远离损友
损者三友…… 友辟、友柔、 友佞 。
-----孔子
心术不正的人、华而不实的人、谄媚的人。
70% 60% 50% 40% 30% 20% 10%
0% 犯罪年龄
犯罪原因
14岁以下8人 15岁19人 16岁28人 17岁 盗窃 抢劫 杀人 故意伤害 强奸 猥亵 结交不良少年 社会环境 家庭
从以上材料，你得到了什么启示？
交友智慧树
朋友也有分类： 1、有“君子之交”与“小人之交”的说法。 2、苏浚分为四类：畏友、密友、昵友、贼友。
“损友”是指挥对自己产生不良影响的朋友。 我们一定要谨慎地选择朋友，远离损友。
• 东汉灵帝时，管宁和华歆是一对很要好的 朋友。他们经常同席读书，几乎形影不离。 有一次，管宁和华歆又同席读书的时候， 忽然有坐轿子的官口贝从门前过去。管宁 仍然照常读书，华歆却忍不住放下书本跑 出去看。管宁看他这样不专心读书，又羡 慕做官的人，便割断席子，彼此分开坐位， 面色严肃地对华歆说：「从现在起，你不 再是我的朋友了。」
第二框 远离损友
• 刘榴同学比较胖，为此她有些自卑。通过努力她与小红成 为朋友。刘榴将小红看成天使，对她的要求百依百顺。尽 管如此，她们的交往却并不是很顺利。小红长得很标致， 学习也好，许多同学都羡慕她。在日常生活中，小红经常 以此在刘榴面前炫耀。她经常说：“猪啊你！怎么没吃 饭？”这让刘榴很难过。在一次语文课上，因刘榴和小红 的意见不同，小红特别气愤，骂道；“你傻呀！变态！” 刘榴很伤心，慢慢地，刘榴很怕和小红接触，后来更是形 同陌路。
•案发后，高个子青年因盗窃罪被判刑八年，
•小张因犯窝赃罪被判刑三年缓期三年。
课堂小结
①损友的含义 “损友”是指会对自己产生不良影响的朋友
• 远离损友
1、有“君子之交”与“小人之交”的说法。 ②朋友分类 2、苏浚分为四类：畏友、密友、昵友、贼友。
③远离损友的原因
和坏人交朋友，久而久之会染上 坏思想、坏行为、坏习惯
思考：管宁为什么不与华歆交朋友
• 中学生小张，性格内向，身体瘦弱 ，平 时总是一人独来独往 。一天放学后刚走 出学校没多远，两个高年级坏学生 拉住 他强搜其口袋企图抢钱。这时候，一位 高个子青年出现了，三下二下打跑了那 两个高年级学生。小张十分感激，把这 个高个子青年视为“恩人”，于是交上 了这位“朋友”。以后学校里谁欺负自 己，小张都告诉高个子青年让他去教训 他们。后来，高个子青年在一个商店里 偷了一批照相机，要求小张帮忙藏匿起 来，小张竟然答应了。
• 学生分组讨论下面两个问题：
• (1)刘榴交的朋友是怎样的朋友? • （2）刘榴的经历对你有什么启示？ • （3）有了这样的朋友，我们应该怎么做？
损友：是指对自己产生不良影响影响 的朋友，结交这样的人做朋友，不会 帮你，反而会 “损”你、“害”你。
我们把这种对自己的品行产生不良影 响的朋友称为损友。教育家孔子曾发 表过对损友的见解
1、朋友相处会互相影响 2、和好人交朋友，会潜移默化地受到 好的影响 3、和坏人交朋友，久而久之会染上坏 思想、坏行为、坏习惯
谈谈你的感想。
所谓“与善人居，如入芝兰之室， 久而不闻香”“与不善人居，如 入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”(和 好人交朋友，会潜移默化地受到 好的影响,和坏人交朋友，久而久 之会染上坏思想、坏行为、坏习 惯) 这句话告诉我们 朋友的品行对人 有潜移默化的作用
善交益友,远离损友
案例:有这样一名中学生郑某，放学途中，由于 车速过快，刹车不灵，与外校一名同学刘某相撞， 虽然双方的车和人均无损伤，但因撞车责任产生纠 纷，结果，各自找了自己的“朋友”大打出手，反 而酿成了2死8伤的恶性事件，受到了法律的制裁。
问题: 这样的友谊是不是真正的友谊?
结果:不是.中学生交往过程中 ,容易受影 视作品影响，出现“哥们儿义气”,认为 不讲“哥们儿义气”就不够朋友，这是错 误的思想.这不是真正的友谊.
场上只剩下小东孤零零一个人,他无可奈 何的摇摇头,自言自语:"他们为什么都走了?
你能帮帮他吗？
交友智慧树
交友需掌握方法：P58-59
1、对待同学和朋友要以心胸宽阔， 理解体谅，严于律己，宽以待人
2、真正的友谊不包含嫉妒 3、对朋友理解、信任和宽容
共分享
赢得朋友的三大法宝
接受对方，接受优点的同时也接受缺点； 赞美对方，发现别人身上的闪光点并加以赞扬；
体育课上，甲乙两位同学因 抢球发生争执。
放学后，甲伙同自己的“哥 们儿”将乙痛打一顿。
请发表一下你对此事件的看法。
“江湖义气”或“哥们义气”的危害: P54
“江湖义气”,只讲“友情”, 不讲是非,其结果是助长坏思想、坏 行为的产生,最终必然是一害朋友, 二害自己,三害集体.很多青少年就 是分不清真正的友谊与“江湖义气” 的区别,而走上了违法犯罪的道路.
你不会这道 题，我给你 讲讲吧。
下节课没意思， 是好朋友就陪我 去网吧玩玩。
你不能和他去 网吧，逃课是 不对的。
小明
小强
小明
小亮
小明
小强
多交 益友
不交 损友
乐交 诤友
真正的友谊:是真挚、健康和高尚的。这种 友谊经得起时间的考验。
八年级政治上册 4.1 善交益友 远离损友(第1课时)教学设计 教科版-教科版初中八年级上册政治教
交友的智慧第一课时善交益友远离损友学习引导课标要求：关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善教学目标情感态度价值观：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
知识目标：通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。
教学重点：交友要讲原则教学难点：如何交到真正的朋友教学方法：讲授与讨论相结合。
教学手段：多媒体课时安排：1课时导入：教师：古往今来，有各式各样的朋友，也有各种各样的友谊。
友情也要经过一番选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。
有人因友得福，有人因友惹祸。
（结合上节课的知识，承上启下）先学自研1．真正的友谊是、健康和的。
2．我们在积极寻找友情的过程中，应注意交友，努力做到益友，乐交诤友，不交。
3．（1）所谓的“益友”是指品德高尚、，有益于自己进步的朋友。
（2）诤友就是能够地指出我们的错误、缺点或不足，批评和我们的朋友。
（3）损友是指会对自己产生的“朋友”。
互动探究活动一：小明的故事学生表演小品《小明的故事》。
故事情节如下：人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。
情节：放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解了围。
小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。
小明经常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。
小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。
有一天，男青年偷了一些照相机，让小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。
案发后，两人均被警察抓走。
分析案例，引导学生从小品中总结交友过程中要注意的问题。
学生讨论后教师总结。
（创设情境，引出交友原则）活动二：你谈我谈大家谈学生交流自己对“益友”的看法：哪些朋友可以称为益友？在你心目中，益友应该是怎么样的呢？呈现我国古代思想家对益友的分类。
教师提问：古人总结的这个标准发展到现代，有没有变化呢？变化是有的，正像同学讲到的，但其中的实质没有改变。
第四课第2课时：远离损友;交友的艺术
教学重点：“远离损友”。教学难点：“交友的艺术”。
程序
内容与方法
T
教学方法
一、检测导入
益友是我们人生道路上的支持者、帮助者，大家还记得什么是益友吗？进一步启发学生思考：我们所有的朋友都是益友吗？万一交上不好的朋友会有什么影响呢？带着这些问题让我们开始今天的学习。针对前面的教学重点难点且与新内容有关的知识，设置学生感兴趣的问题，激发学生的求知欲，让学生有目的地听课。以此作为导课的切入点，设计导语，引出本节课将要学习的知识。
五、达标检测
你能帮帮大康吗？
《大康的故事》大康是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时，同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不会。”他经常叫同学的绰号，对同学之间发生的小问题也总是大吵大闹、斤斤计较帮帮他吗？
蔡伦中学八年级上期思想品德教学案
课题
第四课第2课时远离损友；交友的艺术
教学
目标
情感、态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
知识目标：明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；了解交友的基本原则。
3、阅读教科书中的资料“怎样才能找到好朋友”，思考并交流：根据上述对话，结合自己的经历，你能否总结和归纳出交友的方法和艺术？
三、小组讨论
四、课堂展示
1、第一层次：“损友”的含义
方式一：讲述寓言故事《小树林和火》，思考问题：小树林为什么变成了一片焦木林？故事给我们什么启示？引导学生积极发言后归纳：生活中，有一种朋友会对我们产生不良的影响，这种朋友就是损友。请大家反思一下：你有损友吗？他们对你有什么影响?通过讲述学生喜欢听的寓言故事，启发学生思考问题归纳知识，调动学生的学习积极性的同时，加深学生对“损友”含义的理解。
交友三原则
交友原则1：不交损友损友,指对自己的道德品行产生不良影响的朋友.损友的类型可以分成很多种，但其共同点是：在不知不觉中用不良的东西影响你，腐蚀你，导致你在道德品行上倒退，严重者甚至使你走上违法犯罪的道路，从而毁掉你的一生。
与其他情感一样,友谊也有一个品质问题，也有品质的高低、优劣之分.与损友相交，那种友谊必是低品质的、有害的。
因此，我们在生活中一定不能交损友。
交友原则2:乐交诤友诤友，指能够直言不讳地指出自己的错误，批评帮助自己的朋友。
真挚的友谊,不仅表现在能与朋友共享欢乐，能为朋友排解烦恼，能替朋友分担不幸；还表现为对朋友的缺点和错误能进行坦率地批评与诚恳地劝告。
乐交诤友需要具备听取逆耳忠言的度量和知错必改的勇气。
也正因为朋友间敢于互相批评,友谊才倍显纯洁和珍贵。
因此,面对朋友直言不讳地批评，我们一定不要生气，甚至记恨朋友，而应该欣然接受,并且衷心地感谢朋友，做到乐交诤友。
交友原则3：善交益友益友，指能够帮助自己上进的朋友.这里所说的帮助，包括品行方面，也包括知识学习等方面。
我们应该同那些能够帮助自己进步,能够在某些方面给自己以良好影响的人交朋友。
在生活中，人人都希望自己能够结交益友,让友谊的力量来为自己的进步助一臂之力。
那么,我们每个人也应该同时完善自我，争取成为他人心目中的益友.
善交益友、乐交诤友、不交损友，是我们交友的三原则.掌握好这三原则，我们才能建立起高品质的友谊，从而对我们一生的发展才能起到积极的推动作用。
交益友勿交损友的名言
交益友勿交损友的名言1.不交损友的名言名句益友百人少，损友一人多——藏族门内有君子，门外君子至；门内有小人，门外小至。
沙锅不打不漏，朋友不交不透。
甘蔗从顶往下越吃越甜，友谊的时益友百人少，损友一人多——藏族门内有君子，门外君子至；门内有小人，门外小至。
沙锅不打不漏，朋友不交不透。
甘蔗从顶往下越吃越甜，友谊的时间越长越诚挚——维吾尔族道不同，不相为谋——论语同志为友——《说文解字》同声相应，同气相求——周易同类相比，同声相应，固天理也——庄子志道者少友，逐利者多俦——汉·王符志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近——晋·葛洪同声自相应，同心自相知——晋·傅玄行同趋同，千里相从；行不合趋不同，对门不通——淮南子朋友的深情，刀子砍不断——维吾尔族衣服新的好，朋友老的好——维吾尔族情深恭敬少，知已笑谈多。
交朋友必择胜已者——宋·何坦谈笑有鸿儒，往来无白丁——唐·刘禹锡以文会友，以友辅仁。
高朋满座，胜友如云。
一日为师，终生为友。
向你的朋友学好，对着你的影子整装——蒙古族珠玉不如善友，富贵莫如仁友。
问姓惊初见，称名忆旧容——唐·李益乍见翻疑梦，相悲各问年——唐·司空曙说尽向来无限事，相看摩捋白髭须——唐·张籍落日见秋草，暮年逢故人——唐·李端昔别君未婚，儿女忽成行——唐·杜甫以文会友，以友辅仁——论语怎么样，这些可以吗？2.有关“不交损友”的名言名句有哪些有关“不交损友”的名言名句有：问姓惊初见，称名忆旧容——唐·李益乍见翻疑梦，相悲各问年——唐·司空曙说尽向来无限事，相看摩捋白髭须——唐·张籍落日见秋草，暮年逢故人——唐·李端昔别君未婚，儿女忽成行——唐·杜甫以文会友，以友辅仁——论语同类相比，同声相应，固天理也——庄子志道者少友，逐利者多俦——汉·王符志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近——晋·葛洪同声自相应，同心自相知——晋·傅玄行同趋同，千里相从；行不合趋不同，对门不通——淮南子交朋友必择胜已者——宋·何坦谈笑有鸿儒，往来无白丁——唐·刘禹锡同声相应，同气相求——周易益友百人少，损友一人多——藏族。
《善交益友、远离损友》教学设计
教师讲解古人损者三友。
友辟：心术不正的人。
友柔：华而不实的人。
友佞：阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人。
通过这部分知识的补充学习，让学生对损友有一个更加准确的认识和判断。为真正远离损友做准备。
实践探究
寻找理想中的朋友
我的征友启事
思想品德教学设计
年级八年级（上）第4课课题善交益友，远离损友
课时1设计者年月
一、学情分析及教材分析
学情分析：初二学生基本上进入了青春期，由于独立意识的飞速发展，学生对于长辈的依恋逐渐减少,而更看重与同伴的关系,同伴交往成为他们的重要课题。此时，正是学生学会与同伴建立友谊关系，学会人际交往的关键时期。学会与同龄人相处、主动构建良好的人际关系、提高人际协调的能力，尤其是在异性交往的过程中，能够建立适度、正常的友谊等都是青少年要学习的重要内容。这个阶段的学生容易误读友谊，他们需要这方面的指导和教育。
一个学生朗读故事，全体学织学生思考：1、为什么当朋友打了他之后，他会把那些内容写在沙子上，而帮助他脱险后却要刻在石头上呢？
2、这个故事告诉我们应该怎样看待朋友？
情景导入，激发学习兴趣。让学生初步感受朋友与友谊的珍贵。为进一步寻找交友的智慧做准备。
新课学习
善交益友
马克思和恩格斯交友的故事。益者三友。
阅读教材相关内容，回答相应思考问题。
教师展示相关教学资源，提出思考问题：1、结合著名人物的交友故事，请你谈谈什么样的朋友才是益友？
2、交友的正确标准是什么？
3、人无完人，面对好朋友的缺点，你会怎么办？（过渡）
从历史的角度，感受友谊的可贵，让学生真正理解善交益友的重要性。
不和损友交朋友的名言
不和损友交朋友的名言不和损友交朋友的名言在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到名言吧，名言易于留传，是浓缩的精华。
你还在找寻优秀经典的名言吗？下面是小编帮大家整理的不和损友交朋友的名言，希望对大家有所帮助。
1、真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不在为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。
——别林斯基2、势力之交，古人羞之。
——刘义庆3、那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。
——伊索4、要想吸引朋友，须有好的品性。
5、没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。
——培根6、友谊就好比一颗星星，而爱情只是一支蜡烛。
蜡烛是要耗尽的，而星星却永远闪光。
——大仲马7、不相信任何人和相信任何人，同样都是错误的。
——塞涅卡8、友情是天堂，没有它就像地狱；友情是生命，没有它就意味着死亡。
——威·莫里斯9、巨大的危险有这样的妙处，它能使陌生人中间的友爱显露出来。
10、友情的纽带，或会因情绪激动而绷紧，但决不可折断。
——林肯11、顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。
12、信任别人的善良是自己善良的明证。
13、朋友间最凶猛的瘟疫便是谄媚。
14、知心朋友相隔千山万水，也似近在咫尺。
——泰格奈尔15、交友投分，切磨箴规。
——周兴嗣16、君子不镜于水，而镜于人。
镜于水，见而之容；镜于人，则知凶与吉。
——墨翟17、缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其性情可说是来自禽兽而不是来自人类。
——培根18、和你一同笑过的人，你可能把他忘掉，但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。
——纪伯伦19、只有真诚相待，才是真正的朋友。
20、一个好朋友常常是在逆境中获得的。
21、怜悯你的人不是朋友，帮助你的人才是朋友。
——托·富勒22、选择朋友一定要谨慎！地道的自私自利，会戴上友谊的假面具，却又设好陷阱来坑你。
——克雷洛夫23、开诚布公与否和友情的深浅，不应该用时间的长短来衡量。
远离损友
• 作业： • 1、怎样对待损友？ • 2、怎样才能远离损友？
远离损友
• 一、什么是损友？
• 损友是指会对自己产生不良ห้องสมุดไป่ตู้响的朋友。
• • • • • • • • 二、古人对朋友的看法 1、（西晋） 苏浚 道义相砥，过失相规，畏友也； 缓急可共，死生可托，密友也； 甘言如饴，游戏征逐，昵友也; 利則相攘，患则相倾，贼友也。 2、孔子 道不同，不相为谋
• 三、谨慎选择朋友，远离损友 • 1、随着交往范围的扩大，社会 中的某些消极因素可能对我们产 生影响。 • 2、我们的辨别和控制能力比较 薄弱，可能在交友上犯错误。
• • • •
四、交友的原则 善交益友 乐交诤友 不交损友
• 小结本课知识点 一、什么是损友？ • 损友是指会对自己产生不良影响的朋友。 • 二、中学生为什么要谨慎选择朋友，远 离损友？ • 1、随着交往范围的扩大，社会中的某 些消极因素可能对我们产生影响。 • 2、我们的辨别和控制能力比较薄弱， 可能在交友上犯错误。 • 三、交友的原则 • 善交益友、乐交诤友、不交损友。
第一课时善交益友远离损友间
这个故事告诉我们交友应该注意什么？
二、我们一定要谨慎地 选择朋友，远离损友。
“损友”是指会对自己 产生不良影响的朋友。
真正的友谊:是真挚、健康和高尚的。这种 友谊经得起时间的考验。 益友 指品德高尚、志同道合，
有益于自己进步的朋友。 诤友 能直言不讳地指出我们的错误、
缺点或不足，批我们什么？
真正的友谊是真挚、健康和高尚的。 这种友谊经得起时间的考验。
“益友”是指品德高尚、志同道合， 有益于自己进步的朋友。
一、我们要善交益友。
小鹏是班里的卫生委员。那天，我是 值日生。检查卫生的时候他发现地面有纸 屑，当着全班同学批评了我，让我很没面 子，我心里难过极了。他还是我的好朋友 吗？
• 意思：朋友相处会互相影响。和好人交朋友， 会潜移默化地受到好的影响。和坏人交朋友， 久而久之会染上坏思想、坏行为、坏习惯。
放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青 年帮小明解了围。小明感激不尽，视其为恩人， 并交为朋友。小明经常和男青年吃喝玩乐，还学 会了抽烟、喝酒。小明受到欺负，都让男青年帮 助他打架。有一天，男青年偷了一些照相机，让 小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。案发后， 两人均被警察抓走。
请回答： 你认为小鹏还是 小明的朋友吗？为什么?
“诤友”就是能够直言不讳地指出 我们的错误、缺点或不足，批评和帮 助我们的朋友。
1、善交益友包括乐交诤友。
同学之间要乐于接受批评也要 善于提出批评。
案例：中学生郑某放学途中由于车速过快，刹 车不灵，与外校一名同学刘某相撞。虽然双方 的车和人均无损伤，但因撞车责任产生纠纷， 结果，他俩各自找了自己的“朋友”大打出手， 酿成了 2 死 8 伤的恶性事件，受到了法律的 制裁。
思考：他们的“朋友”是益友吗？
怎样帮孩子远离“损友”
同伴友谊对孩子的影响力很大，有时会超出父母对孩子的影响力白女士（11岁女孩的妈妈）：上周末发生的一件事让我耿耿于怀。
那天，女儿带着三个同班女生来家里做客，我热情招待。
可我很快发现，女儿好像低三下四的，笑容里透着三分讨好，几分畏惧。
看到女儿端着水果盘让三个女生享用，盘子空了才敢放下，我很心疼，但人家是客人，女儿热情一点好像也没什么不对。
三个女生离开时没有向我表示感谢，一副理所应当的样子。
我让女儿以后少跟这三个没礼貌的女生来往，但女儿说，这三个女生很厉害，不和她们做朋友，自己在学校就没有好日子过。
齐先生（14岁男孩的爸爸）：我也有这样的烦恼。
儿子告诉我，他在班里最好的朋友小毛经常给他派活儿，值日、打饭、做作业、交电话费，而且从来不表示感谢。
我气坏了，要求儿子马上与小毛断交。
但儿子说，小毛学过武术，做他的朋友在学校里没人敢惹，如果疏远他，就别指望受他的保护。
我还发现儿子最近神情异常，总是怯怯的，很少说话和欢笑。
请问，我是不是应该给儿子转学，让他彻底离开小毛？董女士（9岁女孩的妈妈）：孩子的世界虽小，却不像我们想得那么简单。
我女儿的零花钱，至少一半花在她的好友小凤身上。
我还发现女儿熬夜做手链，一问，原来第二天是小凤的生日，手链是我女儿奉献的生日礼物。
小孩子交朋友，我本来不该矫情，但女儿跟小凤学得满口脏话、做作业敷衍了事，我就不能不管。
为了拆开她俩，我跟女儿斗争了半个学期，至今她俩还偷偷一起玩。
请问，我是不是小题大做了？主持人：孩子在学校交朋友，看起来是小事，其实意义重大。
如果孩子交到益友，则比翼齐飞、共同进步；如果交到“损友”就麻烦了，难免近墨者黑，甚至成为校园霸凌的受害者，家长不可不防。
孔丹楣：英国儿童心理学家鲁道夫·谢弗说：“同伴友谊对孩子的影响力很大，有些时候甚至会超出父母对孩子的影响力。
”所以，对孩子的交友情况，家长不可掉以轻心。
“损友”的最大危害在于：总有办法让人感到自卑、焦虑、不舒服，从而侵蚀人的自我意识，损害人的心理健康卢先生（10岁女孩的爸爸）：请问孔博士，孩子交到“损友”，会有哪些危害？孔丹楣：“损友”可以在许多方面对孩子造孩子在学校与同学交朋友本来是件美好的事情，对孩子的成长也有极大的促进作用，但是，如果孩子交友不慎，就有可能近墨者黑，误入歧途，或者遭受不公正待遇，成为校园霸凌的受害者。