部编版语文七年级下册期末文言文基础知识复习
卖油翁
1.通假字 (1)但手熟尔．( “尔”通“耳”,罢了 ) (2)徐以杓．酌油沥之( “杓”通“勺”,勺子 ) 2.词类活用 (1)汝亦知射．乎( 动词作名词,“射箭的技术” ) (2)尔安敢轻．吾射( 形容词作动词,“轻视” ) (3)但微颔．之( 名词作动词,点头 )
3.古今异义词 (1)但．微颔之( 古义:只,不过 今义:连词,表转折,但是 ) (2)尔安．敢轻吾射( 古义:怎么,表反问 今义:安静、安全 ) 4.特殊句式 (1)倒装句:尝射于家圃( 介词结构后置 ) (2)省略句:自钱孔入( 句首承前省略了主语“油” )
三、翻译下列句子。(18分,每小题2分)
1.孤岂欲卿治经为博士邪! 译文: 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗? .
2.士别三日,即更刮目相待。
译文: 读书人分别几天,就应该重新用新的眼光看待。.
3.尔安敢轻吾射!
译文: 你怎么敢看轻我射箭的本领?
.
4.斯是陋室,惟吾德馨。 译文: 这是简陋的屋子,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。 .
3.句子翻译 (1)斯是陋室,惟吾德馨。 译文:这是简陋的屋子,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。 (2)孔子云:何陋之有? 译文:孔子说:“有什么简陋的呢?” (3)苔痕上阶绿,草色入帘青。 译文:苔痕长到阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上了青色。 (4)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 译文:没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。 (5)莲之爱,同予者何人? 译文:(对于)莲花的爱好,同我一样的还有什么人呢?
(6)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 译文:我只爱莲花,(因为它)出于污泥却不受污染,经过清水洗涤但不显得 娇艳。 (7)中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。 译文:(茎)中间贯通,外形挺直,不横生藤蔓,不旁生枝茎,香气传得越远就越 清幽,洁净地挺立在那里。 (8)牡丹之爱,宜乎众矣。 译文:爱牡丹的人,当然是很多了。
短文两篇
1.词类活用 (1)山不在高,有仙则名．。水不在深,有龙则灵．( 名,名词活用作动词,出名,有 名;灵,形容词活用作动词,灵验 ) (2)无丝竹之乱．耳,无案牍之劳．形( 形容词“乱”,动词“劳”均为使动用法: 使……扰乱;使……劳累 ) (3)不蔓．不枝．( “蔓”“枝”均为名词用作动词 ) (4)香远．益清．( 形容词“远”,充当香的谓语,用作动词,形容词“清”受
结友而别 自钱孔入，而钱不湿
2.下列各组加点字用法相同的一项是▲( C )
A.
山门圮于河 当求之于上流
B.
无案牍之劳形 何陋之有
C.
有龙则灵 学而不思则罔
D.
可以调素琴 自以为大有所益
3.选出对“将军百战死,壮士十年归”翻译正确的一项是▲( A ) A.将军和壮士从军十年,经历了千百战斗。有的死了,有的胜利归来。 B.将军和壮士战斗死去了,壮士从军十年胜利归来。 C.将军在千百次战斗中死去了,木兰却在十年后回来了。 D.从军十年,经历了千百次战斗,将军死去了,壮士归来了。
5.一词多义
(1)尔
但手熟尔（ 通“耳”，罢了 尔安敢轻吾射（ 你 ）
）
(2)而
有卖油翁释担而立（ 自钱孔入，而钱不湿（
并且 但是
） ）
(3)以
以钱覆其口（ 以我酌油知之（
用 凭
） ）
(4)知
汝亦知射乎（ 懂得 ） 以我酌油知之（ 知道
）
(5)射
尝射于家可爱者甚蕃．( 多 )
11.濯清涟而不妖．( 过分艳丽 ) 12.中通外直,不蔓．不枝．( 名词用作动词,生枝蔓,长枝节 ) 13.香远益清,亭亭净植．( 竖立 ) 14.菊之爱,陶后鲜．有闻( 少 ) 15.阅．十余岁,僧募金重修( 经过,经历 ) 16.湮．于沙上( 埋没 )
专项五 文言基础知识 孙权劝学
1.重点词语 (1)谓:告诉,对……说,常与“曰”连用。 (2)辞:推托。 (3)当涂:当道,当权。 (4)涉猎:粗略地阅读。 (5)见往事:了解历史。见,了解;往事,指历史。 (6)及:到,等到。 (7)更:重新。 (8)见事:知晓事情。 2.通假字 孤岂欲卿治经为博士邪．!( “邪”通“耶”,表反问语气,相当于“吗” )
3.一词多义
(1)以
蒙辞以军中多务（ 自以为大有所益（
介词，用
认为 ）
）
(2)当
但当涉猎（ 当涂掌事（
应当 ）
掌控，正任
）
(3)见
见往事耳（ 了解 大兄何见事之晚乎（
）
知晓
）
4.古今异义词 (1)蒙辞．以军中多务( 古义:推托 今义:文辞,言辞 )
(2)孤岂欲卿治．经为博士邪( 古义:研究 今义:治理
(2)之
一老河兵闻之（ 代词，指“求之地中”这种观点 其反激之力（ 结构助词，的 ）
）
4.词类活用
(1)棹．数小舟( 名词用为动词,划船
)
(2)暴涨．( 动词用作名词,洪水 )
5.句子翻译 (1)沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。 译文:沧州南面一座寺庙靠近河岸,大门倒塌在河中,两个石兽一起沉入河底。 (2)尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去? 译文:你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片,怎么能被大水带走呢? (3)如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。 译文:像这样冲击,石头再转移。不停地转移,于是反而逆流而上了。 (4)求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎? 译文:到下游寻找石头,固然荒唐;在原地寻找它们,不是更荒唐吗? (5)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 译文:那么天下的事,只知一方面,不知另一方面的例子很多,可以根据某个道理 就主观判断吗?
17.必于石下迎水处啮．沙为坎穴( 本义是咬,这里是侵蚀、冲刷的意思 )
二、选择题。(6分,每小题2分) 1.下列选项中加点词意思相同的一项是▲( C )
A.
孤岂欲卿治经为博士邪 为人谋而不忠乎
B.
蒙乃始就学 乃石性坚重
C.
大兄何见事之晚乎 予独爱莲之出淤泥而不染
D.
9.然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
译文: 那么天下的事,只知一方面,不知另一方面的例子很多,可以根据某个 .
道理就主观判断吗?
.
)
(3)及．鲁肃过寻阳( 古义:到,等到 今义:以及 )
(4)即更．刮目相待( 古义:重新 今义:更加 )
(5)但．当涉猎( 古义:只,只是 今义:转折连词,但是 )
(6)孤岂欲卿治经为博．士．邪( 古义:专掌经学传授的学官 今义:学位名称 )
(7)见往．事．耳( 古义:历史 今义:过去的事 )
5.成语 吴下阿蒙:指学识浅薄的人。 刮目相待:另眼相看,用新的眼光看待。 6.句子翻译 (1)蒙辞以军中多务。 译文:吕蒙用军中事务多来推托。 (2)孤岂欲卿治经为博士邪! 译文:我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗? (3)但当涉猎,见往事耳。 译文:只应当粗略地阅读,了解历史罢了。 (4)士别三日,即更刮目相待。 译文:士别三日,就要重新拭目相看。 (5)肃遂拜蒙母,结友而别。 译文:鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别了。
5.予独爱莲之出淤泥而不染。 译文: 我只爱莲花从污泥里长出来,却不沾染污秽。 .
6.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
译文: 没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府的公文劳神伤身。.
7.孔子云:何陋之有?
译文: 孔子说:“有什么简陋的呢?” .
8.尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去? 译文:你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片,怎么能被大水带走呢? .
限时检测
(时间:25分钟 分数:41分)
一、解释下列句中加点词语的意思。(17分,每个小题1分)
1.即更．刮目相待( 重新 ) 2.及鲁肃过．寻阳( 经过 ) 3.有卖油翁释．担而立( 放下 ) 4.但微颔．之( 点头 ) 5.无他,但手熟尔．( 罢了 ) 6.尔安．敢轻吾射( 怎么 ) 7.山不在高,有仙则名．( 出名,有名 ) 8.谈笑有鸿．儒．( 博学的人 )
河中石兽
1.通假字
(1)曳铁钯．( “钯”通“耙”,平整土地用的农具 )
(2)不亦颠．乎( “颠”同“癫”,疯狂 )
2.古今异义词
(1)二石兽并．沉焉( 古义:一起 今义:并列 )
(2)阅．十余岁( 古义:经过,经历 今义:阅读
)
(3)盖．石性坚重( 古义:句首发语词 今义:有遮蔽作用的器物 )
(4)但．知其一( 古义:只 今义:表转折,但是,却
)
(5)是．非木杮( 古义:代词,这 今义:判断动词,是 )
(6)求之下流,固．颠( 古义:副词,本来 今义:坚固 )
(7)尔辈不能究物．理．( 古义:事物的道理、规律 今义:物理学 )
3.一词多义
岂能为暴涨携之去（ 介词，被 ） (1)为 必于石下迎水处啮沙为坎穴（ 动词，成为 ）
众服为确论（ 动词，是 ）
射箭 ） 射箭的技术
）
6.句子翻译 (1)尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。 译文:他曾在自家的园子里射箭,有个卖油的老翁放下挑着的担子,站在一旁, 斜着眼看他,很久也不离开。 (2)汝亦知射乎?吾射不亦精乎? 译文:你也懂得射箭吗?难道我射箭的技艺不精湛吗? (3)尔安敢轻吾射! 译文:你怎么敢看轻我射箭的本领? (4)康肃笑而遣之。 译文:陈尧咨笑着将他(卖油翁)打发走了。
副词“益”修饰,用作动词 )
2.古今异义词 (1)无案牍之劳形．( 古义:形体、躯体 今义:样子 )
(2)惟吾德馨．( 古义:品德高尚 今义:芳香 )
(3)谈笑有鸿．儒( 古义:大 今义:鸿雁,书信
)
(4)无丝．竹．之乱耳( 古义:琴瑟箫笛等管弦乐器,这里指奏乐的声音 今义:丝绸
期末专题复习文言文阅读(课外) 七年级下册语文专题训练 部编版(含答案解析)
期末专题复习文言文阅读（课外）七年级下册语文专题训练部编版（含答案解析）期末专题复习：文言文阅读（课外）七年级下册语文专题训练部编版太宗尝谓中书令岑文本①曰：“夫人虽察性定，必须博学以成其道，A亦扰蜃②叭性含水，待月光而水垂：木性怀火，待腿动而焰发；人性含灵，待学成而为美。
是以苏秦③刺股，量生④垂帷二不勤道艺，则其名不立。
”文本对曰；“夫人性相近，情则迁移，必须以学饰⑤情，以成其性B《礼》云：‘玉不琢不成器，人不学不知道。
’所以古人勤于学问，谓之懿⑥德。
”（节选自吴兢《贞观政要》）【注释】①岑文本：唐太宗时宰相，文学家。
②蜃：大蛤咧，古人认为其性含水。
月光出现时品宝剔透。
③苏秦：战国纵横家。
①董生：即董仲舒，西汉政治家。
讲学时以帷幕遮掩，以求专心。
⑤伤：整理。
⑥泌：美好。
1．解释下面加下划线的词语。
苏秦刺股________玉不琢不成器，人不学不知道________2．下面加下划线的词意义、用法相同的一项是（）A．夫人虽禀性定故余虽愚，卒获有所闻B．必须博学以成其道我以日始出时去人近C．隧动而焰发有地隐然而高D．待学成而为美为人谋而不忠乎3．用现代汉语写出下面句子的大意。
夫人性相近，情则迁移，必须以学伤情，以成其性。
4．唐太宗和岑文本围绕同一个观点展开了对话，请分别写出A、B两个画线句子所运用的说理方法及其作用。
阅读下面文言文，完成下面小题。
孟母戒子孟子少时，诵，其母方织。
孟子辍然中止，乃复进。
其母知其喧也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。
”其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”自是之后，孟子不复喧矣。
注释：辍，停止，废止。
乃复进：然后再背诵下去。
喧：通“谖”，遗忘，忘记。
裂：割断。
戒：告诫。
5．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（）A．其/母引刀裂其织B．其母引刀/裂其织C．其母引刀裂/其织D．其母/引刀裂其织6．解释文中加点词语的意思。
（1）方( ) （2）引( )7．翻译下面两个句子。
部编版七年级下册语文文言文必背知识点
部编版七年级下册课内文言文必背知识点梳理(一)课文字词详解孙权劝学①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。
①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。
③今：现在。
④当涂：当道，当权。
涂，通“途”。
⑤掌事：掌管政事。
⑥辞：推托。
⑦以：用。
⑧务：事务。
权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。
卿言多务，⑭孰⑮若孤？①孤：古时王侯的自称。
②岂：难道。
③卿：古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
④治经：研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
⑤为：成为。
⑥博士：专掌经学传授的学官。
⑦邪：语气词，后写作“耶”。
⑧但：只，只是。
⑨当：应当。
⑩涉猎：粗略地阅读。
⑪见：了解。
⑫往事：指历史。
⑬耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
⑭孰：谁。
⑮若：比得上。
孤常读书，自①以为大有所②益。
”蒙③乃④始⑤就学。
①以为：认为。
②益：好处。
③乃：于是，就。
④始：开始。
⑤就：从事。
①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！”①及：到，等到。
②过：经过。
③论议：讨论，评议。
④惊：惊奇。
⑤才略：才干和谋略。
⑥非复：不再是。
复，再。
蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而⑪别。
①士别三日：有抱负的人分别几天。
三，泛指多天。
②即：就。
③更：重新。
④刮目：擦拭眼睛。
⑤相待：看待。
⑥何：为什么。
⑦见事：知晓事情。
⑧乎：表示感叹语气，可译为“啊”。
⑨遂：于是，就。
⑩拜：拜访，拜见。
⑪别：告别。
(二)重点句子翻译1．卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管政事了，不可以不学习！2．卿言多务，孰若孤？你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！4．孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？5．但当涉猎，见往事耳。
人教部编版七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总
七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总第4课孙权劝学一、全文讲解篇◆本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代）政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。
1、劝学，劝说，鼓励学习。
文题点明了文章所写的故事的主要内容。
2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。
3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理◆6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。
“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。
“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。
从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。
孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。
在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。
初中七年级 语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案
初中七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读下面文言文，完成下面小题。
河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。
是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒揶坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A.一讲学家/设帐/寺中B.岂能/为暴涨/携之去C.必于石/下迎水处/啮沙/为坎穴D.可据理/臆断/欤（2）解释下面句子中划线词语的意思。
①山门圮于河________②棹数小舟________③是非木柿________④盖石性坚重________（3）翻译下面句子。
①求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（4）阅读本文后，你有何启示？【答案】（1）C（2）崩塌，倒塌；划船；此，这；原来（是）（3）①到下游寻找石兽，固然荒唐；在原地深处寻找它们，不是更荒唐吗？②既然这样，那么天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的人太多了，怎能根据某个道理就去主观判断呢？（4）启示我们：天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的人太多了，不能根据某个道理就去主观判断。
【解析】【分析】（1）C项，“必于石下迎水处啮沙为坎穴”的正确句读是：必于石下迎水处/啮沙/为坎穴。
人教部编版七年级下册语文文言实词复习材料
人教部编版七年级下册语文文言实词复习
材料
一、基本概念
1. 实词是指有意义的词语，包括名词、动词、形容词和副词。
2. 实词可以独立使用，有自己的词义，可以作为句子成分。
二、名词
1. 名词是实词的一种，用来表示人、事、物、地方等具体或抽
象的事物。
2. 类别：名词可以分为可数名词和不可数名词。
- 可数名词：可以用来计数的名词，如：书、篮球。
- 不可数名词：不能用来计数的名词，如：水、空气。
三、动词
1. 动词是实词的一种，用来表示人或物的动作、状态、行为等。
2. 类别：动词可以分为及物动词和不及物动词。
- 及物动词：需要一个宾语才能构成完整的意思，如：看书、
打电话。
- 不及物动词：不需要宾语就能构成完整的意思，如：走、笑。
四、形容词
1. 形容词是实词的一种，用来描述名词的特征、性质等。
2. 特点：形容词一般在名词前面修饰名词。
五、副词
1. 副词是实词的一种，用来修饰动词、形容词、副词等。
2. 特点：副词一般在动词或形容词前面修饰动词或形容词，表达方式多样，如：很、非常、慢慢地。
以上是人教部编版七年级下册语文文言实词的复习材料。
这些内容总结了实词的基本概念和各种类型的实词，希望能帮助你更好地理解和运用实词。
人教部编版七年级语文下册古诗文言文复习
五、选择题：
⑴选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的 一项是（ A ） A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死 了，有的胜利归来。
B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归 来。
C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回 来了。
D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮 士归来了。
2020/9/18
一、直接默写 1． 深林人不知 ，明月来相照。 2． 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 3．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 。 4．杨花榆荚无才思 ，惟解漫天作雪飞。 5．万里赴戎机， 关山度若飞 。 6．朔气传金柝 ，寒光照铁衣。 7．将军百战死 ，壮士十年归。
8．雄兔脚扑朔 ，雌兔眼迷离。 9．苔痕上阶绿 ，草色入帘青。 10．无丝竹之乱耳 ，无案牍之劳形。 11．斯是陋室，惟吾德馨 。 12．香远益清，亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 13．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 。 14．牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也 。
A表明了可汗的积极性很高。 B“大”就是大规模的意思。 C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D.意思是非常、十分。
⑷对下列句子修辞手法依次判断正确的一项 是（ B） ①不闻机杼声，惟闻女叹息。 ②阿爷无大儿，木兰无长兄。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， 北市买长鞭。 ④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
___________________________________ ________________
只2、是应但当当粗涉略地猎阅，读见，往了解事一耳下。过去的历史经验教训。
___________________________________ 大__哥__为_什__么_认__清__事_物__这_么晚啊！
部编版七年级语文下册文言文知识归纳
七年级下册文言文知识整理《孙权劝学》1.文学常识《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2.通假字孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通“耶”，语气词。
表反问语气。
卿今当涂掌事。
当涂掌事：“涂”通“途”，道路，仕途。
亦作当权。
3.词类活用蒙辞以军中多务辞：状语后置，名词作动词。
4.一词多义以：蒙辞以军中多务。
（介词，用）自以为大有所益。
（认为）当：但当涉猎。
（应当）当涂掌事。
（掌管）见：见往事耳。
（了解）大兄何见事之晚乎。
（认清）5.古今异义蒙辞以军中多务辞：古义：推辞。
今义：告别，不接受，解雇。
孤岂欲卿治经为博士邪孤：古义：古时候王侯的自称，我。
今义：独自，孤独。
孤岂欲卿治经为博士邪治：古义：研究。
今义：治理。
孤岂欲卿治经为博士邪博士：古义：当时专掌经学传授的学官。
今义：学位的最高一级及鲁肃过寻阳及：古义：到了……的时候今义：以及。
及鲁肃过寻阳过：古义：到。
今义：经过。
即更刮目相待更：古义：重新。
今义：更加。
但当涉猎但：古义：只。
今义：转折连接词，但是。
但当涉猎涉猎：古义：粗略的阅读今义：捕捉猎物见往事耳往事：古义：历史。
今义：过去的事。
自以为大有所益大：古义：很。
今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象。
蒙乃始就学就：古义：从事。
今义：就。
大兄何见事之晚乎见：古义：认清。
今义：看见。
6.特殊句式倒装句蒙辞以军中多务。
即：蒙以军中多务辞。
（介词结构后置）反问句卿言多务，孰若孤？即：孤岂欲卿治经为博士邪（吗）！《木兰诗》1.文学常识本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
在中国文学史上与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
《木兰诗》讲述了木兰女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事。
2.通假字对镜帖花黄（“帖”通“贴”，粘贴。
）出门看火伴，火伴皆惊忙。
（“火”通“伙”，伙伴。
部编语文七年级下册专项复习 课内文言文基础训练(含答案)
部编语文七年级下册专项复习课内文言文基础训练（含答案）初中语文七年级下册专项复习课内文言文基础训练一、《孙权劝学》(一)请用“/”给下列句子断句。
(标三处)孤岂欲卿治经为博士邪(二)解释下列加点词在文中的意思。
1．卿今当涂掌事当涂：________2．蒙辞以军中多务____________ 务：________3．孤岂欲卿治经为博士邪治经：________4．但当涉猎但：______ 涉猎：________5．及鲁肃过寻阳____________ 过：________6．非复吴下阿蒙____________ 非复：________(三)解释下列古今异义词的古义。
1．孤岂欲卿治经为博士邪孤：古义：________今义：独自，孤独博士：古义：________今义：学位的一种2．见往事耳古义：________今义：过去的事(四)解释下列多义词。
1．见见往事耳________大兄何见事之晚乎________2．当但当涉猎________当涂掌事________(五)将下列句子翻译成现代汉语。
1．蒙辞以军中多务。
2．孤岂欲卿治经为博士邪！3．士别三日，即更刮目相待。
二、《卖油翁》(一)请用“/”给下列句子断句。
(标三处)公亦以此自矜(二)解释下列加点词在文中的意思。
1．善射善：________2．公亦以此自矜____________ 自矜：________3．释担而立____________ 释：________4．但微颔之____________ 颔：________5．尔安敢轻吾射____________ 轻：________6．康肃笑而遣之____________ 遣：________(三)找出下面句子中的通假字并解释。
1．徐以杓酌油沥之________________________________ 2．但手熟尔____________ ________________________________ (四)指出下列加点词的活用现象，并解释。
部编版七年级下册语文文言文必背知识点
部编版七年级下册课内文言文必背知识点梳理课文字词详解一)(孙权劝学①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。
①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。
③今：现在。
④当涂：当道，当权。
涂，通“途”。
⑤掌事：掌管政事。
⑥辞：推托。
务：事务。
⑧⑦以：用。
权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，?见?往事若孤？孰??耳。
卿言多务，?①孤：古时王侯的自称。
②岂：难道。
③卿：古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
④治经：研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
⑤为：成为。
⑥博士：专掌经学传授的学官。
⑦邪：语气词，后写作“耶”。
⑧但：只，只是。
⑨当：应当。
⑩涉猎：粗略地阅读。
?见：了解。
?往事：指历史。
若：比得上。
孰：谁。
?罢了”。
?耳：表示限止语气，可译为?“蒙③乃④始⑤就学。
”孤常读书，自①以为大有所②益。
①以为：认为。
②益：好处。
③乃：于是，就。
④始：开始。
⑤就：从事。
”“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：①及：到，等到。
②过：经过。
③论议：讨论，评议。
④惊：惊奇。
⑤才略：才干和谋略。
⑥非复：不再是。
复，再。
蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨别。
?遂⑩拜蒙母，结友而，泛指多天。
②即：就。
③更：重新。
④①士别三日：有抱负的人分别几天。
三刮目：擦拭眼睛。
⑤相待：看待。
⑥何：为什么。
⑦见事：知晓事情。
⑧乎：表示感别：告别。
”“啊。
⑨遂：于是，就。
⑩拜：拜访，拜见。
?叹语气，可译为重点句子翻译(二)．卿今当涂掌事，不可不学！1你现在当权掌管政事了，不可以不学习！．卿言多务，孰若孤？2呢？(的事务多)你说(你)事务繁忙，谁比得上我．卿今者才略，非复吴下阿蒙！3你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！．孤岂欲卿治经为博士邪！4我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？．但当涉猎，见往事耳。
部编教材七年级语文下册《卖油翁》文言文知识点
部编教材七年级语文下册《卖油翁》文言文知识点部编教材七年级语下册《卖油翁》言知识点一、《卖油翁》作者：欧阳修，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋时期学家，唐宋八大家之一。
唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
二、1、重点字词：自矜：自夸。
矜，夸耀。
释担：放下担子。
释，放下。
睨：斜着眼睛看。
发矢：放箭。
矢，箭。
但微颔之：只是微微地点点头。
但，只是。
颔，点头。
但手熟尔：不过手法熟练罢了。
尔，罢了。
忿然：恼怒的样子。
尔安敢轻吾射：你怎么敢轻视我的射技？尔，你。
轻，轻视。
以我酌油知之：凭我倒油（的经验）懂得这个道理。
乃取一葫芦置于地：就取一个葫芦放在地上。
乃，就，于是。
置，放。
以钱覆其口：用一枚铜钱盖住葫芦的口。
以，用。
覆，盖。
徐以杓酌油沥之：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。
徐，慢慢地。
杓，现在写作“勺”。
沥，注入。
因：接着。
康肃笑而遣之：陈尧咨笑着将他（卖油翁）打发走了。
2、通假字：但手熟尔：同“耳”，罢了。
3、一词多义：但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）以我酌油知之（代词，指射箭也是凭手熟的道理）以杓酌油沥之（代词，指葫芦）笑而遣之（代词，指卖油翁）见其发矢十中八九（代词，代陈尧咨）以我酌油知之（介词，凭）以钱覆其口（代词，代葫芦）以钱覆其口（介词，用）尝射于家圃（动词，射箭）但手熟尔（同“耳”，罢了）吾射不亦精乎（名词，射箭的技艺）尔安敢轻吾射（代词，你）释担而立（连词，表顺承）而自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折）康肃笑而遣之（连词，表修饰）4、古今异义：但手熟尔（古义：只，不过；今义：表示转折的连词）尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全）三、主旨：本通过陈尧咨与卖油翁间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也没有骄傲自满的必要。
★结构：第一段开端：善射、以此自矜但微颔之卖油翁发展：吾射不亦精乎？但手熟尔熟能第二段高潮：忿然酌油知之生巧结局：笑而遣之惟手熟尔四、思考与练习：（1）陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？由“忿然”到“笑而遣之”。