2021大班下学期语言教案详案《毕业诗》
大班下学期语言教案详案《毕业诗》
大班下学期语言教案详案《毕业诗》教学目标1.学会朗读《毕业诗》，理解其中的意义。
2.能够简单描述诗歌的主题和情感表达。
教学内容1.《毕业诗》的朗读和解析。
2.诗歌主题和情感表达的讲解。
教学重难点1.诗歌主题和情感表达的理解。
2.通过朗读和理解诗歌，能够简单描述其主题和情感表达。
教学步骤第一步：课前准备1.确定教师角色和学生角色。
2.准备教案和《毕业诗》。
3.系统复习《毕业诗》的内容和理解。
第二步：导入新课1.教师口头介绍本节课的教学目标、重点、难点。
2.让学生一起回忆《毕业诗》的内容和感受。
第三步：学生自读《毕业诗》1.分给学生两人一组，让他们自行阅读《毕业诗》。
2.要求学生多读几遍，理解诗歌写的是关于期末和离别的情感。
第四步：学生小组讨论1.让学生在小组内讨论诗歌的主题和情感表达，互相交流。
2.每组准备一份口头汇报，向全班展示他们的讨论成果。
第五步：整合汇报1.由每个小组依次进行口头汇报，全班听取并与他们讨论。
2.教师用简单的语言讲解诗歌的主题和情感表达。
第六步：合作训练1.分配角色，让学生练习对话式的合作训练。
2.模拟各种日常情景，让学生用《毕业诗》中的对话来交流。
第七步：总结课堂内容1.课堂完成后，教师要求学生回忆课堂所学内容。
2.教师用简单的语言概述课堂内容，并强调教育意义。
作业布置1.要求学生继续阅读《毕业诗》，针对诗歌主题和情感表达写一篇短文。
2.要求学生自行准备讲解其他夏天诗歌的课堂。
教学评估1.用课后写的短文和准备的讲解其他夏天诗歌的课堂来评估。
2.根据学生的表现，给予相应的奖励和反馈。
以上是本节课的大致内容和教学步骤，希望能对大家有所帮助。
大班-语言-《毕业诗》
毕业诗活动目标：——会欣赏诗歌，体会诗歌中所蕴含的复杂情感。
——能理解诗歌内容，用自己的语言表达对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。
——能够完整的有感情地朗诵《毕业诗》。
活动准备：经验准备：幼儿有即将毕业的各种体验，对幼儿园和老师有依恋不舍之情。
物质准备：《毕业诗》诗歌视频；《毕业诗》诗歌音频及图片；《毕业诗》诗歌伴奏。
活动过程：一、教师组织毕业谈话，鼓励幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。
师：小朋友们再过些日子，我们就要毕业了，大家即将分离，结束幼儿园的生活你，此时此刻的你心里是怎么想的？师：你想对老师和小朋友说些什么？幼儿自由思考并进行表达自己的想法二、教师播放诗歌视频《毕业诗》，请幼儿欣赏。
师：今天老师带来一首诗歌，诗歌里面讲述了小朋友就要告别幼儿园时的心情，我们一起来听一听吧！教师分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》，引导幼儿进一步理解诗歌所表达的情感。
1.教师播放诗歌音频和图片《毕业诗》第一段，引导幼儿感受快上小学的喜悦。
教师；上小学心情是什么样子的？教师：为什么诗歌里面要说最后一次站在这里？2.教师继续播放《毕业诗》第二段，引导幼儿感受成长带来的自豪教师：诗歌里的小朋友刚上幼儿园时表现怎样？教师：你们还记得自己刚上幼儿园的样子吗？教师：现在已经学会了什么事情呢？3.教师继续播放《毕业诗》第三段，引导幼儿体会即将分别的依依不舍之情教师：诗歌里的小朋友，在即将与老师分别的时候，说了什么呢？教师：现在大家完整听完整首诗歌，作为即将毕业的你们，此刻你们的心情是什么样子的？三、教师播放诗歌音频《毕业诗》，和幼儿充满感情地诵读。
1.教师幼儿讨论如何表现诗歌三段不同的情感。
1）诵读第一段时，激情盎然，表达即将成为小学生的自豪感。
2）第二段时，语速稍缓，表现出感激之情。
3）第三段，声音上扬，表达即将分离的依依不舍以及对未来小学学习和生活的信心。
2.教师和幼儿一起有感情地朗诵诗歌。
教师组织谈论、回忆，鼓励幼儿大胆用语言进行表达。
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计(7篇)
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计（7篇）幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇1一、活动目标：1.感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2.共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。
二、活动预备：1.与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3.语言磁带。
三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
四、活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。
五、活动过程：1.设置问题情景，引发幼儿回忆。
〔1〕再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最好玩或印象最深刻的是什么事情？〔2〕立刻就要离开友爱的老师和小伴侣，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？〔3〕三年来，你觉得自己哪方面有进步？2.观赏并学习毕业诗。
〔1〕小伴侣们，你们立刻就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
〔2〕出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，关心幼儿记忆诗歌内容。
3.依据诗歌的感情颜色，选择适合的背景进行匹配。
〔1〕老师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
〔2〕依据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
〔3〕选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇2活动目标：1、萌发即将要做学校生的骄傲感，体会成长的喜悦。
2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的改变，感受到老师们的辛勤付出。
3、理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。
4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。
活动重难点：活动重点：理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。
大班语言诗歌教案《毕业诗》
大班语言诗歌教案《毕业诗》一、教学内容本节课选用的大班语言诗歌教材为《毕业诗》。
该诗描绘了毕业时刻的喜悦、感慨以及对未来的期许。
教学内容主要包括诗文的朗读、理解和背诵，以及对诗歌情感的体验。
二、教学目标1. 让学生掌握《毕业诗》的诗句和意义，能够流利地朗读和背诵。
2. 培养学生的文学素养，激发对诗歌的热爱。
3. 引导学生体验毕业时刻的情感，培养珍惜友情、勇敢面对未来的品质。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读和背诵《毕业诗》。
难点：理解诗歌意义，体验毕业情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、毕业诗文本、图片、音乐等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、毕业诗文本。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用图片和音乐，展示毕业场景，让学生感受毕业时刻的情感。
2. 诗歌朗读：引导学生跟读《毕业诗》，注意语音语调和节奏。
3. 诗歌理解：分句讲解诗歌的意义，引导学生体会毕业的喜悦和感慨。
4. 诗歌背诵：分组进行诗歌背诵，鼓励学生大胆表现自己。
5. 情感体验：让学生分享自己对于毕业的感受，培养珍惜友情、勇敢面对未来的品质。
6. 课堂练习：以小组为单位，创作一首关于毕业的诗歌，展示创作成果。
六、板书设计1. 《毕业诗》诗文2. 诗歌意义解析3. 毕业情感体验七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔在笔记本上抄写《毕业诗》，并用自己的话语简要描述诗歌意义。
2. 答案：见教材《毕业诗》文本。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了《毕业诗》的诗句和意义，大多数学生能够流利地朗读和背诵。
在情感体验环节，学生积极参与，表达了自己对毕业的感受。
但在诗歌创作环节，部分学生表现出一定的困难，今后可以加强对学生创作能力的培养。
拓展延伸：邀请家长参加毕业诗歌朗诵会，让学生在家长面前展示自己的才华，增强自信心。
同时，鼓励学生自主创作诗歌，培养文学素养。
重点和难点解析一、教学内容细节《毕业诗》教案中，教学内容主要包括诗文的朗读、理解和背诵，以及对诗歌情感的体验。
大班语言教案-毕业诗
大班语言教案-毕业诗一、教学目标1.让幼儿通过诗歌理解毕业的含义，珍惜幼儿园生活，感恩老师和小伙伴。
2.培养幼儿的朗读能力和表达能力，提高语言素养。
3.激发幼儿对小学生活的向往，增强自信心。
二、教学重点1.理解诗歌内容，感受诗歌的美。
2.学会朗读和背诵诗歌。
三、教学难点1.培养幼儿对诗歌的欣赏能力。
2.帮助幼儿将诗歌与生活实际相结合。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们在幼儿园的难忘经历，引发幼儿的情感共鸣。
（二）诗歌学习1.教师朗读诗歌《毕业诗》，让幼儿初步感受诗歌的美。
2.教师带领幼儿逐句分析诗歌，解释生词，帮助幼儿理解诗歌内容。
3.教师示范朗读，指导幼儿注意诗歌的节奏和韵律。
4.幼儿分组练习朗读，教师巡回指导。
5.教师邀请个别幼儿上台展示朗读，给予肯定和鼓励。
（三）诗歌背诵1.教师引导幼儿通过朗读熟悉诗歌，逐步实现背诵。
2.教师采用游戏化教学，如“接力背诵”、“猜词游戏”等，提高幼儿背诵兴趣。
3.教师组织幼儿进行小组背诵比赛，激发幼儿的竞争意识。
（四）诗歌欣赏1.教师引导幼儿讨论：这首诗歌表达了什么情感？你最喜欢哪一句？2.教师邀请幼儿分享自己的感受，培养幼儿的欣赏能力。
2.教师引导幼儿思考：如果你要创作一首关于毕业的诗歌，你会写些什么？3.教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗歌。
五、作业1.请幼儿回家后，向家长分享今天学习的《毕业诗》。
2.家长协助幼儿完成毕业诗歌的创作。
六、教学反思1.幼儿对诗歌有较高的兴趣，参与度较高。
2.教师引导幼儿通过多种方式学习诗歌，提高了幼儿的朗读和背诵能力。
3.教师注重培养幼儿的欣赏能力和创作能力，提高了幼儿的综合素养。
不足之处：1.部分幼儿对诗歌的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2.教学过程中，部分幼儿注意力不集中，需要教师在课堂管理方面多加注意。
本节课达到了预期的教学目标，但在今后的教学中还需不断完善和提高。
重难点补充：一、教学重点1.理解诗歌内容，感受诗歌的美。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
一、活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思二、活动目标：1. 让幼儿体验毕业的诗意，感受成长的喜悦和离别的情绪。
2. 培养幼儿的朗诵兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。
4. 帮助幼儿理解毕业的意义，引导他们珍惜友情和幼儿园生活。
三、活动准备：1. 教学材料：《毕业诗》文本。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。
四、活动过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论他们在幼儿园的快乐时光，激发幼儿对毕业话题的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读《毕业诗》，让幼儿感受诗歌的意境。
教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解毕业的意义。
3. 诗歌朗诵：教师指导幼儿正确发音、停顿和语调，培养幼儿的朗诵技巧。
幼儿分组进行朗诵练习，相互观摩、交流。
4. 诗歌创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗。
幼儿在小组内分享自己的创作，共同讨论、修改，形成小组共同的毕业诗。
5. 诗歌展示：每组选出一名代表，在全班面前朗诵自己小组创作的毕业诗。
其他幼儿给予鼓励和掌声。
五、活动总结与反思：1. 教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿谈谈在活动中的感受和体验。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，强调团队合作、积极参与和努力进步的重要性。
3. 教师反思活动组织的优点和不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
4. 鼓励幼儿将毕业诗带回家与家长分享，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿创作的毕业诗通过群、家校联系册等方式分享给家长，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：教师将毕业诗悬挂在幼儿园的公共区域，让其他班级的幼儿和家长都能感受到大班幼儿的喜悦和成长。
3. 毕业典礼：在毕业典礼上，大班幼儿朗诵自己创作的毕业诗，展示他们在语言方面的进步和自信。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、朗诵技巧和创作能力，对幼儿的表现进行评价。
幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》含反思
02
教材内容分析与解
读
《毕业诗》背景及作者简介
创作背景
本诗是一首以毕业为主题的诗歌 ，通过描绘毕业时的场景和情感 ，表达对幼儿园生活的怀念和对 未来的美好憧憬。
作者简介
作者是一位有着丰富教育经验和 深厚文学素养的教师，善于用诗 歌的形式表达对教育的热爱和对 学生的深情厚谊。
诗歌主题思想阐释
主题思想
幼儿园大班下学期语 言教案《毕业诗》含 反思
目录
CONTENTS
• 教学目标与要求 • 教材内容分析与解读 • 课堂教学过程设计与实践 • 课后作业布置与检查反馈 • 反思总结与改进方向
01
教学目标与要求
知识技能目标
让学生了解《毕业诗 》的背景、作者及诗 歌内容。
培养学生的朗诵技巧 ，提高学生的口语表 达能力。
家庭阅读活动推广
建议家长在家中为幼儿创造良好的阅读环境，如设立小书架、购买适合 幼儿阅读的图书等。
鼓励家长每天与幼儿共同阅读一段时间，引导幼儿养成良好的阅读习惯 。
定期向家长推荐适合幼儿阅读的图书目录，提供阅读指导和建议。
家长参与度提升策略
通过家长会、微信群等途径加强与家长 的沟通和联系，及时反馈幼儿的学习情
反复
诗歌中反复出现“怀念”、“感激 ”等词汇，强调了这些情感的重要 性，也使得整首诗的主题更加鲜明 突出。
03
课堂教学过程设计
与实践
导入环节：激发兴趣，铺垫氛围
播放毕业季相关音乐，营造温馨 、感人的氛围。
展示幼儿园生活照片，引导幼儿 回忆在园点滴，激发情感共鸣。
讲述毕业的意义，让幼儿理解成 长的含义，为进入小学做好准备
05
反思总结与改进方
向
本次课程亮点回顾
大班语言诗歌教案《毕业诗》
大班语言诗歌教案《毕业诗》一、教学内容本节课选自大班语言教材第七章《诗歌的韵味》，详细内容为学习并欣赏《毕业诗》。
这首诗以深情的笔触，表达了对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬。
二、教学目标1. 让学生理解并感受诗歌的意境，培养他们的审美情趣。
2. 通过学习《毕业诗》，引导学生学会表达自己的情感，增强他们的表达能力。
3. 培养学生团结协作的精神，懂得珍惜友情，感恩成长。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的深层含义，学会表达自己的情感。
教学重点：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示诗歌内容，配乐朗诵带。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾幼儿园的生活，分享彼此的喜怒哀乐。
提问：同学们，我们即将毕业，你们有什么想对老师和小伙伴说的话吗？2. 诗歌欣赏与解读（15分钟）教师出示PPT，展示《毕业诗》全文，引导学生有感情地朗读。
分析诗歌的节奏、韵律，讲解生词，帮助学生理解诗歌内容。
提问：诗歌中哪些词语表达了作者的情感？你们在幼儿园里有没有类似的经历？3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首类似的诗歌，进行分析解读，引导学生学会欣赏和评价。
学生尝试仿写一段表达自己对幼儿园生活感慨的文字。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个主题，创作一首关于幼儿园生活的短诗。
各组展示作品，全班同学共同欣赏，互相评价。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励学生珍惜友谊，感恩成长。
六、板书设计1. 诗歌毕业诗2. 诗歌原文3. 生词解释4. 课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为灵感，写一篇关于幼儿园生活的短文。
2. 作业示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习《毕业诗》，学生是否能理解诗歌的意境，表达自己的情感？拓展延伸：鼓励学生在课后尝试创作诗歌，培养他们的创作能力。
2. 反思：课堂活动中，学生是否积极参与，团结协作？拓展延伸：组织一次以“感恩成长”为主题的班会，让学生分享自己的感悟。
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大班下学期语言教案详案《毕业诗》
三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。
为了让幼儿了解三年己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，我设计本活动。
1.理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。
2.能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，感受他人对自己的帮助。
1.幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现。
2.可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。
如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。
1.谈话：小时候的自己。
(1) 激发幼儿对话题的兴趣。
(2) 分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。
(4) 教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。
2.学习诗歌《毕业诗》。
(1) 激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，(教案.出自：教案网)老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。
(2) 教师示范朗诵诗歌1-2次。
(3) 让幼儿说说听了诗歌的感受。
(4) 指导幼儿学习朗诵诗歌。
3.请幼儿表达对老师或对自己好朋友的不舍，说一句话或送一个拥抱。
延伸提示：在毕业典礼上朗诵诗歌。
毕业诗
今天是我最后一次站在这里。
和老师、小朋友在一起，
我是多么欢喜。
再过几天，
我就要进小学，
做个一年级小学生，
坐在明亮的教室里，
读书、写字，多神气!
亲爱的老师、阿姨，
我有很多话想说给您。
三年前我第一次到这里，
玩具扔满地，还要发脾气，今天站在这里的还是我自己，脸上再没有泥，
手帕袜子自己洗，
还会唱歌、跳舞，
画画、讲故事，
懂得了很多道理。
亲爱的老师、阿姨，
我从心里感谢您，
再见吧，老师!
再见吧，阿姨!
以后我一定来看您，
向您汇报我的学习成绩。
模板,内容仅供参考。