小鸡找妈妈(教案)
幼儿园小班优秀语言教案《小鸡找妈妈》含反思
幼儿园小班优秀语言教案《小鸡找妈妈》含反思一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知小鸡找妈妈的过程。
2.培养幼儿倾听故事的能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力。
二、活动准备1.教具准备：小鸡、妈妈、大树、小河、花朵等玩教具。
2.环境准备：将活动室布置成森林场景，营造故事氛围。
三、活动过程1.导入部分教师出示小鸡玩具，引导幼儿观察并说出小鸡的特点。
教师讲述小鸡出生后与妈妈分离的情景，引发幼儿关注。
2.故事讲述部分教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注小鸡找妈妈的过程。
教师讲述小鸡在找妈妈的过程中遇到的各种困难，让幼儿感受小鸡的勇敢和坚持。
教师讲述小鸡最终找到妈妈的故事结局，让幼儿感受到家庭的温暖。
3.故事讨论部分教师引导幼儿谈论故事中的情节，让幼儿表达自己的感受。
教师提问：小鸡为什么找不到妈妈？小鸡在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？小鸡找到妈妈了吗？为什么？4.情境体验部分教师创设情境，让幼儿扮演小鸡，模拟找妈妈的过程。
教师引导幼儿在情境中表达自己的情感，培养幼儿的想象力和创造力。
教师引导幼儿认识到家庭的温暖，教育幼儿要珍惜与家人的相处时光。
四、活动反思1.本次活动通过故事讲述、情境体验等方式，让幼儿深刻理解了故事内容，感受到了小鸡找妈妈的艰辛过程。
2.在活动中，幼儿积极参与，表达了自己的想法，语言表达能力得到了提升。
3.通过本次活动，幼儿认识到了家庭的温暖，激发了他们对家庭的热爱。
4.在活动组织方面，教师应更加注重引导幼儿参与，提高活动的互动性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
五、活动建议1.在活动前，教师可让幼儿观察生活中的小鸡，了解小鸡的特点，为活动做好铺垫。
2.在活动中，教师可适时出示玩教具，增强故事的直观性，提高幼儿的兴趣。
3.在活动后，教师可组织幼儿进行相关的绘画、手工等活动，巩固故事内容。
4.家长可参与本次活动，与幼儿一起分享故事，增进亲子关系。
幼儿园小班教案《小鸡找妈妈》含反思
幼儿园小班教案《小鸡找妈妈》含反思1. 教学目标1.让幼儿通过游戏感受到亲情的温暖。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.提高幼儿的团队协作精神和交际能力。
2. 教学准备1.用具：挡板、小手帕、沙子、玩具鸭、小树、小水池、将近10只玩具鸡和母鸡。
2.游戏环节需要准备音乐。
3. 教学流程1.游戏环节：《小鸡找妈妈》–将挡板放在房间中间，将母鸡放在其中一面屏风后，将小鸡放在另一面屏风后。
–宣布游戏开始，小鸡们进入房间寻找自己的妈妈。
–老师播放音乐，小鸡们在屏风前面叫妈妈。
当找到自己妈妈的小鸡们，老师发给他们小手帕作为奖励。
–游戏结束后，老师可利用鸡母生活的图片向幼儿们介绍小鸡找妈妈的过程。
2.课堂展开：剧情讲述–起因：教师讲故事，让幼儿们感受到小鸡失去妈妈的难过，开启情感之门。
–发展：老师讲述小鸡们如何通过自己的努力找到妈妈，引出交际和团队协作。
–结果：小鸡们找到了妈妈，幼儿们体验到亲情的温暖，同时开发了动手、观察和表达的能力，增强了团队协作和交际能力。
3.活动环节：DIY小手工–教师为幼儿们准备剪纸和小水池，让幼儿自由使用，培养动手能力。
–将沙子、小树和几只玩具鸭放在小水池内，让幼儿自由创作沙画，让幼儿喜欢上动手创造的过程，培养发散性思维。
4. 教学反思幼儿园教案《小鸡找妈妈》是一节以体验为主的情感教育课，通过游戏、剧情讲述和活动三个环节的设计，能够很好地培养幼儿们的动手能力和观察能力。
同时，通过寻找妈妈的游戏，可以让幼儿们感受到亲情的温暖，并通过剧情讲述引出交际和团队协作这两个能力。
活动环节的DIY小手工让幼儿们喜欢上创造的过程，培养发散性思维，为今后的学习打下良好的基础。
但是，本节课教学流程设计相对简单，活动环节也过于简单，没有充分挖掘幼儿的创造力。
教师在下一次教学中可以适当地增加游戏和活动的难度，利用更具挑战性的活动来培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
幼儿园小班教案《小鸡找妈妈》通用
幼儿园小班教案《小鸡找妈妈》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的动物》章节中的《小鸡找妈妈》一文。
详细内容讲述了一群小鸡在森林里迷路，通过自己的努力和动物朋友们的帮助，最终找到鸡妈妈的故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸡的成长过程，认识不同的动物，培养幼儿关爱动物的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小鸡们遇到困难时，如何互相帮助、克服困难。
重点：培养幼儿关爱动物、热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小鸡、鸡妈妈、森林动物等玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出小鸡、鸡妈妈、森林动物等玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小鸡找妈妈》，引导幼儿关注故事中小鸡们遇到困难时如何互相帮助、克服困难。
（2）针对故事内容，提出问题，引导幼儿思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示故事挂图，引导幼儿复述故事。
（2）组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中小鸡们遇到困难时的心情和解决问题的方法。
（2）邀请幼儿分享自己在本节课中的收获。
六、板书设计1. 板书《小鸡找妈妈》2. 板书内容：（1）故事角色：小鸡、鸡妈妈、森林动物（2）故事情节：小鸡们迷路、遇到困难、互相帮助、找到鸡妈妈七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画故事中的小鸡和鸡妈妈。
（2）用自己的话复述故事。
2. 答案：（1）幼儿作品，无需标准答案。
（2）幼儿用自己的语言复述故事，教师给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对故事的理解程度。
（2）针对幼儿的回答，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的动物，了解它们的习性。
幼儿故事《小鸡找妈妈》教案
幼儿故事《小鸡找妈妈》教案教学目标1.了解小动物的习性及寻找母亲的感受;2.学会用适当的语言描述小动物的特征;3.通过角色扮演和游戏培养幼儿的互动和团队协作能力;4.培养幼儿的语言表达能力和听取他人意见的能力。
教学准备1.幼儿故事《小鸡找妈妈》;2.相关图书资料和图片;3.语言表达、角色扮演等相关教具。
教学流程步骤一：导入老师向幼儿们介绍今天的故事《小鸡找妈妈》。
并借助图片和道具等方法向幼儿们介绍鸡妈妈和小鸡的特征，让幼儿们对角色有所了解。
步骤二：阅读故事教师引导幼儿们阅读故事，同时口头解说形象生动的插图，让幼儿充分理解故事的情节和主要人物形象，获取宝贵的故事素材。
步骤三：角色扮演教师将幼儿分成几组角色扮演鸡妈妈和小鸡的部分情节。
让幼儿通过这种形式更加深入地了解故事情节，并让他们快速进入故事角色背后的感受和情绪中。
步骤四：小组合作教师将幼儿分成几组，每组选择一位鸡妈妈和两至三只小鸡，每个小组都可以自由发挥，设计一些游戏和课堂活动。
比如：模拟鸟语、小动物喜欢什么食物、小动物的特征等，这些活动不仅能提高幼儿的表达能力，还能促进幼儿之间的交流和认知。
步骤五：总结与反思教师引导幼儿回顾故事和活动内容，并促使幼儿自我分析和总结，回答一些问题，如：小鸡怎么找到鸡妈妈的？小鸡为什么会迷路？教学特别提示1.故事时间不能过长，建议控制在10分钟以内。
2.本教案最好在秋季开展，教室可以布置成一个小鸡场。
3.故事主人公的插图等资料应该与幼儿们的身心发展水平相符，展示合适的难度和深度。
教学评估教师可以通过观察幼儿们的表现，评估他们在教学活动中的参与度和表现，并关注幼儿是否能够在课堂中自由表达，是否理解和运用所学内容，并就表现进行评价和反馈，及时了解幼儿的学习效果和进展。
教学扩展幼儿教育只是教育的开始，家庭教育也是不可或缺的补充。
鼓励家长带孩子外出，观察自然环境中的各种生物，使幼儿们能在家庭中运用所学内容，并给予鼓励和奖励，使教育成果得到最好的展现。
幼儿园园本课程《小鸡找妈妈》教案
幼儿园园本课程《小鸡找妈妈》教案一、教学内容本节课选自幼儿园园本课程第二册第二章《动物世界》，详细内容为小鸡找妈妈的故事，通过故事让幼儿了解母鸡孵化的过程，以及小鸡与妈妈之间的亲情。
二、教学目标1. 让幼儿了解母鸡孵化的过程，知道小鸡是如何诞生的。
2. 培养幼儿关爱动物，珍惜亲情的情感。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解母鸡孵化的过程，体会小鸡与妈妈之间的亲情。
教学重点：通过故事学习关爱动物，培养观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡找妈妈的故事图片、视频、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放小鸡找妈妈的故事视频，让幼儿观看并引导他们关注故事中的角色和情节。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事中小鸡找妈妈的过程，引导幼儿了解母鸡孵化的过程，以及小鸡与妈妈之间的亲情。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔在画纸上描绘出故事中的场景，培养他们的观察力和想象力。
4. 分组讨论（5分钟）a. 小鸡为什么找不到妈妈？b. 母鸡孵化小鸡的过程中，小鸡是如何诞生的？c. 小鸡找到妈妈后，它们的心情是怎样的？邀请各小组代表发言，分享他们的讨论成果。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小鸡找妈妈》2. 主要角色：小鸡、母鸡、其他动物3. 母鸡孵化过程：产蛋、孵化、破壳4. 小鸡与妈妈亲情：关心、照顾、陪伴七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小鸡找妈妈的故事场景。
答案：要求幼儿充分发挥想象力，画出故事场景。
2. 作业题目：用文字描述小鸡找到妈妈后的心情。
答案：引导幼儿用简单的句子描述小鸡找到妈妈后的喜悦心情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，让幼儿认识到关爱动物、珍惜亲情的重要性，培养他们的观察力、表达力和想象力。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿去动物园实地观察小鸡、母鸡等动物，加深对动物的了解。
幼儿园园本课程《小鸡找妈妈》优质教案
幼儿园园本课程《小鸡找妈妈》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园园本课程第二册《可爱的动物》章节，详细内容为“小鸡找妈妈”。
通过该故事，让幼儿了解小鸡的成长过程，以及母鸡孵化的过程，培养幼儿对动物的爱护之情。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸡的生长过程，知道母鸡孵化的过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述小鸡找妈妈的故事。
3. 培养幼儿对动物的爱护之情，懂得珍惜生命。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用自己的话讲述小鸡找妈妈的故事。
重点：了解小鸡的生长过程，知道母鸡孵化的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡找妈妈的故事挂图、小鸡和母鸡的图片、小鸡找妈妈的故事课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小鸡和母鸡的图片，引导幼儿观察，说出它们的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）讲述故事：教师讲述小鸡找妈妈的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
（2）讨论故事：教师提出问题，引导幼儿讨论故事内容，如：“小鸡为什么要找妈妈？”“小鸡找到了妈妈吗？”“母鸡孵化小鸡需要多少天？”等。
（3）展示挂图：教师展示小鸡找妈妈的故事挂图，让幼儿观察，巩固故事内容。
3. 实践活动：（1）让幼儿用画纸、水彩笔、剪刀等学具，制作小鸡和母鸡的手工作品。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿扮演小鸡和母鸡，模拟小鸡找妈妈的过程。
六、板书设计1. 小鸡找妈妈的故事2. 小鸡的生长过程3. 母鸡孵化的过程七、作业设计1. 作业题目：画一幅小鸡找妈妈的故事插图。
2. 答案要求：画面中包含小鸡、母鸡、鸡蛋等元素，表现出故事情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对个别幼儿进行辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观养鸡场，观察小鸡和母鸡的生活环境。
（2）开展“爱护动物”的主题活动，让幼儿了解其他动物的成长过程，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：针对幼儿园园本课程的特点，确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣。
小班美术《小鸡找妈妈》教案
一、教学目标：1. 了解小鸡找妈妈的故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 学习用手指画出小鸡的轮廓，培养幼儿的绘画技能和手眼协调能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力。
二、教学内容：1. 故事《小鸡找妈妈》的讲述和欣赏。
2. 用手指画出小鸡的轮廓，并进行上色。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小鸡找妈妈》。
2. 画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。
3. 小鸡的图片或模型作为参考。
四、教学步骤：1. 讲述故事《小鸡找妈妈》，引导幼儿观察小鸡的特征，如尖尖的嘴巴、圆圆的小眼睛、短短的腿等。
2. 请幼儿用自己的手指在画纸上画出小鸡的轮廓，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
3. 鼓励幼儿用颜料给画上的小鸡上色，教师巡回指导，对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力、创造力等。
2. 评价幼儿的绘画作品，关注幼儿在画面中的细节表现，如小鸡的特征、颜色的搭配等。
3. 搜集幼儿作品，进行展示和交流，让幼儿分享自己的创作成果。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小鸡，体验小鸡找妈妈的过程，培养幼儿的的语言表达能力和合作意识。
2. 邀请家长参与教学活动，让家长与幼儿一起完成小鸡找妈妈的手指画，增进亲子关系。
七、教学延伸：1. 带领幼儿到户外观察小鸡或鸡妈妈，让幼儿亲身体验，丰富幼儿的生活经验。
2. 开展关于小鸡的科普知识讲座，让幼儿了解小鸡的成长过程，培养幼儿的科学素养。
八、教学注意事项：1. 在绘画过程中，教师要关注幼儿的安全，避免幼儿误食颜料或使用剪刀等工具造成伤害。
2. 对幼儿的作品要给予积极评价，注重培养幼儿的自信心和自尊心。
九、教学建议：1. 在开展本活动前，教师应先熟悉故事《小鸡找妈妈》的内容，确保讲述生动有趣。
2. 在绘画过程中，教师要根据幼儿的能力水平，给予适当指导，鼓励幼儿发挥创意。
十、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习兴趣，激发幼儿的积极参与意识。
幼儿故事《小鸡找妈妈》教案
幼儿故事《小鸡找妈妈》教案一、故事简介《小鸡找妈妈》是一篇适合幼儿阅读的故事，讲述了一只小鸡走丢了妈妈，它四处寻找，终于在小鸭子的帮助下找到妈妈的故事。
故事中，小鸡勇敢、聪明，而小鸭子善良、乐于助人，让孩子们学习到了友善、助人为乐的精神，对于促进幼儿的成长有很大的帮助。
二、教学目标1.了解故事情节，理解故事意义。
2.学习一些动物的名称，培养观察和分辨的能力。
3.培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学过程1.导入环节（5分钟）教师可以用诗歌、音乐或者提问等方式激发幼儿们的阅读兴趣，引导他们对于故事的想象和猜测。
2.故事讲解（15分钟）教师讲解故事情节、人物性格和故事意义，让幼儿们通过生动的故事情节和可爱的角色去记住故事内容，理解故事的含义。
3.角色扮演（20分钟）教师选择一些幼儿扮演小鸡、小鸭、母鸡等角色，带领幼儿完成故事的再现。
通过角色扮演的方式，可以增加幼儿们对于故事的参与度，让他们感受到故事的情节和人物。
4.识字活动（15分钟）教师可以利用故事中的一些关键词汇，设计一些识字活动，如通过图片辨认、口语连读等方式，帮助幼儿记忆、理解和巩固相关单词。
5.手工制作（30分钟）教师带领幼儿制作小鸡和小鸭的手工，让幼儿们通过手工制作的方式去记录和表达故事情节和人物形象。
制作完成后，可以让幼儿分享和展示自己的成果。
6.故事问答环节（10分钟）教师可以针对故事中的某些问题，开展问答活动，帮助幼儿回忆和巩固故事内容。
问题可以包括故事中的人物、地点、事件等等。
四、教学评估评估方法：教师观察幼儿的识字、口语、表演和手工制作等方面的表现，记录每个幼儿的学习情况，并针对性地给予反馈。
五、教学后记《小鸡找妈妈》这篇故事生动形象，寓意深刻，适合幼儿较为容易接受。
教师们应该着重培养幼儿的阅读兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到知识，获得健康成长。
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小鸡找妈妈（教案）
小鸡找妈妈芦墟镇中心小学幼儿园陆霞萍适合班级：小班重点领域：社会美术活动形式：集体个别活动分析：小班幼儿对剪纸折纸活动比较感兴趣，因此我设计了本次活动。
我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏唱唱玩玩等各种形式形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由轻松的活动情境，激发幼儿学习的兴趣，感受活动的乐趣。
让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班活动游戏化的特点。
活动目标：引导幼儿正确使用剪刀，能沿着直线剪。
引导幼儿学习四个角沿线往后折，能大胆操作。
培养幼儿对手工活动的兴趣。
活动准备：学具：每人一张操作材料和剪刀一把。
教具：做好的成品一件。
活动流程：歌曲导入——找鸡妈妈——幼儿操作——作品点评——游戏：找鸡妈妈活动过程：（）歌曲导入：——师：大家听，谁在哭？（边演唱歌曲，边出示教具）池塘边，柳树下，有群迷路的鸡宝宝，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭着喊妈妈。
谁在哭？——幼齐答：鸡宝宝。
——师：鸡宝宝为什么要哭？——幼：他迷路了。
——幼：他迷路了，哭着喊妈妈。
——师：小朋友，我们帮他找妈妈吧！（幼儿听到哭声，注意力一下子就集中起来了。
自然而然地想到谁在哭了？为什么哭？他们根据自己的生活经验回答老师的问题，兴趣点被提到了帮小鸡找妈妈上。
）（）找鸡妈妈讨论寻找方法——师：怎么找呢？——幼：我们电话给鸡妈妈。
——师：可是我们没有鸡妈妈的电话啊。
我们问问鸡宝宝知不知道？他也不知道。
我们可不能像鸡宝宝，一定要记住爸爸妈妈的电话哦！——幼：找警察叔叔帮忙！——幼：我们帮他找找。
——幼：小鸡自己回回家！……——幼：大家的办法都很好。
老师也想了一个办法，鸡妈妈肯定没有走远，我们把鸡妈妈叫出来好吗？鸡妈妈…与幼儿边喊，边快速地折出鸡妈妈，引导幼儿学习四个角往后折的方法。
——师：老师是怎么找到鸡妈妈的？——幼：老师是折出来的。
——师：仔细想想是怎么折的？——幼：把角折起来了。
——师：对了，小朋友观察得真仔细。
老师是把四个角沿线往后折。
出示操作材料，请幼儿比较：这两张纸有什么不一样？那怎么办呢？引导幼儿学习正确使用剪刀：对，我们一起来剪剪好吗？（老师的提问把幼儿带入了一个情景：小宝宝找不到妈妈了。
大家齐心努力帮鸡宝宝找妈妈，同时也学到了不少社会知识。
幼儿的办法很多，想象很丰富。
这也说明了，小班幼儿已经有了一些简单生活经验。
创设情景，很容易激发幼儿的学习兴趣。
在学习折剪的技能时，老师也不是一味地教。
而是幼儿在自己的观察中发现方法，体验了成功的快乐。
）（）幼儿操作幼儿操作，教师巡回指导，指导幼儿正确使用剪刀，发现错误，及时帮助纠正。
鼓励胆小的幼儿大胆操作，表扬进步的幼儿。
（）作品点评：师：大家都做的很好！鸡宝宝找到了鸡妈妈，他们可高兴了。
鸡妈妈说：你们真是好孩子！。
现在鸡妈妈带着鸡宝宝去找东西吃了，我们一起去吧。
（）韵律：小鸡找虫子小鸡小鸡，上高山。
上了高山转了个圈。
小鸡小鸡看看天，小鸡小鸡摸摸地，呀，好大一条虫子！叼起来，吃下去。
哇，味道好极了！（幼儿都能跟着音乐做动作，而且能把地方的虫子叼起来，吃下去。
不一会儿，地上的小纸头就捡完了。
这样游戏的方式，幼儿很容易接受，也很好地养成了爱干净的好
习惯。
）活动延伸：师：小鸡找到了鸡妈妈，小朋友也去找找妈妈，把自己的作品给妈妈看看！！-->。