【最新】人教版物理八年级下册教学课件11.1功(共18张PPT)
S=0
课堂练习 2.马车拉着质量是2000kg的车在水平路面上前进 400m，马的水平拉力做了3×105J的功，马的拉 力是多大？ W F = S W＝ F s 3×105J = 400m
=750N
3.在08年奥运会上，中国选手龙清泉获得男子 56kg级举重决赛中获得金牌，挺举成绩是170kg， 估算一下他在举高的过程中对杠铃做了多少功？ 举高以后，停留了5s，此过程中做了多少功？
11.1 功
一座寺庙正在修整，老方丈发话：“多劳多 得”，谁功劳大、贡献大，谁就可以多吃一份斋 饭。 甲和尚 四袋沙子 乙和尚 三袋沙子 谁做的功多？ 二楼 三楼
1、功劳 立功—
2、大功告成 事半功倍—
一、功的理解 ①定义：一个力作用在物体上，物体在这 个力的方向上移动了距离。这个力就做了功。
②力学中做功的两个必要因素：
a.作用在物体上的力。 b.物体在这个力的方向上有移动距离。
①
②
√
④ ③
√
×
×
③物体不做功的情况： 一、物体受到力的作用，但保持静止状态
s = 0，劳而无功
二、物体在运动方向上不受力的作用，由于惯性 而运动。
F = 0，不劳无功 F⊥S，劳而无功
三、物体受到某力的作用，但运动方向始终与该
3.功的计算及单位
W＝Fs 单位：1J＝1N· m
4.物体不做功的三种情况
s=0，劳而无功 F=0，不劳无功 F⊥S，劳而无功
课堂练习
G
F
1.在水平地面上，用50N的力沿水平方向拉着重为 100N的小车前进5m，拉力做的功为______J， 重力做的功为______J。
拉力做功
重力做功
W=FS= 50N×5m = 250J
N·m
一座寺庙正在修整，老方丈发话：”多劳多 得“，谁功劳大、贡献大，谁就可以多吃一份斋 饭。 甲和尚 四袋沙子 乙和尚 三袋沙子 二楼 三楼
谁做的功多？ W=FS, Gh 乙和尚做的功多
1.功的概念 力和物体在力的方向上移动距离的乘积 2.做功的两个必备因素 ①.有力的作用 ②.在力的方向上有移动距离
举起杠铃，克服杠铃的重力做功 W = Gh =mgh=170kg×10N/kg×2m=3400J 在举高停留的过程中，物体移动距离为0 不做功。
力方向垂直.
F
S
手对水桶向上的作用力没有做功 因为：在力的方向上没有移动距离
探究：功的大小与力、距离的关系
起 重 机 拉 着 货 物 匀 速 上 升
比较(1)(2):在拉力相同时，力的方向上的距离 越大，做功越多
探究：功的大小与力、距离的关系
起 重 机 拉 着 货 物 匀 速 上 升
比较(1)(3):在力的方向上移动的距离相同时， 拉力越大，做功越多
探究：功的大小与力、距离的关系
第（2）次与第（1）次相比，做功数值上是什么关系？ 第（3）次与第（1）次相比，做功数值上是什么关系？
二、功的计算
1.在物理学中，把力与物体在力的方向上移 动的距离的乘积叫做功 2.表达式： 单位： F S W — N — m — J
功＝力×距离 W＝ F s W＝Gh W＝fs
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新人教版物理八年级下册11.1功课件(共16张PPT)
二、功的计算
力学中的功的大小与哪些因素有关？ 功等于力与物体在力的方向上移动的
距离的乘积。
公式：功=力×距离 表达式：W=Fs
W─功─焦耳（J） F─力─牛顿（N） s─距离─米（m） 单位：牛▪米（N ▪m）
专用名称：焦耳，简称：焦（J） 1J=1N ▪m
二、功的计算
课体例题（注意画出草图） 1.研究对象是谁？研究对象受到了几个力的作用？ 2.哪个力做了功？ 3.对什么物体做了功？
第十一章 功和机械能
第1节 功
学习目标
1.能够判断在什么情况下力对物体做了 功， 在什么情况下没有做功？
2. 知道做功的两个必要因素。 3.理解功的定义、计算公式和单位，并会
用公式 W=FS 进行简单计算。
生活实例
叉车举高货物
如果一个力作用在物体上，并且物体这个力 的方向上移动一段距离，这个力的作用就有了成 效，我们说这个力对物体作了功。
在水平地面上，用50 N的水平推力推动 重100 N的箱子，前进了10 m，求： （1）推箱子的小朋友做了多少功？ （2）重力做了多少功？ （3）如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做
了多少功？
•
做功的事例
请标注人对物体施力的方向和物体移动的方向
推力使小车向前进
拉力使物体升高
这两个做功实例中有什么共同特点？
不做力功学的中事的例功
请标注人对物体施力的方向和物体移动的方向
手提滑板在水平路面前行
搬而未起
这两个不做功实例中有什么特点？
力是否做功的判断
举重运动员将杠铃 上举过程，运动员 是否做功？
想想议议
用力Ｆ向右拉在水平桌面上的小车，则小车
受到几个力的作用？
新人教版物理八年级下册11.1功课件(共28张PPT)
解：W1=Gh=100N×2m=200J
W2=Fs=f·2h=60N×2×2m=240J
△W=W2－W1=240J－200J=40J
请同学们小结： 1.这节课我们学到了什么？ 2.哪些知识还没有掌握牢固？
❖ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.1721.3.17Wednesday, March 17, 2021
2.重50牛的物体，在20牛顿的 水平拉力作用下，沿水平地面 前进了0.5 m，试问拉力、重力 各做了多少功？
1、使用杠杆、滑轮这些简单机械有什 么好处？
2、使用简单机械能够省力或省距离， 同时也能省功吗？
3、要把这个物体运到高处，有哪些方法？
三、功 的 原 理
完成下列表格
实 砝码重 砝码提升 拉力F/N 拉力移
❖ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。15:59:4615:59:4615:593/17/2021 3:59:46 PM ❖ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.1715:59:4615:59Mar-2117-Mar-21 ❖ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。15:59:4615:59:4615:59Wednesday, March 17, 2021 ❖ 13、志不立，天下无可成之事。21.3.1721.3.1715:59:4615:59:46March 17, 2021
１.功的定义：在物理学中把力与在力的 方向上移动的距离的乘积叫做功
即：功＝力×力的方向上移动的距离
2.功的计算公式： W = F·S
W— 功 — 焦耳（J） S—距 离— 米（ m）
W2=Fs=f·2h=60N×2×2m=240J
△W=W2－W1=240J－200J=40J
请同学们小结： 1.这节课我们学到了什么？ 2.哪些知识还没有掌握牢固？
❖ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.1721.3.17Wednesday, March 17, 2021
2.重50牛的物体，在20牛顿的 水平拉力作用下，沿水平地面 前进了0.5 m，试问拉力、重力 各做了多少功？
1、使用杠杆、滑轮这些简单机械有什 么好处？
2、使用简单机械能够省力或省距离， 同时也能省功吗？
3、要把这个物体运到高处，有哪些方法？
三、功 的 原 理
完成下列表格
实 砝码重 砝码提升 拉力F/N 拉力移
❖ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。15:59:4615:59:4615:593/17/2021 3:59:46 PM ❖ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.1715:59:4615:59Mar-2117-Mar-21 ❖ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。15:59:4615:59:4615:59Wednesday, March 17, 2021 ❖ 13、志不立，天下无可成之事。21.3.1721.3.1715:59:4615:59:46March 17, 2021
１.功的定义：在物理学中把力与在力的 方向上移动的距离的乘积叫做功
即：功＝力×力的方向上移动的距离
2.功的计算公式： W = F·S
W— 功 — 焦耳（J） S—距 离— 米（ m）
人教版物理八年级下册第11章 第1节功 课件(共20张PPT)
3、及时评ห้องสมุดไป่ตู้：
知道力学中做功的 含义 理解做功包含的两 个必要因素 能准确判断力对物 体是否做功
学习目标二：明确计算功的大小的表达式，以及表 达式中每个物理量的物理意义和单位.能应用公式 W=Fs进行简单的计算.
1.请同学们自学课本63-64页“功的计算”部分，完 成下列填空：
在力学中，功等于力与 在力的方向移动的距离的 乘积，功的计算公式： W = Fs ；在国际单位制中， 力的单位是 牛 ，距离的单位是 米 ，功 的单位是 牛米 ，它有一个专门的名称叫 做 焦耳 ，简称 焦 ，符号是 J .
2、在水平地面上，用50N的力沿水平方向拉 着重为100N的小车前进5m,此过程中,重力所做 的功是___0_ J,拉力所做的功是_2_5_0_ J。
3、 某足球运动员在水平方向用25 N的力，将
10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上
滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球
所做的功为（ D ）。
学习目标一：知道力学中做功的含义，理解做功包 含的两个必要因素，并能判断力对物体是否做功。 2.以小组为单位讨论下面几个例子中人是否做了功 ，并说明理由。
人提着滑板在水平路面上前行。
人用力搬大石头而没搬起来。
冰壶在光滑的冰面上滑行。
F
人提着滑板在水 平路面上前行
s
分 析 F≠ 0
s≠ 0
力的方向与运 动方向垂直
（2） 有力无距离。
（3） 有距离无力。
请列举生活中力不做功的其他的例子,由其他学生点评。
学习目标一：知道力学中做功的含义，理解做功包 含的两个必要因素，并能判断力对物体是否做功。
针对训练2：判断下列说法是否正确，并说出为什么。 1.苹果从树上落下，重力对苹果做了功。 （√ ） 2.汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力对汽车做 了功。 （√ ） 3.人推货车，货车不动，人对货车做了功。（×） 4.拉动小车在水平面上移动一段距离，桌子的支持 力对小车做了功。 （×） 5.用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中， 人对球做了功。 （×）
人教版八年级物理下册《11.1.功》课件
想想议议
下面是几个力做功的实例。想想这些做功的 实例中，有什么共同点？
重物在滑轮绳子拉力作用 下升高一段距离 拉力对重物做功 （重物克服拉力做功）
东 物 升 理 二 组 中
zX.x.K
黄包车在人的拉力作用下向前运动一段距离 拉力对车做功 （车克服拉力做功）
东 物 升 理 二 组 中
人用提水桶的力的上楼， 水桶上竖直方向上运动 了一段距离
东 物 升 理 二 组 中
本节导航
1.力学中的功 2.功的计算 3.功的原理
东 物 升 理 二 组 中
1.力学中的功
一个力作用在物体上，使这个物体在力的
方向上移动了一段距离，就说这个力对物
体做了功。
东 物 升 理 二 组 中
做功的两种说法：
力对物体做功
物体克服力做功
东 物 升 理 二 组 中
功包含两个必要因素
作用在物体上的力
F
s
物体在力的方向上移动的距离
东 物 升 理 二 组 中
起重机和直升飞机吊起重物，拉力对重物做功 F≠0 做功（劳而有功） 原 组 中
当你端着一盆水不动时，你累吗？你 做功了吗？
用力推讲台，讲台没有动，人累吗？ 人做功了吗？ F≠0
东 物 升 理 二 组 中
导入新课
N
1.静止在桌面上的木块受到几个力的作用？
提问： G 这些力使木块发生什么变化了吗？
东 物 升 理 二 组 中 2.在光滑的水平面上推木箱，箱子受到几个力的
作用？什么力对物体的移动起到了作用？
N
F
分析： 除了重力和支持力，还有一 推力F作用在物体上，使物体 在推力的方向上移动了一段 路程，显然是这个推力F对物 体的移动起到作用。
11.1 怎样才叫做功课件(20张ppt)
力对物体做功的多少，只与作用在物体上的力 F 和物体在力的方向上通过的距离 s 有关，与物体的质量、速度、运动情况（如匀速、变速）、是否受到摩擦力等无关。
用手匀速托着两个鸡蛋升高1 m，手对鸡蛋做的功大约是多少焦？
一个鸡蛋的质量大约为50 g，则两个鸡蛋的重力约为1 N，匀速升高1 m，则手对鸡蛋做的功约为W=Fs=Gs=1 N×1 m=1 J
小车在水平推力F的作用下，沿力的方向水平移动了一段距离s。
二者的共同特点：物体在作用力的方向上移动了一段距离。
1. 机械功的定义：物理学中规定，作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。2. 力对物体做功的两个必要因素（1）作用在物体上的力。（2）物体在力的方向上移动的距离。
3. 力不做功的三种情况（1）有力无距离：有力作用在物体上，但物体没动，此时力对物体不做功。（2）有距离无力：物体没有受到力的作用，但由于惯性移动了一段距离。（3）力与距离垂直：物体受到力的作用，移动一段距离，但移动的距离与力的方向垂直，力对物体不做功。
劳而无功
垂直无功
不劳无功
1. 物理学中规定，力对物体做的功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积，即功=力×距离。2. 如果用W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离，则W=Fs。3. 功的单位：焦耳，简称焦，用符号J表示，1 J=1 N·m。
4. 应用功的计算公式时，必须注意以下三点（1）F与s具有同时性：即在受力的同时移动了距离，移动距离的同时受了力。要明确是哪个力对物体做功，或者是哪个施力物体对哪个受力物体做功。（2）F与s具有同向性：公式W=Fs中的F是作用在物体上的力，s是物体在力F的方向上通过的距离。（3）F与s具有同体性：即F与s对应同一个研究对象。
用手匀速托着两个鸡蛋升高1 m，手对鸡蛋做的功大约是多少焦？
一个鸡蛋的质量大约为50 g，则两个鸡蛋的重力约为1 N，匀速升高1 m，则手对鸡蛋做的功约为W=Fs=Gs=1 N×1 m=1 J
小车在水平推力F的作用下，沿力的方向水平移动了一段距离s。
二者的共同特点：物体在作用力的方向上移动了一段距离。
1. 机械功的定义：物理学中规定，作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。2. 力对物体做功的两个必要因素（1）作用在物体上的力。（2）物体在力的方向上移动的距离。
3. 力不做功的三种情况（1）有力无距离：有力作用在物体上，但物体没动，此时力对物体不做功。（2）有距离无力：物体没有受到力的作用，但由于惯性移动了一段距离。（3）力与距离垂直：物体受到力的作用，移动一段距离，但移动的距离与力的方向垂直，力对物体不做功。
劳而无功
垂直无功
不劳无功
1. 物理学中规定，力对物体做的功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积，即功=力×距离。2. 如果用W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离，则W=Fs。3. 功的单位：焦耳，简称焦，用符号J表示，1 J=1 N·m。
4. 应用功的计算公式时，必须注意以下三点（1）F与s具有同时性：即在受力的同时移动了距离，移动距离的同时受了力。要明确是哪个力对物体做功，或者是哪个施力物体对哪个受力物体做功。（2）F与s具有同向性：公式W=Fs中的F是作用在物体上的力，s是物体在力F的方向上通过的距离。（3）F与s具有同体性：即F与s对应同一个研究对象。
物理八年级下册人教版11.1功课件
F = F摩=800N
雪橇沿水平拉力的方向移动的距离s=3000m 所以，马的水平拉力做的功 W=Fs=800N╳3000m=2.4╳106J 马的水平拉力做的功是2.4╳106J。
再 见
注意：必须同时考虑两个因素是否同时兼备， 缺一不可!
思考讨论：有没有力做功？为什么？
有距离没力
有力没距离 1、用力推汽车，汽车不动 2、冰壶在水平冰面上向前滑行
力垂直距离
3、提着水桶在水平面上匀速前进
课堂检测：力对物体做功的是（ A ）
C、小车在光滑水平面上作匀速直线 运动
A、在推力作用下火箭 腾空飞起
谁做的功多？
2.做功的大小计算？
规定:功等于力与物体在力的方向上移动的
距离的乘积。 功=力×距离 W=FS 功的单位：牛.米（N.m），简称焦(J)
1焦 = 1牛.米（1J = 1N.m）
►
将两个鸡蛋举高1m，做功约1J。
例题 起重机把8000N的重物竖直向上 匀速提升5m，在这一过过程中钢丝绳向 上的拉力对物体做功多少焦？ 解：W=Fs=Gh =8000N×5m=40000J。 点拨：起重机匀速提升重物 的过程，称做为克服重力做 功的过程。W=Gh
在物理学中如何区别它 们的这一差别？
一、力学中的功
1． 功 ：
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的 方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
它们都做功了吗？
有力且又在力的方向上移动了一段距离
做功
它们都做功了吗？
v 光滑的冰面
水平方向上移动了
距离，但水平方向
有力无距离， 不做功。
上没有受力，所以
B、小孩很吃力挑着东西水 平向前走 D、大力士支撑着大轮胎静止 不动
人教版八年级物理下册11.1《功》课件(26张PPT)
物的是：（ A A、学生提着书包上楼 ）
B、人用力推讲桌，但没推动
C、某同学提着一桶水沿水平路面运动了10米
D、举重运动员举着杠铃不动
巩固练习
2.一个人先后用同样大小的力沿 水平方向拉木箱 ，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前 进相同的距离。拉力F做的功分别为W1和W2则W1和W2的 关系是 （ A ）
W=Fs=20N×0.5m=10J (2)举力做功:
F
h
W=FS=Gh=100N×1.5m=150J s
G
课堂小结
一、力学中的做功 1.含义:如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向 上移动了一段 距离,就说这个力对物体做了功. 2.力学中做功的两个必要因素:一个是作用在物体上的 力 ,另一个是物体在这个力的方向上移动的 距离 . 二、功的计算 1.功等于 力 与物体在力的方向上移动的 距离 的乘积. 2.功的公式 W=Fs. 3.功的单位是 焦耳 ,简称 焦 ,符号是 J .
2．做功的两个必要因素
思考：冰壶在平滑的冰 面上滑行，人对冰壶做功 了吗？ 分析 没有做功（不劳无功） F=0 s≠0 因为物体虽然在水平方向上移 动了距离，但在水平方向上人 没有力作用在物体上。
分析
想一想 议一议
3、用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中， 人对球做功了吗？
2．做功的两个必要因素
一、力学中功的定义
F s F
共同点：
F
1.物体受到了力的作用；
s
2.物体在力的方向上移动了 一段距离。
一、力学中的功
1、功的含义
一个力作用在物体上，物体在这个力的方 向上移动了一段距离，力学里就说这个力做 了功。
实例1 马拉车运动
人教版八年级物理11.1功课件
注意：力学里的“做功”不是生活里 的“做工”、“干活”.
小和尚 1桶 4楼 高和尚 1桶 6楼 胖和尚 2桶 4楼
二、怎样计算功
１、功的定义：功等于力跟物体在该力的 方向上通过的距离的乘积。 2、公式： W＝Fs
3、单位: 焦耳 焦（J） 1J = 1N•m
某同学要把重为60N的水桶缓慢匀速的提 起0.5m的高度,他需要做多少功?
求：（1）他所做的功是多少？
F
（2）克服物体重力做功多少？
某商场的自动扶梯，扶梯的部分几何尺寸如图所 示．质量为50kg的小华站在该扶梯上从商场一楼 到二楼．已知扶梯以1m/s的速度匀速上行，则扶 梯对他做的功 J
谢谢凝听
步枪子弹受到火药爆炸的平均推 力600N，枪膛60cm，子弹飞行 120m，求力对子弹做的功？
W＝F s ＝600N×0.6m ＝360J
小明提着重100N的水桶，在水平地面上前进了 10m，再走上高为3m，楼梯长为6m的石阶， 他克服水桶重力做了多少功？
一个工人用右图所示的滑轮组提起 1000N的货物，所用的力是600N， 绳子自由端被拉下了4m。
“功”这个词通常有哪些含义呢？ 功绩 立功— 大功告成 事半功倍—
那么，什么是力学中的“功”呢？
下面哪些图中力的作用取得了 成效？哪几个图中力的作用没有取 得成效？
“功”的含义很多，力学中的“功” 有“成效”的意思。即物理学认为， 把功是力作用在物体上产生的成效。
为了更好地理解力做的功，我们来 分析几个实例：
做功了吗 ？
①用力推石头，但没有推动。
②一物体在光滑水平面上 匀速滑动。
③吊车吊着货物 沿水平方向移动 了一段距离。
一、怎样才算做功
2、没有做功的情况
小和尚 1桶 4楼 高和尚 1桶 6楼 胖和尚 2桶 4楼
二、怎样计算功
１、功的定义：功等于力跟物体在该力的 方向上通过的距离的乘积。 2、公式： W＝Fs
3、单位: 焦耳 焦（J） 1J = 1N•m
某同学要把重为60N的水桶缓慢匀速的提 起0.5m的高度,他需要做多少功?
求：（1）他所做的功是多少？
F
（2）克服物体重力做功多少？
某商场的自动扶梯，扶梯的部分几何尺寸如图所 示．质量为50kg的小华站在该扶梯上从商场一楼 到二楼．已知扶梯以1m/s的速度匀速上行，则扶 梯对他做的功 J
谢谢凝听
步枪子弹受到火药爆炸的平均推 力600N，枪膛60cm，子弹飞行 120m，求力对子弹做的功？
W＝F s ＝600N×0.6m ＝360J
小明提着重100N的水桶，在水平地面上前进了 10m，再走上高为3m，楼梯长为6m的石阶， 他克服水桶重力做了多少功？
一个工人用右图所示的滑轮组提起 1000N的货物，所用的力是600N， 绳子自由端被拉下了4m。
“功”这个词通常有哪些含义呢？ 功绩 立功— 大功告成 事半功倍—
那么，什么是力学中的“功”呢？
下面哪些图中力的作用取得了 成效？哪几个图中力的作用没有取 得成效？
“功”的含义很多，力学中的“功” 有“成效”的意思。即物理学认为， 把功是力作用在物体上产生的成效。
为了更好地理解力做的功，我们来 分析几个实例：
做功了吗 ？
①用力推石头，但没有推动。
②一物体在光滑水平面上 匀速滑动。
③吊车吊着货物 沿水平方向移动 了一段距离。
一、怎样才算做功
2、没有做功的情况
人教版八年级物理下册11.1功课件
第一节 功
一、力学中的功
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的 方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
马拉车
F
F
s 拉力对车做了功
起重机吊起货物
F
s F
拉力对货物做了功
二、功的两个必要因素
1、作用在物体上的力 2、物体在力的方向上移动了距离
F
F
F
s
Fs
二、功的两个必要因素 1、作用在物体上的力 2、物体在力的方向上移动了距离
二、功的两个必要因素 1、作用在物体上的力 2、物体在力的方向上移动了距离
人用力推石头 而没推动
功的两个必要因素 1、作用在物体上的力 2、物体在力的方向上移动了距离
议一议
（1）当你抱着一摞书不动时，你对书做功了吗？为 什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人对讲台做功了吗？
议一议
（3）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中， 人对球做功了吗？
提箱子在水 平路上走
人对箱子做功了吗？
三、不做功的三种典型情况
（1）有力，但是没在力的方向上通过距离。 （2）有距离，但是在距离方向上没施力。 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂
直的。
四、功的计算
F
公 式 功＝力×距离 W = Fs
ห้องสมุดไป่ตู้
s1 F
s2
焦耳
牛米
（J） （N） （m）
即：1 J＝1 N ·m
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J
例2：某足球运动员在水平方向用25 N的力，将
10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上
一、力学中的功
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的 方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
马拉车
F
F
s 拉力对车做了功
起重机吊起货物
F
s F
拉力对货物做了功
二、功的两个必要因素
1、作用在物体上的力 2、物体在力的方向上移动了距离
F
F
F
s
Fs
二、功的两个必要因素 1、作用在物体上的力 2、物体在力的方向上移动了距离
二、功的两个必要因素 1、作用在物体上的力 2、物体在力的方向上移动了距离
人用力推石头 而没推动
功的两个必要因素 1、作用在物体上的力 2、物体在力的方向上移动了距离
议一议
（1）当你抱着一摞书不动时，你对书做功了吗？为 什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人对讲台做功了吗？
议一议
（3）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中， 人对球做功了吗？
提箱子在水 平路上走
人对箱子做功了吗？
三、不做功的三种典型情况
（1）有力，但是没在力的方向上通过距离。 （2）有距离，但是在距离方向上没施力。 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂
直的。
四、功的计算
F
公 式 功＝力×距离 W = Fs
ห้องสมุดไป่ตู้
s1 F
s2
焦耳
牛米
（J） （N） （m）
即：1 J＝1 N ·m
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J
例2：某足球运动员在水平方向用25 N的力，将
10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上
新人教版物理八年级下册11.1功课件 (共28张PPT)
FsＦ０分析： s≠０Ｆ⊥s
没有做功．（劳而无功）
考考你
１．当你端着一盆水不动时，你累吗？你做 功了吗？为什么？ ２．用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人 做功了吗
(Ｆ≠０ s＝０)
３．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚 动过程中，人对球做功了吗？
(Ｆ＝０ s≠０ )
４．人推着木箱前进时，箱子的重力和支 持力做功了吗？为什么？ ５．人提一桶水沿水平方向前进，提桶的 力做功了吗？
（1）小王同学攀岩的速度是多少？ 0.75m/s
（2）小王攀岩过程中至少做多少功？功率多大？
9000J
450W
P80
自我评价3、4题
比比谁的功和功率大
李明和马龙想比一比谁上楼的功率 大。需要测量哪些科学量？需要用到哪 些测量仪器？应该怎样测量？
021 ❖ 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
上午2时17分9秒上午2时17分
❖
根据做功的两个必要因素，分析下面图例是否做功.
Ｆ≠０
分析：
s＝０
乙 推而未动
没有做功．（劳而无功）
Ｆ＝０
分析：
s≠０
没有做功．（不劳无功）
为了了解物理学中的功，我们来分析几 个实例:
根据上面的实例，你知道用什么标准来判断是 否做功吗？
Ｆ（作用在物体上的力）
s 两个必要因素
（物体在力的方向上移动的距离）
必须需要，缺一不可．
❖ 11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖ 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖ 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021年11月6日星期六2时17分9秒02:17:096 November 2021 ❖ 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖ 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖ 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖ 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月上午2时17分21.11.602:17November 6, 2
没有做功．（劳而无功）
考考你
１．当你端着一盆水不动时，你累吗？你做 功了吗？为什么？ ２．用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人 做功了吗
(Ｆ≠０ s＝０)
３．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚 动过程中，人对球做功了吗？
(Ｆ＝０ s≠０ )
４．人推着木箱前进时，箱子的重力和支 持力做功了吗？为什么？ ５．人提一桶水沿水平方向前进，提桶的 力做功了吗？
（1）小王同学攀岩的速度是多少？ 0.75m/s
（2）小王攀岩过程中至少做多少功？功率多大？
9000J
450W
P80
自我评价3、4题
比比谁的功和功率大
李明和马龙想比一比谁上楼的功率 大。需要测量哪些科学量？需要用到哪 些测量仪器？应该怎样测量？
021 ❖ 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
上午2时17分9秒上午2时17分
❖
根据做功的两个必要因素，分析下面图例是否做功.
Ｆ≠０
分析：
s＝０
乙 推而未动
没有做功．（劳而无功）
Ｆ＝０
分析：
s≠０
没有做功．（不劳无功）
为了了解物理学中的功，我们来分析几 个实例:
根据上面的实例，你知道用什么标准来判断是 否做功吗？
Ｆ（作用在物体上的力）
s 两个必要因素
（物体在力的方向上移动的距离）
必须需要，缺一不可．
❖ 11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖ 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖ 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021年11月6日星期六2时17分9秒02:17:096 November 2021 ❖ 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖ 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖ 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖ 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月上午2时17分21.11.602:17November 6, 2