凤仙花的种植小实验
三下科学第二单元《种凤仙花》知识梳理
三下科学第二单元《种凤仙花》知识梳理实验步骤——将一盆凤仙花的茎剪掉，另一盆凤仙花的根剪掉，观察两盆凤仙花的生长情况。
实验发现——剪掉茎的凤仙花无法支撑叶片和花朵，生长停滞；剪掉根的凤仙花无法吸收水分和矿物质，生长也受到限制。
实验结论——凤仙花的根和茎对其生长至关重要，缺失任何一个器官都会影响其正常生长。
3.凤仙花的叶子有哪些特点？它们的光合作用有什么作用？答:凤仙花的叶子呈披针形，表面光滑，无明显叶脉。
叶子的主要作用是进行光合作用，将光能转化为化学能，为凤仙花提供养分和能量，促进其正常生长。
实验一：研究根的吸水作用。
实验所需材料为一棵带根的植物、试管、水和植物油。
实验步骤如下：首先将植物的根浸泡在试管里的水中，然后在水面上滴些植物油以防止水蒸发，并在水面处做好记号。
观察试管中水量有什么变化。
实验现象为试管中的水面下降了，实验结论为根能吸收水分和矿物质。
实验二：研究茎的运输作用。
实验所需材料为一段新鲜的芹菜、烧杯和红色的水。
实验步骤如下：将芹菜的茎浸入烧杯里的红色水中，观察芹菜的变化。
然后将芹菜的茎横切开，观察它的横切面。
实验现象为芹菜的茎和叶慢慢变红了，横切面上有明显的红点。
实验结论为茎能运输水分和养分。
叶一般由叶片、叶柄和托叶组成，三者都具备的叫做完全叶。
凤仙花的叶只有叶片和叶柄两部分组成，因此叫做不完全叶。
植物的叶有多种形状，例如心形、椭圆形、扇形、针形、手掌形、卵形、带形叶和羽毛形等。
植物的茎常见的有直立茎、鳞茎、攀援茎、缠绕茎和匍匐茎等。
凤仙花和其他植物的根、茎、叶相比，它们有相同点和不同点。
例如，凤仙花和小麦的根都属于须根，茎都属于直立茎，但凤仙花的叶是披针形，而小麦的叶是长披针形。
水在植物的体内是通过根吸收水分和矿物质，然后通过茎的导管运输到叶子，最后通过叶子的气孔释放出来。
凤仙花的花长在叶柄与茎相连的部位，外形为蝴蝶状，颜色多种多样，有粉红、大红、紫色等，具有淡淡的香味。
凤仙花的花的基本结构包括花萼、花冠（由花瓣构成）、雄蕊和雌蕊等。
三年级实验报告单
实验结论：加热后水沸腾、变少。
实验名称：制作一个伽利略式温度计
实验目的：会自制伽利略式温度计。
实验器材、药品：烧瓶、带细玻璃管的塞子、烧杯、红水
实验结论：蚕蛹是纺锤形、褐色。
实验名称：蚕蛾与蛹的比较
实验目的：了解蚕蛾与蛹的不同。
实验器材、药品：蚕蛾、蛹
实验方法和步骤：1、观察蚕蛾的身体由哪几部分组成，各部分是怎样的，有什么器官。2、比较蚕蛾与蛹有哪些不同。
实验结论：1、蚕蛹纺锤形、褐色、受到刺激才会动。2、蚕蛾白色、有两对翅膀、一对触角、爬行、会振动翅膀。
实验方法和步骤：1、用肉眼观察蚕卵。2、用放大镜观察蚕卵，并记录蚕卵的颜色、形状、大小，并记录。3、画一个蚕卵。
实验结论：蚕卵的颜色:蓝色。形状:椭圆形像珍珠。大小:宽约1毫米，长约1.5毫米。
实验名称：蚕的成长变化
实验目的：了解蚕的成长变化。
实验器材、药品：刚孵出的小蚕、成长记录表、蚕叶、纸盒、尺子
实验名称：加快冰融化的方法
实验目的：了解加快冰融化的方法。
实验器材、药品：冰块、盐、污泥、烧杯
实验方法和步骤：1、用手把冰块焐热。2、把冰块捣碎。3、把冰块放在烧杯里加盐在上面。4、在冰块上涂抹污泥。5、给冰块吹气。6、冰块互相摩擦。
实验结论：加快冰融化的方法有：加温、捣碎、加盐、涂抹污泥、加快空气流通、摩擦。
实验方法和步骤：1、把塞子塞在烧瓶口上。2、用双手捂住烧瓶，使烧瓶内的空气受热膨胀，排出一部分空气，然后把玻璃管插入冷水中，放开手，烧瓶内空气受冷收缩，水被吸入玻璃管中。3、用手再捂烧瓶使烧瓶受热，管内水柱就会相应下降，在玻璃管上标出刻度。
小实验种植凤仙花教案及反思
小实验种植凤仙花教案及反思教案标题：小实验种植凤仙花教案及反思教学目标：1. 了解凤仙花的基本特征和生长习性。
2. 学习种植凤仙花的基本方法和技巧。
3. 培养学生的观察、思考和实验能力。
教学步骤：导入（5分钟）：1. 利用图片或实物向学生展示凤仙花，并引导学生观察其形状、颜色等外观特征。
2. 提问：你们对凤仙花了解多少？你们知道凤仙花怎样种植吗？教学主体（35分钟）：3. 介绍凤仙花的生长环境要求，如阳光、温度和湿度等。
4. 分发凤仙花种子和种植材料给学生，指导他们按照正确的步骤进行种植。
5. 引导学生观察和记录种子的发芽时间、苗木的生长情况，并关注光照、水分和温度对植物生长的影响。
6. 分组进行讨论，通过实验结果与观察现象进行总结和归纳。
小结与反思（10分钟）：7. 让学生分享他们的实验结果和观察到的现象，引导他们进行思考和分析。
8. 引导学生思考为什么凤仙花适合室内种植，它的生长需要哪些要素。
9. 分析实验中可能的误差和改进方法，让学生思考如何提高实验的可靠性和准确性。
教学延伸：10. 鼓励学生在家中或学校继续观察和照料已经种植的凤仙花，并记录其生长和变化的情况。
11. 提供相关的资料和书籍，鼓励学生深入了解更多有关凤仙花的知识。
教学反思：在这个教案中，利用凤仙花的种植小实验作为教学活动的核心，既能激发学生的学习兴趣，又能培养他们的观察和实验能力。
在导入环节，通过引导学生观察和提问，激发了他们对凤仙花种植的兴趣和好奇心；在教学主体环节，通过实际操作和观察，培养了学生的实践能力，同时帮助他们理解植物生长的条件和原理；在小结与反思环节，通过讨论和分享，培养了学生的思考和分析能力，并引导他们意识到实验可能存在的误差和改进方法。
整个教学过程既注重了学生对知识点的学习，又注重了学生的实践和思考能力的培养，达到了教学目标。
只是在教学延伸方面，可以进一步提供更多有关凤仙花的科学实验和项目，拓宽学生的学习视野和深度。
凤仙花怎么种植
凤仙花怎么种植
凤仙花种植步骤如下：
1. 准备种子。
凤仙花种子外表是棕色的，如绿豆般大小。
2. 翻整土地。
用小锄头将土锄松，使原本遍布着石头、坑坑洼洼的土地变得松松软软的，
并在土地上挖出一些小坑作为种植区域。
3. 播种。
将凤仙花种子均匀地分布在各个区域，并覆盖一层薄薄的土壤。
4. 浇水。
用洒水器在土地上浇点水，使每颗花种子全身都湿润，之后每天也要进行浇水，
保持土壤湿润。
5. 养护。
凤仙花种植后，要注意除草、施肥和防治病虫害，遇到干旱天气要及时浇水，
遇到多雨天气要及时排水，以免根部腐烂。
种植凤仙花不仅能美化环境，还能减少空气中的有害物质，如二氧化碳等，对改善空气质量有一定帮助。
三年级下册科学实验
三年级科学下册实验1-2、种植我们的植物实验内容：观察播下去的种子在土壤中会发生的变化实验材料：透明玻璃杯、卫生纸、凤仙花种子、土壤、水实验步骤： 1、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2、把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。
3、往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的变化。
实验现象及结论：种子萌发先长根，再长芽和叶；植物的根向下生长，根的生长速度快。
1-3、我们先看到了根实验内容：研究植物根的作用实验材料：1支试管、带根的新鲜植物1棵、植物油、水、记号笔实验步骤：1、选择一棵带根的植物装入有水的试管中，使根完全浸泡在水中。
2、在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。
3、观察试管中的水量有什么变化。
实验现象：经过一段时间后，试管中的水量减少了。
实验结论：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
1-5、茎越长越高实验内容：研究茎的作用实验材料：1段新鲜的芹菜、装有红色水的烧杯、小刀实验步骤： 1、取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。
2、将芹菜放入烧杯中。
3、观察芹菜的变化。
4、将芹菜横切开，观察它的横切面。
实验现象：过一段时间，芹菜变红了，将芹菜横切开，发现它的横切面也是红的。
实验结论：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
3-1、温度和温度计实验内容：比较水的冷热实验材料：1杯热水、1杯冷水、2杯温水实验步骤：1、桌上放4只杯子，1号杯内装凉水，2号、3号杯内装温水，4号杯内装热水。
2、把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号和3号杯，比较它们的冷热。
3、把左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入1号和4号杯，比较它们的冷热。
三年级下册科学实验(可打印在一张纸)
三年级科学下册实验操作内容、材料及现象1-2、种植我们的植物实验内容：观察播下去的种子在土壤中会发生的变化实验材料：透明玻璃杯、卫生纸、凤仙花种子、土壤、水实验步骤：1、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2、把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。
3、往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的变化。
实验现象及结论：种子萌发先长根，再长芽和叶；植物的根向下生长，根的生长速度快。
1-3、我们先看到了根实验内容：研究植物根的作用实验材料：1支试管、带根的新鲜植物1棵、植物油、水、记号笔实验步骤：1、选择一棵带根的植物装入有水的试管中，使根完全浸泡在水中。
2、在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。
3、观察试管中的水量有什么变化。
实验现象：经过一段时间后，试管中的水量减少了。
实验结论：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
1-5、茎越长越高实验内容：研究茎的作用实验材料：1段新鲜的芹菜、装有红色水的烧杯、小刀实验步骤：1、取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。
2、将芹菜放入烧杯中。
3、观察芹菜的变化。
4、将芹菜横切开，观察它的横切面。
实验现象：过一段时间，芹菜变红了，将芹菜横切开，发现它的横切面也是红的。
实验结论：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
3-1、温度和温度计实验内容：比较水的冷热实验材料：1杯热水、1杯冷水、2杯温水实验步骤：1、桌上放4只杯子，1号杯内装凉水，2号、3号杯内装温水，4号杯内装热水。
2、把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号和3号杯，比较它们的冷热。
3、把左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入1号和4号杯，比较它们的冷热。
学生实验报告单2：种植凤仙花,观察它们的生长变化,根、茎、叶种子的结构
学 生 实 验 报 告
班级：四年级
时间：
实验名称
种植凤仙花，观察它们的生长变化，根、茎、叶种子的结构
人员分工（小组成员全部参与实验）
领取检查实验器材人：
记录人：
操作人：
实验器材
花盆、小石块、花土、凤仙花的种子、喷壶。
我们的猜想
实验记录（过程与步骤）
选种：要挑选那些饱满、没有受过损伤的种子。可以将种子放入水中，观察种子在水中的沉浮，一般不够饱满的种子会浮在水面上，将这样的种子挑出去，可以保证种子的发芽率。
播种方法：
(1)选一个合适的花盆，先把一块小石块(或瓦片)放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆的土。
(2)用手指在土中按2～3个小洞，深度约1厘米，每个小洞里放一粒凤仙花的种子，再用土盖住洞口。
(3)先用喷壶往花盆中浇适量的水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方观察它们的生长变化，根、茎、叶种子的结构。
实验结论
科学教科版四年级下册第一单元第2课《种植凤仙花》说课稿(新版)
科学教科版四年级下册第一单元第2课《种植凤仙花》说课稿（新版）一. 教材分析《种植凤仙花》这一课是科学教科版四年级下册第一单元的第二课。
本课的主要内容是通过种植凤仙花的实践活动，让学生了解植物的生长过程，培养学生的观察能力和实践能力。
教材中提供了详细的实验步骤和观察要点，同时也融入了一些科学原理，如种子萌发、植物吸收水分等。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的观察和实验能力，他们对于植物的生长过程也有一定的了解。
但是，他们可能对于一些科学原理还不够理解，同时他们的观察可能还不够细致。
因此，在教学过程中，我需要引导学生细致地观察，并通过实验让学生亲身体验植物的生长过程。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解凤仙花的生长过程，知道种子萌发和植物吸收水分的原理。
2.过程与方法：学生能够通过种植凤仙花的实践活动，培养观察能力和实践能力。
3.情感态度价值观：学生能够热爱大自然，乐于探索植物的生长奥秘。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解凤仙花的生长过程，知道种子萌发和植物吸收水分的原理。
2.教学难点：学生能够通过实验观察到植物吸收水分的现象，并能够运用科学的思维方式进行解释。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用实验法、观察法、小组合作等教学方法。
同时，我也会利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示凤仙花的美图，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.讲解：讲解凤仙花的生长过程，介绍种子萌发和植物吸收水分的原理。
3.实验：学生分组进行种植凤仙花的实验，观察并记录植物吸收水分的现象。
4.讨论：学生分组讨论实验结果，分享自己的观察和感受。
5.总结：总结本课的主要内容，强调凤仙花的生长过程和植物吸收水分的原理。
6.拓展：引导学生思考如何照顾植物，促进他们的环保意识。
七. 说板书设计板书设计如下：凤仙花的生长过程1.种子发芽2.植株生长3.开花结果植物吸收水分2.水分运输3.水分利用八. 说教学评价教学评价将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
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凤仙花的种植小实验
种植的材料：花盆，泥土，水，种子
【一】3月15日种下了凤仙花，我焦急地等待他发芽，过了一个星期之后，3月24日，凤仙花终于发芽了，看它的模样，像个小豆芽，刚来到这和世界上，它有些害怕，羞涩地地下了头。
【二】一旦发芽，凤仙花长得真快，一天一个样，它的小伙伴3月25日也长出来了，看那个小豆芽的凤仙花，多么可爱。
【三】3月27日，凤仙花刚长出的两片叶子舒展开了，它叫子叶，它的子叶像两片圆形的荷叶，上面还有叶脉，就像是我们的血管一样，好娇嫩。
【四】又过了三天，3月30日，凤仙花又长出了两片叶子，新长出的叶子形状不像子叶那么圆，像细长的树叶。
这时候，其它两个凤仙花叶争先恐后地发了芽，一些很细小的野草和凤仙花比赛，老师告诉我们，野草要拔掉，要不会会影响凤仙花的生长，我开始除草了。
【五】，4月1日，我种植的5粒凤仙花种子全部长出来了，最先长出的凤仙花已经开始长第三对真叶了！
【六】4月3日的凤仙花，从科学小实验中，我发现，凤仙花的叶子都是一对一对地生长，它们也分先后发芽，先长出的凤仙花种子肯定强壮一些。
【七】4月6日，一份耕耘，一分收获，凤仙花在我的照料下，越长越大，我盼望着它们快快开花。