幼儿园小班教案案例[数学]听说游戏
小班听说游戏的教案
小班听说游戏的教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够积极参与听说游戏，理解游戏的基本规则和内容。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。
3. 情感目标：培养幼儿对听说游戏的兴趣，增强他们的团队合作意识。
二、教学内容1. 游戏名称：《小猪佩奇家庭游戏》2. 游戏规则：幼儿扮演小猪佩奇家庭成员，通过模仿家庭成员的特征和行为进行互动。
3. 游戏内容：模仿猪爸爸的嗓音、猪妈妈的烹饪动作、佩奇的跳跃等。
三、教学准备1. 教具：小猪佩奇家庭成员手偶、家庭场景布置道具。
2. 材料：幼儿模仿服装、道具。
3. 环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍游戏主题和角色，引起幼儿兴趣。
2. 游戏演示：教师示范游戏规则和内容，让幼儿跟随教师一起模仿。
3. 游戏实践：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
五、教学评价1. 教师评价：观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的倾听、表达和团队协作能力。
3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的听说游戏表现，收集家长的意见和建议。
六、教学扩展活动1. 角色扮演：让幼儿扮演其他动画角色，进行类似的听说游戏，提高他们的想象力和创造力。
2. 家庭作业：教师布置听说游戏相关的家庭作业，让幼儿与家长共同完成，增进亲子关系。
七、教学策略1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿在真实的环境中进行听说练习，提高他们的实际应用能力。
2. 分组教学：将幼儿分成不同的小组，让他们在小组内进行听说游戏，培养他们的团队协作能力。
八、教学注意事项1. 关注个体差异：教师应关注每个幼儿的发展水平，根据他们的实际情况给予个别指导。
2. 安全教育：在游戏过程中，教师要强调安全事项，确保幼儿在游戏中不受伤害。
九、教学反思2. 幼儿反馈：教师向幼儿询问他们对教学活动的看法，了解他们的需求，调整教学方法。
十、教学评价与反馈1. 评价方式：采用教师评价、幼儿评价、家长反馈等多种评价方式，全面评估教学效果。
小班游戏教案听说教案(通用6篇)
小班游戏教案听说教案（通用6篇）小班游戏教案听说教案第1篇设计意图小班的孩子开始有了初步的合作意识，为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的欢乐，喜爱探究，乐意在活动中和同伴合作游戏，我设计了本次活动。
本次活动借用废旧纸杯一物，让孩子探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏的欢乐。
活动流程探讨纸杯的用途——好玩的纸杯游戏——好玩的纸杯玩具其中，探讨纸杯用途环节重要是通过“讨论哪里见过纸杯，纸杯用来做什么，可以怎样玩”，激发幼儿的想象思维。
纸杯游戏环节重要是通过探究尝试纸杯可以怎样玩，集体感受从“单个纸杯在身体上怎样玩”到“单个纸杯在地面上怎样玩”到“地面上纸杯高一层怎样玩”到“多个纸杯在一起怎样玩，体验合作搭建的欢乐”。
各环节，环环相扣，层层递进，使活动有层次的开展和进行，让幼儿在生动有趣味的活动中体验做游戏的欢乐。
活动目标1、探究一次性纸杯的多种玩法。
2、与同伴合作进行搭建游戏。
3、培育孩子的创新思维和大胆尝试的精神。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。
5、进展幼儿的动手本领。
教学方法示范法、创编法、练习比赛法、合作游戏法重难点探究一次性纸杯的多种玩法活动准备一次性纸杯、音乐磁带活动过程一、探讨纸杯的用途谈话导入：在哪里见过纸杯？纸杯可以用来做什么事情？二和纸杯做游戏（一）单个纸杯的玩法1、探究单个纸杯的玩法（请幼儿尝试）2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法（二）两个纸杯及多个纸杯的玩法1、再加添一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法（两个纸杯的玩法）2、多个纸杯放在一起可以怎样玩？尝试用不同的方法。
（大杯口朝下或小杯口朝下）幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的欢乐，3、老师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇妙。
请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且磨练孩子做事有始有终的好习惯。
（三）除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么？出示纸杯作品活动延长“听话筒”游戏。
小班听说游戏活动教案
小班听说游戏活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 增进幼儿之间的互动交流，提高人际交往能力。
4. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。
二、活动准备：1. 教具准备：小动物图片、水果图片、日常生活用品图片等。
2. 音乐播放设备。
3. 游戏场地布置。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 听说游戏（5分钟）：游戏一：动物猜谜教师展示小动物图片，幼儿猜猜是什么动物。
猜对的小朋友可以得到一个小奖励。
游戏二：水果猜谜教师展示水果图片，幼儿猜猜是什么水果。
猜对的小朋友可以得到一个小奖励。
游戏三：日常生活用品猜谜教师展示日常生活用品图片，幼儿猜猜是什么用品。
猜对的小朋友可以得到一个小奖励。
3. 互动交流（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获，鼓励其他幼儿倾听并给予回应。
4. 音乐游戏（5分钟）：教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏做相应的动作，如拍手、跺脚等。
结束后，教师邀请幼儿分享自己的感受。
5. 总结与结束（3分钟）：教师总结本次活动，强调听说游戏的重要性，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中多与幼儿进行听说游戏，提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置听听、说说的角，提供相关教具，让幼儿自由玩耍和交流。
五、教学反思：教师在活动结束后进行教学反思，总结活动的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高今后活动的效果。
六、活动目标：1. 培养幼儿对故事的兴趣，提高他们的听说能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
七、活动准备：1. 教具准备：故事书、图片、角色头饰等。
2. 活动场地布置：设置一个舒适的故事角，摆放一些故事书籍。
八、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
小班听说游戏详细教案
小班听说游戏详细教案一、教学目标1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高他们的听说能力和兴趣。
2. 通过游戏，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
4. 培养幼儿对学习的热情和自信心。
二、教学内容1. 游戏一：《动物猜谜》目的：培养幼儿的观察力和想象力。
材料：动物图片、谜语卡片。
玩法：教师出示动物图片，幼儿猜谜语。
2. 游戏二：《水果配对》目的：培养幼儿的听力和记忆力。
材料：水果图片、水果实物。
玩法：教师说出水果名称，幼儿找出对应的水果图片或实物。
3. 游戏三：《颜色猜猜》目的：培养幼儿的观察力和想象力。
材料：颜色卡片、物品实物。
玩法：教师出示颜色卡片，幼儿找出对应的颜色物品。
4. 游戏四：《数字接龙》目的：培养幼儿的听力和记忆力。
材料：数字卡片。
玩法：教师出示一个数字，幼儿按顺序接龙说出下一个数字。
5. 游戏五：《角色扮演》目的：培养幼儿的口语表达能力和创造力。
材料：角色头饰、道具。
玩法：教师给出一个场景，幼儿选择角色并进行表演。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导等方式激发幼儿的兴趣和思考。
2. 互动式教学：教师与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，进行团队合作游戏。
四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿在游戏中的听说能力和观察力、思维力的表现。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，如分享、合作、沟通能力等。
五、教学资源1. 动物图片、谜语卡片、水果图片、水果实物、颜色卡片、物品实物、数字卡片、角色头饰、道具等。
2. 教学PPT或教案手册。
3. 教学音频或视频素材（如有需要）。
六、教学准备1. 教室环境布置：将教室布置成一个游戏角，放置相应的游戏材料和道具。
2. 准备教学素材：制作或准备相应的教学卡片、图片、头饰等。
3. 准备教学音频或视频素材：如有需要，提前准备好相关的音频或视频素材。
4. 准备记录表格：用于记录幼儿在游戏中的表现和进步。
小班游戏活动《听说》教案
小班游戏活动《听说》教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高幼儿的听说能力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
二、活动准备1. 教具准备：故事卡片、水果图片、动物图片等。
2. 环境准备：安静的教室，适当的座位布局。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿注意力集中。
2. 游戏一：故事卡片接力a. 教师将故事卡片分成若干份，分发给幼儿。
b. 幼儿按照卡片上的故事情节，进行接力讲述。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的听说表现，给予针对性的指导。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小小故事王”展示区，让幼儿展示自己的作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，评价幼儿的听说能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的听说表现，评价活动的效果。
3. 教师自我评价：反思活动组织过程中的优点和不足，不断提高教学水平。
六、活动内容1. 游戏二：水果猜谜a. 教师展示水果图片，幼儿猜水果的名字。
b. 教师针对幼儿的回答，给予正确的反馈。
c. 猜对水果的幼儿可以获得小奖品。
2. 游戏三：动物猜谜a. 教师展示动物图片，幼儿猜动物的名字。
b. 教师针对幼儿的回答，给予正确的反馈。
c. 猜对动物的幼儿可以获得小奖品。
七、活动注意事项1. 确保游戏难度适中，既能激发幼儿兴趣，又能锻炼幼儿的听说能力。
2. 在游戏过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 注意调整音量，确保幼儿能够清晰地听到教师的提问和讲解。
1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 对表现优秀的幼儿进行表扬，鼓励其他幼儿向他们学习。
九、教学反思1. 教师在活动结束后，反思活动的组织过程，思考如何改进教学方法，提高幼儿的参与度。
2. 针对幼儿的表现，分析他们的听说能力，思考如何在今后的教学中更好地培养幼儿的听说能力。
小班听说游戏教案（精选7篇）
小班听说游戏教案（精选7篇）小班听说游戏篇1活动目标：1、会说儿歌《山上有个木头人》。
2、能听懂并理解简单的游戏规则。
3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。
活动准备：木偶玩具一个。
活动过程：1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。
教师：小朋友们好。
幼儿：老师好。
教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。
你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？（拿出木偶玩具）教师以木偶的语气对小朋友们做。
教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫《山上有个木头人》。
教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。
表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。
2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。
（1）游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。
（2）如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。
一、二、三。
”3、游戏时间。
（1）教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。
（2）教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。
（3）幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。
活动延伸：教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说出稻草人，石头人等）活动反思：这次活动，我依据幼儿的年龄特点设计，木偶人是孩子们喜欢的玩具，一下子就吸引住孩子们的注意力，为活动的顺利进行打下了好的基础。
接着，孩子们为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的积极性很高，有些孩子山、三不分，我一一进行纠正，可能有点太着急，孩子反而不敢说了。
在玩游戏的过程中，大部分孩子们能说完儿歌，按游戏规则进行游戏，特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。
但是，有几个孩子怎么都不能按游戏规则来玩游戏，感觉他们好像想吸引老师的注意力，为了和老师玩游戏，故意发出声音。
小班听说游戏教案篇2教案目标：1、知道月亮是会变化的，中秋节的月亮是圆的。
小班听说游戏活动教案,提高倾听能力和听说能力
小班听说游戏活动教案——提高倾听和听说能力目的通过游戏活动的方式，提高小班幼儿的倾听和听说能力，培养他们的表达能力和语言交流能力。
教学内容1.倾听游戏2.听说游戏3.互动小游戏教学准备1.游戏所需道具和材料2.教师制定的游戏规则和教案3.课堂布置教学流程倾听游戏1.游戏名称：听声音猜水果2.游戏目的：培养幼儿的倾听能力和观察能力3.游戏环节：–将一些水果放入盒子中，让幼儿们听出里面水果的名称。
–要求幼儿们仔细观察水果的形状、大小、颜色等特征，猜出盒子里放了哪些水果。
4.游戏效果：通过游戏让幼儿们学会用耳朵来倾听和识别各种声音，发展他们对外界事物的敏感度，提高他们的团队合作能力。
听说游戏1.游戏名称：变变说2.游戏目的：培养幼儿表达能力和语言交流能力3.游戏环节：–每个幼儿手里拿着一个物品，轮流说出与这个物品相似的其他物品。
–要求每个物品都只说一次，其他幼儿需要听懂并说出相似的物品。
4.游戏效果：通过游戏让幼儿们锻炼表达能力和思维能力，学会使用自己的语言与人交流。
互动小游戏1.游戏名称：传话游戏2.游戏目的：锻炼幼儿的听说能力和团队合作能力。
3.游戏环节：–一次传话包括两个环节：提示环节和传话环节。
–提示环节：教师给第一位小朋友打一个暗号或者说一句暗语。
一位一位向其他小朋友行动，将暗号或暗语传递下去，最后看看第一个小朋友由暗号或暗语说成了什么。
–传话环节：大班幼儿和小班幼儿站成两排，大家需要相互传话，并比赛哪一队传话速度最快、准确度最高。
4.游戏效果：该游戏不仅能够增强幼儿们的团队合作能力，还能够开发孩子们的观察能力和判断能力。
结束通过上述三轮游戏环节，小班幼儿的倾听和听说能力能够得到全面提高，教师应该及时评估幼儿表现，并详细记录他们在游戏中的表现。
期待下次的教学活动，促进幼儿全面发展。
小班听说游戏详细教案
小班听说游戏详细教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并参与简单的听说游戏，了解游戏的基本规则。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听能力和语言表达能力，提高幼儿的互动交流技巧。
3. 情感目标：培养幼儿参与游戏的兴趣，增强幼儿的团队合作意识。
二、教学内容：1. 游戏名称：动物捉迷藏2. 游戏规则：教师说出一种动物的名字，幼儿要迅速找到对应的动物并拍一下。
教师再说出另一种动物，幼儿找到并拍一下。
三、教学准备：1. 教具：动物卡片、铃铛2. 环境：安静的教室，座位间隔适当四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学游戏（10分钟）：教师出示动物卡片，说出动物的名字，幼儿找到对应的动物并拍一下。
教师再出示另一种动物，幼儿找到并拍一下。
在游戏中，教师可以逐渐增加难度，如说出更多动物的名字，让幼儿找到对应的动物。
3. 互动环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，以及其他喜欢的动物。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，倾听能力和语言表达能力。
2. 收集幼儿在互动环节的分享内容，了解幼儿对动物的认识和喜好。
3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的听说游戏表现，以及家长对教学的意见和建议。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的反应，及时调整教学难度和节奏，确保每个幼儿都能参与进来。
2. 在互动环节，教师要鼓励幼儿大胆分享，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师可以让幼儿回家后，与家长一起玩类似的听说游戏，如家长说出一种动物，幼儿找到对应的动物并拍一下。
2. 课后活动：教师可以在课后组织一次听说游戏主题活动，邀请家长参与，共同促进幼儿的听说能力发展。
七、教学反思：1. 教师要在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与程度、教学难度的适配情况等。
2. 教师要根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
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幼儿园小班教案案例[数学]听说游戏；
活动目标：
1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出咕、汪、喵、呷、叽、蹦等音，并能协调的模仿小动物动作。
2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
活动准备：
1．背景图（画有草地、蓝天、白天）
2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
活动过程：
1．导入活动
出示背景图，教师：今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？
2．教师一一出示小动物教具
①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能
飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）
②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）
③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）
④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）
⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）
⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）
那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
① 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
② 幼儿学习儿歌，并认读咕、汪、喵、呷、叽等字。
③ 幼儿边念儿歌边做动作。
4．游戏儿歌《可爱的小动物》
④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。
待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。
⑥ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。
附游戏儿歌：
可爱的小动物
小鸽子咕咕咕，
小鸭子呷呷呷，
小小鸡叽叽叽，
小花猫喵喵喵，
小黄狗汪汪汪，
小白兔蹦蹦跳跳。
5．游戏《动物汽车》
老师放开汽车音乐
①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。
幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。
司机说：嗨！嗨！动物汽车就要开。
小动物问：谁来做？
司机一人，被选中者必须说，如：我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。
②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展动物汽车的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间摇。
持一定的距离，防止发生碰撞，
③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。
评价：
本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。
在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。
谢谢!。