来做一件衣服，卖出去以后还是15块钱，这样一来这份家一分钱也不挣，这种买卖资本家是不会做的。
为了赚到钱，资本家的办法是这样的。
她让裁缝一天工作12个
小时做两件衣服。
两件衣服需要四米布，两套辅料一共24元，工作12个小时能创造6块钱的价值。
这样卖出去后就是30块钱。
这30块钱，资本家减去生产资料的24块钱再减去支付给裁缝的3块钱工钱，那还剩下3块钱，就是剩余价值就装进资本家的腰包了。
引出：
a. 这3块钱的剩余价值就是雇佣劳动者在剩余劳动时间内创造的、被资本家无偿占有的超过劳动力价值的那部分新价值。
资本生产过程(图)
b.资本主义的生产过程具有两重性，一方面是生产物质资料的劳动过程，另一方面是生产剩余价值的价值增值过程。
是劳动过程和价值增值过程的统一
c.在生产过程中，工人的劳动时间分为两个部分，必要劳动时间和剩余劳动，劳动过程结束后，资本家按照商品的价值将商品出售，收回的价值大于预付资本的价值，就是资本价值增值的过程
为了进一步分析剩余价值, 马克思根据资本在剩余价值中所起的作用不同,具体分为不变资本和可变资本.
不变资本:以厂房、机器、原材料等生产资料形式存在的，在生产过程中不发生价值量变化的资本 c刚才示例中, 购买生产资料的24块钱就是不变资本.
可变资本:以劳动力形式存在的，在生产过程中不仅再生产出劳动力的价值，并且生产出剩余价值 v示例中, 资本家花3块钱雇
佣工人工作, 这3块钱就是可变资本, 这3块钱不仅创造了3块钱的价值还创造了3块钱的剩余价值.
划分不变资本和可变资本具有重要意义
进一步揭示了剩余价值产生的源泉：v(可变资本)
为考察资本家对雇佣工人的剥削程度提供了科学依据：m’ 剩余价值率
那么什么是剩余价值率呢?
剩余价值和可变资本的比率. 公示…刚才示例中, 资本家获得的剩余价值是3块钱，可变资本是3块钱，那么剩余价值率就是百分之百。
剩余价值率还有另外一种算法，就是剩余劳动时间除以必要劳动时间，在刚才的示例中就是6小时除以6小时，当然也是百分之百。
生产剩余价值的方法也是有两种，绝对剩余价值的生产和相对剩余价值生产。
绝对剩余价值生产
在必要劳动时间不变的条件下，由于延长工作日的长度和提高劳动强度，所生产的剩余价值。
在资本主义发展初期,资本家主要依靠绝对剩余价值来提高剥削.随着生产技术条件的不断改进和工人阶级反抗资本家延长工作日的斗争力量增强,相对剩余价值生产的作用就日益突出了.
相对剩余价值生产
工作日不变的条件下，用提高社会劳动生产率缩短必要劳动时间，相对延长剩余劳动时间而生产的剩余价值
而缩短必要劳动时间，主要是通过全社会劳动生产率的提高实现的。
由于社会劳动生产率提高，降低了劳动力的价值，从而缩短了必要劳动时间相对延长了剩余劳动时间，这就是相对剩余价值的生产。
而全社会劳动生产率的提高，是资本家追求超额剩余价值的结果。
超额剩余价值，超额剩余价值是指企业由于提高劳动生产率而使商品的个别价值低于社会价值的差额。
在资本主义商品生产条件下，个别资本家改进技术改善管理追求超额剩余价值，从而使整个社会，各个生产部门的生产率普遍提高，导致生活资料的价值下降和补偿劳动力价值的必要劳动时间缩短，而剩余劳动时间相对延长，这时候超额剩余价值消失，整个资本家阶级普遍获得相对剩余价值。
由此可见，个别资本家获得超额剩余价值，只是暂时的。