幼儿园中班社会：认识各种标记
幼儿园中班社会优秀教案《认识交通标志》含反思
幼儿园中班社会优秀教案《认识交通标志》含反思活动目标：1、认识了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。
2、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1、交通标志调查表(幼儿完成)、小圈人手一个2、课件：小猪过马路;看标志开汽车;活动过程：一、故事情景导入，引起幼儿认识标志的兴趣。
1、师：今天早上，在马路上发生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我们一起来看一看吧。
2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪看见前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。
只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了很多血，小猪害怕极了，哇哇大哭起来。
3、提问：小朋友，刚才发生了什么事?小猪这样做危险吗?那过马路时我们应该怎么做呢?(幼儿自由讨论：要看红绿灯，不能闯红灯)4、教师小结：在过马路的时候，我们应该看好信号灯的标志，红灯停、绿灯行，要遵守交通规则，注意安全。
二、交流分享：1、师：那马路上除了有信号灯的标志以外，还有很多的交通标志。
最近老师请小朋友收集了许多交通标志的调查表，先请你们互相看一看，说一说，你认识哪些交通标志?文.章出自屈a老师教.案网这个标志告诉我们什么?2、幼儿小组讨论交流自己的调查表，教师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己的调查表，教师出示相应的交通标志图。
4、教师小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都代表不同的含义，都有不同的作用，有了这些标志，就使我们马路上的交通更加有秩序、更方便。
三、游戏：小司机1、师：现在就请小朋友一起来当回小司机，看看谁最能遵守马路上的交通规则，好吗?看，这是什么标志?(机动车行驶)那就让我们快快拿起方向盘，开起我们的小汽车，出发咯!(幼儿手拿小圈听开汽车音乐开始游戏)2、教师演示课件场景，幼儿看标志玩游戏马路场景汽车行驶标志红绿灯标志人行横道(注意行人)禁止鸣喇叭右转弯注意儿童(有儿童)车辆慢行停车场四、结束游戏小结：小朋友，你们都是遵守交通规则的小司机，以后爸爸妈妈开着汽车带我们出去玩的时候，你们也要提醒爸爸妈妈要看好马路上的交通标志，遵守交通规则，注意安全，好吗?活动反思："小猪过马路'课件的导入让孩子一下子进入了那个情境，马上对马路上的交通标志产生了兴趣，也让孩子能够很积极地投入到活动中去，如果在课件播放时能让幼儿安静地边看边思考，那效果就会更加明显。
中班认识交通标志教案5篇
中班认识交通标志教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班安全教案认识标志
中班安全教案认识标志中班安全教案认识标识1一、设计意图幼儿期的孩子们新奇心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。
遇到突发事项时不知如何处理，缺少积极的自我爱护的技能和技巧。
因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。
为保证孩子的健康和安全，防止意外损害的发生。
我们对幼儿加强安全教育的培育。
其中有一个主题以"安全标识"为中心，引导幼儿通过"认识安全标识"、"了解安全标识的意义"、"自制安全标识"等活动教给孩子须要的安全知识、知道一些突发事项的处理方法，提高安全意识，进一步培育幼儿的自我爱护意识和技能。
二、活动目标1、教幼儿认识日常生活中常见的安全标识，遵守交通规章。
2、懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事项的处理方法。
3、教育幼儿不玩火、电等危急物品，初步培育自我爱护意识和技能。
4、培育幼儿自我爱护技能。
5、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。
三、重难点分析重点：教幼儿认识部分安全标识，掌控其含义，培育自我爱护意识和技能。
难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发事项，留意安全。
四、活动预备1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观测，初步认识四周的'交通安全标识。
2、预备留意安全标识、步行标识、人行横道标识等常见标识；教学活动课件、图片。
3、事先创设好逛公园环节的场景〔如公路、十字路口和各种图片〕。
4、万宝箱两个、幼儿用的小标识假设干，幼儿设计标识用的纸笔等材料。
五、活动过程〔一〕导入出示教学课件，引起幼儿认识标识的爱好。
师：今日老师给小伙伴带来了一个动画片，想不想看看？播放课件：一名阿姨领着孩子出去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨看见前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。
提问：这样做对吗？为什么？遇到这种状况应怎么做？通过组织幼儿观看、争论让幼儿知道认识安全标识，遵守交通规章，对人们多么重要，激发他们认识标识的欲望。
中班优秀社会教案《幼儿园的标识》
中班优秀社会教案《幼儿园的标识》
一、教学目标：
1.认识幼儿园的标识，知道使用标识的目的和意义。
2.培养幼儿的观察能力，提高幼儿的观察、分析和判断能力。
3.通过观察、讨论和操作，培养幼儿团结合作的精神。
二、教学准备：
1.图片或实物：幼儿园的标志物、地图、标识等。
2.幼儿游戏道具：模拟幼儿园的环境和标识。
三、教学活动：
1.引入：
教师打开一些图片或展示一些实物，让幼儿观察，并引导幼儿回答问题：“你看过这些标识吗？你知道这些标识代表什么意思吗？”“你们知道幼儿园有哪些标识吗？”
2.详细讲解：
教师引导幼儿讨论幼儿园的标识，对已有知识进行梳理和整理。
教师可以提问和解答如下问题：
（1）你们认识幼儿园的标识吗？它们是什么样子的？
（2）你们知道幼儿园的大门上贴着什么标识吗？它的作用是什么？
（3）你们还能想到幼儿园其他地方的标识吗？
3.游戏操作：
教师引导幼儿分组进行游戏操作，模拟幼儿园的环境和标识。
可以使用游戏道具，如
模拟幼儿园的大门、教室、操场等，并让幼儿分别扮演不同的角色，进行游戏。
在游
戏过程中，观察和研究幼儿园的标识，了解它们的使用方法和意义。
4.小结：
教师引导幼儿总结讨论，回答问题：“你们觉得幼儿园的标识有什么作用？”“我们
应该怎样正确使用幼儿园的标识？”并提出对幼儿园标识的意见和建议。
四、教学延伸：
可以引导幼儿在生活中观察和认识不同的标识，如交通标志、商店标志、校园标识等，并帮助幼儿理解它们的作用和意义。
可以组织幼儿参观附近的商店或校园，让幼儿亲
身体验标识的使用和意义。
中班安全教案马路上的交通标记
中班安全教案马路上的交通标记1、中班安全教案马路上的交通标记幼儿园中班安全教案：马路上的交通标记活动目标：1、认识马路上的各种交通标记，知道这些标记所表达的含义。
2、通过观察别人过马路和在教师的带领下过马路，懂得遵守交通规则。
3.懂得珍惜和热爱生活。
活动准备：选择离园较近的，有供全班幼儿站立的人行道的十字路口;幼儿用书人手一册活动过程：1、交代任务，提出要求：“今天我们要去看热闹的马路，大马路上有很多的汽车，我们小朋友要站在人行横道线上，和老师站在一起，不能随便离开人行道。
”2、组织幼儿站在人行道上，引导幼儿观察引导幼儿观察红绿灯，说说：“绿、红、黄等表示什么意思?”3、引导幼儿观察行人通行灯，说说：“灯上有什么?马路上有什么?象什么?它有什么用?”总结:灯上有绿色的人在动，告诉人们可以过马路，红色的告诉人们现在不能过马路。
路上有一条斑马线。
过马路的行人要走斑马线才能过马路。
观察路边的各种交通标记：“你知道这个标记是什么意思吗?”4、带领幼儿看红绿灯过马路5、回园后，引导幼儿阅读幼儿用书，观察画面上各种各样的标志，启发幼儿说说这是什么标记?引导幼儿认识“警告标记”“警令标记”“指路标记”，带领幼儿认一认标志上的汉字，知道标记的含义。
6.启发孩子自己设计一个交通标志，并谈论标志的含义。
2、中班安全活动教案：马路上的安全教案(附教学反思)活动目标：1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2.知道过马路要注意自身安全，让幼儿知道不走斑马线的危险。
3.让孩子学会背诵儿歌，进一步培养孩子的语言表达能力。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌《交通灯》活动过程：1、手指游戏，稳定幼儿情绪。
"小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好?"2、谈话，引入主题。
"小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿讨论)3.展示图片，提高孩子的兴趣。
幼儿园中班社会活动《我认识交通标志 》教案
教学设计一、活动名称《我认识的交通标志》二、年龄段和领域年龄段：4-5岁幼儿领域：社会活动目标1、了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止行人通过等常见的交通标志所代表的含义。
2、懂得遵守交通规则的重要性。
三、活动重难点重点：认识红、绿、黄灯的作用及其与人民生活的关系，懂得遵守交通规则的重要性。
难点：认识其他一些常见交通标志及其意义。
四、活动准备故事《三颗星星》、教学课件、√和×手举牌、音乐《三只小熊》五、活动过程1、故事《三颗星星》导入，激发幼儿的兴趣。
今天老师给小朋友们请来了一位特殊的客人，你们想不想知道他是谁？利用课件出示太阳妈妈图片，今天老师要给小朋友们讲一个太阳妈妈和她的三个孩子的故事，开始讲《三颗星星》的故事。
⑴完整欣赏故事后，提问：故事里的三颗星星指的是什么？三颗星星各学会了什么本领？⑵引导幼儿讨论：如果有了红绿灯，但我们不遵守，会发生什么事？让幼儿了解交通规则的重要性。
2、创设情景，引导幼儿认识生活其他常见交通标志。
⑴小熊要去他的好朋友小花猫的家，可是去小花猫家的路上有很多的交通标志，小熊不认识，想请小朋友帮帮他。
为了感谢小朋友们，小熊请咱们小朋友们看动画片《交通标志》，让幼儿对禁令标志、指示标志有一个初步认识。
⑵结合课件，幼儿跟随小熊一起出发，认识注意红路灯标志、步行标志、禁止鸣笛等标志。
3游戏“变变变”，进入角色，巩固所学内容。
师：变变变。
幼：变什么？幼：变成小裁判。
老师出示图片，幼儿小组讨论，判断对与错。
对就举起√牌，错就举起×牌，激发孩子兴趣，巩固所学知识。
3、活动延伸：请幼儿画一画自己感兴趣的交通标志，和幼儿一起布置“标志会说话”的环境。
幼儿园中班社会教案：认识常见的交通标识 (含课件) - 社会教案
幼儿园中班社会教案：认识常见的交通标识 (含课件) - 社会教
案
活动目标：
1.认识常见的交通标识。
2.能够区分不同类型的标识代表的意义。
3.养成遵守规则的好习惯。
活动准备：
一些重要交通标识的卡片若干、白板一块、活动过程：
一、游戏导入。
师：今天，我们一起来玩个交通小游戏，想玩吗？选择自己喜欢的交通工具（出发喽！）（带领幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。
）提问：告诉老师，如果我们真的是走在马路上或者你们在马路上开车的话，能随便开，随便走吗？
幼：不能，那样太危险了，会被车子撞了的。
师：宝贝，你说的我赞同。
二、认识标识1.出示图片（叮叮当当在放学的路上发现了一个奇怪的标志）小朋友们见过吗？如果见过，记得在哪里见过呢？
2．小朋友们畅所欲言。
3.老师这里有很多交通标识图片，你们都认识哪些？（教师出示交通标识图片，幼儿自由说）
4.我们现在一个个来认识。
（逐一认识并解释其作用）三、拼图游戏师：小朋友们真棒！今天认识了许多交通标识，现在请给我们的标识宝宝拼出一个完整的身体吧。
（小朋友们小组合作拼交通标识）小结：交通标识在我们的生活中很重要，我们一定要遵守交通规则，如果我们不遵守交通规则，就会发生危险的交通事故，导致自己和他人的受到伤害，小朋友们一定要养成遵守交通规则的好习惯。
四、学唱儿歌五、总结、延伸师：今天，我们不仅认识了这么多交通标识，还知道了它们的作用，我们每个人都要遵守交通规则，文明出行。
小朋友们假期里可以和爸爸妈妈一起外出找找还有哪些交通标识？。
中班社会交通标志教案6篇
中班社会交通标志教案6篇中班社会交通标志教案篇1活动目标：1、认识常见交通标志符号，理解它们的作用。
2、初步理解规则与人们生活、活动的关系。
3、懂得遵守交通规则，珍爱生命。
活动准备：常见交通标志的图片。
活动过程：(一)教师出示一些常见交通标志的图片，引导幼儿观察交通标志，理解其含义。
1、教师：你认识这些交通标志吗?它告诉人们在马路上应该怎样做呢?2、马路上为什么要有这么多好像会说话的交通标志呢?3、它们的颜色一样吗?为什么会用不同的颜色?红色、蓝色、黄色分别代表什么意思?4、如果没有这些交通标志马路上会发生什么事情?(二)教师引导幼儿为“平安大道”制作需要的交通标志。
1、教师出示“平安大道”路面图，这是一条“平安大道”，在这条大道上没有发生过交通事故。
出处你们知道为什么吗?2、教师和幼儿一起讨论哪里需要增加交通标志，统计每种需要制作多少个?(三)幼儿制作，教师指导。
1、教师出示常见标志图片，引导幼儿模仿制作。
2、教师介绍各种制作材料、工具，鼓励幼儿正确使用各种材料进行制作。
(四)引导幼儿把制作好的交通标志摆放在“平安大道”上。
在摆放的过程中引导幼儿巩固对交通标志的认识。
1、分组请幼儿摆放交通标志，并请幼儿说说为什么摆放在这里?2、我们来检查一下这些会说话的交通标志都摆对了吗?纠正摆放中的错误。
(五)教师小结。
交通标志与我们的生活、活动密不可分，我们一定要遵守交通规则，提醒爸爸、妈妈在开车时一定要看交通标志，我们在过马路时也一定要看交通标志。
因为它们会说话!活动反思：活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。
这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。
孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
中班社会交通标志教案篇2教材分析：交通标志是幼儿每天出行途中可见的标志，与幼儿的生活息息相关，关系到每个人的出行安全。
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教学资料参考范本
幼儿园中班社会：认识各种标记
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、活动目标：
1.认识解读绘本中的各种标志，理解其含义。
2.知道标志给我们的生活带来了方便。
3.引发幼儿对生活中的标志的关注，尝试设计标志。
二、活动准备：《兔子先生去散步》的绘本课件、相关标志图片、幼儿操作材料
三、活动过程：
一、认识兔子先生（导入活动，激发兴趣）
今天我带来了一个小动物的家的图片，我们一起来看看。
（出示
带有兔子头像的房子）
你们知道是谁的家吗？你是怎么知道的？（原来，房门上有个小
兔子头的标志，小朋友观察的真仔细。
今天，老师还带来了好多标志，我们一起来看一下。
逐一出示标志，鼓励幼儿大胆想象并说出标志图
的意思。
二、解读绘本中的标志完整阅读绘本一遍，幼儿自主发现绘
本中的标志。
——小朋友，这些标志是不是很有意思啊。
你们猜，我是从哪儿
找到的？哈哈，告诉你们，老师是从一本图画书里找到的，这本书可
是非常有趣呦，你们想不想看？（教师作神秘状，激发幼儿看书的愿望）
——好，我们一边看书，一边把藏在书里的标志全部找出来好吗？
1.——我们来看一下这本书的封面。
封面上有谁呢？（兔子）大
家看，是兔子先生还是兔子小姐啊，你怎么看出来的？封面上还有几
个字，大家看写的是什么啊？散步。
什么叫散步？为了锻炼或娱乐而
随便走走。
小朋友喜欢散步吗？你喜欢在哪里散步啊？
——我们来看一下扉页上有什么。
有故事的名称（大家一起读），有没有标志啊？是什么标志？这个标志告诉大家这个故事是有关兔子
的故事。
2.——我们来看第二页，这一页上都有谁啊？兔子先生要去做什
么呢？(散步) 翻开下一页，有没有标志？是什么标志？兔子先生看
到这个标志会怎么样呢？（对，兔子先生看到一个向前走的标志，就
开心的往前走了）
——咦，这页有没有标志？是什么标志呢？（楼梯）你怎么猜出
是楼梯的？那么接下来兔先生会做什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测接下
来发生的事情）
——嘿，真的是楼梯的标志啊！你们可真聪明啊，能从一个小小
的标志就能猜出下面的故事。
——咦，这又是什么标志呢？（桥）那你们说，兔先生又会干什
么了？兔先生走啊走——接下来的标志是…….好怪啊。
猜猜，兔先生
会怎么样呢？（设置悬念，慢慢打开下一页）
——哎呀呀呀！原来是个“小心斜坡”的标志。
兔子先生从斜坡
上摔下。
看兔子先生的表情，大家一起来学学（倾斜身体，张大嘴巴）——看，书的右下脚还有一个标志，是什么啊。
接下来会发生什么？
大家想想。
原来是个眼泪汪汪的标志啊。
（兔子先生摔疼了，猫大夫
怎么做的？
——这一页，这两个标志是什么意思啊？原来是告诉兔先生，是
回家去呢？还是继续往前走。
你们猜，兔子先生会怎么做呢？哦，当然要往前走啰。
猫大夫说，一定要小心哦。
兔子先生会怎么说？夸张的语气，（知道了知道了，
再见，再见）它还伸手给猫大夫怎样啊，看，兔子先生的前方又出现
了一个标志呢。
这个标志是什么意思？
——兔子先生会不会看到这个标志？你猜又会发生什么事情？哎呀，兔子先生又怎么了？原来兔子先生没看到小心坑洞的标志，掉进
了一个大坑里。
兔子先生真不小心，刚摔了，现在又掉洞里了，掉进
洞里又会发生哪些事情呢？（给幼儿时间去想象，并鼓励幼儿大胆发言） 3.按标志出现的顺序排列讲述故事一遍。
4.兔子先生在没有读懂或看懂这些标志时，发生了哪些情况呢？
讨论标志在生活中的重要性。
——标志可以在适当的时候和地方给我们必要的提醒，让我们的
生活更方便。
二、制作并安放标志。
——教师（出示教学挂图《有用的标志》）：图上面有什么？代
表什么意思？为什么要有这些标志呢？
——我们的教室里也有很多地方需要安置一些标志。
小朋友想一
想什么地方可以安置什么样的标志呢？
——共同商量不同的标志及其安置地点（如班级内的厕所、午睡室、玩具架、图书角等各个区域。
）
——幼儿分组制作标志，要求标志必须是颜色鲜艳、特征明显的，可以让其他小朋友一看就能明白的。
——向大家介绍自己制作的标志，幼儿间也可以相互讲述。
——师幼共同商量安置标志的注意事项（如注意安全、贴在醒目的地方、不重复张贴、贴的要漂亮等）
三、活动延伸
——幼儿分组、分工安置标志。
——大家一起进行“标志大检阅”，教师带领幼儿在班级里走一走，欣赏自己的各类标志，即使纠正一些张贴错误的标志，及时帮大家改正。