中小学美育改革创新优秀案例11
小学美育教育实施方案11篇
小学美育教育实施方案11篇【篇1】小学美育教育实施方案一、指导思想以《中国教育改革和发展纲要》和中共中央《关于全面推进素质教育的决定》为指导，着眼时代要求，着眼未来发展，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生素质全面发展。
二、主要任务及措施（一）端正教育思想，提高思想认识，转变教育观念。
1、组织全体教师认真学习全国各地教育经验，学习国务院，国家教委有关领导关于素质教育的重要指文。
充分认识到实施素质教育的重要意义，认识到素质教育和应试教育有着本质的区别：应试教育以升学考试为目的，面向少数学生，片面追求升学率，只重视智育，忽视德、体、美、劳和学生的实践初步能力，把分数作为译价教师和学生的标准，严重违背了教育教学规律，阻碍学生个性特长发展，抹杀了学生的创造性。
而素质教育是为适应现代化社会发展需要为目标，使学生学会做人，学会生活，学会学习，学会劳动，德、智、体、美、劳全面和谐健康地发展，为将来的学习和工作创造充分条件，打下坚实的基础。
2、更新教育观念，是素质教育得以顺利实施的前提条件。
学校在现代教学理论的指导下,明确少年义务教育的目标和任务，组织教师（1）更新人才观，使学生们的个性和潜能得以充分发挥，全面成才。
（2）转变教学观，要求全体教师在教学方法上彻底改变注入式这一单向的信息传递方式积极采用启发式教学，使学生主动地发展。
（二）全面贯彻教育方针，认真落实《管理规程》和《课程方案》，使学生全面发展。
《管理规程》和《课程方案》是国家管理教育的重要法规，是中小学组织教学活动的主要依据，是实施素质教育促进学生全面发展的重要保障。
在这一方面，我们准备做好以下几点工作：1、凡《管理规程》中明确规定的学校要严格执行，禁止的要坚决杜绝，在《规程》规定的范围内，积极有效地开展教育和教学活动。
2、严格执行国家教委频布的《课程方案》和《教学大纲》，开全课程，开足课时，严格执行区制订的教学计划和教学进度。
管理和奖惩制度，建立教学责任事故制度。
小学美育改革创新优秀案例
小学美育改革创新优秀案例近年来，随着教育理念的不断更新和美育教育的普及，小学美育创新案例也层出不穷。
以下是一些关于小学美育创新的优秀案例。
案例一：校园美育环境创设小学在美育过程中，注重打造一个艺术氛围浓厚、美丽宜人的校园环境。
学校对校园进行全面的美化改造，通过景观绿化、艺术装饰等手段，营造出一个充满艺术气息的校园环境。
同时，学校还在校园中设置了一些艺术展览馆、创意角落等，供学生展示自己的艺术作品和创意手工制品，鼓励学生主动参与美育活动。
这样的美育环境创设，为学生提供了一个艺术创造的空间，激发了学生对艺术的兴趣，促进了学生的综合素质发展。
案例二：美育与学科融合教学小学在美育中，注重将美育与学科融合教学相结合。
在各学科的教学中，通过艺术手段和美育思维的引导，提高学生的学科学习兴趣和学习效果。
例如，在语文课堂中，教师会引导学生通过绘画、歌唱等方式来理解课文内容，通过诗词配乐的方式来记忆古诗词。
在数学课堂中，教师会引导学生通过几何图形的绘制来理解数学概念，通过美术创作来提高计算能力。
通过这样的融合教学方式，不仅提高了学生对各学科的兴趣和理解能力，还增强了学生的创造力和艺术表达能力。
案例三：寓教于乐的美育活动小学开展了一系列的寓教于乐的美育活动，既满足了学生的艺术需求，又提高了学生的综合素质。
学校组织了一年一度的艺术节活动，包括美术展览、音乐会、舞蹈表演等形式多样的艺术活动，让学生在参观和欣赏的过程中感受艺术的魅力，从中获得美的体验。
同时，学校还开设了艺术兴趣班，提供绘画、音乐、舞蹈等多种艺术培训课程，让学生有机会在课余时间专注于自己喜爱的艺术领域的学习和练习。
这些美育活动不仅丰富了学校的文化氛围，也培养了学生对艺术的理解和创造能力。
案例四：校本美育教材编写小学在美育中重视校本教材的编写，以满足学校实际需求和特色发展。
学校成立了美育教材编写小组，由教师和艺术专家组成，根据学校实际情况和学科教学特点，编写了一套适合小学生的艺术教材。
美育教学创新实践案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的深入推进，美育教育越来越受到重视。
传统的美术教学模式已无法满足现代教育的发展需求，因此，探索新的美育教学方式成为当前美术教育改革的重要课题。
本文以某中学美术课堂为例，探讨基于多媒体互动的美术教育模式。
二、创新实践1. 教学目标（1）培养学生对美术的兴趣和审美能力；（2）提高学生的美术技能和创作能力；（3）培养学生的团队协作能力和创新精神。
2. 教学内容（1）多媒体课件制作：运用多媒体技术，制作生动、形象的教学课件，激发学生的学习兴趣；（2）互动教学：通过提问、讨论、游戏等方式，让学生在互动中学习；（3）实践活动：组织学生参观美术馆、博物馆等活动，让学生在实践中感受艺术魅力。
3. 教学方法（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示美术作品、技法讲解、示范等，提高教学效果；（2）情境教学：创设与美术作品相关的情境，让学生在情境中感受艺术魅力；（3）合作学习：分组进行美术创作，培养学生团队协作能力；（4）个性化教学：针对学生的兴趣和特长，制定个性化教学方案。
4. 教学过程（1）导入：利用多媒体课件展示美术作品，引导学生进入学习状态；（2）讲解：运用多媒体课件讲解美术知识，如技法、风格、历史背景等；（3）示范：教师进行现场示范，让学生直观地了解美术创作过程；（4）互动：通过提问、讨论、游戏等方式，让学生在互动中学习；（5）实践活动：组织学生参观美术馆、博物馆等活动，让学生在实践中感受艺术魅力；（6）创作：分组进行美术创作，培养学生团队协作能力；（7）评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意。
三、实践效果1. 提高学生的学习兴趣：多媒体互动教学方式生动、形象，能激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；2. 提高教学效果：多媒体课件制作精美，教学过程互动性强，有助于提高教学效果；3. 培养学生的审美能力：通过参观美术馆、博物馆等活动，让学生在实践中感受艺术魅力，提高审美能力；4. 培养学生的团队协作能力：分组进行美术创作，培养学生团队协作能力；5. 培养学生的创新精神：鼓励学生发挥创意，培养创新精神。
中小学美育改革创新优秀案例11
中小学美育改革创新优秀案例11校园文化环境对于学校的办学水平、精神风貌和学生素养的提升具有重要意义。
XXX初中致力于创造优美的育人环境，全面实施素质教育，以下是学校实施的方案：一、校园设施齐全：学校现有各种功能室和建筑物，如博学楼、综合楼、教工楼、餐厅、男女公寓等，所有设施美观、版面质地好。
校牌、科室牌、班牌、宿舍牌、卫生包干区标志、上下楼梯印有诗句的标志、紧急疏散路线标志、安全出口标志、厕所标识等标准统一、美观大方、醒目规范，体现了学校的特色。
二、校园环境优美：学校对整个校园环境卫生进行全面整治，及时清运校园垃圾，做好清扫保洁工作。
学校以改善校园生态环境和校园的对外形象为出发点，合理规划校园绿化分布，采用青草与花、树合理配置不同外型，不同季节的植物品种。
校园处处有绿化，四季有花香，为师生创造一个绿色、优美、舒适、和谐的校园环境。
三、文化品位提升：学校通过墙体文化、校训、校风、教风和学风等方面的建设，提升文化品位。
例如，教学楼正前面是办学理念，侧面介绍学会求知学会做人、知识改变命运、享受生命快乐和奋斗成就未来等内容。
女生公寓院内墙介绍和声细语显才女气质、感恩篇和三风一训等内容。
男生公寓院内墙介绍谦恭礼让展君子风度、做人篇、社会主义核心价值观等内容。
综合楼西墙是安全教育专栏，北墙是著名物理、化学科学家简介。
教工楼东墙是法制教育专栏，北墙是师德师风专栏。
此外，学校还有校训、校风、教风和学风等文化建设。
四、运动文化：学校篮球场西边有五环墙，上面写着“更快、更高、更强”，体现了运动文化的精神。
学校鼓励学生参与各种运动，提高身体素质。
五、楹联文化：学校博学楼和启源楼的墙上都有楹联，内容涵盖了勤奋求学、育英才、呕心沥血和无私奉献等。
通过以上方案的实施，XXX初中成功地营造了浓厚的校园文化氛围，创造了优美的育人环境，为学生的全面发展提供了良好的保障。
1.学校的办学理念是“大爱有根”，旨在通过爱心构建健康、成长和快乐的教育环境。
重庆高校美育改革创新优秀案例
重庆高校美育改革创新优秀案例1. 重庆某高校推行“文化艺术素质教育”课程，将美育融入到学生日常的学习中。
该课程包括绘画、音乐、舞蹈等多个艺术门类，通过培养学生的艺术兴趣和审美能力，提高学生的综合素质。
2. 重庆某高校组织学生参加艺术实践活动，鼓励学生积极参与各类文化艺术比赛，并取得了优异的成绩。
通过参与比赛，学生们不仅能提高自己的技能，还能增强自信心和团队合作意识。
3. 重庆某高校开设了“美育创新实验班”，通过创新的教学方法和多元化的教学内容，激发学生的创造力和想象力。
实验班的学生在美术、音乐等方面取得了突出的成绩，成为学校美育改革的典范。
4. 重庆某高校积极开展美育活动，举办了艺术展览、音乐会等文化艺术活动，为师生提供了展示才艺和交流学习的平台。
这些活动不仅丰富了校园文化生活，还培养了学生的审美情趣和文化素养。
5. 重庆某高校注重美育与学科教育的融合，将美育融入到各个学科的教学中。
通过开展课程设计和教学实践，提高学生的学科素养和艺术修养，促进学科教学和美育教育的有机结合。
6. 重庆某高校建立了美育导师制度，每个学生都有一个专门的美育导师指导学习和发展。
导师通过定期指导学生的学习和实践，帮助学生全面提高自己的艺术素养和创作能力。
7. 重庆某高校积极拓展校外美育资源，与艺术机构、博物馆等合作，组织学生参观、实践和交流。
通过与外部资源的对接，学生们能够接触到更广泛的艺术形式和文化传统，开拓视野，提高审美能力。
8. 重庆某高校开设了多样化的美育课程，包括美术、音乐、舞蹈、戏剧等多个方向。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择相应的课程，实现个性化的艺术教育。
9. 重庆某高校鼓励学生参与社会实践活动，在社区、学校、企事业单位等地开展美育服务。
通过为社会提供艺术表演、展览、文化讲座等服务，学生们不仅锻炼了自己的艺术才能，还为社会做出了贡献。
10. 重庆某高校注重美育与品德教育的结合，通过艺术教育培养学生的情感和品德修养。
中小学美育改革创新案例——中华优秀文化艺术传承剪纸
德智体美中小学美育改革创新案例——中华优秀文化艺术传承 剪纸张 红（湖北省武汉市武昌水果湖第一小学,湖北 武汉 430071）摘要：中国剪纸是用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其它民俗活动的一种民间艺术。
在中国，剪纸具有最广泛的群众基础，它交融于各族人民的社会生活，蕴涵了丰富的文化历史信息，表达了广大民众的社会认识、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣.本案例主要是对我们中国传统文化剪纸的传承而设置的小学课程。
剪纸艺术历史悠久，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,本课属于“造型.表现”学习领域。
我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术。
关键词：中华优秀文化艺术传承；剪纸；文化遗产【主题背景】 剪纸艺术 非遗在中国南北方的剪纸艺术，通过一把剪刀，一张纸，就可以表达生活中的各种喜怒哀乐。
从技法上讲，剪纸实际也就是在纸上镂空剪刻，使其呈现出所要表现的形象。
劳动群众凭借自己的聪明才智，在长期的艺术实践和生活实践中，将这一艺术形式锤炼得日趋完善。
【情景描述】本课的设置是三年级的学生，主要是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。
剪纸艺术历史悠久，人们用它作为过年过节迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
【案例过程】1.导入新课，通过课件动画片欣赏导入课题。
2.请学生欣赏课件以及书本剪纸作品。
欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。
3.剪纸学习必须知道的语言， 就是剪纸符号。
欣赏大量的剪纸作品，学生边欣赏边讲解，剪纸有很多种纹样，比如说月牙纹，太阳纹，水滴纹，逗号纹等。
竹风润人，竹骨育人——石屏县新城乡中心学校美育改革创新案例
竹风润人，竹骨育人——石屏县新城乡中心学校美育改革创新案例摘要：“美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育”。
中共中央、国务院《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》要求学校应全面深化美育综合改革，整合美育资源，强化实践体验，全员全过程全方位育人，形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。
石屏县新城乡中心学校积极践行党和国家美育工作要求，锐意改革、积极创新，以竹品文化为校园文化底色，走出了一条“竹风润人，竹骨育人”的学校美育新路，为县域基础教育学校美育提供了一个鲜活案例。
关键词：美育竹文化以美化人红河州石屏县新城乡，地处祖国西南边陲，这里群山起伏、气候温和、雨量充沛。
新城乡人口规模本就不大，村庄又相对集中，大多背靠青山，傍河而居。
整个新城乡植被丰茂，又以竹居多。
满山翠竹，既装点大地，又造福乡民，乡民们世世代代以青山为伴，以翠竹为友，小小的新城乡早被冠以“竹乡”的美誉。
新城乡中心学校就位于这竹乡的腹地。
新城乡原有初级中学一所，中心小学一所，中心小学下辖多个校点。
多年前，为提高办学质量，应上级政府及主管部门要求，新城乡中心小学按照“科学布局，宜并则并”的工作原则，对办学点进行了适度收缩。
随着在校生人数的继续萎缩，为提高办学效益，新城乡中小学办学资源再次被有效整合，中小学集中管理、集中办学，于2021年4月成立了石屏县第一所“九年一贯制”学校——石屏县新城乡中心学校。
新城乡中心学校顺利且快速地走过了人财物整合的磨合期。
之后，这所“九年一贯制”学校该如何准确定位，该如何健康发展，成了学校领导必须清楚思考的现实问题。
一番深思熟虑后，新城乡中心学校决心从文化创建入手，努力走出一条独具特色的内涵发展之路。
正所谓“一方水土养一方人”，这“一方水土”指的其实是一方文化。
青翠葱绿的满山翠竹蕴藏的竹文化意涵，激荡出了致力于文化建设的学校领导的灵感和巧思。
由此，竹文化成了新城乡中心学校不可动摇的校园文化建设思想入口；成了学校贯彻新时代学校美育工作意见的重要抓手；成了学校“整合美育资源，深化美育改革，强化实践体验，全员全过程全方位育人”的美育实施原则的文化载体。
2018年黑龙江中小学生艺术展演中小学美育改革创新
小学美术互动合作学习教学案例——《威武的盾牌》
黑龙江省七星泡农场小学
王玉彬
一等奖
YXAL-2018006
7
“学生剪纸社团”活动案例
黑龙江省齐齐哈尔市克山县实验小学
宋会
一等奖
YXAL-2018007
8
《我设计的服装》教学案例
黑龙江省绥芬河市阜宁小学
赵爽
一等奖
YXAL-2018008
9
浅谈小学美术教学中的分层教学
37
神秘的印第安人
鹤岗市煤城小学
徐丽莉
二等奖
YXAL-2018037
38
经纬的墨趣——书法社团活动案例
哈尔滨市经纬小学校
赵娜
二等奖
YXAL-2018038
39
培养学生动手能力增强实践工作坊实效性
黑龙江省二龙山农场学校
刘玉明
二等奖
YXAL-2018039
40
欣赏课上学生如何获得独特的审美体验
黑龙江省嫩江农场学校
哈尔滨市道里区新康小学校
马金波
一等奖
YXAL-2018022
23
诵读经典弘扬国学--让传统文化成为校园文化特色的根基
哈尔滨市荣智学校
张宏斌
一等奖
YXAL-2018023
24
“手风琴进课堂”——让艺术之花开满校园
哈尔滨市第十中学
李悦欣
一等奖
YXAL-2018024
25
普通高中音乐学科校本课程开发与实施策略的案例研究
50
寻源传统艺术问道美育新声——
鸡西市特殊教育学校
李雪梅
一等奖
YXAL-2018019
20
拓宽农村学校艺术教育实验县建设新思路
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校园文化环境育人
为了营造浓厚的校园文化气息，创造优美的育人环境，把建设校园环境文化作为全面实施素质教育的有效载体，是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌的具体体现，是学生文明素养道德情操的综合反映，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
西社初中就此宗旨实施了以下方案
一、校园设施齐全
学校现有博学楼、综合楼、教工楼、餐厅各一座，男女公寓各一座，配备各种功能室，大门、旗台旗杆、围墙、橱窗、宣传黑板、公示黑板、垃圾池、车棚等完整、美观；校牌、科室牌、班牌、宿舍牌卫生包干区标志、上下楼梯印有诗句的标志、紧急疏散路线标志、安全出口标志、厕所标识等标准统一、美观大方、醒目规范、版面质地好能体现学校特色。
二、校园环境优美
1、校园卫生整洁。
对整个校园环境卫生进行全面整治。
及时清运校园垃圾，做好清扫保洁工作。
做到校园卫生整洁，环境宜人。
2、校园绿化美化。
以改善校园生态环境和校园的对外形象为出发点合理规划校园绿化分布，采用青草与花，树合理配置不同外型，不同季节的植物品种。
校园处处有绿化，四季有花香，校园整体美观，为师生创造一个绿色、优美、舒适、和谐的校园环境。
三、文化品位提升
（一）、墙体文化
1、教学楼：
正前面是办学理念：努力追求适合每一个学生发展的教育
侧面: 学会求知学会做人；知识改变命运；享受生命快乐；奋斗成就未来。
2、女生公寓院内墙：和声细语显才女气质，
女公寓楼后墙是感恩篇。
女公寓楼东墙是三风一训。
女公寓楼楼道内介绍稷山特产。
3、男生公寓院内墙：谦恭礼让展君子风度，
男公寓楼后墙是做人篇
男生公寓楼道内介绍稷山特产。
男生公寓楼西墙是社会主义核心价值观
4、综合楼西墙是安全教育专栏、北墙是著名物理、化学科学家简介；
5、教工楼东墙是法制教育专栏，北墙是师德师风专栏。
（四）、校训：诚信做人踏实做事
（五）、校风：学习自主行为自律
（六）、教风：敬业爱生厚德博学
（七）、学风：自信自主乐学善学
办学理念：努力追求适合每一个学生发展的教育
（二）、运动文化
1、篮球场西边为五环墙
发
更快、更高、更强。
2、我运动我健康我快乐我成长
五、楹联文化
1、博学楼：兴中华扬帆远航勤奋求学
育英才呕心沥血无私奉献
2、启源楼：千教万教教人求真
千学万学学做真人
1、学校的办学理念：用爱缔造使康，用爱缔造成长，用爱缔造快乐办学特色是“大爱有根”。
这些写在校园的醒目位置。
在校园的适当位置有：教育方针、学生守则、学生日常行为规范、中国地图、世界地图等
2读书长廊。
在学校二楼走廊位置设计了读书长廊，创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的人物形象等，着力打造
文化氛围。
3。
走廊文化。
悬挂张贴名人名言挂图、展示师生书画作品，同时也可作为名师展示或学生个性展示走廊。
4。
围墙展示。
可以开展涂鸦活动，也可以书画中小学必背的诗词作品、还可以作为学生社团成果展示、校友属采展等
5。
办公文化。
根锯学校和班级特色，布置办公室、教室、功能室以及卫生间文化，如“学习园地”、“名人警句”、“格言”、师德师风标语、书画作品等。
6。
温馨提示牌。
学校的各个角落都要设计具有教育性、激励性、人性化标语，包括激励类、提醒类、环保类、安全类，甚至小到一句“走路轻轻、说话悄悄”的文明标语。
或者由学生设计创作的富有个性文明高雅的警示牌。
树木悬挂介绍标志。
同时也征集学生们的话语把学生想对老师说的话有代表性的放在墙上。
民主化设计也是特色之一。
我:
我校校容校貌建设统一规划、设计，体现了一定的文化内涵，力争使学校的一草一木一培一砖都会“说话”，使学生随时随地都受到书香文化的感染和熏陶，体现校园“处处皆教育”的深刻内涵，提升校国文化层次。