趣味英语课程
五年级趣味英语教案5篇
五年级趣味英语教案5篇五年级趣味英语教案5篇天高鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。
学生在课后,及时培养学生良好的学习习惯.课前多预习,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容.课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。
以下是带来的五年级趣味英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!五年级趣味英语教案1《parks and place in china》设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。
教学内容：《牛津英语》5A(上册) Module4 The natural world Unit 3 Parks and places in ChinaPage44 Listen and say 以及Page46 Point and say教学目标：知识与技能(1)能够指读单词：Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, OceanPark.并说出它们所在的地理位置(2)能够背读单词：fish, shark, dolphin, seal, butterfly, Aquarium, Restaurant,Diving pool(3)能够使用句型：Can we see…? Yes, let’s go to…。
We can see…there.(4)能够用简单的句型描述自己熟悉的城市或旅游景点。
过程与方法学生通过参与，感知，体验和小组合作来主动获取知识并运用于实践中。
情感态度(1)通过对自己家乡和祖国风景名胜的了解，激发学生热爱祖国热爱家乡的情感。
(2)在做小导游的游戏活动中培养学生的文化意识和自信品质。
幼儿园趣味英语课程活动策划方案五篇
幼儿园趣味英语课程活动策划方案1. 活动名称：English Wonderland目标：•培养幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
•培养幼儿的英语听说能力。
•通过趣味活动提高幼儿的英语学习效果。
•培养幼儿的团队协作和沟通能力。
活动内容：•环游英语王国：设置不同的英语主题角落，如动物园、超市、医院等，让幼儿参与角色扮演，运用英语与其他幼儿交流。
•绕口令比赛：准备一些简单的英语绕口令，让幼儿分别进行练习，并在活动中比赛，加强幼儿的口语表达能力。
•英语盲盒：准备一些小物件，给每个盒子贴上编号，幼儿轮流选择盒子，用英语描述盒子内的物件并给出简单的解释。
•英语舞蹈：教授幼儿一段简单的英语舞蹈，让他们在音乐的伴奏下学习英语表达，培养幼儿的音乐感和身体协调能力。
•英语画廊：准备一些英语相关的图片，让幼儿观赏并用英语进行描述，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
活动准备：•确定活动场地，如幼儿园教室或操场。
•准备英语学习角落的道具和装饰品，如动物园的玩具动物、超市的玩具货架等。
•准备绕口令和英语盲盒的物件。
•挑选适合幼儿的英语舞蹈教学视频。
•收集英语相关的图片或卡片，并准备展示的地方。
活动流程：1.开场：引入英语学习的重要性和趣味性，并让幼儿积极参与。
2.环游英语王国：幼儿分组参与不同主题的角色扮演，并进行交流对话。
3.绕口令比赛：幼儿分组进行练习和比赛，每组轮流表演绕口令。
4.英语盲盒：幼儿轮流选择盒子，并用英语描述和解释盒子中的物件。
5.英语舞蹈：播放英语舞蹈教学视频，引导幼儿跟随学习英语舞蹈。
6.英语画廊：展示英语相关的图片或卡片，让幼儿观赏并用英语进行描述。
7.活动总结：回顾活动内容，鼓励幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
•观察幼儿参与活动的积极程度和主动性。
•评价幼儿在活动中的英语表达能力和沟通协作能力。
•收集家长的反馈，了解幼儿对活动的反应和学习效果。
可能的延伸活动：•英语剧场：安排幼儿进行英语剧目的表演，增强幼儿的表演能力和英语口语表达能力。
幼儿园趣味英语教育课程
幼儿园趣味英语教育课程幼儿园趣味英语教育课程引言：幼儿园是孩子们接触英语教育的第一步，通过趣味英语教育课程，幼儿可以在玩乐中学习，培养英语学习的兴趣和自信心。
本文将讨论幼儿园趣味英语教育课程的内容和目标，教学方法和教具，以及如何评估孩子的学习成果。
一、课程内容和目标1. 词汇学习：通过歌曲、游戏、绘本、动画等形式，引导幼儿学习常用的英语词汇，如数字、颜色、动物、身体部位等。
重点在于培养孩子的兴趣，提高词汇的积累能力。
2. 句型学习：从简单的句子开始，逐步引导幼儿学习基本的英语句型，如“我喜欢/不喜欢…”、“这是什么？”等。
通过故事情境、角色扮演、情景对话等方式，让孩子掌握句子的用法，并能自如地运用到实际生活中。
3. 听力训练：通过听故事、听歌曲等活动，培养幼儿的英语听力能力，使他们能够听懂简单的英语表达，包括指令、问候和基本的日常用语。
4. 口语表达：通过角色扮演、游戏、对话等活动，培养幼儿的英语口语表达能力。
重点在于让孩子们有机会运用所学的单词和句型来进行交流，培养他们说英语的自信心。
5. 阅读能力：通过听故事、看绘本等活动，培养幼儿的英语阅读能力。
鼓励他们自己读故事、解读图画，并理解基本的故事情节和主题。
二、教学方法和教具1. 游戏教学法：以游戏为主要的教学方式，通过各种有趣的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，促进他们积极参与课堂活动。
例如，玩捉迷藏来学习方向词；使用拼图游戏来学习形状和颜色；通过角色扮演来模拟真实情境等。
2. 多媒体教学法：利用多媒体设备，如电视、投影仪、音响等，播放英语动画片、英文儿歌和故事，激发幼儿的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆所学内容。
3. 根据幼儿年龄特点的教学法：幼儿园阶段的孩子注意力集中时间短，需要更多的互动和重复训练。
教师可以利用幼儿喜欢的动作歌、手指游戏等活动，结合肢体语言和声音，更好地引导他们进行学习。
4. 教学故事法：通过讲故事的方式，将英语教学与有趣的情节结合起来，吸引幼儿的注意力，增强他们的记忆能力。
七年级趣味英语校本课程总结
七年级趣味英语校本课程总结
（实用版）
目录
1.引言
2.趣味英语校本课程的目标和内容
3.趣味英语校本课程的实施过程
4.趣味英语校本课程的效果分析
5.总结和建议
正文
【引言】
随着社会的发展，英语已经成为了一种必不可少的工具，而对于七年级的学生来说，学习英语更是一项重要的任务。
为了提高学生学习英语的兴趣，我们学校开设了趣味英语校本课程。
本文将对这个课程进行总结。
【趣味英语校本课程的目标和内容】
趣味英语校本课程的目标是通过有趣的方式让学生掌握基本的英语
知识和技能，提高他们的英语应用能力。
课程内容包括英语词汇、语法、阅读、听力、口语和写作等方面。
【趣味英语校本课程的实施过程】
在实施趣味英语校本课程的过程中，我们采用了多种教学方法，如游戏教学、情境教学、合作学习等，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。
同时，我们还通过举办英语角、英语演讲比赛等活动，让学生有机会运用所学英语知识。
【趣味英语校本课程的效果分析】
通过一年的学习，学生的英语水平有了显著的提高，他们不仅掌握了
更多的英语知识，而且能够更自信地运用英语进行交流。
同时，趣味英语校本课程也提高了学生的学习兴趣，使他们更加喜欢学习英语。
【总结和建议】
总的来说，趣味英语校本课程取得了良好的效果。
然而，也有一些需要改进的地方，例如课程内容需要更加系统，教学方法需要更加多样化。
趣味英语课教案初中
趣味英语课教案初中课程目标：1. 提高学生的英语学习兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 通过趣味活动，培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的交际能力。
教学内容：1. 单词游戏：动物词汇2. 口语表达：介绍自己的宠物3. 听力练习：宠物故事4. 写作任务：写一篇关于宠物的短文教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，如"Old MacDonald Had a Farm"。
2. 学生模仿歌曲中的动物声音和动作，活跃课堂气氛。
Step 2: 单词游戏（10分钟）1. 教师准备一套动物词汇卡片，包括猫、狗、鱼、鸟等。
2. 将学生分成小组，每组派一名代表抽取一张卡片。
3. 代表需要正确说出卡片上的动物英文名称，否则需接受惩罚（如表演一个小节目）。
4. 依次类推，直到所有卡片都被抽完。
Step 3: 口语表达（10分钟）1. 教师要求学生思考自己最喜欢的宠物，并准备一段关于宠物的英文介绍。
2. 学生轮流上台，用英语介绍自己的宠物，包括宠物的名称、特征、习性等。
3. 教师鼓励其他学生提问，以提高学生的交际能力。
Step 4: 听力练习（10分钟）1. 教师播放一个关于宠物的英文故事，要求学生认真聆听。
2. 故事结束后，教师提问学生关于故事内容的问题，检查学生的听力理解能力。
Step 5: 写作任务（10分钟）1. 教师要求学生写一篇关于宠物的短文，可以是自己养的宠物，也可以是喜欢的动物。
2. 学生用英语描述宠物的外貌、性格、习性等，并尽量使用学到的词汇和句型。
Step 6: 总结与反馈（5分钟）1. 教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。
2. 学生分享自己的写作成果，教师给予评价和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在单词游戏中的表现，评估学生的词汇掌握程度。
2. 评价学生在口语表达中的流利程度和语法准确性。
幼儿启智创新课程趣味英语
幼儿启智创新课程趣味英语幼儿启智创新课程趣味英语一、课程简介幼儿启智创新课程趣味英语是一门以游戏为主导的趣味英语启蒙课程。
课程包含不同主题的活动，让孩子们在玩中学，快乐中掌握综合语言技能。
二、课程内容1. 基本单词教授基本英语单词，如动物、水果、家庭成员、颜色、形状等。
通过游戏学习，包括猜单词、连线、拼字等等。
2. 听力引导幼儿对于英语的语音有基本认知，并且掌握容易听懂的短语，如问候语、数字、身体部位等。
通过歌唱、唱跳结合等游戏形式，提高幼儿的听力水平。
3. 口语表达通过故事情景等方式，培养幼儿的口语表达能力。
让幼儿在学习过程中积极参与，自然地掌握英语交流技能。
4. 阅读理解学习基本的英语句型和语法，为进一步阅读打好基础。
通过绘本、讲故事等形式，引导幼儿理解和掌握英语的语言结构和含义。
5. 写作能力在学习基础语言技能的同时，培养幼儿的写作能力，如写卡片、信件等。
通过简短的话题作文、填空等练习，提高幼儿的英语写作水平。
6. 课外拓展引导幼儿在课余时间继续学习英语，如看英文绘本、儿童英语节目等。
推荐一些适合幼儿的学习资源和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围下继续学习。
三、课程目标1. 帮助幼儿初步掌握英语基本词汇和表达方式。
2. 练习幼儿的听、说、读、写能力，全面提高幼儿的英语水平。
3. 培养幼儿学习英语的兴趣和信心，为更深入的英语学习打下基础。
四、授课方式采用互动式游戏形式，放松幼儿的心态，调动幼儿的积极性和兴趣，让他们在快乐中学习。
教材编写精心，内容充实，兼顾趣味性和启蒙性，符合幼儿认知规律，有利于提高幼儿语言英语学习效率。
幼儿园趣味英语课程计划
幼儿园趣味英语课程计划课程简介本课程旨在通过趣味活动和游戏，帮助幼儿园的学生建立英语基础，提高他们的语言技能和沟通能力，并培养他们对英语的兴趣和自信心。
通过丰富多样的英语学习活动，让幼儿在快乐的氛围中轻松学习英语，为今后的学习打下坚实的基础。
教学目标1.帮助幼儿树立学习英语的兴趣和乐趣。
2.培养幼儿的听说能力，提高他们的语音和语调。
3.培养幼儿的阅读和写作能力，引导他们正确使用英语词汇和句子结构。
4.通过团队合作和互动游戏，提高幼儿的合作意识和社交能力。
5.培养幼儿对其他文化的尊重和包容心态。
教学内容和活动安排第一阶段：英语入门（一周）活动1：打招呼•简单介绍英语的基本打招呼用语，如Hello、Good morning、How are you 等。
•老师和学生一起用英语互相打招呼，练习口语表达和听力。
活动2：学动物•教授一些常见的动物单词，如dog、cat、rabbit等。
•制作卡片，游戏环节中展示动物卡片，要求学生用英语说出对应的动物名称。
活动3：唱儿歌•学唱一首简单的英文儿歌，如《Twinkle Twinkle Little Star》。
•教授歌词，让学生跟着音乐节奏一起唱，培养幼儿的语音和语调。
第二阶段：基础巩固（两周）活动1：学数字•教授数字1-10的英文表达。
•制作数字卡片，并进行游戏环节，让学生通过看卡片说出对应的数字。
活动2：形容词游戏•教授一些形容词，如big、small、happy等。
•进行形容词游戏，给学生展示不同的物品或图片，要求学生用形容词表达。
活动3：绘本故事时间•选取一本简单的英文绘本，如《The Very Hungry Caterpillar》。
•用绘本讲故事，帮助学生通过图画和简单的英语句子理解故事情节。
第三阶段：拓展与实践（两周）活动1：角色扮演•分发不同的角色卡片给学生，如doctor、teacher、student等。
•让学生按照自己扮演的角色，用英语进行简单的对话，锻炼口语和表达能力。
初中趣味英语课程设计
初中趣味英语课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握并运用本节课所学的10个新单词，如“amusing”, “bizarre”, “fantastic”等，并能在具体语境中正确运用。
2. 学生能理解并运用一般现在时和现在进行时描述有趣的事情或场景。
3. 学生能理解并运用相关的英语语法知识，如形容词的比较级和最高级。
技能目标：1. 学生具备通过听力、口语、阅读等多种途径获取英语信息的能力，并能用英语进行有效的表达。
2. 学生能通过小组合作，用英语进行讨论、交流，共同完成趣味英语任务。
情感态度价值观目标：1. 学生能积极、主动地参与英语学习，提高对英语学习的兴趣。
2. 学生在英语学习过程中，培养团队协作意识，尊重并欣赏他人的观点。
3. 学生通过学习趣味英语，拓展国际视野，增强对多元文化的包容性。
课程性质：本课程为初中趣味英语课程，旨在通过有趣的活动和话题，激发学生的学习兴趣，提高英语实际运用能力。
学生特点：初中学生具有一定的英语基础，求知欲强，喜欢有趣的课堂活动，但注意力容易分散。
教学要求：教师应注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，运用多元化的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，关注学生的学习成果，确保课程目标的达成。
二、教学内容本节课依据课程目标，选择以下教学内容：1. 新单词学习：挑选与课程主题相关的10个新单词，如“amusing”（有趣的），“bizarre”（奇异的），“fantastic”（极好的）等，让学生通过例句和实际情景掌握单词的用法。
2. 语法点讲解：以一般现在时和现在进行时为主要语法点，通过趣味故事、对话等形式，让学生在实际语境中学习并运用这两种时态。
3. 阅读理解：选取一篇关于趣味话题的短文，如“奇妙的自然界”，引导学生运用所学单词和语法知识进行阅读理解。
4. 口语表达：设计小组讨论活动，让学生用英语分享自己认为有趣的事情，运用所学的形容词比较级和最高级进行口语表达。
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该活动补充说明及注意事项
1、课程教学是循序渐进的，每次学习新的知识时要和之前的知识有机融合，最后为活动铺垫：
2、“盲人卖水果”的活动当中，教师要注意引导，可扮演盲人或摊贩的角色辅助同学们的活动。
3、本单元课程设计将在连续集中的5个课时同时授课，课程的前5分钟进行例如日期、天气等短语的学习，后五分钟一起读读英语故事书。
该活动可以锻炼学生哪些方面的能力
交际沟通能力，访谈能力，逻辑思维能力，小组合作能力，公众演示能力，创新能力，资源整合能力，生活实践能力
开展该活动需要哪些材料及资源（人，地方，影音材料，相关书籍，其他资源等）
材料：每天必做的printing, high frequency words flash cards, sentence practise books, calendar, colour board cards, pastel…..
2.展示水果的颜色卡片，先考察大家对哪些颜色较为熟悉，将略学，然后对同学们不太熟悉的单词学习；
3.Listening（听录音等，形成正确的发音）
4.Reading：采用大小声（老师大声，学生小声，或反之）、击鼓传花、开火车、小组比赛等等方式进行单词的朗读
5.Remember：同学们用自己喜欢的方式进行记忆（教师引导小组合作的方式）
5、Using：按照分好的小组，当老师读到某个单词时，代表该单词的水果小组站起来说例如：“we are apples”，对反应不及时的小组共同为我们表演或唱儿歌。
（如果还有多的时间，大家一起用中文编关于水果的故事）
第二课时：
课前准备：按照味觉（酸甜苦辣咸）分组
1.Circle time & calendar, printing, high frequency words review &story-telling
第四课时：
1.Circle time & calendar, printing, high frequency words review &story-telling
2.播放一个关于买卖的英文小视屏，大家从视频中搜集关于买卖的句子。然后老师同同学一起整理，学生先对句子的含义做出自己的猜测、理解。
3.和合作的教师以表演的形式让同学对这些句子加深理解，然后简要讲解一下句子的含义、读音。
辅助教学材料：关于水果的儿歌，关于水果的视频，买卖的道具（秤、水果道具），水果，水果卡片
书籍：和水果相关的中英文故事图画书，及其他图画书
该活动课时安排（概括提炼）
第一课时
第二课时
第三课时
第n课时
第一课时：
学会一些水果名称及简单的句型
第二课时：
颜色的单词及相关短语的学习
第三课时：
结合前一课学习的知识，味觉的相关单词及句型的学习
第四课时：
结合前两课学习的知识，学习关于买卖活动的简单句型
第五课时：
结合之前学会的单词句型，开展“盲人买水果活动”
该活动过程
（详细步骤）
第一课时：
课前准备：全班分为说过小组（以水果名称命名）
一、以水果儿歌为切入点，引入我们日常生活接触较多的一些水果；
二、用卡片呈现单词，询问大家非常熟悉的有哪些，我们将略学
6.Testing：老师说某种颜色的单词，穿此颜色的同学起立，如此循环，反应错误的同学每人讲一个小故事；
ing：表演戏剧。先向同学们介绍每种颜色所代表的人物性格，邀请具有代表性的同学进行简单的色彩表演，同学们一起猜表演的单词（例如，红色的代表同学表现总是很兴奋等）
8.回顾。融合之前学过的水果、味觉、颜色的单词，大家早一些简单的句子，加深映像。
趣味英语课程课程名称交际英语Fra bibliotek活动名称
Sell fruits
课程志愿者
许桂林
该活动所需课时
5个课时
该活动设计思路
课程以趣味英语为主旨，兼顾趣味性与实用性。以“水果”这一同学们喜闻乐见物件的入手教学，调动同学们学习英语的乐趣。让学生掌握关于水果的单词，能在生活中获得较多应用。
“sell fruits”的课堂货哦的那个让学生学会关于买卖的日常交际用语。能够用简单的相关句式进行口头及书面表达。在熟悉的事物中获得学英语的乐趣及信心。并且从买卖活动中获得生活的乐趣，能更加积极的投入生活中，养成更独立自主的性格。
1.Circle time & calendar, printing, high frequency words review &story-telling
2.先简短回顾之前学过的关于水果、颜色、味觉、买卖的单词、短语，然后开展“盲人买水果”的活动。
3.活动结束后，布置记录日记，对本次活动做一个简短的记录并写下感受，要求低、没有字数限制，旨在培养大家写英文日记的习惯，最后教师对每位同学及时反馈。
6.Testing：老师做反应味觉的单词，小组之间比赛猜单词，评选优胜组；然后请同学做表情，同学们猜单词
ing：尝水果，造句子。例如It is····,Its···,I like it（这是什么，味道怎样，是否喜欢）
第三课时：
课前准备：预习之前学过的单词、短语；按颜色分组
1.Circle time & calendar, printing, high frequency words review
4.多次诵读后，开展小组间的买卖互动，然后运用这些短语不同小组间展开合作；
5.师生间共同编儿歌，熟悉记忆并运用这些短语。
第五课时：
课前准备：在上课之前分配好个角色（一个小组卖一种水果，小组内两名卖水果的人，其余都扮演盲人去别的小组买水果。最后啊在找买的物件的多少，分别评出买水果最多及卖水果最多的小组。）
该活动中有哪些“因素”有助于你实现课程目标
1.英语氛围的布置和营造
2.每天课程前必做的printing, high frequency words review, story-telling, calendar练习，让学生逐步渐进吸收词汇，练习简单会话及表达，以及养成英文阅读习惯
3.课程设计中贯穿的交流设计，使得语言学习更为自然，边使用边学习
2.展示具有酸甜苦辣咸这些味道的水果，给大家尝一尝，使具有初步感官感受；然后对应水果来学习单词，调动学生的味觉、视觉、听觉更好的记忆单词；
3.Listening（听录音等，形成正确的发音）
4.Reading：采用大小声（老师大声，学生小声，或反之）、击鼓传花、开火车、小组比赛等等方式进行单词的朗读
5.Remember：给时间小组合作或自己记忆单词
三、针对同学们不太熟悉的水果单词展开学习
1、Listening（听录音等，形成正确的发音）
2、Reading：采用大小声（老师大声，学生小声，或反之）、击鼓传花、开火车、小组比赛等等方式进行单词的朗读
3、Remember：一起唱儿歌；大家想一些利于记忆的妙招；
4、Testing：出示卡片，同学们说出单词