《促织》一课一练
统编版2023-2024学年语文必修下册《促织》课后练习(含解析)
统编版2023-2024学年语文必修下册《促织》课后练习一、选择题1．下列句子中加点字均为词类活用，试选出分类正确的一项()①宫中尚促织之戏，岁．征民间②市中游侠儿，得佳者笼．养之③虫集冠上，力．叮不释④旬余，杖．至百⑤成以其小，劣．之⑥每责一头，辄倾．数家之产⑦而高．其直，亦无售者⑧日将暮，取儿藁．葬A．①②③⑧/④/⑤/⑥/⑦B．①②③/④⑤⑥/⑦/⑧C．①③/②⑧/④⑦/⑤⑥D．①③⑧/②⑥/⑤⑦/④【答案】A【详解】本题考查的是文言实词的词类活用现象。
解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在句中的位置和前后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。
①岁，名作状，每年。
②笼，名作状，用笼子。
③力，名作状，用力。
④杖，名作动，用杖打。
⑤劣，形容词作意动，以……为低劣。
⑥倾，形容词作使动，使……用光。
⑦高，形容词用作动词，抬高。
⑧藁，名作状，用席子裹着。
故选A。
二、小阅读-课内2．以下关于《促织》的理解和分析，不正确的一项是（）A．小说围绕“促织”展开，通过“征虫、觅虫、卜虫、得虫、失虫、化虫、斗虫、献虫”，写出人的命运，故事起伏跌宕，扣人心弦。
B．小说描写一个少年看见成名的促织后“三笑”，一个游手好闲、无所事事的人物形象跃然纸上：其讥笑与他的“蟹壳青”最终战败形成反差。
C．小说虽凭空虚构，但读之令人唏嘘悲伤，儿子投井自尽，成名一夜未眠，不忧儿子的生死，焦虑的是促织的有无。
人不如虫的深刻思想充分凸显。
D．小说喜剧的结局，掩盖不住现实生活中的悲剧。
所谓的“一人飞升，仙及鸡犬”，也是对那个畸形社会的莫大讽刺。
【答案】C【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“凭空虚构”错误，文中所反映的并非是蒲松龄的面壁虚构，小说以“宜德间，宫中尚促织之戏”为故事时代、事件背景，显然是对现实生活的真实关照，是对历史某些类似事件进行艺术提炼和典型概括的结果：“不忧儿子的生死”错，由“心稍慰”“亦不敢复究儿”可见。
《促织》练习--答案
《促织》练习（答案）班级姓名一、文学常识：《促织》选自文言短篇小说集《聊斋志异》。
郭沫若称赞这部文言短篇小说集“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分"。
作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生号柳泉居士。
清代文学家。
“聊斋"是他的书斋名_，“志异”意为_记载的是奇闻异事。
本文以曲折的故事情节吸引读者，刻画人物，突出中心。
如在写成名的遭遇时，情节_跌宕起伏______，成名忽而_悲_____，忽而_喜____，忽而失望，忽而又有了希望,常常是眼看已经“_山重水复__疑无路”,后来却“_柳暗花明又一村______"了。
二、文言语法（一)通假字：1、昂其直：“直”通“值”，价值。
2、2、手裁举：“裁"通“才"，刚刚3、翼日进宰：“翼”通“翌”,第二天4、而翁归:“而"通“尔",你，你的5、虫跃去尺有咫:“有”通“又”（二)词类活用:1、岁征民间:每年（名词作状语）2、试使斗而才: 认为有才能(名词的意动）3、笼养之：用笼子,放进笼子（名词作状语)4、昂其直：抬高（形容词作动词)；使……高（形容词的使动）5、辄倾数家之产: 使……倾尽（形容词的使动)6、杖至百:用杖打(名词作动词）7、笼归：装进笼子（名词作状语）8、取儿藁葬：用草席裹(名词作动词）9、劣之：认为……低劣（形容词的意动）10、高其值:抬高（形容词作动词）；使……高（形容词的使动)11、细疏其能：讲述(名词作动词)12、益奇之：认为……奇特（形容词的意动）13、裘马扬扬：穿皮衣骑大马（名词作动词）14、力叮不释：用力（名词作状语）15:成述其异:奇异之处（形容词作名词）16、日与子弟角：每天(名词作状语）（三）特殊句式：1、村中少年好事者驯养一虫:倒装句（定语后置句)2、遂为猾胥报充里正役：被动句三、重点句子翻译1、得无教我猎虫所耶？莫非是教我捕捉蟋蟀的地方吧？2、虽连城拱璧不啻也。
《促织》课文原文与同步练习
促织【1】蒲松龄①宣德【2】间，宫中尚【3】促织之戏【4】，岁征【5】民间。
此物故非西【6】产；有华阴令【7】欲媚上官，以一头进【8】，试使斗而才【9】，因责【10】常供。
令以责之里正【11】。
市中游侠儿【12】得佳者笼养之，昂其直【13】，居为奇货【14】。
里胥【15】猾黠，假此科敛丁口【16】，每责一头，辄倾数家之产。
②邑有成名者，操童子业【17】，久不售【18】。
为人迂讷【19】，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。
不终岁，薄产累尽【20】。
会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。
妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。
”成然之。
早出暮归，提竹筒铜丝笼，于败堵【21】丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济【22】。
即捕得三两头，又劣弱不中于款【23】。
宰严限追比【24】，旬余，杖至百，两股间脓血流离【25】，并虫亦不能行【26】捉矣。
转侧床头，惟思自尽。
③时村中来一驼背巫，能以神卜【27】。
成妻具资诣问【28】。
见红女白婆【29】，填塞门户。
入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。
问者爇香【30】于鼎，再拜。
巫从旁望空代祝【31】，唇吻翕辟【32】，不知何词。
各各竦立【33】以听。
少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽【34】。
成妻纳钱案上，焚拜如前人。
食顷【35】，帘动，片纸抛落。
拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若【36】。
后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头【37】伏焉。
旁一蟆，若将跳舞。
展玩不可晓。
然睹促织，隐中胸怀。
折藏之，归以示成。
④成反复自念，得无【38】教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁真逼似【39】。
乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。
循陵而走，见蹲石鳞鳞【40】，俨然类画。
遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。
而心目耳力俱穷，绝无踪响。
冥搜【41】未已，一癞头蟆猝然跃去。
成益愕，急逐趁【42】之，蟆入草间。
蹑迹披求【43】，见有虫伏棘根。
遽扑之，入石穴中。
掭【44】以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。
14.1《促织》 课时练(含答案)2024春高中语文统编版必修下册
第14课 (1)促织一、课内基础练1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 试使斗而才，因责．常供令以责．之里正B.⎩⎪⎨⎪⎧ 操童子业，久不售．而高其直，亦无售．者C.⎩⎪⎨⎪⎧ 徘徊四顾．，见虫伏壁上顾．念蓄劣物终无所用D.⎩⎪⎨⎪⎧ 帘内掷．一纸出虫跃掷．径出2．下列句子中，加点词语的古今意义相同的一项是( )A ．成不敢敛户口．．B ．少年．．大骇，解令休止C ．邑有成名者，操童子业，久不售．D ．每闻琴瑟．．之声，则应节而舞3．下列句子中，加点词的活用类型与例句相同的一项是( ) 例句：近．抚之，气息惙然A ．昂．其直，居为奇货B ．成然．之C ．而心目耳力俱穷．D ．岁．征民间二、语言文字应用阅读下面的文字，完成4～6题。
《促织》一文以“促织”为线索，叙述清晰，又曲折动人。
它的情节可以概括如下：征虫—觅虫—求虫—得虫—失虫—化虫—斗虫—献虫。
其中“征虫—觅虫”可看成故事的开端，“求虫—得虫”是故事的发展，“失虫—化虫—斗虫”是故事的高潮，“献虫”是故事的结局。
这样，全文的情节已经①____________。
但本文的曲折性还体现在每一个发展过程中：成名初次觅虫不得，“转侧床头，惟思自尽”，可谓山穷水尽，是为一波；而巫婆的适时出现，让成名能按图索骥，于村东大佛阁后得虫，可谓柳暗花明，又为一波；刚刚得虫，举家庆贺，不料成子好奇，“窃发盆”，虫得而复失，再起一波；成名归，“怒索儿”，却不料儿子已跳井自尽，人、物两空，祸不单行，是为“推波助澜”；其后，成子竟然“半夜复苏”，又身化促织，令人②____________，而成名的人生也从此柳暗花明；此后，()，斗虫，斗鸡，无不胜，又能“闻琴瑟之声，则应节而舞”，写得引人入胜，扣人心弦；最后的大团圆结局，人们于紧张之后，可以长舒一口气，但不由得掩卷三思后还会淡然一笑。
全文起承转合，③____________，结构完整。
4．请在文中横线处填入恰当的成语。
《促织》同步练习 统编版高中语文必修下册+
14.1《促织》同步练习（含答案）一、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。
满井村探访蒲松岭二月河倘向中年人问一声：“读过蒲松龄的小说吗?”他会盯视你良久，因为他猜不透你的意思，是试探他还是嘲弄他的无知。
但若是去问年轻人，那他们可能就不大在意你的这一问，会很坦然地回答你“没有”或者“读过”——自然，有不少人看过根据《聊斋志异》改编的电视剧，“哦，鬼故事!”，哎呀，吓人!”嘻，挺逗的……大致是这些反应吧。
我不怀疑现在很多人听说过蒲松龄，读过《聊斋志异》，但我可以断言，真正能与蒲老先生“神交”，真正读得进原作的人，很少了，而且是越来越少了。
用文言文写的小说，现代人读起来确实有些困难。
我终于有机会走一趟山东，可以到淄川，到满井村，来寻觅蒲老先生的遗踪。
其实，这个庄子离城里只是咫尺之遥，走高速路瞬间可至。
阳光很灿烂，一片深沉的庄子覆压在大地上，错落稀疏的村道夹在低矮斑驳的民居中。
庄子是旧的，房屋街衢道路、村头的护墙都是旧的。
蒲松龄的故居被紧紧夹挤在众多的旧房子当中，丝毫不显眼。
如果不看招牌，很容易就擦肩而过，不可能看出什么“特色”来。
不知怎的，我心中忽然飘过一丝怅悯：这和我心目中想象的蒲氏旧居接不上卯去。
我原以为，这里应该是有些“葱笼之气”的，有桑、榆槐、杨这类树木包裹着蒲家小院，疏旷而葱翠。
只有在这郁郁苍苍、谧静深幽的村子中，蒲松龄才能在拮据的生涯中创作出灵动的鬼魅妖狐。
点染出人世间苍狗白云的幻化。
年轻时读《蒲松龄年谱》，很是向往那个村庄：“庄东有井，深丈许。
水满而溢，穿整石，水出其间，此为柳泉，庄民又名之为‘满井’也。
其庄由此而得名。
泉傍垂杨绿柳，百余章，环合笼盖，阴翳蔽天，泉消消自流……”这大概就是我怅惘的“历史依据”吧?现在，井没有了，树没有了，水也没有了，更遑论小滨。
我惆怅：蒲先生有个别号，就叫“柳泉居士”啊!进得山东，便处处能听到极自豪的一句话：“我们山东，一山一水一圣人。
”山是泰山，那是极了得的；圣人，便是独造文化顶峰的孔子；水呢，是黄河，也是一条高踞文化顶峰的河。
《促织》同步练习+2022-2023学年统编版高中语文必修下册
必修下册《促织》课时训练一、选择题1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）A．穹．顶（góng）偌．大（ruò）坠．落（zhuì）萍．水相逢（píng）B．薄．暮（báo）愤懑．（mèn）彻．骨（chè）小心翼．翼（yì）C．清晰．（xī）晦．气（huì）烦．恼（fán）震耳欲聋．（lóng）D．殷．切（yin）寒颤．（chàn）忧郁．（yù）谨言慎．行（shèn）2．下列加点的成语，使用全都不正确的一项是（）①今天，学校邀请了几位校友来给我们鼓劲。
第一位校友讲话很有激情，也讲到了点子上；最后一位校友滔滔不绝，但净是些隔靴搔痒．．．．的话。
①他不说话了，好像陷入沉思的状态中，正襟危坐．．．．，苦苦地思索着什么，回忆着过去发生的一切。
①无数事实证明，好的家风源自好的榜样，身体力行的示范胜过苦心孤诣．．．．的说教。
孩子从小耳濡目染，在这样的家庭环境中成长起来，想不孝也难。
①关于金字塔和狮身人面像的种种天真的，想入非非．．．．的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。
①从长辈们的闲言碎语．．．．中，他了解到父亲曾经是一位为新中国的教育事业做出过杰出贡献的人物。
①提升公民旅游素质是精神文明建设的一项重要任务，“绿色旅游”这种注重修正行为习惯的休闲方式当然不能等闲视之．．．．。
A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①3．下列句中加点字解释正确的一组是（）A．宫中尚．促织之戏尚：崇尚，爱好B．操童子业，久不售售：文中指出售C．昂．其直，居为奇货昂：观察D．径造．庐访成造：建造4．从词类活用看，下列句子中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是（）A．宫中尚促织之戏，岁．征民间B．市中游侠儿得佳者笼．养之C．日将暮，取儿藁．葬D．成以其小，劣．之5．对下列句中加点词的解释不正确的一项是（）A．操童子业，久不售．售：买B．即道人意中事，无毫发爽．爽：差错C．成益愕，急逐趁．之趁：追逐D．抚军亦厚赉．成赉：赏赐6．下列各句中加点词的用法和解释全部正确的一项是（）A．顾．念畜劣物终无所用（但）靡计不施，迄．无济（最终）B．市中游侠儿得佳者笼．养之（笼子）虽连城拱璧不啻．也（比不上）C．欲居之以为利，高．其直（认为……高）成妻具资诣．问（到）D．民日．贴妇卖儿（每天）少年固．强之（本来）7．下列句子中加点字均为词类活用，试选出分类正确的一项()①宫中尚促织之戏，岁．征民间①市中游侠儿，得佳者笼．养之①虫集冠上，力．叮不释①旬余，杖．至百①成以其小，劣．之①每责一头，辄倾．数家之产①而高．其直，亦无售者①日将暮，取儿藁．葬A．①①①①/①/①/①/①B．①①①/①①①/①/①C．①①/①①/①①/①①D．①①①/①①/①①/①8．将下列句中加点词按词类活用类型分类，正确的一项是()①岁．征民间①旬余，杖．至百①成然．之①得佳者笼．养之①早．出暮．归①试使斗而才．①成以其小，劣．之①辄倾．数家之产①而高．其直A．①①①/①①①/①①/①B．①①①/①①/①①/①①C．①①①/①①/①①/①①D．①①①/①①/①①/①①二、论述性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
《促织》课后练习 (1)
《促织》课后练习一、基础知识1．下列词语中，画线字的注音全都正确的一项是()A．猾黠(xiá)不啻(chì)觇视(zhǎn)B．惭怍(zuò)跬步(kuǐ)藁葬(gǎo)C．审谛(dì)蹄躈(jiào)裨益(bì)D．翕辟(xī)邑庠(yàng)荫庇(yīn)2．下列各组词语中，有错别字的一项是()A．迂讷科敛昂其直B．矜鸣掇置虫尽靡C．啜泣岂无济居为奇货D．惭怍琴瑟手裁举3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()①人们发现，很多天然植物在增进人体健康方面有很好的________。
②新兵换了一茬又一茬，始终不变的是她的________关怀和“兵妈妈”这个在士兵中流传的称呼。
③由于每次去泰兴都是在过年的时候，________记忆中的泰兴是热闹的，节日气氛是相当浓厚的。
A．工效悉心于是B．工效细心因此C．功效悉心因此D．功效细心于是4．下列各句中，没有语病的一项是()A．为了顺利踏入理想的大学，高三的学生们都在争分夺秒地努力拼搏着，但是能否获得最终的胜利，还取决于同学们冷静沉稳的程度起决定作用。
B．艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
C．河南卫视与爱奇艺联手打造的国内首档汉字类节目《汉字英雄》，集综艺性和知识性于一体，对汉字的健康发展将产生积极的推动作用。
D．小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。
5．下列句子中，标点符号使用有误的一项是()A．今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。
B．闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。
”C．开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。
D．人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？6．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是()A．少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。
1《促织》同步练习(含答案) 高中语文统编版必修下册
1《促织》同步练习（含答案）高中语文统编版必修下册第14课促织一、基础巩固1.下列各句中，都含有通假字的一组是( )①昂其直，居为奇货②手裁举，则又超忽而跃③翼日进宰④靡计不施，迄无济⑤即道人意中事，无毫发爽⑥虫跃去尺有咫A.①②③⑥B.①②④⑥C.①③④⑤D.②③④⑤2.下列对加点字的解释，不正确的一项是( )3.将下列句中加点词按词类活用类型分类，正确的一项是( )①岁征民间②旬余，杖至百③成然之④得佳者笼养之⑤早出暮归⑥试使斗而才⑦成以其小，劣之⑧辄倾数家之产⑨而高其直A.①②⑨/③⑧/④⑥/⑤⑦B.①③④/②⑥/⑤⑨/⑦⑧C.①④⑤/②⑥/③⑦/⑧/⑨D.①④⑤/②⑦⑨/③⑥/⑧4.下列加点词语中，不是古今异义词的一项是( )A.成不敢敛户口B.少年大骇，解令休止C.邑有成名者，操童子业，久不售D.每闻琴瑟之声，则应节而舞5.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是( )6.下列句子按句式分类，正确的一项是( )①此物故非西产②遂为猾胥报充里正役③村中少年好事者驯养一虫④掭以尖草⑤问者爇香于鼎⑥既得其尸于井⑦令以责之里正⑧折藏之，归以示成A.①/②/③/④⑤⑥/⑦⑧B.①②/③④/⑤⑥/⑦⑧C.①③/②⑥/④⑦/⑤⑧D.①④/②⑤/③⑧/⑥⑦7.下列对文中相关内容的表述，不正确的一项是( )A.童子，即童生。
科举时代，还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生"。
B.丁口，即人口。
明清时期年满十八周岁男子称丁，女子及未满十八岁男子称口。
C.学使，即提学，负责一省学校事务，主持岁考、科考两试的官员。
D.抚军，即巡抚，总管一省民政和军政的高级官员。
“巡抚”这一官职，以“巡行天下，抚军安民"而得名。
二、能力提升阅读下面的文言文，回答后面的问题。
青州居民范小山，贩笔为业，行贾未归。
四月间，妻贺氏独居，夜为盗所杀。
是夜微雨，泥中遗诗扇一柄，乃王晟之赠吴蜚卿者。
吴，益都之素封①，与范同里，平日颇有佻达之行，故里党共信之。
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《促织》一课一练带答案【统编版必修下册】班级：姓名：试卷根据难易度分A卷B卷，后附有答案。
一、A卷：夯实基础类题型：【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】二、B卷：能力提升类题型：【理解性默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【高考阅读训练】【原文】宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。
此物故非西产;有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。
令以责之里正。
市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。
里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。
邑有成名者，操童子业，久不售。
为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。
不终岁，薄产累尽。
会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。
妻曰：“死何裨益?不如自行搜觅，冀有万一之得。
”成然之。
早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。
即捕得三两头，又劣弱不中于款。
宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。
转侧床头，惟思自尽。
时村中来一驼背巫，能以神卜。
成妻具资诣问。
见红女白婆，填塞门户。
入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。
问者爇香于鼎，再拜。
巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。
各各竦立以听。
少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。
成妻纳钱案上，焚拜如前人。
食顷，帘动，片纸抛落。
拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若;后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉;旁一蟆，若将跃舞。
展玩不可晓。
然睹促织，隐中胸怀。
折藏之，归以示成。
成反复自念，得无教我猎虫所耶?细瞻景状，与村东大佛阁逼似。
乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。
循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。
遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。
而心目耳力俱穷，绝无踪响。
冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。
成益愕，急逐趁之，蟆入草间。
蹑迹披求，见有虫伏棘根。
遽扑之，入石穴中。
掭以尖草，不出;以筒水灌之，始出，状极俊健。
逐而得之。
审视，巨身修尾，青项金翅。
大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。
上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。
成有子九岁，窥父不在，窃发盆。
虫跃掷径出，迅不可捉。
及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。
儿惧，啼告母。
母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣!而翁归，自与汝复算耳!”儿涕而去。
未几，成归，闻妻言，如被冰雪。
怒索儿，儿渺然不知所往。
既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。
夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。
日将暮，取儿藁葬。
近抚之，气息惙然。
喜置榻上，半夜复苏。
夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。
成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。
东曦既驾，僵卧长愁。
忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。
喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。
覆之以掌，虚若无物;手裁举，则又超忽而跃。
急趋之，折过墙隅，迷其所在。
徘徊四顾，见虫伏壁上。
审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。
成以其小，劣之。
惟彷徨瞻顾，寻所逐者。
壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。
喜而收之。
将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。
欲居之以为利，而高其直，亦无售者。
径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。
因出己虫，纳比笼中。
成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。
少年固强之。
顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。
小虫伏不动，蠢若木鸡。
少年又大笑。
试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。
少年又笑。
屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。
俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。
少年大骇，急解令休止。
虫翘然矜鸣，似报主知。
成大喜。
方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。
成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。
鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。
成仓猝莫知所救，顿足失色。
旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。
成益惊喜，掇置笼中。
翼日进宰，宰见其小，怒呵成。
成述其异，宰不信。
试与他虫斗，虫尽靡。
又试之鸡，果如成言。
乃赏成，献诸抚军。
抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。
既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，莫出其右者。
每闻琴瑟之声，则应节而舞。
益奇之。
上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。
抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。
宰悦，免成役。
又嘱学使俾入邑庠。
后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。
抚军亦厚赉成。
不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计;一出门，裘马过世家焉。
异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘;而奉行者即为定例。
加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。
故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。
独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。
当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉!天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。
闻之：一人飞升，仙及鸡犬。
信夫!”A卷：夯实基础一、重点课下注释默写：①选自《聊斋志异》卷三（上海古籍出版社2011年版）。
促织，蟋蟀的别名。
②【宣德】明宣宗朱瞻基年号（1426—1435）。
③【尚】崇尚，喜好。
④【促织之戏】斗蟋蟀的游戏。
⑤【征】征收。
⑥【西】这里指陕西。
⑦【华阴令】华阴县县令。
华阴县，明代属西安府，治所在今陕西华阴。
⑧【进】进奉。
⑨【才】有才能。
这里指勇猛善斗。
⑩【责】责令。
⑪【里正】里长。
里，古代基层行政组织。
⑫【游侠儿】这里指游手好闲、不务正业的年轻人。
⑬【昂其直】抬高它的价钱。
直，价值、价钱。
⑭【居为奇货】储存起来，当作稀奇的货物（等待高价）。
居，囤积、储存。
⑮【里胥】管理乡里事务的小吏。
胥，官府的小吏。
⑯【假此科敛丁口】借此向百姓摊派（进贡蟋蟀的）有关费用。
假，凭借、利用。
科敛，摊派、征收。
丁口，即人口。
成年男子称丁，女子及未满十六岁男子称口。
⑰【操童子业】意思是，正在读书，准备考秀才。
操，从事。
童子，童生。
科举时代，还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。
⑱【售】卖出。
这里指考取秀才。
⑲【迂讷（nè）】迂拙而又不善于言辞。
⑳【薄产累尽】微薄的家产逐渐耗尽。
累，积累。
㉑【裨（bì）益】补益。
㉒【败堵】残破的墙垣。
㉓【靡计不施，迄无济】什么办法都用上了，最终也没有成功。
靡，无。
迄，最终。
济，成功。
㉔【款】款式，规格。
㉕【宰严限追比】县令严定期限，按期查验追逼。
追比，旧时地方官限期交税、交差等，过期以杖责、监禁等方式继续追逼。
㉖【流离】形容液体湿淋淋地往下滴的样子。
㉗【行】做，从事。
㉘【能以神卜】能够凭借神力占卜。
㉙【具资诣问】准备好钱财前去询问。
具，准备。
诣，到、前往。
㉚【红女白婆】红装的少女，白发的老婆婆。
㉛【爇（ruò）香】点燃香。
㉜【祝】祷告。
㉝【翕（xī）辟】开合。
翕，合。
辟，开。
㉞【竦（sǒng）立】恭敬地站着。
㉟【无毫发爽】没有丝毫差失。
爽，差失、不合。
㊱【纳】贡献，缴纳。
㊲【食顷】一顿饭的工夫，形容时间很短。
㊳【兰若（rě）】寺庙，梵语“阿兰若”的省称。
㊴【青麻头】蟋蟀品名。
下文的“蝴蝶”“螳螂”“油利挞”“青丝额”，也都是上品蟋蟀的名称。
㊵【得无】莫非。
㊶【所】处所，地方。
㊷【逼似】非常相似。
逼，非常。
㊸【有古陵蔚起】有古坟草木浓密而隆起。
蔚，草木茂盛的样子。
㊹【蹲石鳞鳞】蹲踞着的一块块石头像鱼鳞般排列。
㊺【冥搜】尽力搜索。
㊻【趁】追逐。
㊼【蹑迹披求】跟随（蛤蟆的）踪迹，拨开（丛草）寻求。
蹑，追随。
披，拨开。
㊽【掭（tiàn）】轻轻拨动。
㊾【审视】仔细察看。
㊿【虽连城拱璧不啻（chì）也】即使价值连城的宝玉也比不上它。
拱璧，大璧，指极为珍贵的东西。
啻，止。
①【土于盆而养之】用盆装上土来养它。
②【蟹白栗黄】蟹肉和栗实，指蟋蟀吃的精饲料。
③【塞】充抵。
④【发】打开。
⑤【斯须】一会儿。
⑥【业根】祸种，惹祸的东西。
业，恶业，造成恶果的言语行为等。
⑦【而翁】你父亲。
而，你。
⑧【算】算账，追究。
⑨【被】覆盖。
⑩【抢（qiāng）呼欲绝】头撞地，口呼天，几乎要绝命，形容十分悲痛。
⑪【向隅】面对着墙角（哭泣）。
⑫【不复聊赖】不再有所指望。
意谓因绝望而精神郁闷。
聊赖，依赖、指望。
⑬【藁（gǎo）葬】用草席裹着尸体埋葬。
⑭【惙（chuò）然】气息微弱的样子。
⑮【气断声吞】出不来气，说不出话，形容极度悲伤。
⑯【交睫】闭上眼睛睡觉。
⑰【东曦既驾】东方的太阳已经升起。
东曦，指日神东君。
曦，日光。
既驾，已经乘车出来。
古代传说，日神乘着六龙驾驭的车。
⑱【觇（chān）视】窥视，探看。
⑲【裁】同“才”。
⑳【超忽】形容跳得轻快而高。
㉑【审谛之】仔细地看它。
谛，细察。
㉒【土狗】蝼蛄的别名。
㉓【胫】腿。
㉔【日与子弟角】天天和伙伴（的蟋蟀）角斗比赛。
子弟，年轻人。
㉕【售者】这里指买主。
㉖【造庐】到家。
造，到。
㉗【胡卢】从喉咙发出的笑声，这里有轻蔑的意味。
㉘【比笼】用以盛放准备打斗的蟋蟀的容器。
㉙【惭怍】惭愧。
㉚【固强之】意思是，坚持要较量较量。
固，坚持、一定。
强，强迫、迫使。
㉛【顾】但。
㉜【蠢若木鸡】形容神貌呆笨。
《庄子·达生》篇说，养斗鸡的，要把斗鸡训练得镇静沉着，仿佛是木头雕的，才能够不动声色，战胜别的斗鸡。
㉝【猪鬣（liè）】猪颈项上稍长的毛，质硬而粗。
㉞【腾击】跳起来攻击。
㉟【直龁（hé）敌领】直接咬住敌方的脖子。
龁，咬。
领，脖子。
㊱【翘然矜鸣】鼓起翅膀得意地叫。
翘，举。
矜，得意、骄傲。
㊲【瞥来】突然而来。
瞥，目光一掠，形容迅疾。
㊳【尺有咫（zhǐ）】一尺多。
咫，八寸。
㊴【虫集冠上】蟋蟀停落在鸡冠上。
集，止。
㊵【翼日】次日。
翼，同“翌”。
㊶【抚军】官名，明清两代巡抚的别称，总管一省的民政和军政。
㊷【细疏】在公文上仔细地分条陈述。
㊸【所自】由来，来源。
㊹【无何】没多久。
㊺【卓异】（才能）优异。
这是考核官吏政绩的评语。
㊻【闻】上报。
㊼【学使】即“提学”，负责一省学校事务，主持岁考、科考两试的官员。
㊽【俾入邑庠（xiáng）】使（他）进入县学，即取中秀才。
俾，使。
邑，县。
㊾【赉（lài）】赠送，赏赐。
㊿【百顷】和下文的“万椽”，都极言其多。
万椽，万间。
①【牛羊蹄躈（qiào）各千计】意思是，家中有牛羊各二百头。
蹄躈，也作“蹄噭”，蹄为脚，躈为肛门，噭为口，计算牲畜数量时，以四蹄加一窍（肛门或口）为五，算一头牲畜。
②【裘马过世家】穿的皮衣和驾车的马都超过世代做官的人家。
③【异史氏】作者自称。
《聊斋志异》里有许多怪异的事，所以称作“异史”。
④【贴妇】把妻子作抵押品去借钱。
贴，抵押。
⑤【独是】唯独这个。
⑥【以蠹（dù）贫】因胥吏侵害而贫穷。
蠹，蛀虫，这里用来比喻胥吏。
⑦【扬扬】得意的样子。
⑧【扑责】杖击的责罚。
⑨【令尹】县令，府尹。
这里是沿用古称。
⑩【恩荫】恩惠荫庇。