外国趣味幼儿园
幼儿园设计100例国外经典案例分享
幼儿园设计100例国外经典案例分享案例一：Alberta Wright Kidergarten，美国德克萨斯州面积：191平方米设计理念：该幼儿园采用自然主义设计理念，让孩子们能够感受到自然的气息，建筑外墙采用天然石材装饰，墙面装饰了一系列植物花卉的壁画，彰显出自然的美感。
室内采用大量的木制材料，布局宽敞，环境明亮且氛围温馨。
主要为3-6岁的儿童提供游戏、思维、感应和认知四个基本课程。
案例二：Bright Horizons KinderGarten，美国马萨诸塞州波士顿面积：245平方米设计理念：这个幼儿园以富有欢乐和舒适感的理念而闻名。
墙面色彩丰富，墙壁上绘有各种卡通形象，给孩子们带来了娱乐性和启发性的激发。
空间布局合理，各个区域互相联系，营造出一个明亮而舒适的环境，让孩子们能尽情地玩耍和学习。
案例三：Early Learning Centre，英国伦敦面积：230平方米设计理念：该幼儿园在布局设计上注重孩子们的舒适度和自由度，使用大量的彩色装饰和可爱的贴图，营造出一个充满活力而又温馨的环境。
所有家具都有圆角，非常安全且环保；每个区域都有特定的教育项目或课程，例如，一个多功能的角落能够启发孩子们的手工制作和美术才艺；室外玩耍区域也为孩子们提供了各种活动项目，例如花园、水池及秋千等等。
案例四：Erimu Kohanga Reo，新西兰面积：180平方米设计理念：该幼儿园是一个具有毛利语言及文化背景的幼儿园。
设计师试图结合毛利文化元素以及当地自然环境特点。
室内有一个特别为孩子们举办毛利文化媒介课程的区域，还有一个开放式的游戏和玩具区，让孩子自由发挥自己的创意。
庭院以自然环境为基调，通过种植植物和使用当地树木、草本植物来增加自然环境美感，并将此纳入到孩子们的日课程中。
案例五：La Petite Academy KinderGarten，美国佛罗里达州杰克逊维尔面积：245平方米设计理念：该幼儿园采用了一种开放式的设计理念，在室内设置了中央泳池区，并在其周边设置了各种游戏和学习区，如厨房、阅读区和学习区。
幼儿园趣味英语课教案
幼儿园趣味英语课教案教学主题：Colorful World教学对象：幼儿园学生教学目标：1.学会认识基本色彩，包括红色，橙色，黄色等。
2.学会运用所学基本色彩，熟练使用英语进行表达。
3.培养幼儿园学生的色彩感知能力，以及英语学习兴趣。
教学内容：1.认识彩虹中的基本颜色。
2.掌握基本颜色的词汇，包括红色，橙色，黄色，绿色，蓝色，紫色。
3.学习基本单词搭配，如红色的苹果，蓝色的天空等。
教学流程：第一步：引入通过播放彩虹歌曲，引入本次课程的主题——“Colorful World”。
第二步：认识基本颜色通过幻灯片展示，让学生们认识彩虹中的基本颜色，包括红色，橙色，黄色，绿色，蓝色，紫色。
在认识的同时，老师可以进行发音和拼写的练习。
第三步：学习基本颜色单词老师可以使用配有图片的卡片，以卡片形式教授学生基本颜色的单词，并对学生进行朗读和拼写的训练。
第四步：学习基本单词搭配老师会使用制作好的基本单词搭配卡片，教授学生基本单词搭配。
同时，通过填空题等形式对学生进行巩固训练，加深对单词语境的理解，让学生学会如何使用基本颜色单词进行搭配。
第五步：游戏环节1.颜色分类游戏：将放置有不同颜色的卡片分别放置于不同的角落中，要求学生按照颜色进行分类，并进行简单的英语表达，如“Put the red card here。
”2.填词游戏：老师读出一个基本单词搭配，要求学生根据所学单词，填写缺失的颜色词汇。
第六步：总结老师和学生一起进行本次课程总结，帮助学生理解课程重点，巩固所学知识。
教学方式：1.幻灯片展示2.卡片教学3.游戏互动教学资源：1.配有图片的卡片2.基本单词搭配卡片3.制作好的幻灯片4.彩虹歌曲评估方式：通过游戏环节，进行针对性的评估。
同时也可以通过课后作业来进行个别评估。
教学反思：本次课程采用了多种教学方式，如卡片教学，幻灯片展示以及游戏互动等。
除引导学生学习基本英语单词和颜色认知外，还在游戏环节增加了互动性，让幼儿能够通过游戏形式学习，并增加了学生的学习兴趣，达到了良好的教学效果。
幼儿园趣味英语课案例分享——开启快乐的英语学习之旅
幼儿园趣味英语课案例分享——开启快乐的英语学习之旅主题：幼儿园趣味英语课案例分享——开启快乐的英语学习之旅英语已成为现代社会一个不可或缺的课程，因此幼儿园的英语课程越来越受到关注。
趣味英语教学法是幼儿园英语教学的重要方法之一，它以生动、活泼的形式使孩子们在愉悦中学习英语知识，为他们开启快乐的英语学习之旅。
下面是一些趣味英语课的案例分享。
案例一：“Who Is Missing?” 游戏这个课程设计的目的是帮助孩子们学习关于人的词汇和句子结构。
通过这个游戏的方式，孩子们将会乐趣十足地学习新单词，提高了他们的英语听力和口语技能。
游戏规则：- 教师一开始给每个孩子一张照片。
- 然后教师关掉灯，移除其中一个学生的照片，然后打开灯。
- 然后学生们互相问“Who is missing?”来找出缺失的学生是谁。
- 第一个抢到正确答案并喊出来的孩子将会得到奖励（例如小饰品）。
案例二：“The Weather Song” 歌曲这个课程设计的目的是让孩子们学习关于天气的单词以及天气状况描述的短语，同时提高他们的英语听力技能。
歌词：The sun is shining, the birds are singingIt's such a lovely dayThe sky is blue, the clouds are whiteThe wind is blowing, but that's all rightRain or shine, it's weather timeLet's sing along, and have a good time案例三：“Simon Says”游戏这个课程设计的目的是帮助孩子们学习英语动词和指令动词的使用，同时提高他们的英语听力和口语技能。
这个游戏可以在户外或室内进行。
游戏规则：- 教师会说一些指令，例如“Simon says touch your toes”，孩子们需要根据指令动作。
幼儿园设计100例国外经典案例分享
幼儿园设计100例国外经典案例分享幼儿园设计100例国外经典案例分享近年来，随着人们对教育的重视和对儿童成长环境的关注不断增加，幼儿园设计也成为了备受关注的话题。
在国外，有许多值得我们借鉴的经典幼儿园设计案例，它们以其独特的理念、创新的空间设计和丰富的教育资源吸引着人们的目光。
在本文中，我将分享100例国外幼儿园设计的经典案例，希望能够为您带来全新的灵感和思路。
1. 瑞典乌普萨拉幼儿园这所幼儿园以“森林幼儿园”为主题，将自然环境融入到了建筑中，提供了丰富的户外活动空间和自然体验机会，让孩子们在与自然亲近的过程中自由成长。
2. 日本圆环幼儿园这所圆形的幼儿园建筑内部设计了许多活动空间，如攀爬墙、阅读角、游戏区等，让孩子们可以在室内充分发挥自己的想象力和创造力。
3. 澳大利亚丽梦幼儿园这所幼儿园将教育空间与艺术空间巧妙地融合在一起，提供了丰富的美术、音乐和手工艺活动，让孩子们在艺术的氛围中享受成长的乐趣。
......98. 德国尼德尔曼幼儿园这所幼儿园采用了可变形的室内空间设计，让孩子们可以根据自己的需要和兴趣来改变空间的布局，培养了他们积极的学习和创造能力。
99. 新西兰麦纳姆幼儿园这所幼儿园建有宽敞的室外游乐场和花园，让孩子们可以在自然环境中自由玩耍，感受大自然的魅力。
100. 法国梅萨幼儿园这所幼儿园注重孩子们的社交能力和团队协作能力的培养，提供了许多小组活动和团体游戏，让孩子们在合作中学会相互尊重和理解。
......在这100例国外幼儿园设计的经典案例中，我们不仅可以看到不同国家和地区的文化特色和教育理念，更能够体会到幼儿园设计的多样化和创新性。
这些案例为我们提供了丰富的灵感和思路，也让我们重新审视自己对于幼儿园设计的认知和理解。
在幼儿园设计中，我认为最重要的是要注重孩子们的健康与安全，提供一个舒适、安全、有趣的学习环境。
也要注重教育资源的丰富性和多样性，为孩子们提供多元化的学习体验。
我希望在不断学习和借鉴的过程中，能够为国内的幼儿园设计注入更多国际化的元素和创新的理念，让孩子们在成长的过程中能够得到更好的教育和成长环境。
外国幼儿园的特色教育
外国幼儿园的特色教育在不同国家和文化背景下，幼儿园通过独特的教育理念和实践方法，为幼儿提供全面发展和个性成长的机会。
外国幼儿园的特色教育注重培养孩子的个性发展和创造力。
与传统的功课导向相比，特色教育模式更加注重培养孩子的综合素质和潜能。
通过自主探索、游戏和实践等方式，孩子们可以按照自己的兴趣和能力进行学习，并发挥他们的想象力和创造力。
这种教育模式培养了孩子的主动学习能力、问题解决能力和创新思维，为他们未来的学习和发展奠定了坚实的基础。
外国幼儿园的特色教育注重培养孩子的社交能力和合作精神。
在特色教育环境中，孩子们有机会与其他孩子互动、分享和合作。
通过集体活动、团队项目和合作游戏，他们学会倾听、尊重他人的意见、解决问题和与他人合作。
这种教育模式培养了孩子的沟通能力、团队合作精神和社交技能，使他们能够更好地适应社会和未来的人际关系。
一、芬兰的“没有功课”的教育芬兰的教育系统一直以其独特的特色而备受瞩目，其中之一就是幼儿园和小学阶段的“没有功课”教育理念。
（一）教育理念芬兰的教育以人本主义为核心，注重培养幼儿的个性发展、创造力和社交能力。
他们认为幼儿时期应该是快乐和积极主动学习的阶段，而不是过早地强调成绩和功课。
（二）自主探索芬兰幼儿园鼓励幼儿通过自主探索来学习和发展。
幼儿园提供各种充满创造性的活动和游戏，如艺术、手工、音乐、户外活动等，让幼儿根据自己的兴趣和能力选择参与。
幼儿有足够的时间和空间来发现和探索自己感兴趣的事物，激发他们的好奇心和学习动力。
（三）社交技能培养芬兰的教育注重培养幼儿的社交技能和合作精神。
幼儿园为孩子们提供各种合作和集体活动的机会，鼓励他们与其他幼儿互动、分享和合作。
通过这些活动，幼儿学会倾听、尊重他人的意见、解决问题和与他人合作，培养了他们的社交能力和团队合作精神。
（四）游戏为主导芬兰幼儿园认为游戏是幼儿学习的最佳方式之一。
他们相信，通过游戏，幼儿可以自由地发挥想象力、探索新事物、解决问题，并从中获得乐趣和满足感。
幼儿园趣味英语课堂方案新颖创意教学案例
《探索幼儿园趣味英语课堂：新颖创意教学案例》一、引言在当今社会，随着国际化的趋势和全球交流的不断深化，英语教育已经成为越来越重要的一部分。
幼儿园是英语教育的重要起点，如何开展一堂有趣的英语课堂成为了学前教育的热门话题。
本文将针对幼儿园趣味英语课堂方案进行深度探讨，提出一些新颖创意的教学案例，以期能给幼儿园英语教学提供一些灵感和启示。
二、课堂设计与活动安排1. 游戏化学习在幼儿园趣味英语课堂中，可以尝试将英语学习与游戏结合起来。
通过“Simon Says”游戏来教授基本的动作单词，让孩子在游戏中愉快地学习英语单词和句子。
另外，也可以设计一些英语角色扮演游戏，让孩子在扮演不同角色的过程中学习和使用英语。
2. 多媒体辅助教学利用多媒体资源来丰富英语课堂也是一种有效的方式。
通过播放英文动画片、英文儿歌和英语教育视频，可以使幼儿更容易地接触和理解英语，提高他们的学习兴趣和学习效果。
3. 主题化活动幼儿园英语课堂的主题化活动可以激发孩子的学习兴趣和参与度。
以“动物”为主题，设计和安排相关的英语故事、手工制作、游戏和活动，让孩子在参与这些活动的渐渐地掌握和运用相关的英语词汇和句子。
三、教学案例共享在我过去的教学实践中，我曾经设计和实施过一些新颖创意的教学案例，取得了一些积极的效果。
在一堂关于水果的英语课堂中，我设计了一个“水果摊位”的角色扮演游戏，在游戏中，孩子们需要扮演水果摊主和顾客，通过用英语询问价格、水果的过程，孩子们不仅学会了一些水果的英语名称，还提高了他们的口语表达能力。
另外，我也曾经利用英文动画片《Peppa Pig》来进行课堂教学。
在英语课堂中播放这部受欢迎的动画片，让孩子们通过观看动画来学习英语，这种方式不仅让学习变得更加生动有趣，还帮助孩子们轻松地掌握了一些日常用语和表达方式。
四、总结与回顾通过上述的教学案例共享，我们可以看到，针对幼儿园趣味英语课堂的设计和安排，游戏化学习、多媒体辅助教学和主题化活动都是非常有效和有趣的教学方式。
幼儿园大班英语趣味题
幼儿园大班英语趣味题
本文档提供了一些适合幼儿园大班学生的英语趣味题，旨在增加他们对英语的兴趣，并帮助他们提高英语语言能力。
1. 听音辨词
给学生播放一段英语短语或单词的发音，让他们选择正确的词语。
例如，播放“cat”的发音，让学生从选项中选择正确的单词：“a) cat b) dog c) apple”。
2. 看图说句子
给学生展示一张图片，让他们根据图片说出一个简单的句子。
例如，给出一张图片上有一个小孩和一只狗的图片，学生可以说：“The boy is playing with the dog.”
3. 挑词接龙
给学生一个单词，让他们一个接一个地说出与前一个单词相关的单词。
例如，给出单词“apple”，学生可以接着说：“eat - fruit - orange - juice”。
4. 角色扮演
给学生分发一些角色卡片，让他们扮演相应的角色，进行简单的英语对话练。
例如，一个学生扮演老师，另一个学生扮演学生，他们可以用英语进行问答练。
5. 词语拼图
给学生一些字母卡片，让他们根据提示拼出一个单词。
例如，给出字母卡片“c-a-t”，让学生根据提示拼出“cat”。
这些趣味题都是简单且有趣的，旨在帮助幼儿园大班学生提高英语语言能力，同时增加对英语的兴趣。
我们可以根据学生的程度和兴趣进行适当的调整和扩展。
幼儿园趣味英语童话剧课堂：《小红帽》教案
幼儿园趣味英语童话剧课堂：《小红帽》教案文章内容：一、引言在幼儿园的英语教育中，通过趣味英语童话剧课堂，可以激发孩子们学习英语的兴趣，培养他们的语言表达能力和团队合作精神。
而《小红帽》作为经典的童话故事，非常适合用来进行英语教育。
本文将为您介绍一堂《小红帽》趣味英语童话剧课堂的教案。
二、教案准备1. 故事准备：准备好《小红帽》的简版英文故事剧本，以便老师能够向孩子们讲述故事。
2. 角色分配：制作小红帽、大灰狼等角色道具或服装，为每个孩子分配一个角色。
3. 台词准备：根据故事情节，编写每个角色的台词，并帮助孩子们进行台词记忆和表演练习。
三、教学活动安排1. 故事讲述：老师向孩子们讲述《小红帽》的故事，让他们了解故事情节和人物角色。
2. 角色扮演：让每个孩子选择一个角色扮演，穿上相应的服装或道具，在老师的指导下进行角色表演。
3. 台词表演：教师可帮助孩子们进行台词的练习和表演，让他们熟悉角色台词，提高他们的英语口语表达能力。
4. 结合唱歌或舞蹈：在表演中，可以适当加入唱歌或舞蹈环节，增加课堂趣味性。
四、教学目标通过本课堂，学生能够：1. 了解《小红帽》的故事情节和人物角色；2. 表演《小红帽》童话剧，提高英语口语表达能力；3. 理解合作和团队精神的重要性，培养孩子们的团队合作意识。
五、教学评估在课堂中，可以对孩子们的角色表演、台词记忆和口语表达进行评估，鼓励他们展示自己的特长，同时发现并改进自己的不足之处。
六、总结通过本次《小红帽》趣味英语童话剧课堂，孩子们不仅能够学习到英语，还能培养语言表达能力、团队合作精神和自信心。
通过角色扮演和表演，孩子们还能增强对故事情节的理解和记忆，激发他们对英语学习的兴趣。
七、我的观点和理解我认为趣味英语童话剧课堂是一种非常有效的教学方式，能够激发孩子们学习英语的兴趣，提高他们的口语表达能力和团队合作意识。
特别是通过《小红帽》这样经典的故事，能够让孩子们在愉快的氛围中学习英语，对他们的英语学习产生积极的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
奥地利和德国的趣味幼儿园
奥地利：想象幼儿园
在欧洲的奥地利首都维也纳，有个别具一格的幼儿园──“想象幼儿园”。
顾名思义，即是以培养幼儿丰富的想象力为“特色”的。
步入“想象幼儿园”的其中一个教室，犹如走进了童话世界。
孩子们在教师的指导下，尽情张开想象的翅膀，把自己装扮成美丽的白雪公主、可爱的灰姑娘、可怜的丑小鸭或凶恶的大灰狼──当然，仅仅当演员是不够的，孩子们还需要常常“想象”出更有趣的童话故事、更多的童话人物或更美好的童话世界，努力使自己成为“小小安徒生”。
在被命名为“太空世界”的教室里，孩子们可驾驶模拟太空船邀游浩瀚的宇宙，而在进行太空旅游时，孩子们最重要的使命仍是想象：想象在地球以外的星球
一定还有或可爱或凶残的生命，然后再想象一下，他们的外表、他们的语言、他们的嗜好，接着想象一下最好通过什么方式与外星人沟通──相比之下，另一些教室似乎显得平淡无奇。
有一间教室布置得像个农舍，家具和装潢都十分朴素。
一架老式的织布机立在一角，让孩子们自行纺纱织布。
镰刀、锄头和铲子让这些城市里长大的孩子想象出农夫劳作的艰辛。
破旧的摇篮里，躺着几只或断腿缺臂，或表情呆板，或衣衫槛楼的布娃娃，正等待着孩子们为她们穿上新衣，或另行设计、组装。
当然，这也需要想象。
在教师的启发下，孩子们想象着：200年前的祖先如何耕作、收获、生活，继而能理性地比较出现代生活方式的优点和缺点。
让孩子们自己动手也是发展其想象力的好课堂。
在手工间，孩子们使用特制的小型刨子、媚子，切割着不同形状的小木块，并涂上颜料，最终制成一套积木；在缝纫间里，孩子们（包括男童）也学着穿针引线，为玩具熊或洋娃娃缝制自行设计的新衣；在烹饪间里，孩子们试着用最普通的瓜菜，做出美味的家常菜，并从中体味到一种劳动和为他人服务的快乐。
与此同时，他们还想象自己已成了大人，在为自己的孩子或自己年迈的家长甚至需要帮助的陌生人操劳着──于是，这些最
简单原始的劳作都被赋予了积极的社会意义，也向孩子们幼小的心灵中注入了无私和奉献等高尚的思想。
发展幼儿的想象力当然离不开艺术，在绘画课上，孩子们被要求通过朗诵或欣赏诗歌来描绘出诗歌的“意境”。
对学龄前的幼儿来说，这似乎有点勉为其难。
然而实际上，绝大多数孩子都能胜任这样的创造性工作。
如，在欣赏儿歌《萤火虫》时，有的孩子把萤火虫想象成“打起灯笼找妈妈”，或“相互在玩捉迷藏游戏”，有的还别出心裁地想象萤火虫打着手电在巡夜，活像“警官”──此外，孩子们还上雕塑课和木刻课，为的是让这些古老的艺术帮助孩子们在更宽广的“想象世界”里飞翔。
引人注目的是，在人类社会已步入21世纪的电脑时代之际，这所幼儿园并不设电脑课，甚至也不鼓励孩子多看电视。
幼儿园园长对此解释说，电脑当然要学，但不是在幼儿期，而是学龄后，因为技术虽给人类带来了方便，也给人类带来了懒惰乃至不思进取。
相反，他们企望通过种种努力使孩子们获取一种“平衡”，或至少让他们明白：动手加动脑其乐无穷，而且即使科学技术发展至顶级时期，人们仍需要从事许多极原始、极平凡的活动。
德国：林间幼儿园
慕尼黑的一个自然公园前不久被开辟成了“林间幼儿园”。
园内有成片白烨林和灌木丛、草坪和清澈的溪流。
入托的孩子每天上午9点到这里集合，然后他们分成几个小组，进行自由活动，有的堆沙子做游戏，有的爬树、赛跑，有的观察蚂蚁、蜗牛。
午饭时，大家席地而坐，摆上在老师帮助下准备的食品，就像在郊外野餐一样享用自己亲手做的午餐。
首创这所“林间幼儿园”的郝本?黛拉对“林间幼儿园”未来的发展前景充满信心。
她说，孩子们在林子里跑来跑去，非常开心。
在这里用树枝、沙子、石头搭模型，既能提高他们的运动能力，又能激发他们的创造力。
没有过多的管束也就不存在心理压抑，所以孩子们很少吵架、打斗，也很少生病。
郝本?黛拉给孩子们定了三条必须遵守的纪律：不准吃野生果实；不准拿着棍棒跑跳；听到哨声必须马上集会。
但这家幼儿园收费较高。
另外个别家长还抱怨孩子们在玩耍中有时会受一些轻伤，而且每天回家时都是一身泥土。