播种希望的日子PPT课件
2021小学语文长春版四年级上册《播种希望的日子》 (1)教学课件
感受到了小男孩的焦急。 句子1：那个下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地。
句子2：也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆。 句子3：晚餐桌上，我问爷爷：“我都等了整整一下午了，还得等多久？
〞
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爷爷笑了：“你这么专心地等待，也许苗会早点长出来。〞
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播种希望的日子
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课文导入
我们种过花，种过草，种过蔬菜、水果，可有谁播种过希望呢？种下 了希望，收获的又是什么呢？这节课，我们就来学习一篇感人的文章—
—?播种希望的日子?。
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字词学习
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庄稼 锄头 中旬 草垛 农场 泥浆 哄骗 翻身
锄头〔touБайду номын сангаас 庄稼〔jia 〕 哞哞〔mōu〕 兴奋〔xīng〕
中心句
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尽管这样，我不认为那是一种 游戏，或是慈祥的爷爷哄骗孙子 的把戏，而是在一个不懂事的孩 子心里适时地种下的一颗希望的
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“尽管这样〞中“这样〞指什么样？
稍大一些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。因为在爷 爷的家乡种不出西瓜，八月中旬也不是种瓜的时节，而且树阴下也不
浆：jiānɡ较浓的液体豆浆、泥浆、纸浆、浆洗、 jiànɡ浆糊 哄：hǒnɡ哄骗〔用假话或手段骗人〕、哄逗
宜：适宜事不宜迟、权宜〔暂时适宜；变通的〕之计、宜人〔适合人的心意〕、 因地制宜
旬：十日为一旬，一个月分上、中、下旬
主要内容
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长春版小学四年级上册语文课件《播种希望的日子》
长春版小学四年级上册语文课件：《播种希望的日子》教学目标：1•认识7个生字，会写9个生字，会用“兴致勃勃”“流连忘返”等词语练习说话。
2•运用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词句的含义。
3•有感情地朗读课文，感受童年生活的美好。
4•有感情地分角色朗读课文，理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。
5•学习爷爷播种希望的行为与勇气。
教学重点：1•指导学生用查字典的方法理解词语，加深对课文内容的理解。
2•有感情地分角色朗读课文，理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。
教学难点：1•运用查字典联系上下文的方法理解课文内容，加强学生与文本的对话。
2•理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。
教学准备：问父母或查资料，了解西瓜种植的有关知识。
教学方法：自主探究、合作交流课时安排：2课时第一课时教学过程•一、以疑促思，培养问题意识1•请同学们齐读课题，“播种”应该怎么读？为什么？通过讨论或查字典弄清：播种（zhǒng）：撒布种子；播种（zhòng）：用播种（zhǒng）的方式种植。
2•解题质疑：看到这个题目，你都想到了那些问题？（学生思考：谁播种希望？为什么要播种希望？播种什么希望？播种希望的日子是什么时候？等问题。
）3•请同学们自由度课文，弄懂以上几个问题，解决的方式不限，然后交流。
二、了解课文，自主识字1•请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字，找出自己最感兴趣的问题或不懂的问题，并在文中画出。
2•汇报交流自学情况，重点学习要求会写的生字，读准7个要求会认的生字。
3•梳理同学们提出的问题，随堂解决一些问题，几个有价值的问题作为下节课深入探讨的问题。
三、再读课文，理清文章脉络1•出声读课文，思考文章主要内容。
2•用自己的话，按一定顺序说一说，课文讲了一个什么故事？四、布置作业1•正确书写要求会写的生字。
2•写会书后词语。
五、板书设计1播种希望的日子垛场嫁锄翻浆旬宜哄第二课时教学过程一、质疑深思，读懂课文1•略读课文，说说你对哪个问题有了新的理解，要突出学生的个性感受。
种下希望收获美好幼儿园种植PPT课件
Part 03
收获美好
当小苗渴了，我给它浇水。
当担心幼苗会不会因为风雨“受伤”时，我 来为幼苗搭建支架保护它。
种植植物播种
撒播
将种子用手撒在土壤上，然后在上面覆盖一层 薄土即可。
种植植物——移苗
01
注意不要扯断小苗的根，最好 还保持留有一些土壤在上面。
03
02
不用栽的太深，栽下去之后浇 透水，防止晒蔫了辣椒
1. 一年生或有限多年生植物:高40-80厘米。 2. 辣椒生育初为发芽期，，15天左右出现第一片真叶，到花蕾 显露为幼苗期。 3. 辣椒对条件水份要求严格，它即不耐旱也不耐涝。喜欢比较 干爽的空气条件。
种植植物——认识了解四季豆
四季豆是菜豆的别名，又叫芸豆，芸扁豆，四月豆等，为一 年生草本植物，是餐桌上的常见蔬菜之一。种子发芽需要吸 足水分，但水分过多，土壤缺氧，种子容易腐烂。
Part 02
忙
种植之前得先把杂草除干净才行 大家一起用各种工具把小草除干净。
终于到了期待的种植环节，大家要小心地把 上海青、萝卜、白菜、大蒜的种子播种在土 里，再轻轻地覆土，浇水，做标记。接下来 就要好好照顾它们，等待它们发芽啦！
幼儿园种植
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收获美好
汇报人：某某
日期：某某
目录
CONTENTS
01 种植知识知多少 02 幼儿种植忙 03 爱护幼苗，收获美好
Part 01
知多少
Q:你会选种吗?
A:选择种子一定要饱满，色泽明亮，完整无损害，个头较大。
Q:种子发芽需要哪些因素?
1
适宜的 温度
2
阳光
3
锄头
铲子
园艺 小锄铲
四年级语文上册1.2播种希望的日子ppt课件2长春版
查字典工具书理解词语。 • 兴致勃勃、流连忘返是 什么意• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
(精选)四年级语文上册1.2播种希望的日子ppt课件2长春版
52.放下你的浮躁，放下你的懒惰，放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，放开你容易被任何事物吸引的眼睛。放淡你什么都想聊两句八卦的嘴巴，静下心来好好做你该做的事，如果 你也觉得自己该努力了的话。
51.事业的成功没有止境，它是一场无终点的追求。 29.不要看不起任何人，因为弱小者在受到侮辱时也会报复。得罪了别人，哪怕他非常弱小，都可能会成为你成功的障碍。 87.在你身边的每一秒我都珍惜，我怕我再也见不到你。 89.你有多努力，就有多幸运。
自学提示：
1、自由读文； 2、标出全文共有多少个
自然段； 3、用笔圈出生字宝宝。
查字典工具书理解词语。
• 兴致勃勃、流连忘返是 什么意思？
• 请你用这两个词语各说 一句话。
17.把困难举在头上，它就是灭顶石；把困难踩在脚下，它就是垫脚石。 28.你不扬帆，没人替你起航，你在装睡，谁也叫醒不了你！你无需告诉每个人，那一个个艰难的日子是如何熬过来的，大多数人都看你飞得高不高，很少人在意你飞得累不累。做该做的事，走 该走的路，不退缩。多难，也告诉自己：再坚持一下，别让你配不上自己的野心，也辜负了曾经经历的苦难与磨练。
播种希望的日子课件长
激发创造力的力量
希望与创造力
希望激发人们积极探索和尝试新事物，从而促进创造力的发挥。
创造力的影响因素
个体的认知能力、知识背景、情感状态等因素都会影响创造力， 而希望感可以提高人们的情感状态，增强创造力的发挥。
创造力的实践意义
在创新、设计、科学研究等领域，培养个体的希望感可以激发他 们的创造力和创新思维，推动领域的发展。
自我激励
时刻保持自我激励，鼓励自己，相信自己可以创造属于自己的美 好未来。
目标设定
明确目标
制定明确、具体的目标，并确保目标是可实现的。
长期目标与短期目标
将长期目标分解为短期目标，逐步实现短期目标，最终实现长期目标。
目标调整
根据实际情况及时调整目标，确保目标的可行性和实际效果。
行动计划
制定计划
根据目标制定详细的行动计划，包括具体的步骤 和时间表。
创造更美好的明天
在展望未来时，我们应该怀揣着对明天的希望和期待。只有通过不 断地努力和奋斗，才能创造出更加美好的明天。
THANKS
感谢观看
推动成长的力量
01
希望与个人成长
希望使人们保持积极向上的态度，不 断追求自我成长和发展。
02
希望与目标设定
希望感促使人们设定明确、可实现的 目标，并为实现这些目标付出努力。
03
希望感的实践意义
在教育、心理咨询等领域，培养个体 的希望感可以帮助他们更好地面对成 长过程中的挑战和困难，推动他们的 个人成长和发展。
02
希望也来源于外部环境，如家庭、朋友、社会等，这些因素能
够给予人们支持和鼓励，激发人们的潜能。
希望还可以来源于个人的经历和经验这些经历和经验能够使
03
长春版小学四年级上册语文课件：《播种希望的日子》
（封面）长春版小学四年级上册语文课件：《播种希望的日子》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标：1•认识7个生字，会写9个生字，会用“兴致勃勃”“流连忘返”等词语练习说话。
3•有感情地朗读课文，感受童年生活的美好。
4•有感情地分角色朗读课文，理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。
5•学习爷爷播种希望的行为与勇气。
教学重点：2•有感情地分角色朗读课文，理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。
教学难点：2•理解课文内容，体会“我”的情感变化，体会爷爷的良苦用心。
教学准备：问父母或查资料，了解西瓜种植的有关知识。
教学方法：自主探究、合作交流课时安排：2课时第一课时教学过程•一、以疑促思，培养问题意识1•请同学们齐读课题，“播种”应该怎么读？为什么？2•解题质疑：看到这个题目，你都想到了那些问题？（学生思考：谁播种希望？为什么要播种希望？播种什么希望？播种希望的日子是什么时候？等问题。
）3•请同学们自由度课文，弄懂以上几个问题，解决的方式不限，然后交流。
二、了解课文，自主识字1•请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字，找出自己最感兴趣的问题或不懂的问题，并在文中画出。
2•汇报交流自学情况，重点学习要求会写的生字，读准7个要求会认的生字。
3•梳理同学们提出的问题，随堂解决一些问题，几个有价值的问题作为下节课深入探讨的问题。
三、再读课文，理清文章脉络1•出声读课文，思考文章主要内容。
2•用自己的话，按一定顺序说一说，课文讲了一个什么故事？四、布置作业1•正确书写要求会写的生字。
2•写会书后词语。
五、板书设计1播种希望的日子垛场嫁锄翻浆旬宜哄第二课时教学过程一、质疑深思，读懂课文1•略读课文，说说你对哪个问题有了新的理解，要突出学生的个性感受。
2•回报阅读情况：（1）读懂了“等待”是怎么回事？（西瓜生长要有一个过程，需要等待；爷爷的做法要让作者信以为真，也得有一个过程；其实，等待是一种希望，是愿望实现的过程。
播种梦想播下希望主题班会ppt课件
播种梦想 播下希望
— 曲。我们走过了懵懂纯真的童年，走 进了放射着光芒，蒸腾着热气的青春 岁月。青春是人生中最璀璨的一颗珍 珠，是最精彩的一篇乐章。青春的我 们梦想拥有瑰丽的人生，所以毅然奔 向远方，今天我们在这里“放飞希望， 播种理想
12
如果你不思考未来，你便不会有未 来。 ——亨利福特 自信是生命的动力。——托尔斯泰 当你面对太阳时，阴影总是落在你的背 后。——海伦凯勒
13
《播种梦想，播下希望》
——主题班会到此结束
14
10
每人发一张小纸，把自己的理 想写在上面，存放在玻璃瓶中 让它时刻提醒着每位学生记住 自己的理想，并为它的实现而 奋力拼搏
11
同学们，通过今天的班会，你们明白了道 理，畅谈了自己的人生梦想，你们树立了 正确的人生观、价值观，你们是有理想有 抱负的好学生。老师祝福你们，祝福你们 早日实现自己的人生之梦，过上幸福的生 活，为社会展示自己的才华，贡献自己的 力量。最后分别用亨利福特、托尔斯泰、 海伦凯勒的三句话和大家共勉：
6
好男儿宋晓波
聋人舞蹈家邰丽华
聋人警察徐则明
7
8
看完这么多杰 出聋人的故事， 此时此刻，你 有什么感想吗？
9
1严于律己，对自己的行为负责，不能严于律己，即使是天才也会白白浪费。
2学会学习，可请科代表介绍各学科的学习方法，以达到提高学习效率的目 的。 3学会发问。今天的学生要学会提出问题，远比学会获取答案重要。只有善 于观察，善于观思考问题的人，才能不断质疑，主动学习、大胆创新，学有 成就。 4做好眼前的事，这是成功者的共有的优点。千里之行，始于足下。他们不 管走到哪里，从不得过且过，总是尽心尽力地做好眼前的事，充分展示自己 的才能。 5尝试成功的体验，坚定自己的信心。在学习的过程中，挫折和成功是我们 学习生活中可能遇到的两种结果，要坚持努力，积极思考，减少失败，争取 成功。任何事，只要你努力去做，动脑筋去做，没有做不成的。在学习中， 低起点，小目标，促成功，汇聚一个个小小的成功，以取得大的成功。在争 取成功的过程中体验成功的愉悦。 6树立终生学习的思想。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一读最后一段。
•
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Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
16
结束语 CONCLUSION
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程 后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和 意见，也请写在上边，来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助， 大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升，真心期待着再次相 会！
八屋镇中心小学 马占先
1
整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容
二
请在这里输入您的主要 叙述内容
三 请在这里输入您的主要叙述内容
2
回忆：围绕西瓜爷孙之间发生了怎样的故事呢？3
Байду номын сангаас文主要内容
•
作者回忆了小时候和爷爷一
起种瓜的经历，为了不泯灭无知
孩童刚刚燃起的希望之火，爷爷
执着地坚守孙子的信念，并帮他
爷爷守护了孙子的 希望，是大爱！
14
学习8自然段
•
爷爷所作的这一切，只是希望孙子明白什么
道理？
•
（只要付出努力，就会实现自己的愿望！）
•
这颗种子已经适时地播种在了孩子幼小的心
灵，当长大之后他领悟到了，那不是一种游戏，
也不是爷爷哄骗孙子的把戏，他心中充满了对爷
爷的无限感激和眷恋之情。带着这种感情再来读
实现了心中的愿望，从而适时地
在孩子幼小的心灵播种下了“只
要付出努力就会实现自己的愿望”
的美好信念。
4
快速读课文，找出本文的中心句。
5
• 尽管这样，我不认为那是 一种游戏，或是慈爱的爷爷哄 骗孙子的把戏，而是在一个不 懂事的孩子心里适时地种下的 一颗希望的种子。
6
“尽管这样”中“这样”指什么 样？
• 稍大一些，我知道这个西瓜是爷爷 从家里搬到瓜地里的。因为在爷爷的家 乡种不出西瓜，八月中旬也不是种瓜的 时节，而且树阴下也不宜种瓜……
7
学生质疑：
• 西瓜明明是爷爷搬到地里的，而不是种 出来的，为什么“我”却固执地认为这不 是游戏，也不是哄骗？
• 为什么说爷爷这种行为是在一个不懂 事的孩子心里适时地播下了一颗希望的种 子？
10
学习4自然段
引读：就在爷爷的鼓励与支持下， “我”—— （学生接读第四自然段） 。
我从邻居家 要 来了五粒黑色的西
瓜籽，取来了锄头。在一棵大橡树下， 爷爷教我翻松了泥土，然后把瓜籽撒下 去。忙完这一切，爷爷说：“接下去就 是等待了。” ）
明确耕种时的顺序
11
学习5自然段
默读:画出相关语句，小男孩等待中，你感受到了什么？
汇报：焦急
句子1、那个下午，我不知跑了多少趟— —去查看我的西瓜地。 句子2、也不知为它浇了多少次水，把西 瓜地变成一片泥浆。 句子3、晚餐桌上，我问爷爷：“我都等 了整整一下午了，还得等多久？”
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学习6自然段
• 爷爷笑了：“你这 么专心地等待，也许 苗会早点长出来。”
13
学习7自然段
一个大大的、.滚圆滚圆的西瓜正瞅我笑呢！ 我兴奋极了——我种出世界上最大的西瓜了！ （朗读：感受兴奋、喜悦、成功！）
• 这是一颗什么样的种子？会结出什么 果来？
• 为什么说 “适时”呢？
8
学习1-3自然段 画出描写爷爷家乡的语句，从中感受到了什么？
农场多美啊！所以我兴致勃勃地说—— “爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼！” 听了“我”的话，爷爷笑了——眼睛快活地眨 了眨：“那么让我们赶快播种吧！”
爷爷的慈爱与高兴。 9
17
谢谢聆听
THANK YOU FOR LISTENING 演讲者：XX 时间：202X.XX.XX
18