天津市小学生拓展阅读二年级下册
统编版小学语文二年级下册部编版现代文阅读拓展训练(含答案)
统编版小学语文二年级下册部编版现代文阅读拓展训练（含答案）现代文阅读拓展训练（二）-小学语文二年级下册部编版精彩回放。
雨（停住）了。
太阳出来了。
一条彩虹（飘挂）在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又（爬坐）在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
1．划掉括号中不恰当的词。
2．这段话共有( )句。
我最喜欢的句子是：____________________________________________________________。
3．这段话写的景物有：________________________。
（写3种）4．课内阅读。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
它懂得：每个人都有自己该做的事情。
它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
(1)这两段话选自课文《____》。
(2)“尽管如此”中的“如此”是指什么？在文中用“-----------”画出。
小毛虫懂得了什么？____________________________________________________________。
(3)小毛虫眼前该做的事是_________________________________。
课外阅读。
小蜻蜓和小蜘蛛有只小蜻蜓偷懒，不肯去捉虫。
它看见树枝上有只小蜘蛛正在网上睡觉呢。
不一会儿，一只蚊子撞到网上，蜘蛛没费劲就吃到了。
蜻蜓说：“蜘蛛姐姐，你真好，织了一张网，往上一躺，一辈子不会饿了。
”蜘蛛笑着说：“蜻蜓小弟弟，我也是天天劳动才有吃的。
老的网黏性差，粘不住飞虫，所以每天都要织一张网。
我可不像你想的那样。
谁不肯劳动，谁就要饿肚子。
”小蜻蜓明白了，变成了勤快的孩子。
5．这篇文章写了_______和________的对话。
6．蜘蛛为什么要每天织一张网？用“”在文中画出答案。
7．小蜻蜓明白了什么？它以后会怎么做呢？____________________________________________________________。
统编版小学语文二年级下册 期中现代文阅读拓展训练(含解析)_1
统编版小学语文二年级下册期中现代文阅读拓展训练（含解析）期中现代文阅读拓展训练（二）-小学语文二年级下册部编版一．现代文阅读（共8小题）1．阅读五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一﹣片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏秋霜，针一样的叶子还那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
（1）这篇短文共写了、、三个季节时候的山，重点写了季山的景色。
（2）秋天的山有、、等颜色。
（3）用横线画出第三自然段中的比喻句。
（4）你觉得“五花山”是一座怎样的山？___________2．阅读广角。
春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。
白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓郁（yù）的香味，引来了许多勤劳的小蜜蜂和漂亮的蝴蝶。
（1）这段话共有句。
（2）填上表示颜色的词：___________的梨花的桃花的油菜花（3）这段话写田野里百花盛开。
花香引来了勤劳的和漂亮的蝴蝶。
3．阅读我能行。
小草马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
她们一边跳舞，一边随着春风生长（zhǎng cháng）。
夏天，太阳把大地烤得火热。
人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。
他从不计较人们给jǐ予yǔ什么，甘（gān gàn）愿为人们作出贡献。
统编版小学语文二年级下册 期中现代文阅读拓展训练(含解析)
统编版小学语文二年级下册期中现代文阅读拓展训练（含解析）期中现代文阅读拓展训练（一）-小学语文二年级下册部编版一．现代文阅读（共8小题）1．我能阅读短文，回答问题。
我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前，有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹动下，柳条迎风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更美丽。
（1）短文有个自然段。
（2）能说明水清的词语是：。
（3）第2自然段先写了湖水的、，再写湖的四周有，接着写树下有和，最后写湖上有。
2．阅读短文，完成后面问题。
做什么事最快乐小青蛙想，做什么事最快乐呢？他跳到大树下问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“____________最快乐。
”他跳到田野里问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“____________ 最快乐。
”他跳到花丛中问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“____________最快乐。
”他回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？”妈妈笑着说：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。
”（1）短文共有___________个自然段。
（2）小青蛙为了知道“做什么事最快乐”到过___________、、、这些地方。
（3）将正确序号填在横线上。
A．耕地B．采蜜C．捉虫子①啄木鸟说：“最快乐。
”②水牛说：“最快乐。
”③蜜蜂说：“最快乐。
”（4）请按照第2，3，4自然段的格式，再自己设计一问。
他跳到___________问___________：“，做什么事最快乐？”说：“最快乐。
”（5）读了青蛙妈妈说的话，你懂得了什么？___________3．阅读课文片断，完成练习。
六月是鸟岛最热闹的时候，各种（zhǒng zhòng）各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。
二年级下册语文第五单元拓展阅读1
《奇妙的大自然》拓展阅读（1）拓展导读:大自然好像一首曲，一首无边无际的曲，每个音符都带着动听的音律，每个音节都带着欢快的节奏。
每个音段都带着柔美和安适，歌曲自然而不失感点，多似水中游动的鱼儿，自由.愉快。
这首曲载着倾听者无虑的梦想，使倾听者感受大自然的鸟语花香，大自然的多彩芬芳，思绪沉沦在大自然如此令人向往之中。
学习内容:《语文主题学习丛书》（2）《山中留客》《白云泉》《美丽的大自然》学习目标:1.了解诗的意境美和语言美。
2.激发对大自然的兴趣，培养观察自然、探究发现的兴趣。
3.积累文中优美的词句。
学习流程：一、谈话导入让我们感受大自然无忧无虑的魅力，倾听大自然的魅力，它创造了一幅永远存放在人们心里的完美图画，让我们用真诚的心感受大自然，用期待来抚摸大自然，让我们面对大自然的魅力，大声骄傲的喊出：我爱大自然！1学生自由读三首古诗。
2.小组练读，用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3.学生选读。
喜欢哪首古诗就用自己的方式读哪首。
4..赛读。
通读全诗，看谁读得正确、流利。
（给学生足够的时间自由读或交流读。
）三、词语乐园描写大自然的词语：( )消融( )和( )丽山( )水( )( )莺飞( )明( )秀明月( )奇( )异( ) 鸟( )花( )气象谚语:燕子低飞要落雨。
蚂蚁搬家早晚要下。
蜜蜂归巢迟，来天好天气。
鱼儿出水跳，风雨就来到。
蜻蜓飞得低，出门要带笠。
四、整体回顾积累好词佳句愿“古诗”这颗梦想的种子，能够播撒在每一个孩子的心田，就让我们和古诗做个约定，让我们用诗一样的眼睛去看世界，用诗中美好的画面去美化生活，让我们在古诗的乐园里尽情的徜徉！1、完成学习单。
《奇妙的大自然学习单》。
小学语文二年级下册部编版阅读理解拓展特训卷(一)(含答案)
小学语文二年级下册部编版阅读理解拓展特训卷（一）（含答案）阅读理解拓展特训卷（一）-小学语文二年级下册部编版阅读小猪过河寒冷的冬天，小猪拉着一车白菜，进城去卖。
路上，它遇见了一条大河，河面上结了厚厚的冰。
小猪看见许多人都从冰上过，它也拉着车从冰上过，又快又轻松。
小猪到城里卖完白菜，又打了两个月的工，挣（zhèng）了不少钱。
回来时，它又买了一车货准备回家卖。
小猪拉着车来到那条大河边，见河面上还有冰，就又从上面走。
不料冰面突然裂（liè）开了，小猪掉进了河里，多亏（kuī）一只大乌龟游过来，把小猪救了上来。
小猪奇怪地说：“我来的时候也拉着货从这儿过，怎么没出一点事？”大乌龟说：“那时是严冬，冰厚；现在已是初春，冰薄（báo）了。
事物是不断变化的，怎能一直用老办法对待呢？”1．短文共有______个自然段。
第__________自然段写小猪回家时又从冰上过，结果掉进河里，被大乌龟救了。
2．从文中找出两对反义词。
( )——( )____________ ( )——( )3．___________，小猪进城卖白菜，这时河面上的冰很_________；小猪回家时已是_________，河面上的冰变薄了，而小猪过河仍用“老办法”——________________。
4．这则寓言故事告诉我们（）A．大乌龟助人为乐，值得我们学习。
B．事物是不断变化的，不能一直用老办法对待。
C．初春时，河面上的冰变薄了，不能从冰面上走了。
海鸥纪念碑（bēi）①两百多年前，美国建国初期，有一群开荒的人，来到北美洲大cǎo yuán。
他们盖起了小木屋，种上了玉米、小麦和蔬菜。
田野上绿油油的，真喜人！②一天，yuǎn chù飞来了一大块黑云，还传来一阵嗡嗡的声音。
啊，是一群蝗（huáng）虫！蝗虫扑向田野，啃（kěn）吃庄稼。
人们扑打蝗虫，可一群刚扑灭，又有一群飞来。
蝗虫越来越多，人们怎么能扑杀完呢？开荒的人跪在地上，哭着，喊着……③忽然，从蓝色的大盐湖那边，飞来了一群海鸥。
部编版小学语文二年级下册现代文阅读拓展训练(一)-(含答案)
部编版小学语文二年级下册现代文阅读拓展训练（一）-（含答案）现代文阅读拓展训练（一）-小学语文二年级下册部编版阅读拓展春天来了温暖的东风吹走了冬天，带来了春天。
我喜欢春天，因为它不像冬天那么寒冷，也不像夏天那么炎热。
春天里，柳树伸展柔软的枝条随风飘荡，像在空中跳舞。
桃花绽开粉红色的笑脸，与我们打招呼。
一场春雨过后，春笋像小孩子似的撒着欢儿拼命向上长……外面的世界那样美，屋内也别有意趣。
我卷起窗帘，打开窗。
阳光从窗外照射进来，暖暖的；清风从窗外吹进来，酥酥的；还有小鸟的欢叫声从窗外钻进来，美美的……春天的一切都使我身心舒畅。
1．写出文中加点词语的近义词。
温暖—( ) 飘荡—( ) 舒畅—( ) 2．“我”喜欢春天，因为____________________。
3．读画横线的句子，还有什么从窗外进来呢？大胆想象，补充句子。
___________从窗外___________，___________；___________从窗外___________，___________。
我会阅读短文，并完成练习。
叶公好龙古时候，楚国有一个叶公。
叶公经常对别人说：“我特别喜欢龙，龙多么神气、多么吉祥啊！”于是当他家装修房子的时候，工匠们就帮他在房梁上、柱子上、门窗上都雕上了龙，家里就像龙宫一样。
就连叶公自己的衣服上也绣上了栩栩如生的龙。
叶公喜欢龙的消息传到了天宫中真龙的耳朵里，真龙想：“没想到人间还有一个这样喜欢我的人呢！我得下去看看他。
”有一天，龙从天上下来到了叶公的家里。
龙把大大的头伸进叶公家的窗户，长长的尾巴拖在地上。
叶公听到有声音，就走出卧室来看，这一看可不得了，只见一条真龙正在那里瞪着自己。
叶公顿时吓得脸色苍白，浑身发抖，大叫一声逃走了。
4．“叶公好龙”这个成语中“好”的意思是( )A．好看B．喜欢C．高兴D．子女5．叶公喜欢龙的原因是( )A．龙特别好看B．龙神气、吉祥C．龙栩栩如生D．叶公喜欢家里像龙宫一样6．真龙来到叶公家里时，叶公的表现怎样？( )A．高兴得不得了B．装作没有看见C．大胆热情地迎接D．吓得脸色苍白，浑身发抖7．龙是中国的吉祥物，你觉得龙像什么一样？( )A．长长的蛇B．圆圆的球C．扁扁的饼D．弯弯的月8．叶公真的喜欢龙吗？为什么？_______________________________________________________。
部编版小学语文二年级下册现代文阅读能力拓展卷(一)-(含答案)
部编版小学语文二年级下册现代文阅读能力拓展卷（一）-（含答案）现代文阅读能力拓展卷（一）-小学语文二年级下册部编版课内阅读。
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
1．联系课文内容填空。
松鼠认为河水很_______，老牛认为河水很_______，小马亲自试了试，其实河水_______。
2．用选文画线句子中加点的词语，仿写句子。
______________________________________________________。
3．你从中受到的启发是（）A．过河要勇敢。
B．遇到问题要动脑筋，仔细分析，勇于实践，才能找到解决问题的办法。
阅读片段回答问题。
我的方法得到了大家的赞赏。
于是，我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。
我们比赛着，看谁先挖到城堡下面。
我们挖呀，挖呀，终于挖到了城堡下面。
我把手往上一抬，就把城堡轰塌了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
4．照样子仿写含数字的词语：四面八方____________ ____________ ____________5．第一自然段中，“从四面八方挖着地道”可以看出孩子们想早点救出公主的( )心情。
6．画线句子是个( )句，表现了孩子们炸死魔王，救出公主后的( )心情。
仓颉(jié)造字中国文字是世界上最有图像美的文字，这些文字是谁造出来的呢传说在上古还没有文字的时候，人们是靠结绳来记录事情的，有大事就打大结，小事打小结。
可是这样一来，时间久了就很容易忘掉那些结是表示什么意思的，而且也很难靠结来传递消息。
后来黄帝的史官仓颉看到了鸟兽的足迹，就产生了造字的灵感。
他依照着天地万物的形貌，造出了象形字。
传说他在造字的时候，天空降下小雨，鬼在夜里啼哭，因为造字是很神圣的事。
有了文字以后，人类的经验与智慧就可以记录下来，传承给后代。
二年级语文下册(人教部编版)拓展阅读一：《小鸟找春天》
小鸟找春天
清早，太阳刚出来，小鸟就起床了，它呀，要去找春天。
小鸟在树林里一边唱着“春天在哪里呀，春天在哪里”的歌，一边快乐地飞着。
它看见一只小白兔在草地上，忙飞过去，有礼貌地问道：“小白兔，你好！请问春天在哪里呀？”小白兔用手指着绿绿的小草，笑咪咪地说：“你看，小草长出来了，春天就在草地上。
”“谢谢你！”
小鸟告别了小兔，继续往前飞，它看见一只漂亮的蝴蝶，忙问道：“小蝴蝶你好，请问春天在哪里？”小蝴蝶拍拍美丽的翅膀，轻声地说：“你看花园里五颜六色的花都开了，春天在花园里呀。
”“谢谢你！”
小鸟继续往前飞，它看见小朋友在河边游戏，小鸟问道：“小朋友你好，请问春天在哪里？”小朋友用手指了指河边随风飘动的杨柳笑呵呵地说：“你看柳树已经发芽了，春天在这里。
”“谢谢你！”
小鸟一边唱着“春天在草地上，春天在花园里，春天在小河边……”的歌，高高兴兴地往家里飞去，它要赶快飞回家，把自己找到的春天告诉妈妈。
思考与练习：美丽的春天在哪里？从文中找一找吧！。
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班级姓名（一）美丽的春天春天到了，公园里的景色真美丽。
草地上长出碧绿的小草，像铺上了绿地毯。
花盆里的花都开了，有红的，黄的，白的，紫的，暗红的，十分好看。
1.这段话共有______句，主要围绕着哪一句话写的，请抄写在下面。
2.用“——”画出表示花的颜色和草的颜色的词。
3.这段话写公园的景色很美丽。
主要写了地上的______和花盆里的______十分好看。
4.请用“”画出短文中比喻句。
（二）小树苗小树苗，排队走，绿化祖国忙不休。
走到马路站两旁，撑起绿伞在街头。
走到田野站风口，挡住风沙保丰收。
走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。
走到荒山安下家，座座荒山穿绿衣。
1.这首小诗是把小树苗当作了来写的，很可爱，很能干。
2.小树苗走到___________、___________、___________、___________。
3.用“”画出小树苗为人们做了哪些好事的句子。
4.请你想一想小树苗还会走到哪里，为人们做哪些好事，仿照2-5句话，写一写。
班级姓名（三）春天，地上拱出一棵小树芽，弯弯的，瘦瘦的，披着一身土，顶着一头泥。
一棵狗尾草看见小树芽，冷笑着说：“哼，小不点儿，还没有我的一片叶子大，成不了材。
”小树芽低着头，不吭声，憋着一股劲儿顽强地往上长着。
太阳公公看见了小树芽，慈祥地笑了，他把温暖的阳光洒在小树芽身上；春风姑姑看见了小树芽，伸出柔软的手，轻轻地擦净小树芽头上的泥；春雨阿姨看见小树芽，提着香甜的乳汁来了，精心喂养他……小树芽幸福地笑了，他努力地长着，终于长成一棵茁壮的小树。
1、给短文起一个题目，写在上面的横线上。
2、数一数，短文一共有（）个自然段，第二自然段一共有（）句话。
3、短文中有（）、（）和（）帮助了小树芽。
4、从短文中选择恰当的词语填空。
（）的小树芽（）的小树芽（）地笑（）地笑5、仿照下面的句子，写一句通顺的话。
（提示：不要．．与原文相同）例：太阳公公看见了小树芽，慈祥地笑了，他把温暖的阳光洒在小树芽身上。
看见了小树芽，，小树芽身上。
6、你喜欢小树芽吗？为什么？（二）有一天。
一只山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背回家，毛驴向它要十斤山芋作报酬。
老山羊一听，只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥背上缓缓走来，毛驴看见了，上前问道：“牛大哥，它出多少山芋请你背它”？“千斤。
”毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢；千斤，你可别做梦了！”牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才是重千斤呀！”毛驴听了牛大哥的一席话，垂下头不好意思地走了。
1.给短文加个题目。
2.短文一共有（）个自然段。
3.读了这篇短文，你认为牛大哥和毛驴各代表哪类人？牛大哥代表：毛驴代表：3.用文中的有的原话概括短文的寓意。
（三）木匠的房子有一个穷木匠，造了一间很小很小的房子，只能住下他自己。
一天下大雨，有人敲门。
木匠问：“谁呀？”“我是你叔叔，让我进屋吧？”“屋里只能呆一个人呀！”“呆得下一个人，就能呆两个人。
”老头进来了，他躺在地板上。
又有人敲门，原来是一个可怜的女人带着三个孩子。
木匠说：“进来吧！呆得下两个人就呆得下六个人。
”雨越下越大，接二连三有人进来，最后，屋子里竟有十一个人。
天黑漆漆的，但是屋子里暖烘烘的，十一个人快乐地说着、笑着，开心极了。
木匠笑着问：“这么小的屋子怎么能住这么多人呢？”大家也笑着回答：“问题不是房子，而是心！一个好人的心容得下全世界的人！”1.短文有（）个自然段。
2.照样子写词语。
很小很小3.从短文中选择恰当的词语填空。
（）的天（）的屋子（）的房子4.读了短文我懂得了2013—2014学年度第二学期二年级语文第三单元拓展阅读班级姓名（一）葡萄园葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆(fù)盖着绿茵(yīn)茵的叶片，就像长长的凉棚。
架下挂着各种颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。
这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠马奶子玫瑰喀(kā)什(shí)喀尔以及琐(suǒ)琐等葡萄1．找出描写颜色的词，写在横线上。
______________________________________________ ______________ 2．“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量（），“五彩缤纷”是说葡萄的（）各种各样。
3．用“～～～～”画出文中的一个比喻句，并填空。
这句话把_____________比作__________________________。
4．给这段话的结尾部分加上标点符号。
（二）天鹅湖我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂(cuí chuí)柳，在微风的吹动下，柳条迎(yíng yín)风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩绿(lǜ lù)的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
1．给短文加个题目：__________________________2．保留（）里正确的读音，划去不正确的。
3．第2自然段先写了湖水（）、（），再写湖的四周有（），接着写树下有（）和（），最后写湖上有（）。
4．短文的主要意思是（）A．讲了天鹅湖的美丽的景色。
B．讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C．讲了天鹅湖四周的景色。
（三）祖国山水多美丽轰隆隆，轰隆隆。
火车像骏马，在原野上跑得欢。
车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野。
田野好大好大，大得望不到边。
一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。
一张照片是高山。
山好高好高，高得望不到顶。
一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。
一张照片是绿水。
水面好宽好宽，宽得望不到岸。
渔船星星点点，渔民撒网捕鱼。
一张照片是。
轰隆隆，轰隆隆。
火车像骏马，在原野上跑得欢。
山山水水看不完，祖国山水多美丽。
1．请你问问不开口的“老师”。
2．小朋友从车窗看到了、、的美丽景色。
3．“一座座高山，手牵着手，肩挨着肩”这句把“高山”当作来写。
4．把下面的句子补写完整田野好大好大，大得。
山好高好高，高得。
5.仿照2-4自然段的写法，发挥想象把第5自然段的内容补充完整。
2013—2014学年度第二学期二年级语文第四单元拓展阅读班级姓名（一）小猴子戴眼镜小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜缝补衣服，它问是什么道理，妈妈和奶奶回答说：“戴上眼镜看得清楚。
”一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟！模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。
它生气地说：“妈妈和奶奶骗我！”猴妈妈知道了，对小猴子解释说：“奶奶年老了，戴老花眼镜；妈戴的是近视眼镜。
”事情往往就是这样，对别人合适的东西，对自己不一定合适。
1.妈妈适合戴________ _，奶奶适合戴___ ______。
2.小猴戴妈妈的眼镜感觉是______ ____，戴奶奶的眼镜感觉是__ _____。
3.这篇短文说明的道理什么，请在正确的答案后面打“√”。
(1)小猴不能戴奶奶的眼镜。
（）(2)小猴不能戴妈妈的眼镜。
（）(3)对别人适合的东西，对自己不一定适合。
（）（二）回家铅笔，只用了一次，不知到哪儿去了。
橡皮，只擦了一回，也找不着了。
就这样，贝贝一回家，总要向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
妈妈问：“你怎么能天天丢东西呢”贝贝皱着眉说：“我也不知道”妈妈说：“你要想办法让铅笔、橡皮有一个家。
”贝贝眨眨眼，是啊，文具盒不就是铅笔和橡皮的家吗？她低下头，不做声了。
于是，每天放学回家前，贝贝总要检查一下，看看铅笔、橡皮是不是放进了文3．请在文中2、3、4自然段的空格处加上恰当的标点。
4．文中哪些句子说明贝贝改正了缺点？用“-------”画出。
（三）画画美术课上，我坐在教室里画画。
我先用绿色的水彩笔在纸上画上一片森林，森林碧绿碧绿的，树木长得十分茂密。
我又在森林的上方，画上蓝蓝的天空，天空中有朵朵洁白的云。
我还在森林中画上了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。
画完后，我给图画取了个题目是《》。
1．这篇短文共有（）个自然段。
2．短文中写画画次序的词是（）、（）和（）。
“我”在白纸上画了（）、（）、（）和（）。
3．请你在文中圈出描写颜色的词。
你还知道另外描写颜色的词吗？在下面的横线上写一写。
4．你能给这幅画取个名字吗？请写在第5自然段的横线上。
5．填写适当的词语。
（）的水彩笔（）的森林（）的树木（）的天空2013—2014学年度第二学期二年级语文第五单元拓展阅读班级姓名（一）秋天天那么高，那么蓝。
高高的蓝天上飘着几朵白云。
蓝天下是一望无际（jì）的稻田。
稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
稻田旁边有个池塘。
池塘边上有棵梧桐树。
一片一片的黄叶从树上落下来，有的落到水里，小鱼游过去，藏（cáng）在底下，把它当做伞。
有的落在岸（àn）边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当做运动场。
1．本文有（）小节，请在每小节前面标上序号。
（4分）2．根据提供的意思，用“——”在短文中画出对应的成语。
（2分）很大，看不到边。
3．用“——”画出文中一个打比方的句子，再照着写一句。
（1分＋2分）4．根据短文内容填空。
（5分）（）的蓝天（）的稻子（）的稻田小鱼把当做伞；蚂蚁把梧桐树叶当做。
5.仿写把梧桐树叶当做。
（二）路小白兔在森林里迷了路。
走来走去又回到了老地方，回不了家啦。
一只小松鼠在树上剥松果。
小白兔问：“松鼠弟弟，我家住在北山，请问要往哪儿走哇？”小松鼠说：“阴天看不见太阳，在森林里要找北方不看树干，树皮粗糙的那边是北。
”小白兔走出森林，天已经黑了，哪儿是北呢？猫头鹰正在树上等着捉田鼠，他问猫头鹰：“猫头鹰阿姨，请问您，哪儿是北方？”猫头鹰说：“夜晚要找北方，就先找北斗星，再看北极星。
”小白兔迎着北极星走去，他整整走了一夜。
天亮了，一只梅花鹿在河边喝水，小白兔问：“梅花鹿姐姐，请问哪儿是北方？”梅花鹿说：“白天要找北方就看太阳。
早上，太阳在你右边，你的前面是北方，下午，太阳在你左边，你的前面也是北方。
”小白兔按照梅花鹿的话走去，果然找到了家。
1．________在________迷了路，它向________、________、_______问路，最后________________。
2．文中讲了哪些辨别方向的方法？请用“～～”标出来。
3．如果你在野外迷路，你会怎么办？____________________________________________________________________________________________________________________（三）奇怪的汗小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。