《统筹方法》
《统筹方法》教案：培养学生的写作能力
随着时代的进步，写作能力越来越成为人们关注的话题。
现如今，随着信息爆炸，人们需要更多的文字来表达自己的观点和想法，同时也需要更好的文字来抒发自己的情感。
因此，培养学生的写作能力是非常重要的。
作为教师，在课堂教学中，我们需要运用一些有效的教学方法来培养学生的写作能力。
本文将介绍一种比较实用的教学方法——统筹方法。
一、统筹方法的概念统筹方法是指教师在课堂教学中，通过将每个学生的语文作品进行搜集、分析、比较、评价等方面的工作，来指导学生提高写作能力的一种教学方法。
它能够帮助学生了解各种文体、文体内部的结构、文体间的差异，还能锻炼学生的写作技能和阅读能力，促进学生提高写作能力。
二、统筹方法的步骤步骤一：搜集作品教师在课堂上可以要求学生把他们的写作作品集中起来，然后通过搜集整理，来寻找这些作品的共性和差异。
教师也可以通过学生的日记、课堂笔记、作文、阅读笔记等形式进行搜集。
步骤二：分析特点教师在搜集作品的同时，也要结合每个学生的实际情况，对每份作品进行分析。
例如，分析作品的文体、文本结构、语言表达、意境等。
步骤三：比较优缺点通过对搜集的作品进行详细比较，找出每个学生的写作优点和不足。
对于优点，教师要鼓励学生继续保持，对于不足，要指出问题，并给予解决建议。
步骤四：评价提升对于这些作品的评价也非常重要。
为了让学生进一步提高自己的写作能力，教师还必须给予及时、科学的评价。
通过评价，让学生知道自己的写作进步情况。
三、统筹方法的意义1、能够发掘学生的创作潜能，提高他们的写作水平。
2、能够培养学生观察事物、思维的良好习惯，同时也能够提高他们的写作技巧。
3、能够促进学生的学习兴趣，提高学习积极性。
4、能够在一定程度上促进师生间的交流与沟通，进一步加深教师与学生之间的关系。
四、统筹方法的实操技巧1.应根据文体和内容的不同，采用不同的统筹方法。
2.在搜集作品的时候，要保证学生提交自己的原创作品。
3.评价的时候，应该既注意文字内容，又注意评语，让学生感受到老师的关注与支持。
如何运用《统筹方法》教案范例提高课堂教学质量？
作为一名教师，我们最终的目标是提高学生的学习效果，提高课堂教学的质量是我们追求的目标之一。
然而，很多教师面临的一个普遍问题是如何准确地评估学生的学习效果和掌握情况。
一些教师甚至抱怨说他们花费了大量的时间和精力来讲授一些主题，但学生似乎并没有理解或掌握这些概念。
幸运的是，《统筹方法》教案范例为我们提供了一个解决方案。
什么是《统筹方法》？《统筹方法》是一种教学模式，其目的是鼓励学生积极参与课堂，增强他们的自主学习能力。
该教学方法通常由一名教师阐述一些核心概念，然后鼓励学生将所学知识应用到实际问题中去。
这种教学方式的优点在于可以使学生在学习过程中更加主动，更积极地运用所学知识和技能。
如何运用《统筹方法》教案范例提高课堂教学质量？1.将概念解释清楚并与实际生活相关联当你开始阐述概念时，请确保你的学生有足够的背景知识，并在阐述概念时将其与实际生活相关联。
例如，如果你正在讲解面积和体积的概念，请用实际的物体来说明这些概念。
向学生展示用于测量体积和面积的实际工具并要求学生应用所学知识。
这有助于学生更好地理解概念，而不仅仅是简单地记忆。
这种教学方法可以使学生更容易理解抽象的概念。
2.鼓励学生参与在阐述完概念之后，让学生参与进来。
可以让学生通过问题破解或实际情境来应用所学知识。
教师在这个阶段的作用是引领，而不是直接指导。
教师可以给学生提供一些提示，以帮助他们找正确的答案，但尽可能地让他们自己思考和推理出正确的解决方案。
3.提供具体的范例范例是一个非常重要的内容，尤其是对于初学者来说。
范例可以帮助学生更好地理解所学知识和技能，并确保他们掌握了正确的方法。
最好提供多种范例，这样学生可以从中学习不同的解决方案。
4.鼓励学生反馈学生反馈是确保教学方法有效的重要部分。
教师可以通过提问或每节课结束时进行小测验来了解学生是否理解所讲授内容。
教师还可以通过对反馈进行分析来了解自己的教学方法是否成功，并对其进行调整以达到更好的效果。
《统筹方法》课件
通过分析和改进成本结构，降低生产成本、管理 成本和销售成本等，提高企业的盈利能力。
3
投资决策
根据企业战略和市场情况，制定投资策略和计划， 选择合适的投资项目和方式，确保投资回报和风 险控制的平衡。
06
统筹方法的优势与局限 性
统筹方法的优势
全局性
统筹方法能够从全局出发，综合考虑各种因素和条件，制定出全面、 协调的计划或方案。
对完成的任务进行总结，归纳经 验教训，为后续工作提供参考。
效果评估
对任务完成的效果进行评估，分 析目标达成情况和实际效益。
反馈改进
根据总结评估和效果评估的结果， 对统筹方法进行反馈和改进，提
高方法的适用性和有效性。
04
统筹方法在项目管理中 的应用
项目进度管理
制定详细的项目进度计划，明确 各阶段的任务、时间节点和交付
统筹方法的主要步骤
明确任务与目标
确定任务
明确需要解决的具体问题或需要完 成的任务。
设定目标
根据任务的重要性和紧急程度，设 定清晰、具体、可衡量的目标。
制定方案与计划
01
02
03
分析现状
对任务涉及的人、财、物、 时间等资源进行全面分析， 了解现有条件和限制。
制定方案
根据任务目标和现状分析， 制定多个可行的解决方案， 并对方案进行评估和选择。
益。
关联性
动态性
最优化Biblioteka 分析系统内各元素间的 相互联系和制约关系。
用发展的眼光看待问题， 关注系统的动态变化。
追求系统整体功能和效 益的最优化。
优化原则
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时间优化
合理安排工作顺序和时间，减 少等待和空闲时间。
《统筹方法》(精选优质公开课获奖教案教学设计13篇)
《统筹方法》（精选优质公开课获奖教案教学设计13篇）2022-12-12《统筹方法》（精选13篇）《统筹方法》篇1华罗庚学习参考【学习目标】1.学习合理利用时间、提高学习的效率。
2.了解举例子、制图表在说明中的作用。
3.用科学的眼光审视生活，培养科学精神和科学态度。
【课文提示】1.华罗庚，是我国著名的数学家。
2.本文是一篇科普说明文。
【正音正字】裨bì【词语积累】错综复杂千头万绪万事俱备，只欠东风急急忙忙小题大做不无裨益通力合作【课文结构】第一部分（第1段），运用下定义说明方法介绍什么是统筹方法，总领全文。
第二部分（第2—14段），介绍统筹方法的原理及应用。
这部分由两层构成。
第一层（第2—8段），写统筹原理运应用到生产管理方面。
第二层（第9—14段），由“抓烧开水这个环节”引出在近代工业管理中要抓住主要环节、主要矛盾，统筹方法在近代工业管理中的应用。
第三部分（第15、16段），说明统筹方法在其他领域的运用。
【课文分析】本文主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。
本文讲述的科学方法虽然知识性、科学性都很强，但是由于作者列举了生活中最常见的例子——泡茶加以说明，化抽象为具体，化枯燥为有趣，文章显得通俗易懂。
【思维训练】1.统筹方法是什么方法？在应用时，它的主要点是什么？统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
它的主要点是把工序安排好。
2.从全文看，运用统筹方法的好处是什么？运用统筹方法的好处是：缩短工时，提高工作效率。
3.本文运用了哪些说明方法？举例说明。
本文主要运用了下定义、举例子、列数字、制图表等说明方法。
4.列数字、制图表有什么作用？在复杂的工序中，难以用文字一一表述清楚。
改用数字和图表说明，就变得简单明了，具有直观形象、清楚醒目的特点。
5.举例说明，你自己是怎样合理安排，提高效率的？《统筹方法》篇2教学目的：一、了解的简单原理，认识在现实社会中的重要作用，培养学生学科学爱科学用科学的兴趣。
苏教版初二下册语文《统筹方法》
苏教版初二下册语文(教案)《统筹方法》《统筹方法》是华罗庚先生撰写的一篇科普说明文，要紧是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。
本文讲述的科学方法尽管知识性、科学性都专门强，然而由于作者列举了生活中最常见的例子——烧水泡茶加以说明，化抽象为具体，化枯燥为有味。
让学生在圈画朗读通俗爽朗的语言中学习说明文的说明方法：举例子、列图表。
另外，在学生学习了统筹方法的差不多原理后，引导运用到学习生活中，以更合理地安排学习时刻，提高学习效率。
本课应着重培养学生学会简单的统筹方法，学会用统筹来解决生活中遇到的一些小情况，从而培养学生学科学、爱科学、用科学的爱好。
【知识与能力目标】1、了解统筹方法及作用；2、了解举例子、列图表在说明中的作用；3、体会课文通俗、简明、易明白的语言特点。
【过程与方法目标】运用统筹方法对生活事例进行合理设计，并能运用图表和文字进行说明。
【情感态度价值观目标】学习在独立钻研、合作学习和制订方案的过程中，运用统筹方法解决实际问题，激发学生研究爱好，提高思维能力。
【教学重点】明白得举例子及画图表的说明方法在本文中的作用；解制图表在说明中的作用，培养学生在生活中运用将统筹方法的初步能力。
【教学难点】学习在独立钻研、合作学习和制订方案的过程中，运用统筹方法解决实际问题，激发学生研究爱好，提高思维能力。
一、创设情形，导入新课：教师出示课件：在《史记》的《孙子吴起列传》中记载了这么一则故事：齐国的大将田忌和齐威王打赌赛马。
双方的马都分上、中、下三等，而齐威王的三个等级的马分别都比田忌的三个等级的马稍强一些，因此，每次用相应等级的竞赛，田忌都以失败告终，这是田忌的谋士孙膑给田忌出了个主意，最后田忌终于赢了齐王，同学们明白孙膑用的是什么方法吗？答案预设：孙膑先以下等马对齐威王的上等马，虽先输一局，但后两局，孙膑以上等马对齐威王的中等马，以中等马对齐威王的下等马，竞赛结果是三局两胜，田忌赢了齐威王。
教师总结：同样的马匹，由于调换了一下出场顺序，就得到了转败为胜的结果。
教师必备,小学六年级语文《统筹方法》教学设计
统筹方法是小学语文中一个非常重要的知识点，只有通过合理使用统筹方法才能够有效提高学生的语文水平和素养。
教师必须掌握统筹方法，并且在教学设计中巧妙地运用它，才能够提高教育质量。
下面就是我为大家提供的一份小学六年级语文《统筹方法》教学设计的参考，希望能够帮助到有需要的老师。
一、教学目标1. 学习掌握统筹方法的概念和分类2. 了解统筹方法的作用和意义3. 掌握运用统筹方法解决问题的技巧4. 培养学生的综合能力和思维能力二、教学重点1. 统筹方法的概念和分类2. 统筹方法的作用和意义3. 运用统筹方法解决问题的技巧三、教学难点1. 如何运用统筹方法解决复杂问题2. 如何培养学生的综合能力和思维能力四、教学过程第一节：引入1. 引入教材，观看教材相关视频，让学生对统筹方法有初步的了解。
2. 推敲学习目标，明确重点难点，让学生明确本节课的学习目标。
第二节：授课1. 详细解释统筹方法的概念和分类，注重理论学习。
2. 讲解统筹方法的作用和意义，以实际案例为例，让学生感受到学习统筹方法实际上是一个对全局思考的过程。
3. 通过多个练习让学生熟悉运用统筹方法解决问题的技巧，并在解决问题过程中培养学生的综合能力和思维能力。
第三节：巩固1. 引导学生对于刚才讲解的知识进行回顾，巩固掌握在场的各位小同学。
2. 给学生提供多个实际案例，让他们能够在实际中灵活应用学到的知识。
第四节：延伸1. 提供其他相关内容和知识，让学生继续学习涉及统筹方法的知识点。
2. 鼓励学生思考和提出问题，通过群体学习和解决问题，来拓展他们的视野。
五、教学建议1. 学生以群体方式进行学习，通过讨论和对话，共同探讨如何运用统筹方法解决问题。
2. 教学过程中，给学生提供多个实际案例，让他们能够在实际中应用学到的知识，从而提高学习的兴趣和吸收新知识的能力。
3. 鼓励学生在学习中锻炼自己的思考能力和创新意识，通过不断发问和不断尝试提出新的问题，并创新性地解决问题。
《统筹方法》教案：引导学生提出自己的思考和问题,并解决它们
本教案的主题是《统筹方法》。
在这门课程中，我们将探讨各种解决问题的方法，这些方法可以帮助学生更好地思考和解决问题。
在这个过程中，我们将引导学生提出自己的思考和问题，并尝试解决它们。
一、教学目标本教案的目标是：1.帮助学生了解统筹方法的概念和应用，学会通过统筹方法解决问题；2.引导学生提出自己的问题和思考，通过统筹方法解决问题，促进学生的创造性思维；3.培养学生的合作意识，鼓励学生在小组中分享思考和合作解决问题。
二、教学流程1.引入阶段在课堂开始前，教师将在教室中张贴一个名为“问题墙”的海报。
学生可以在上面写下自己感兴趣的问题和疑惑。
这个问题墙将是整个课堂的焦点，并帮助学生更好地了解统筹方法。
2.概念阐述阶段在概念阐述阶段，教师将向学生介绍统筹方法的定义和应用。
教师可以使用图表、实例和故事等多种方式来阐述这个概念。
为了帮助学生更清晰地了解统筹方法，我们需要对这个概念进行详细阐述。
统筹方法是指一种用于解决复杂问题的思考方法。
它要求我们考虑问题的方方面面，从中选取最优方案，并通过合理的方式将这些方案整合在一起，以解决问题。
在介绍完统筹方法的概念之后，我们可以通过一些例子来说明它的应用。
例如，我们可以讨论一个团队如何规划一个项目，如何评估项目的难度和时间，在项目中如何分配任务和协调工作等问题。
通过这些实例的讨论，学生可以更好地了解统筹方法的应用。
3.小组讨论阶段在小组讨论阶段，我们将组织学生在小组中讨论问题并提出解决方案。
学生可以从问题墙上选择一个感兴趣的问题作为讨论的主题，并在小组中探讨如何使用统筹方法解决这个问题。
在讨论中，教师可以充当组织者的角色，引导学生提出问题并促进学生之间的交流和合作。
同时，教师也需要确保学生的讨论保持在主题范围内，并在需要时提供必要的引导和帮助。
4.总结阶段在总结阶段，教师将要求每个小组分享他们的讨论结果，并讨论每个小组如何应用统筹方法解决问题。
通过这种方式，学生将会更加深入地了解这种思考方法，并且可以了解到其他小组的思考和解决方案，从而促进学生之间的合作和交流。
沪教版小学语文《统筹方法》教案设计
沪教版小学语文《统筹方法》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并掌握统筹方法的概念和基本运用。
2. 培养学生运用统筹方法解决实际问题的能力。
3. 引导学生发现生活中的统筹现象，培养学生的观察力和思考力。
二、教学内容：1. 统筹方法的定义和作用。
2. 统筹方法的基本原则。
3. 统筹方法在生活中的实际应用案例。
三、教学重点：1. 统筹方法的定义和基本原则。
2. 培养学生运用统筹方法解决问题的能力。
四、教学难点：1. 理解并运用统筹方法解决实际问题。
2. 发现生活中的统筹现象。
五、教学准备：1. 教师准备相关的生活案例和图片。
2. 学生准备笔记本和笔。
3. 教学课件或黑板。
教案设计：1. 导入：教师通过展示生活中的一些统筹现象，引导学生思考和讨论，让学生初步了解统筹方法的概念。
2. 新课导入：教师简要讲解统筹方法的定义和基本原则，让学生明白统筹方法的作用和意义。
3. 案例分析：教师展示一些生活中的实际案例，引导学生运用统筹方法进行分析，培养学生运用统筹方法解决问题的能力。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己发现的统筹现象，并交流如何运用统筹方法解决问题。
5. 总结提升：教师对学生的讨论进行总结，强调统筹方法在生活中的重要性，并引导学生发现生活中的统筹现象。
6. 作业布置：教师布置相关的练习题目，让学生巩固所学内容，并鼓励学生在生活中运用统筹方法解决问题。
7. 教学反思：教师对本次教学进行反思，看学生是否掌握了统筹方法的基本概念和运用，以及是否能够在生活中发现和运用统筹方法。
六、教学过程：1. 导入：教师通过一个生活中的实例，如做饭、整理房间等，引导学生思考如何高效完成任务，引出统筹方法的重要性。
2. 新课导入：教师介绍统筹方法的定义，解释统筹方法是如何规划和安排时间、资源等，以达到高效完成任务的目的。
3. 案例分析：教师展示一些典型的统筹方法应用案例，如时间表的制定、多任务进行等，让学生了解如何在生活中运用统筹方法。
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13《统筹方法》
科目
语文
年级
八年级
设计人
吴新红
课时
1
课型
新授
教具
多媒体
教学目标
知识与技能
1．了解本文的说明对象，掌握本文的说明顺序。
2.体会举例子、列图表等说明方法的作用。
过程与方法
1．了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用。
情感与价值
1.培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。
过桥
今有a、b、c、d四人在晚上都要从桥的左边到右边。此桥一次最多只能走两人，而且只有一支手电筒，过桥一定要用手电筒。四人过桥最快所需时间如下：
a ——2分钟；b ——3分钟；c—— 8分钟；d—— 10分钟，走的快的人要等走的慢的人，请问怎样的走法才能让所有的人都尽快地过桥?
答案应该是什么呢？学完今天的课文，也许就能不费吹灰之力地找到答案了，让我们赶快去一起学习吧。
4背景追溯
本文选自《统筹方法平话及补充》（中国工业出版社1966年版）。有删改。华罗庚是我国最早把数学理论研究和生产实践紧密结合，并做出巨大贡献的科学家。从五十年代末期开始，他就走出学校和课堂，参与到广阔的工农业生产实践活动之中。他把数学方法创造性地应用于国民经济领域，筛选出了以改进生产工艺和提高质量为内容的“优选法”和处理生产组织与管理问题为内容的“统筹法”，并用深入浅出的语言写出了《优选法平话及其补充》《统筹方法平话及补充》两本科普读物。
三、自主学习——合作与交流
（一）整体感知
1认真阅读文章，说说文中所列的泡茶的三种方法中，哪种方法最好？为什么？
【交流点拨】办法甲最好。因为最省时，办法甲的工序安排合理，利用烧开水的时间去做其他事情。
2课文运用了哪些说明方法，有什么作用？
【交流点拨】下定义、举例子、作比较、画图表、打比方、列数字等方法，这有利于更准确、全面、清楚地说明事物的特征。同时，也体现了说明文语言准确、简洁、通俗的特点，使科学道理得到更好的解说。
2．学会运用统筹方法解决生活中的实际问题。
教学重点
1.了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。（重点）
教学难点
2.了解本文的说明对象，掌握本文的说明顺序，体会举例子、列图表等说明方法的作用。（难点）
教学方法
讨论法、指导法、提问法
教学过程
一、新课导入
二、自主学习——预习与展示
1生字注音
统筹（chóu）灌水(ɡuàn)就绪（xù）
效率（lǜ）错综复杂（zōnɡ）耽误（dān）
关键（jiàn）裨益（bì）水壶（hú）
2生词注解
统筹：统一策划。
窝工：因计划或调配不好，工作人员没有工作可做或不能发挥作用。
卑之无甚高论：这是谦虚的说法，意思是，没有什么高明的理论。原意是，放低论调，不必发表多高的议论。
（三）走进语言
1文章第③段采用了什么说法方法，有何作用。
【交流点拨】作者采用了举例子的说明方法，通过举烧水泡茶的例子可以更加形象地说明应用统筹方法做事的关键是把工序安排好。这样化抽象为具体，使枯燥的科学理论知识变得更具趣味性，使读者可以轻松、清楚地理解其中的道理。
2“关系多了，错综复杂，千头万绪，往往出现‘万事俱备，只欠东风’的情况”一句中“万事俱备，只欠东风”一词用在这里有什么好处？
（二）深层理解
1“从作者所举的泡茶的程序中，我们可以知道统筹方法讲的是什么？据此我们应该注意什么？
【交流点拨】统筹方法讲的是合理安排好工作进程。（即工序）[第1、2节]。据此我们应该在多种工序中抓主要环节，主要工序。（即主要矛盾）[第10、11节]
2学完本课后，你得出了什么结论？
【交流点拨】有时候“小题大做”是非常有必要的。如果没有统筹方法，美国的阿波罗登月计划估计现在还无法完成！无论做什么事情，要想节省时间、提高效率，都必须安排好工序。
小题大做：比喻把小事当作大事来办，有不值得这样做或有意扩大事态的意思。
裨益：益处；使受益。
3作者名片
华罗庚（1910—1985），江苏金坛人，数学家他是中国解析数论创始人和开拓者，被誉为“中国现代数学之父”。代表作品有《堆垒素数论》《聪明在于勤奋天才在于积累》《统筹方法平话及补充》《从杨辉三角谈起》等。
【交流点拨】作者引用大家熟知的成语，既通俗易懂，又增添了文章的文学色彩。
（四）走进主旨
作者以“烧水泡茶”的例子，通俗易懂地说明了统筹方法的原理、应用方法以及它在实践活动中的重要性，告诉人们要以科学的方法从事实践活动，从而提高工作效率。
教学批注
板书设计
教学反思
错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。
千头万绪：比喻事情的开端、头绪非常多。也形容事情复杂纷乱。
万事俱备，只欠东风：三国时周瑜计划火攻曹操，一切都准备好了，只差东风还没有刮起来，不能顺风放火。后泛指样样都准备好了，只差最后一个重要条件。
耽误：因拖延或错过时机而误事。
关键：喻事物最关紧要的部分；对事情起决定作用的因素。