教科版小学科学一年级上册《观察叶》教案
教科版一年级上册科学1.3《观察叶》(教案)
标题：教科版小学科学一年级上册《这是谁的叶》教案引言：叶子是植物生长的重要部分，也是自然界中常见的元素之一。
对于一年级的学生来说，通过观察和研究叶子，可以更好地了解植物的生长和发育，同时也有助于培养他们的观察力和科学素养。
本次课程将通过引导学生观察和研究不同植物的叶子，帮助他们了解叶子的基本特征和分类方法，并激发他们对自然的热爱和探索欲望。
一、学情分析一年级的学生由于年龄较小，他们的认知能力和注意力有限，因此需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
同时，由于他们的知识储备有限，需要在教学过程中注重基础知识的讲解和示范。
此外，一年级学生的好奇心和探索欲望较强，可以利用这一特点引导他们积极参与实践活动，提高他们的实践操作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能了解叶子的基本特征和分类方法；能区分不同植物的叶子；掌握观察叶子的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较和分类等方式，让学生了解叶子的多样性；通过实践活动，让学生体验叶子的生长过程。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然和生命的热爱；激发他们探究科学的兴趣和欲望；培养他们观察、思考、合作、交流的能力。
三、教学重难点1. 重点：掌握观察叶子的基本方法；了解叶子的基本特征和分类方法。
2. 难点：如何引导学生积极参与探究活动，激发他们的学习兴趣和探究欲望；如何关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。
四、教学准备1. 教师准备：收集各种植物的叶子样本；准备放大镜、镊子等观察工具；制作PPT课件；设计观察记录表。
2. 学生准备：自带记录本和笔等观察工具；穿着适合户外活动的服装和鞋子。
3. 教学环境：校园内的植物区或附近的公园。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些常见的植物叶子图片，激发学生们对叶子的兴趣和好奇心。
教师可以提问引导学生们思考叶子的特点和作用，如“你们看到过这些叶子吗？你们知道它们是怎么生长的吗？”通过导入新课让学生们对即将开始的学习产生浓厚的兴趣。
教科版小学科学一年级上册：第一单元第3课《观察叶》(教案)
观察叶教学设计课题观察叶单元第一单元学科科学年级一上学习目标（一）科学知识：认识叶子的特点，学会分辨叶子种类。
（二）过程与方法：通过观察真实的叶子和图片来认识叶子的特点。
（三）情感态度与价值观：通过对植物进一步的观察和研究激发学生研究植物的兴趣，以及亲近自然的情感。
重点通过对各种植物的叶子进行观察，认识叶子的特点。
难点通过观察学会区分叶子的种类。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示一棵植物，仔细观察并指出它的结构。
学生并指出它的根、茎、叶通过观察植物复习知识点，激发学生学习兴趣讲授新课今天我们就来具体的分析一下其中的一部分，共同走进《观察叶》。
你见过哪些叶子呢？它们有什么特点？一、叶子的特点1.出示栎树叶、杨树叶、柳树叶和芭蕉叶的图片，观察一下这些树叶长什么样子？栎树叶杨树叶柳树叶栎树叶：叶子数量比较密，叶片是嫩绿色的，细长学生观察图片回答通过观察叶子的样子，感受在观察叶子时的角度的……杨树叶：墨绿色，像桃形而且周围有锯齿，上面有一根粗粗的叶脉，旁边有很多细小的叶脉，叶柄比较长……柳树叶：嫩绿色，又细又长，中间的叶脉颜色比较深……芭蕉叶：叶面鲜绿色，有光泽，长圆形，比较厚，叶柄粗壮而且很长……2.这几种叶子一样吗？有什么区别？总结一下，我们是通过哪些方面来区别它们的？（颜色、形状、大小）3.再分别从颜色、形状、大小这三个方面分别描述一下下面这些叶子雪松叶槭树叶雪松叶：像细细的针一样尖尖的，长得很密集……槭树叶：红红的，像五角星一样……4.对比欣赏枫树叶和槭树叶，杨树叶和桑树叶有什么不同？（1）原来枫叶是槭树叶的一种（2）桑树叶表面毛茸茸的，而且是嫩绿色的……5.出示枫叶和银杏叶的图片，观察它是哪种叶子？它的形状像什么？枫叶像手掌银杏叶像扇子对比发现区别并回答学生观察图片并回答总结观察的方法对比图片，找出异同点思考叶子形状与生活中哪种物品相似并交流通过再次对比叶子的特点总结观察不同叶子的不同特点的方法通过总结观察叶子的方法，帮助学生明确叶子的特点所在在对比中抓住相似叶子的特点，便于学生辨认叶子种类通过将叶子形状与生活中的物品联系起来，可以增加学生观察叶子的兴趣。
小学科学一年级科学上册教案13观察叶教科版
小学科学一年级科学上册教案13观察叶教科版观察叶的特征与功能引言：科学是一门注重观察现象和推理的学科，通过观察可以从细微之处发现规律和原理。
在小学一年级科学上册教案13中，我们将学习如何观察叶子的特征和功能，以加深对植物的认识和理解。
本文将详细介绍观察叶子的步骤和方法，同时分享叶子的重要特征和功能。
通过这篇文章的阅读，让我们一起来探索植物世界的神奇之处吧！一、观察叶子的步骤和方法观察叶子是一项简单却又有趣的活动。
下面将介绍观察叶子的步骤和方法：1. 准备叶子样本：可以在校园或家庭周围收集一些不同种类的叶子作为样本。
确保叶子没有受损或污秽，最好是新鲜的叶子。
2. 观察叶子的整体形状：首先，仔细观察叶子的整体形状。
有的叶子呈椭圆形，有的呈心形，还有的可能呈长条状。
记录下每种叶子的形状特征。
3. 观察叶子的边缘：接下来，观察叶子的边缘。
有的叶子边缘光滑，有的叶子边缘有锯齿状的边缘，还有的叶子则具有波浪状的边缘。
记录下每种叶子的边缘特征。
4. 观察叶子的颜色：注意观察叶子的颜色，有的叶子呈绿色，有的叶子可能是红色、黄色、橙色等。
记录下每种叶子的颜色特征。
5. 观察叶子的质感和表面特征：轻轻触摸叶子的表面，感受一下叶子的质感。
同时，注意观察叶子表面是否光滑、粗糙、有毛发、或有透明的斑点等。
记录下每种叶子的质感和表面特征。
6. 观察叶子的叶柄和叶脉：仔细观察叶子的叶柄和叶脉。
有的叶子具有长长的叶柄，有的叶子则没有叶柄。
同时，观察叶子上的叶脉是否清晰可见，或形成网状等。
记录下每种叶子的叶柄和叶脉特征。
7. 进行分类和比较：最后，根据观察到的叶子特征进行分类和比较。
可以将叶子按形状、边缘、颜色等特征进行分类，并找出它们之间的共同点和差异。
二、叶子的重要特征叶子是植物进行光合作用的重要器官，它具有以下几个重要特征：1. 光合作用：叶子通过含有叶绿素的叶绿体，利用阳光的能量将二氧化碳和水转化成为氧气和葡萄糖。
这个过程称为光合作用，是植物生长和生存所必需的。
教科版科学一上1.3《观察叶》教案1
教科版科学一上1.3《观察叶》教案1一. 教材分析《观察叶》这一课旨在让学生通过观察不同种类的叶子，了解叶子的基本结构，叶子的主要特征，以及植物的生长过程。
通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，培养学生的观察能力，提高学生对自然科学的兴趣。
二. 学情分析学生在上科学课之前，可能对叶子有初步的认识，但对其结构、特征的了解有限。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手操作来学习。
因此，在教学过程中，应充分利用学生的这一特点，让他们在观察、操作中掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解叶子的基本结构，掌握叶子的主要特征，知道不同种类的叶子在形状、颜色、纹理等方面的差异。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，提高学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：叶子的基本结构，叶子的主要特征，不同种类的叶子在形状、颜色、纹理等方面的差异。
2.教学难点：叶子的结构名称及其功能。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同种类的叶子，发现叶子的特征。
2.比较法：让学生比较不同叶子的形状、颜色、纹理等特征，找出差异。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享观察心得，加深对叶子特征的理解。
六. 教学准备1.教具：各类叶子标本、显微镜、放大镜、叶子的结构图、笔记本等。
2.学具：每组一份叶子标本、显微镜、放大镜、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同种类的叶子，引导学生关注叶子的形状、颜色、纹理等特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示叶子标本，引导学生观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，并让学生用自己的语言描述所观察到的现象。
3.操练（10分钟）学生分组观察叶子标本，使用显微镜和放大镜仔细观察叶子的细节，并记录下观察到的特征。
4.巩固（10分钟）教师引导学生分组讨论，分享观察心得，比较不同叶子的特征，加深对叶子结构的理解。
小学科学教案《观察叶》教科版科学一年级上册
小学科学教案《观察叶》教科版科学一年级上册观察叶是小学科学课程中的一项重要实践活动，通过观察不同的叶片，孩子们可以了解植物的生长过程、结构以及与环境的关系。
本文将围绕小学科学教案《观察叶》展开讨论，介绍教案内容、教学目标、教学过程和教学评价等方面。
教案名称：观察叶教材版本：科学一年级上册1. 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：- 学习植物的基本结构，特别是叶片的形态；- 掌握观察和比较的方法，培养科学思维；- 培养学生对自然界的好奇心和积极探索的精神；- 培养学生的观察力和描述能力。
2. 教学准备：- 准备足够的植物叶片样本，确保每个学生都能有一份；- 准备放大镜或显微镜，方便学生观察细节；- 准备记录和描述叶片的工具，如笔、纸等；- 准备一个简单的实验报告表格，帮助学生整理观察结果。
3. 教学过程：步骤一：引入引导学生回顾上节课学习的植物基本结构，包括根、茎和叶片。
通过问题的提出，激发学生对叶片形态的好奇心。
步骤二：展示与讨论向学生展示不同植物的叶片样本，引导学生进行观察和比较。
提醒学生观察叶片的形状、颜色、大小等特征，并帮助他们回答一些问题，如：这些叶片有什么相同之处？有什么不同之处？这些特征与它们生长的环境有什么关系？步骤三：小组合作将学生分成小组，让他们自行选择一个叶片样本进行观察。
每个小组在观察过程中可以使用放大镜或显微镜来更仔细地观察叶片的细节。
鼓励学生进行记录和描述，帮助他们养成科学的观察和思考习惯。
步骤四：展示和分享每个小组将自己观察的叶片样本和观察结果分享给全班。
鼓励学生用简单明了的语言描述叶片的特征，可以使用图表或报告表格来展示观察结果。
步骤五：总结和拓展通过课堂讨论，引导学生总结叶片的基本特征，如形状、颜色、大小和纹路等，并帮助他们理解这些特征与植物的生长环境之间的关系。
鼓励学生提出更多的问题，激发他们对植物的进一步观察和思考。
4. 教学评价：在整个教学过程中，教师可以通过以下方式对学生进行评价：- 观察学生在观察和描述叶片特征时的表现，包括是否注重细节和描述准确性；- 观察学生参与小组合作和分享的积极程度，包括是否与组员合作、分享观察结果的能力；- 观察学生在课堂讨论中的表现，包括提出问题的能力和对他人观点的理解。
教科版一年级科学上册《观察叶》教案
教科版一年级科学上册《观察叶》教案
科学学科一年级上册教案第3课：观察叶
教学目标：
1.理解植物的叶具有多种形态特征。
2.观察、比较各种叶，认识植物的叶具有相同和不同之处。
3.对植物的叶表现出探究兴趣。
4.认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
教学准备：
1.校园中各种形状的叶。
2.一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条。
3.学生活动手册。
4.课件。
教学过程：
一、谈话引入
出示几片叶柄、叶片、叶脉都清晰完整的叶的图片，引导学生说出它们的名称。
二、聚焦
提问：“这些叶是什么样的？都有什么特点？有没有相同的地方？”
三、观察各种各样的叶
1.出示需要观察的各种叶的图片，让学生通过图片认识这些叶的名称。
2.接着出示各种叶，让学生说出它们的名称，并和图片做比较，判断这些是什么叶。
3.让学生观察、比较各类叶的不同之处，如颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。
四、观察同一棵植物的叶
让学生观察同一棵植物的不同叶，比较它们的相同和不同之处。
五、画一片叶（活动手册）
让学生在活动手册上画一片叶，标注出叶片、叶柄、叶脉等部分。
六、拓展
教师可板书植物的叶的形态特征，让学生自主研究。
课后反思：
本节课通过观察各种叶，让学生认识到植物的叶具有多种形态特征，并能够用简单的语言进行描述。
同时，通过观察同一棵植物的不同叶，让学生了解到植物的叶具有相同和不同之处。
小学一年级上册教科版(2017)3《观察叶》教学设计
小学一年级上册教科版（2017）3《观察叶》教学设计（一）年级：一年级上册学科：小学科学版本：教科版（2017）一、教材分析本课是在学生观察了一棵植物之后，进一步缩小观察对象，对叶的共同特征和特点对植物叶的特征进行更加具体的观察。
本课重点观察的是叶的外部特征。
学生通过比较不同植物的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在着形状、大小、颜色等差异的认识。
同时学生在观察和比较中，体会到植物的叶是多种多样的。
目的是让学生从对一根植物枝条上的叶的比较中，发现叶具有生长变化的生命过程，让学生体会到叶也是有生命的。
二、学情分析《观察叶》这节课是一年级新教材第一单元《植物》的第三课，前面先了解了我们周围的植物以及如何观察一棵植物。
在交流和试教中发现学生对于叶是非常熟悉的，对叶外形也有一定的认识，通过观察学生也能用简单的语言描述出叶的很多特点，但都是比较零散的，描述词语也并非科学词汇。
同时一年级学生刚入学不到三个星期，很多科学素养和行为习惯还没有养成，例如：认真倾听别人回答问题，认真听老师指令，小组配合等。
所以我通过小组评分的方式，引导学生遵守课堂纪律，形成小组荣誉感。
三、教学目标科学概念目标引导学生知道植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
引导学生知道植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。
科学探究目标在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分四、教学重难点教学重点植物的叶是多种多样的，叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
教学难点利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
五、教学过程聚焦叶子有什么特点呢？上节课我们学习了观察一棵植物，了解到植物的特点是有根茎叶。
一年级科学上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标1. 让学生认识不同种类的叶子，了解叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、描述和比较叶子的能力。
3. 培养学生热爱大自然、善于发现和探索的精神。
二、教学内容1. 叶子的种类：常绿叶、落叶、针叶等。
2. 叶子的结构：叶柄、叶片、叶脉等。
3. 叶子的功能：光合作用、呼吸作用等。
三、教学重点1. 让学生了解不同种类的叶子及叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、描述和比较叶子的能力。
四、教学难点1. 让学生理解叶子的功能及作用。
2. 培养学生善于发现和探索的精神。
五、教学准备1. 教师准备不同种类的叶子标本或图片。
2. 学生准备观察用的放大镜。
3. 教学课件或黑板。
六、教学过程1. 导入：教师展示不同种类的叶子标本或图片，引导学生关注叶子的外观特征。
2. 新课导入：教师简要介绍叶子的种类、结构和功能。
3. 观察叶子：学生用放大镜观察叶子的细节，教师引导学生关注叶子的叶柄、叶片、叶脉等结构。
4. 描述叶子：学生用自己的话描述所观察到的叶子特征，教师给予鼓励和指导。
5. 比较叶子：学生将不同种类的叶子进行比较，教师引导学生发现它们之间的异同。
6. 总结：教师引导学生总结叶子的特征和功能。
七、课堂实践1. 学生分组讨论：如何根据叶子的特征来区分不同种类的叶子。
2. 小组展示：每组选出一张叶子图片，介绍该叶子的特征和分类。
3. 教师点评：对学生的展示进行点评，强调观察和描述的重要性。
八、课后作业1. 学生回家后，收集不同种类的叶子，观察并描述它们的特征。
2. 家长签字确认，教师进行检查。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生反馈，以便改进教学方法。
十、评价与评估1. 学生课堂参与度：观察学生课堂上的表现，了解他们对叶子观察的兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对叶子特征的理解和掌握程度。
3. 学生小组合作：评估学生在小组合作中的表现，培养他们的团队合作能力。
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《观察叶》教学设计
课题：3 观察叶-叶子先生-寻家之旅（第4周）
学时数：1学时
教学目标：
科学概念：
1.植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具
有自己的特征。
2.知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标
1.在教师指导下能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语
言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之
处。
科学态度目标
1.能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。
2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标
认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。
教学重难点：
重点：观察叶的外部形态特征。
难点：了解植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。
教学准备：
1.PPT(叶子先生、不同的叶）
2.实物：校园周边常见的叶（大小、形状、颜色）
教学过程：
1.导入（3min)
①昨天老师接到了一封特别的来信，信来自一位叶子先生，接下来我们先一起认识一下叶子先生，好吗？（好）
②这就是我们的叶子先生了，小朋友们，你们说叶子先生长得漂亮吗？（漂亮）
③叶子先生：各位同学，你们好，听说你们特别有智慧，想请你们帮帮我，好吗？（好）
④叶子先生：我出远门很久，现在回来发现城市变化特别大，我找不到家了，你们能帮我一起找找家吗？（可以）
2.引导-观察叶的外形特征（12min)
①聪明的小朋友，我们应该从哪里开始找呢？[2min]
②（引导：叶子先生的家是什么样子？叶子先生是由什么组成
的？）
③叶子先生：我是由很多不同的树叶组成的，我想我的家应该有很多大树，找到这些大树就找到我的家了。
④师：小朋友们？哪里有很多大树呀？（森林、公园、校园）大家真棒，那我们和叶子先生一起出发吧！
⑤师：小朋友们现在，我们来到了一片树林（银杏树），这里也有很多美丽的树叶，小朋友们，这里会是叶子先生的家吗？[3min]
⑥师：这里有一片叶子，大家仔细看看，和叶子先生身上的一样吗？
⑦师：哪里不一样？（长得不一样、颜色不一样、大小不同）
⑧师：这个叶子长得像什么呢？（扇子、半圆.....)
⑨师：看来这里确实不是叶子先生的家，那我们继续往前走好吗？
⑩师：大家快看这片树林好漂亮呀！（槭树林）这里的树叶是什么颜色呢？（红色）大家真棒[3min]
11 师：这里会是叶子先生的家吗？我们找一片叶子来看看
12 叶子先生：这好像和我头上的叶子、手上的叶子长得差不多
13 师：聪明的小朋友，你有什么发现吗？（形状不同，槭树叶更尖，叶片是分开的，像张开的手掌，叶子先生的头和手上的叶子像并拢的手掌）
14 看来，这里还不是叶子先生的家，我想我们还要再找找了,别灰心我们一定能找到。
15 叶子先生：谢谢大家和我一起，我们一起去植物园看看好吗？[4min]
16 师：同学们，这里有好多不同样子的大树呀！这是什么树，有同学知道吗？（松树）大家真棒，松树的树叶尖尖的，像什么呀？（针），对，所以我们又叫它松针。
[2min]
17 师：大家看，这棵树是桂花树，桂花在八九月开放，香气迷人。
咦？我怎么觉得桂花树的叶子和叶子先生的胳膊长得很像呢？
18 师：桂花树的叶子像什么呀？是什么颜色的呢？（像小船、像面包....绿色）[2min]
19 师：大家真棒，我们已经帮叶子先生找到了一种大树了
20 叶子先生：谢谢大家，我想其他大树应该也在附近。
3.观察同一种植物上的树叶-树叶的生长（7min)
①叶子先生：咦，这好像就是我头上的叶子，大家看。
②师：这个叶子像什么呀？看来，这应该就是组成叶子先生头和手的叶子了？可是大家发现这些叶子和叶子先生的有什么不同吗？（颜色、大小）
③师：奇怪，这两种叶子长得很像，可是颜色、大小却不一样，为什么呢？（不是同一种叶子、阳光不同.....)
④师：我们一起看看这棵大树吧！一棵树上为什么有不同颜色的叶子？（排出不是同一种叶子）
⑤师：大家仔细看看有没有什么发现？（引导，小叶子长在前面，大叶子在后面，有的叶子是黄色的/红色，落下来的叶子是黄色/红色的）
⑥小博士：其实叶子也和小朋友们一样，会长高、长大，秋天到了，叶子慢慢衰老颜色就发生了变化、当他们慢慢死去就离开了大树的怀抱，落到地上了。
⑦听了小博士的讲解，大家明白了吗？
⑧小博士：树叶落到地上，在泥土中慢慢变成营养，就可以让我们的大树长得更强壮。
⑨叶子先生：我想这里就是我的家了，只可惜，我的身体和腿变化了很多，不能找到大树了。
大家细致的观察最终帮我找到了家，谢谢大家的帮助。
我要留在这里，变成营养，报答给我叶子组成身体的大树。
小朋友们，再见啦！
4.参观植物园（3min)
①小博士：大家既然来到了植物园，我带大家参观一下吧！
②小博士：这是柳树
③师：大家看柳树的叶子像什么呀？（细细的长条）
④小博士：这是桑树
⑤师：桑树的叶子又像什么呢？（爱心、桃子），大家真棒，时间不多了，我们要回去了，让我们谢谢小博士，和小博士说再见啦！
5.画叶子（5min)
①师：今天小朋友们真是太棒了，不仅帮叶子先生找到了家，还认识了那么多树叶。
现在老师把今天我们观察过的树叶找出来，大家能找找这些叶子有什么相同之处吗？（引导：相同的组成：叶片、叶脉、叶柄）
②下面小博士送给大家的树叶（枫叶、桂花叶、柳叶）发给每个同学，同学们一起在科学笔记本上画一画你的叶子，我们比比谁画的最像。
6.小结（5min)
①老师看到大家画的都很棒，老师也忍不住在黑板上画了一个，大家一起看看，老师的叶子画的怎么样呀？（提醒学生注意画完整）
②大家今天做的真是棒极了，回去大家也可以试试，找一些落
叶，一起动手做一个叶子先生、或者做一些叶子的小动物好吗？教学板书：。