善交益友远离损友

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八年级政治上册 4.1 善交益友远离损友(第1课时)教学设计教科版-教科版初中八年级上册政治教

交友的智慧第一课时善交益友远离损友学习引导课标要求：关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善教学目标情感态度价值观：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。

能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。

知识目标：通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。

教学重点：交友要讲原则教学难点：如何交到真正的朋友教学方法：讲授与讨论相结合。

教学手段：多媒体课时安排：1课时导入：教师：古往今来，有各式各样的朋友，也有各种各样的友谊。

友情也要经过一番选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。

有人因友得福，有人因友惹祸。

（结合上节课的知识，承上启下）先学自研1．真正的友谊是、健康和的。

2．我们在积极寻找友情的过程中，应注意交友，努力做到益友，乐交诤友，不交。

3．（1）所谓的“益友”是指品德高尚、，有益于自己进步的朋友。

（2）诤友就是能够地指出我们的错误、缺点或不足，批评和我们的朋友。

（3）损友是指会对自己产生的“朋友”。

互动探究活动一：小明的故事学生表演小品《小明的故事》。

故事情节如下：人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。

情节：放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解了围。

小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。

小明经常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。

小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。

有一天，男青年偷了一些照相机，让小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。

案发后，两人均被警察抓走。

分析案例，引导学生从小品中总结交友过程中要注意的问题。

学生讨论后教师总结。

（创设情境，引出交友原则）活动二：你谈我谈大家谈学生交流自己对“益友”的看法：哪些朋友可以称为益友？在你心目中，益友应该是怎么样的呢？呈现我国古代思想家对益友的分类。

教师提问：古人总结的这个标准发展到现代，有没有变化呢？变化是有的，正像同学讲到的，但其中的实质没有改变。

第四课善交益友---远离损友

品行方面：相互影响、相互提高
知识技能方面：相互学习、共同进步
真正的友谊是真挚、健康和高尚的,是经得起时间考验的。
益者三友…友“我的对手朋友”
同学们，右起第一个帅哥就是我——林浩。旁边的少年是我的好朋友兼竞争对手王杰，我俩都是长跑健将，在平时练习时，每当我偷懒时，他就毫不客气的指出我的错误，将我拖起来，有时还罚我多跑两圈！我当时很是气愤，真想把他摁倒在地，痛打八十大板…..
①刘某错在何处？
刘某交友不慎，没有区分真正的友谊与“哥们义气”， “哥们义气”只讲友谊，不讲原则。道德修养低，法律意识淡薄，不能明辨是非，害人害己，最终受到法律严惩。
②这个案例给了你什么启示？
交友要讲原则，善交益友，乐交诤友，不交损友。要培养明辨是非的能力。学会拒绝不良诱惑。提高自己的法律意识和道德修养。
什么是损友？
损友是指会对自己产生不良影响的朋友。
P36反思你有损友吗？他们对你有什么影响？
P37交流怎样才能远离损友？
损者三友
友便辟：脾气暴躁的人友善柔：优柔寡断的人友便佞：阿谀奉承、花言巧语、
谄媚的人。
1、树立正确的交友标准，慎重交友。善交益友，乐交诤友，远离损友！
2、培养明辨是非的能力。学会拒绝不良诱惑。
3、提高自己的法律意识和道德修养。
拓展延伸
假如你和朋友之间发生了下列事情，你会怎么办？ ①考试时你的朋友向你递条请求“帮助”，你会： ②朋友无意中说错了话，伤害了你的自尊心，你会： ③当朋友当面指出你的缺点时，你会：
小结
1、什么是益友？ 2、什么是诤友？ 3、什么是损友？ 4、如何区分真正的友谊与“江湖义气”和“”哥儿们义气”？ 5、如何远离损友？

善交益友乐交诤友不交损友

善交益友乐交诤友不交损友善交益友乐交诤友不交损友－－－你有诤友吗？在人的生命中，财富不是一生的朋友，而真正的朋友是一生的财富。

人生漫漫长路上交朋友不在多，贵在交诤友。

我的交友原则是：善交益友乐交诤友不交损友。

所谓“诤友” 就是勇于当面指出缺点错误,敢于为“头脑发热”的朋友“泼冷水”的人。

诤友之所以可贵，就在于他们能以高度负责的态度，坦诚相见，对朋友的缺点、错误决不粉饰，敢于力陈其弊促其改之。

如果能结识几个诤友，那么前进的道路上，就会少走弯路。

人非圣贤，孰能无过?”谁都不可能是“足金完人”。

失误总是难免的，但由于是“当局者”的原因，犯错误还往往不能自知。

这时如果没有“旁观”的诤友直言相告，提出批评，就可能迷失方向，误入歧途，后果不堪设想。

如果身旁有了诤友，就能在诤友的帮助下，迅速地从错误和混沌中解脱出来。

翻开我国历史，因交诤友而成大业者不乏其例。

“以人为镜”的唐太宗，用诤臣，交诤友，开言路，明得失，从而成就了“贞观之治”的辉煌业绩。

因而，凡是想成就一番事业的人，都十分重视交结诤友。

交结诤友，必须要有博大的胸怀和容纳诤言的气度。

诤友都是耿直之士，对他人身上的缺点和错误是绝不容情的，往往是直截了当地指出，一针见血地批评，不会拐弯抹角的“艺术”。

因此，倘若没有唐太宗“从谏如流”的气度，就会把他们的“逆耳之言”看作是找茬儿、刁难人，不但不会结成诤友，反而会给“小鞋”穿，甚至排挤、打击他们。

交结诤友，必须要有正视自己缺点和改正错误的勇气。

一个“讳疾忌医”者，是不可能让诤友“刮骨疗毒”的。

这种人文过饰非，喜顺恶逆，对于诤友之言不以为然，我行我素，即使知错也不肯改。

诤友只好离他而去。

西楚霸王项羽，不听诤言，不容诤友，直到众叛亲离，独身脱逃至乌江边还仰天长叹：“此天之亡我，非战之罪也。

”这位“盖世之才”是死不认错的。

试想，这样的人怎么能留住诤友呢!交结诤友，是以共同理想和事业为前提的。

只有把事业看得比面子更重的人，才能肝胆相照，以诚相待，从而在事业上互相帮助，道德上互相砥砺。

《善交益友、远离损友》教学设计

根据对损者三友的了解，明白我们与人交朋友，要慎交朋友，乐交诤友，不交损友的交友道理。
教师讲解古人损者三友。
友辟：心术不正的人。
友柔：华而不实的人。
友佞：阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人。
通过这部分知识的补充学习，让学生对损友有一个更加准确的认识和判断。为真正远离损友做准备。
实践探究
寻找理想中的朋友
我的征友启事
思想品德教学设计
年级八年级（上）第4课课题善交益友，远离损友
课时1设计者年月
一、学情分析及教材分析
学情分析：初二学生基本上进入了青春期，由于独立意识的飞速发展，学生对于长辈的依恋逐渐减少,而更看重与同伴的关系,同伴交往成为他们的重要课题。此时，正是学生学会与同伴建立友谊关系，学会人际交往的关键时期。学会与同龄人相处、主动构建良好的人际关系、提高人际协调的能力，尤其是在异性交往的过程中，能够建立适度、正常的友谊等都是青少年要学习的重要内容。这个阶段的学生容易误读友谊，他们需要这方面的指导和教育。
一个学生朗读故事，全体学织学生思考：1、为什么当朋友打了他之后，他会把那些内容写在沙子上，而帮助他脱险后却要刻在石头上呢？
2、这个故事告诉我们应该怎样看待朋友？
情景导入，激发学习兴趣。让学生初步感受朋友与友谊的珍贵。为进一步寻找交友的智慧做准备。
新课学习
善交益友
马克思和恩格斯交友的故事。益者三友。
阅读教材相关内容，回答相应思考问题。
教师展示相关教学资源，提出思考问题：1、结合著名人物的交友故事，请你谈谈什么样的朋友才是益友？
2、交友的正确标准是什么？
3、人无完人，面对好朋友的缺点，你会怎么办？（过渡）
从历史的角度，感受友谊的可贵，让学生真正理解善交益友的重要性。

第一课时善交益友远离损友间

思考：
这个故事告诉我们交友应该注意什么？
二、我们一定要谨慎地选择朋友，远离损友。
“损友”是指会对自己产生不良影响的朋友。
真正的友谊:是真挚、健康和高尚的。这种友谊经得起时间的考验。益友指品德高尚、志同道合，
有益于自己进步的朋友。诤友能直言不讳地指出我们的错误、
缺点或不足，批我们什么？
真正的友谊是真挚、健康和高尚的。这种友谊经得起时间的考验。
“益友”是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。
一、我们要善交益友。
小鹏是班里的卫生委员。那天，我是值日生。检查卫生的时候他发现地面有纸屑，当着全班同学批评了我，让我很没面子，我心里难过极了。他还是我的好朋友吗？
• 意思：朋友相处会互相影响。和好人交朋友，会潜移默化地受到好的影响。和坏人交朋友，久而久之会染上坏思想、坏行为、坏习惯。
放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解了围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。小明经常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。有一天，男青年偷了一些照相机，让小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。
请回答：你认为小鹏还是小明的朋友吗？为什么?
“诤友”就是能够直言不讳地指出我们的错误、缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。
1、善交益友包括乐交诤友。
同学之间要乐于接受批评也要善于提出批评。
案例：中学生郑某放学途中由于车速过快，刹车不灵，与外校一名同学刘某相撞。虽然双方的车和人均无损伤，但因撞车责任产生纠纷，结果，他俩各自找了自己的“朋友”大打出手，酿成了 2 死 8 伤的恶性事件，受到了法律的制裁。
思考：他们的“朋友”是益友吗？

孔子的交友之道——交善友，不交损友

孔子的交友之道——交善友，不交损友
《国学100秒》陪伴您第050天
俗话说，在家靠父母，出门靠朋友。

当今的社会，亲戚越来越少，朋友就更重要了。

不过，良朋会带来帮助，恶朋却会带来麻烦。

物质至上的社会，朋友也很难交。

那么，什么样的朋友才算好朋友呢？
《论语》早就给出了答案。

孔子说：益者三友，损者三友。

好的朋友有三种：
第一种，就是友直。

这样的朋友真诚、坦荡、刚直不阿，有什么事不藏着、掖着，直言不讳。

这样的朋友好像一面镜子，让人时刻警醒。

怯懦时，给人以力量；犹豫时，让人坚定。

第二种是友谅。

谅，按照《说文解字》的说法，就是信，说话、做事靠谱。

和这样的人做朋友，心里踏实。

第三种，是友多闻。

见多识广，知识面宽。

遇到难题时，经常能想到一些意料之外的办法。

坏的朋友也有三种：
第一种，就是友便辟。

便辟，就是喜欢逢迎、拍马屁，这样的朋友可能非常讨人欢心，但不要忘了，他的目的是为自己谋利，对朋友是不是有利，就不太在乎了。

第二种，就是友善柔。

善柔，用孔子的话说，就是巧言令色。

会来事儿。

不过，好搞两面派，表面一套，背后一套。

第三种，就是友便佞。

言过其实，夸夸其谈，好耍嘴皮子。

说起来头头是道，实际上只是一张“好嘴”。

如何理解善交益友,乐交诤友,不交损友这句话

如何理解善交益友,乐交诤友,不交损友这句话
朋友相交宜谨慎，狼群狗党莫相近，
酒肉朋友非知己，急难之时各东西，
结交朋友重信义，日久方能知人心，
患难之时显真情，雪中送炭世间稀，
富贵之日情难真，锦上添花世间情，
四海之内皆兄弟，留心择友益无穷。

损友敬而远，益友宜相亲，
所交在贤德，岂论富与贫。

君子淡如水，岁久情愈真，
小人口如蜜，转眼似仇人。

朋友相处，须有拔刀相助的侠义精神，
做人处事，要存颗天真无邪赤子之心。

知己知彼将心比心
酒逢知己饮诗向会者吟
相识满天下知心能几人
相逢好似初相识到头终无怨恨心
路遥知马力日久见人心
钱财如粪土仁义值千金
近朱者赤，近墨者黑，
近贤者明，近才者智，
近痴者愚，近良者德，
近智者明，近愚者暗，
近妄者谄，近贼者偷。

以财交友，以色交友，都是有目的而来，财尽，色衰，友情便完结了。

能迎合我的人一定会害我，应当格外提防；愿劝诫我的人一定愿
助我，应当听取意见。

从外貌看来，人最高贵，狗最低贱，重义的狗胜于不义的人。

最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对而又息息相通的人。

朋友间必须患难相济，那才是真正的友谊，不管你遇上什么苦难，他都甘心情愿和你分担。

劝告朋友要在无人的地方，赞扬朋友可在人多的场合。

谁一生能遇到一次友爱，体会过肝胆相照的境界，就尝到了天上人间的欢乐。

比荣誉、美酒、爱情更宝贵、更使人幸福的是友谊。

初中政治善交益友,远离损友PPT课件1 教科版优秀公开课件

魏征的什么品质值得我们学习？
交友智慧树
善交益友包括乐交“诤友” 。
“诤友”就是能够直言不讳地指出我们的错误、缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。
同学之间要乐于接受批评也要善于提出批评。
生活小剧场慧眼辩友谊
时间：放学后地点：学校操场人物：小刚、小明、小强事件：小刚、小明和小强是好朋友，有一次，小刚因为一点小事和校外的几个社会青年发生了争执，他感到很委屈，就找到了他的好朋友，想让他们去“报仇”。小明：没问题，包在我身上，谁让咱们是铁哥们呢！（拍拍胸脯）小强：咱们这样解决问题不太好吧？（犹豫）小刚：怎么不好？咱平时玩的这么好，你可不能关键时刻不帮我。小强：（苦苦思索）唉，我到底要不要去呢？
“就是嘛，现在是”一俊遮百丑“，王宇部就因为那些破文章才当了班干部，并且成为校优秀团员的嘛。”霍珠的语气中忿忿不平。
“李萍，我看你比王宇强多了。唉，真不公平。”
我走也不是，站也不是，一时失去了主意。
上述材料说明了什么？
交友智慧树
真正的友谊不包含嫉妒。当朋友取得某方面的成绩时，我们应该欣赏并真诚地赞美他的成功。
对于青少年来说，为什么要远离损友？
①随着社交的扩大，社会中的某些消极因素可能对我们产生影响。 ②我们涉世不深，辨别能力还比较薄弱，可能在交友上犯错误。
怎样才能远离损友？
①树立正确的交友标准，谨慎交友。 ②要明辨是非和善恶。 ③要增强自制力，自觉抵制不良诱惑。 ④要多交益友、诤友。 ⑤加强自身修养，提高道德水平，遵纪守法。
结合故事谈一谈你的感想.
交友智慧树
真正的友谊是真挚、健康和高尚的。这种友谊经得起时间的考验。
“益友”指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。我们的成长离不开“益友”，我们交友时要选择 “益友”。

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张掖五中五环节高效课堂教学模式
第二单元友谊的天空
第四课交友的智慧
第一课时：善交益友远离损友
学习目标：1、通过学习明白交友要讲原则，掌握分辨真假朋友的方法。

2、能够识别青少年交友中存在的误区，学会区分益友和损友，并主动结交益友和诤友，远离损友。

3、能够运用交友原则指导自己与同学的交往，，能够恰当的解决自己在交友过程中的困惑，能够作出负责任的选择。

重点：交友要讲原则。

难点：如何交到真正的朋友。

一．情景导入，揭示目标
教师：古往今来，有各式各样的朋友，也有各种各样的友谊。

友情也要经过一番选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。

有人因友得福，有人因友惹祸。

二、创设情境自主探究
1．在课本中用“——”线划出益友的含义。

2、在课本中用“——”线划出诤友的含义。

3、归纳总结：在课本中用“——”线划出“江湖义气”的危害？
三、展示交流，点拨提升
1、在你心目中益友应该是什么样的呢？
2、友谊与“江湖义气”的本质区别？
3、完成课本“P33分享”。

4、反思：自己怎样成为他人心目中的益友？
5、完成课本“P35. 36. 37思考题”。

四、师生互动拓展延伸
你谈我谈大家谈
1.学生交流自己对“益友”的看法：哪些朋友可以称为益友？在你心目中，益友应该是怎么样的呢？呈现我国古代思想家对益友的分类。

教师提问：古人总结的这个标准发展到现代，有没有变化呢？
2. 假如你和朋友之间发生了下列事情，你会怎么办？
①考试时你的朋友向你递条请求“帮助”，你会：
②朋友无意中说错了话，伤害了你的自尊心，你会：
③当朋友当面指出你的缺点时，你会：
④当朋友欺骗你时，你会：
⑤当朋友生活中遇到困难时，你会：
五、达标测评巩固提高
1、古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。

”这告诉我们（）
①要善交益友②要慎交朋友③不交损友④交友时对自己要有利可图
A、①③④
B、①②④
C、①②③
D、①②③④
2、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

”这句话告诉我们（）
A、喝良药虽然苦口，但有利于病，要能吃苦
B、要善于听逆耳的话
C、朋友之间应该成为诤友，一面乐于接受批评，一面敢于提出批评
D、人非圣贤，孰能无过
3、“近朱者赤，近墨者黑”告诉我们的道理是（）
①只有慎重交友，才能建立真挚的友谊
②对于友情，需要我们明知而慎重的把握
③在与异性交往时，要学会自我保护
④男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理
A、①②④
B、①②③④
C、①②
D、③④
4、有人把“江湖义气”看作是“够朋友”，认为做事“够朋友”就是友谊，以下理解错误的是（）
A、这种看法很容易导致不良的后果，分不清真正的友谊与“江湖义气”的区别
B、“江湖义气”只讲“友情”，而不讲是非
C、这样的看法也可能会使人逐渐走上违法犯罪的道路
D、朋友之间就应该相互帮忙，不管对与错
（二）、非选择题
5、放学后，小明被两个坏学生拦住抢劫，一个男青年帮小明解了围。