必修3 第九单元 第32讲 课后作业
第32讲：《唐诗三百首》-2024年中考语文名著阅读要点梳理与练习(全国通用)解析版
2024年中考语文名著阅读要点梳理与练习（全国通用）第32讲：《唐诗三百首》（解析版）孙洙(1711—1778)，字临西，一字芩(qín)西，号蘅塘，晚号退士，江苏无锡人，祖籍安徽休宁。
早年入京师国子监学习，乾隆九年(公元1744年)中举，乾隆十一年(公元1746年)出任江苏上元(今江宁)县学教谕。
乾隆十六年(公元1751年)中进士，以后历任顺天府大城县知县、直隶卢龙县知县、山东省邹平县知县、江宁府学教授等职。
孙洙能诗善文，有《蘅塘漫稿》《异闻录》等著作传世。
【主要内容】《唐诗三百首》(中华书局2016年版)共选入唐代诗人77位，计313首诗，其中五言古诗33首，七言古诗28首，五言律诗80首，七言律诗53首，五言绝句29首，七言绝句51首，乐府39首，诸诗配有注释和评点。
该书分为8卷，入选诗歌按照体裁的不同，分为五古、七古、五律、七律、五绝、七绝六类，乐府诗附入各体之后。
选本中所收的诗歌题材广泛，涉及政治经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海升沉、隐逸山林等多方面的社会生活，书中汇集了唐代诗歌中脍炙人口、富有代表性的作品，又力图反映出不同作者各自的诗歌风貌。
在这些作品中，能读到心怀天下、忧国忧民的士人情怀，也能感受到寄情山水、怡然自得的隐逸之风；有慷慨激昂的壮志，也有落寞黯然的愁肠，还有婉转低回的心曲。
【艺术特色】中国是诗的国度，唐朝是诗歌创作的巅峰时期，诸体完备，名家辈出，流派众多。
在唐诗的普及和流播过程中，历史唐诗选本难以胜数，其中流传最广、在中国民间影响最大的是《唐诗三百首》。
人们都说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”可见《唐诗三百首》影响之大。
l.唐诗数量适中，均为脍炙人口的名篇。
早在唐代，流传的唐诗选本就已有不少品种，宋元明清各代也出现了各种不同类型和版本的唐诗选本。
清代蘅塘退士依照以简去繁的原则，从中选取了脍炙人口的唐诗名篇300余首，辑录而成《唐诗三百首》，因篇幅适中、老少皆宜、雅俗共赏的优点，成为流传最广的唐诗普及读本。
高三生物一轮复习课件：第32讲 人与环境
训练12．（2021湖南高考真题）有研究报道，某地区近40年内森林脊椎动物种群数 量减少了80.9%。该时段内，农业和城镇建设用地不断增加，挤占和蚕食自然生态 空间，致使森林生态系统破碎化程度增加。下列叙述正确的是（AD） A．森林群落植物多样性高时，可为动物提供多样的栖息地和食物 B．森林生态系统破碎化有利于生物多样性的形成 C．保护生物多样性，必须禁止一切森林砍伐和野生动物捕获的活动 D．农业和城镇建设需遵循自然、经济、社会相协调的可持续发展理念
训练8．（2021年河北卷）湿地生态系统生物多样性丰富，鸟类是其重要组成部分。研究者对某湿 地生态系统不同退化阶段的生物多样性进行了调查，结果见下表。下列叙述正确的是（ D ） 注：生物多样性指数反映生物多样性水平
A．严重退化湿地中的鼠类吸引部分猛禽使得食物网结构最为复杂 B．因湿地退化食物不足，鸟类死亡率增加导致丰富度降低 C．湿地生态系统稳定性是其自我调节能力的基础 D．湿地退化对生物多样性的间接价值影响最大
第9单元 第32讲 人与环境
素养目标
1.生态足迹
一、人类活动对生态环境的影响
生产资源 土地及水域的面积
越多
生态和环境
生活方式
2.人口增长
(1)人口增长与环境的关系:人口的持续增长,给 生态环境 带来越
来越大的压力。
(2)我国人口现状
①在计划生育等基本国策的调控下,我国人口增长过快的情况得到了有效
生存和可持续发展
。
(4)措施:正确处理 环境保护 与 经济发展 的关系,践行
经济、社会和生态
相互协调的 可持续发展
理念。
(5)我国政府的观点和做法
我国政府倡导 生态文明 建设,将“全面协调可持续发展”作为基本
北师大版高中英语必修第三册课后习题 Unit 9 Section Ⅰ
Unit 9 LearningSectionⅠTopicTalk&Lesson1ActiveLearning一、复习本部分的词汇,写出画线部分的汉语意思1.—I’m afraid that the girl is unlikely to get the job. —Why?—She was too nervous and rude.In short,she has made a bad impression on the interviewer.2.—He made a plan that was based on the data.—So he did.But he ignored some facts.3.—There ee dinosaurs on the Earth long ago.However,they ended up dying out.—So we should take good care of the species on the Earth.4.—Why was Lucy promoted last month?—She could work out some hard problems.She could make some flexible plans.In short,she was excellent and a good partner.二、用适当的介/副词填空1.Have you found an approach solving the problem yet?2.Look!The couple are arguing their son’s education.3.Basing some information,he found a good solution to the problem.4.The houses the heart of the city are quite ean is helpful and patient. short,he’s very good.6.You’d move the old table,for it is the way.7.Why are you so sad? all,it’s not your fault.8.The young man decided to find who had helped his mother.三、用所给单词的适当形式填空1.They attempted (take) over the company,but failed.2.I don’t understand why you are always (argue) with your parents.3.The man ended up (spend) the night in the airport.4.To get (promote),they are working very hard.5.What (impress) will you leave on your boss?6.It is clear that the old man is (ignore) of the fact.7.It is the only copy of the book that is still in(exist).四、完形填空When Leah was 10,she saw a need for change in the world.“People are supposed to show 1 and sympath y,” she says.“But that wasn’t happening.”Leah decided to 2 her handmade bracelets at a local event and asked each person who got one to do a kind deed for someone else.A note 3 to each bracelet said,“Let’s just show other people they are 4 .”As Leah gave out bracelets, 5 spread.She began to receive bracelet requests worldwide,and to hear from people who’d delivered kind deeds.One person 6 a tired store clerk with sandwiches.Another paid for a stranger’s coffee.“A story that7 touched my heart was that someone established a homeless camp!” she said.When Leah couldn’t 8 requests for the bracelets,she began selling wristbands with “Kindness Travels” on the outside and “kind” on the inside in 9 languages.So far,she has sent out 10,000 wristbands.She has 10 a party for kids at a homeless shelter,paid the rent for hurricane 11 and more,using the money from wristbands 12 and donations.Leah hopes to 13 other kids who want to help others.“Just come up with ideas!Never be 14 ,” she says.“Age is just a15 .You always have the power to do something.”1.A.pleasure B.patienceC.loveD.curiosity2.A.pick up B.put awayC.show offD.hand outpared B.attachedC.openedD.connected4.A.ignored B.infectedC.valuedD.engaged5.A.word B.passionC.anxietyD.happiness6.A.bothered B.surprisedC.upsetD.embarrassed7.A.genuinely B.hardlyC.slightlyD.relatively8.A.deny B.advanceC.meetD.delay9.A.native plexC.naturalD.different10.A.attended anisedC.canceledD.postponed11.A.victims B.researchersC.reportersD.observers12.A.sales B.fundsC.designsD.advertisements13.A.respect B.contactC.recommendD.encourage14.A.mean B.scaredC.contentD.proud15.A.gap B.problemC.numberD.barrier答案：一、1.不大可能的;总而言之;印象 2.以……为根据;数据;忽视 3.存在;恐龙;最后 4.提升;解决;灵活的;搭档二、1.to 2.about/over 3.on 4.in/at5.In 6.in 7.After 8.out三、1.to take 2.arguing 3.spending 4.promoted5.impression6.ignorant7.epathy及下文提及的利娅通过分发手镯来呼吁人们重视他人可知,利娅认为人们应该表现出爱和同情。
三年级第32讲《加减法算式谜》课后练习题答案
911+999=1910 1910-1889=21
849641754321994100894等等623679754393在下面的竖式中每个方框代表一个数字问这个竖式中所有方框中的数字的总和是4在下面算式的空格内填入一个合适的数字使算式成立
三年级第32讲《加减法算式谜》课后练习题答案
班级____________姓名____________【共10☆，你得了（）☆】
1、在下面加法竖式的空格内各填入一个合适的数字，使算式成立。（☆☆☆）
981+959=1940 54+6967=7021 9892+928+15=10835
9852+928+55=10835
9822+928+85=10835
……
2、在下面减法竖式的空格内各填入一个合适的数字，使算式成立。（☆☆☆）
8496-4175=4321 994-100=894等等6236-797=5439
2012届高考复习生物课件(江苏)必修3_第32讲_生态环境的保护
3．调查方法：(1)实地观察，拍摄相关素材；(2)访查当 地居民或相关部门；(3)网上资料查阅。 4．活动方案 (1)参观污染现场：
不规定考察方法和程序，让学生身临其境，唤起 社会责任感，激发创造热情，从而创设主动投入科学 探究过程的极好机会。
(2)调查污染源： 白色污染(塑料袋、薄膜等)、生活垃圾、
(6)讨论与交流并完成调查报告： 讨论调查中要注意的问题、经验和教训、与别人 方案对比，还有哪些改进？找出原因，提出治理和补 救措施。各组集中并向全班汇报。分析污染来源；污 染的直接原因、生态原因、社会原因；水污染后给居 民生活、工业生产带来的危害；献计献策提出治理措 施等。
(3)人类的生存资源、土地资源、森林资源、能源都 是有限的，过度利用使资源减少。
【例1】为了解决粮食生产和环境保护问题，实现农 业可持续发展，当前科学、有效的途径是( ) ①合理开发海洋，寻找新的粮食资源 ②控制人口增长，协调人与自然和谐发展 ③增加化肥和农药的使用，提高作物产量 ④开荒辟地，围湖造田，扩大粮食种植面积
3．(2009·上海)英国著名经济学家K·E·博尔丁把对 自然界进行掠夺、破坏式开发利用的经济模式称为 “牧童经济”，下列现象不是由“牧童经济”模式造 成的是( B)
A．沙尘暴频发
C．温室效应加剧
B．火山爆发
D．湿地内物种减少
【解析】本题是信息题，考查学生对题干信息的理解。 “牧童经济”模式是对自然界进行掠夺、破坏式开发 利用的经济模式，是人为的行为对生态的破坏。四个 选项中只有火山爆发不是“牧童经济”模式造成的。
3．生物多样性保护的措施 对于保护生物多样性的相应措施的学习，需要 区分就地保护和迁地保护。就地保护除了保护区域 内的物种，还应保护相应的生态环境，而在物种生 存的环境遭到破坏，不再适于物种生存后，就只能 实行迁地保护。
高考生物一轮复习 第九单元 第32讲 生态系统的结构(含解析)()
第32讲生态系统的结构[考纲明细] 生态系统的结构(Ⅰ)课前自主检测判断正误并找到课本原话1．生态系统类型众多，一般可分为自然生态系统和人工生态系统。
(P88—小字)(√)2．一个动物园中的全部动物是一个系统，全部的动物和植物也是一个系统。
(P88—旁栏思考)(×)3．生产者通过光合作用，把太阳能固定在它们所制造的有机物中。
太阳能变成化学能，从而可以被生物所利用。
(P90—正文)(√) 4．消费者的存在能够加快生态系统的物质循环，是生态系统的基石。
(P90—正文)(×)5．绿色植物所固定的太阳能，通过食物链由一个营养级向下一个营养级传递，各种动物所处的营养级是固定不变的。
(P91—正文)(×)6．错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件。
(P91—正文)(√)7．食物链上一般不超过五个营养级。
(P91—小字)(√)8．一般来说，一个生态系统的食物链越多，食物网越复杂，这个生态系统抵抗外界干扰的能力与保持自身稳定的能力越强。
(P92—练习)(√)9．食物链和食物网是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的渠道。
(P92—正文)(√)(2016·海南高考)在某一生态系统的下列组分中，能将太阳能转变为化学能的是( )A．田螺 B．小球藻 C．大肠杆菌 D．草鱼答案B解析生态系统中，能将太阳能转变为化学能的是生产者。
田螺、草鱼是消费者，A、D错误；小球藻是生产者，能通过光合作用将太阳能转变为化学能，B正确；人和动物肠道中的大肠杆菌是消费者，C错误。
知识自主梳理一、生态系统的概念和类型1．生态系统的概念02无机环境相互作用而形成的统一整体。
由□01生物群落与它的□03生物圈。
地球上最大的生态系统是□二、生态系统的结构三、生态系统的组成成分01非生物的物质和能量、生产者、消费者、分1．组成成分：□解者。
2．各生物成分比较[特别提醒]1．三类“不一定”(1)生产者不一定是植物(如蓝藻、硝化细菌)，植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)。
2020版高考数学(理科)复习课后练习 第32讲一元二次不等式及其解法
第32讲一元二次不等式及其解法1.[2018·山西四大名校联考] 不等式x 2-x-6<0的解集为 ( )A .-13,12B .-12,13C .(-3,2)D .(-2,3)2.[2018·福建晋江联考] 不等式x+12x-1≤0的解集为( ) A .-1,12B .-1,12C .(-∞,-1]∪12,+∞ D .(-∞,-1]∪12,+∞3.[2018·四川眉山一中月考] 已知函数f (x )=√mx 2+2x +1的定义域是R,则实数m 的取值范围是 ( )A .0<m ≤4B .0≤m ≤1C .m ≥1D .0≤m ≤44.[2018·安徽淮南一模] 若A={x|ax 2-ax+1≤0}=⌀,则实数a 的取值范围是 .5.不等式x 2-2ax-3a 2<0(a>0)的解集为 .6.[2018·河北定州中学月考] 不等式log 2(x 2-x-5)≥0的解集为 ( )A .[-2,3]B .(-∞,-2]C .[3,+∞)D .(-∞,-2]∪[3,+∞)7.[2018·广东清远一中一模] 若关于x 的不等式ax-b<0的解集是(1,+∞),则关于x 的不等式(ax+b )(x-3)>0的解集是( ) A .(-∞,-1)∪(3,+∞)B .(1,3)C .(-1,3)D .(-∞,1)∪(3,+∞)8.某商场若将进货单价为8元的商品按每件10元出售,则每天可销售100件,现准备提高售价来增加利润.已知这种商品每件售价每提高1元,销售量就会减少10件.若要保证每天该商品的利润在320元以上,则每件售价应定为()A.12元B.16元C.12元到16元之间D.10元到14元之间9.已知不等式x2-2x-3<0的解集为A,不等式x2+x-6<0的解集为B,不等式x2+ax+b<0的解集为A∩B,则a+b等于()A.-3B.1C.-1D.310.[2018·湖北武汉联考]对于任意实数x,不等式ax2+2ax-(a+2)<0恒成立,则实数a的取值范围是()A.(-∞,-1)∪(0,+∞)B.(-∞,-1)∪[0,+∞)C.(-1,0)D.(-1,0]11.已知一元二次方程x2+mx+3=0(m∈Z)有两个实数根,分别为x1,x2,且0<x1<2<x2<4,则m的值为()A.-4B.-5C.-6D.-712.[2018·南京秦淮中学月考]若不等式x2+ax+1≥0对一切x∈(0,1]恒成立,则a的最小值为.13.[2018·江苏海安中学月考]关于x的不等式x2-1+1a x+1a<0(a>1)的解集为.14.若不等式a2+8b2≥λb(a+b)对于任意的a,b∈R恒成立,则实数λ的取值范围为.15.[2018·无锡一中月考]在R上定义运算a※b=(a+1)b,若存在x0∈[1,2],使不等式(m-x0)※(m+x0)<4成立,则实数m的取值范围为.16.[2018·宿州模拟]若关于x的不等式4x-2x+1-a≥0在[1,2]上恒成立,则实数a的取值范围为.。
苏教版语文高一必修三课后作业9
必修三课后作业91．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是()A．角．色(jué)间．或(jiān)舂．米(chōnɡ)譬．如(pì)B．估量．(liànɡ) 口讷．(nè) 虫豸．(zhì) 调．笑(tiáo)C．诧．异(chà) 擎．起(qínɡ) 托庇．(bì) 下箸．(zhù)D．穿凿．(záo) 小觑．(qù) 敌忾．(kǎi) 土谷祠．(cí)2．下列句子中加点的熟语，使用不恰当的一项是()A．当一家人兴高采烈．．．．地吃着月饼，其乐融融地赏月时，有谁曾想过，如今不少月饼在光鲜的包装的背后也被包进了“黑心馅”。
B．人们只对阿Q自轻自贱．．．．的行为感到不齿，却很少有人能设身处地从一个底层人的角度想问题，这是不公正的。
C．这样满脸胡子的东西，也敢出言无状．．．．么？D．近年来，快递业务发展迅猛，然而粗暴投递、物品丢失的问题也非常普遍，引起客户的不满，然而业界却依然我行我素，不以为然．．．．。
3．下列句子中，没有语病的一项是()A．当许多人还在对我国去年1 300多万辆的汽车销售量津津乐道时，今年前11个月，中国的汽车销量已经达到了1 639万辆，成为全球最大的汽车市场。
B．去年4月以来，国务院出台了一系列楼市调控政策，一路高歌猛进的国内楼巿因此有了微妙的变化，人们对未来楼巿走向也有着更多的疑惑与期待。
C．根据中国社科院今天在京发布的《2011年社会蓝皮书》中的一项关于中小学生就业预期的调查显示，中国家长倾向于孩子优先选择公务员、教师等比较稳定的职业。
D．在冬季，日照时间不但减少，而且人体骨骼密度最低，骨折患者尤其是老年骨折患者人数明显增多，医院多个科室不得不加床收治病人。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()民族乐派是指十九世纪中叶以后活跃于欧洲乐坛的一批音乐家。
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课后作业A卷生态系统的能量流动一、选择题1．(2015·海南高考)关于草原生态系统能量流动的叙述，错误的是()A．能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程B．分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量C．生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量D．生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级答案 D解析生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程，A 正确；植物的残枝落叶、动物的遗体及排遗物中储存的能量都可被分解者所利用，B正确；能量在生态系统中流动时逐级递减，生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量，如太阳能，C正确；生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余可流入下一营养级和分解者，D错误。
2．如图为桑基鱼塘农业生态系统的能量流动图解，据图分析，错误的是()A．图中用于桑树生长、发育和繁殖的能量是CB．图中未利用的能量是指蚕粪便中的能量C．能量传递效率可以用(E＋F＋G＋H)/A表示D．桑树的总光合速率可以用B＋C表示答案 B解析B表示桑树呼吸消耗的能量、C表示用于桑树生长、发育和繁殖的能量、F表示未利用的能量、G表示流向分解者的能量、H表示流向下一营养级的能量，A正确；桑树的总光合速率是B＋C，能量传递效率可以用(E＋F＋G＋H)/A 表示，C、D正确；未利用的能量是指既没有流向分解者也没有流向下一营养级和用于呼吸的能量，B错误。
3．草→兔子→狐狸→狼为某草原上的一条食物链，下列关于该食物链的说法中正确的是()A．在此食物链中能量形式的转变顺序是化学能→光能→热能B．兔子产生粪便中的能量不属于兔子的同化量，而属于草的同化量C．当狐狸捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级D．根据能量流动的特点，狼个体体内的能量少于狐狸个体体内的能量答案 B解析在题述食物链中能量形式的转变顺序是光能→化学能→热能，A错误；兔子的同化量＝摄入量－粪便量，兔子粪便中的能量属于上一营养级即草的同化量，B正确；兔子和狐狸分别处于第二、第三营养级，C错误；根据能量流动的特点，所有狼个体体内的能量之和少于所有狐狸个体体内的能量之和，D错误。
4．(2018·广东茂名五校联考)下列关于能量流动的叙述，错误的是()A．各营养级同化的能量一般都会分为两部分流向分解者B．各营养级呼吸作用散失的能量都不能被其他生物所同化C．消费者粪便中的能量应属于上一营养级同化的能量D．每种肉食性消费者同化的能量都来自于不同营养级答案 D解析一般情况下，各营养级获得的同化量中流向分解者的能量常常分为两部分，即一部分是形成的尸体、残骸等，另一部分是被下一营养级摄入后形成粪便，A正确；各营养级呼吸作用释放的能量一部分用于满足自身生命活动，一部分以热能散失，其中散失的能量不能被其他生物所同化利用，B正确；消费者粪便中的能量由于没有被消费者同化，所以应属于上一营养级同化的能量，C正确；在特定的生态系统中，部分肉食性消费者同化的能量可能只来源于同一个营养级，D错误。
5．(2018·海淀八模)假设在某牧场生态系统能量流动过程中，牛摄入体内的能量为x，牛粪便中的能量为28%x，呼吸作用散失的能量为46%x，则() A．贮存在牛体内的能量为48%xB．牛同化的能量为72%xC．由牛流向分解者的能量为28%xD．由牛流向下一营养级的能量为54%x答案 B解析贮存在牛体内的能量＝牛的摄入量－牛的粪便量－牛的呼吸作用散失的能量＝x－28%x－46%x＝26%x，A错误；牛同化的能量＝牛的摄入量－牛的粪便量＝x－28%x＝72%x，B正确；本题中由牛流向分解者的能量未知，而28%x 属于上一个营养级即生产者流向分解者的能量，C错误；由牛流向下一营养级的能量属于贮存在牛体内的能量的一部分，由A的分析可知，储存在牛体内的能量为26%x，因此由牛流向下一营养级的能量小于26%x，D错误。
6．下表是某农田生态系统中田鼠种群摄食植物后能量流动情况，下列有关叙述错误的是()A．田鼠同化的能量中有35%用于其生长、发育和繁殖B．田鼠粪便量属于其同化能量中流向分解者能量的一部分C．以田鼠为食的天敌最多可获得的能量为1.4×109[J·(hm2·a)－1]D．田鼠的上一营养级同化的能量至少为3.5×1010[J·(hm2·a)－1]答案 B解析田鼠的同化量＝摄食量－粪便量＝1.05×1010－3.50×109＝7.0×109 J/(hm2·a)，用于生长、发育和繁殖的能量＝同化量－呼吸作用散失的能量＝7.0×109－4.55×109＝2.45×109 J/(hm2·a)，用于生长、发育和繁殖的能量/同化量＝2.45×109/(7.0×109)×100%＝35%，A正确；田鼠粪便中的能量属于其上一营养级生物(即生产者)同化能量中流入分解者能量的一部分，B错误；以田鼠为食的天敌最多获得的能量＝7.0×109×20%＝1.4×109 J/(hm2·a)，C正确；田鼠的上一营养级同化的能量至少＝7.0×109/20%＝3.5×1010 J/(hm2·a)，D正确。
7．某生态系统中存在右图所示的食物网，如将丙的食物比例由甲∶乙＝1∶1调整为2∶1，能量传递效率按10%计算，该生态系统能承载丙的数量是原来的()A．1.375倍B．1.875倍C．1.273倍D．0.575倍答案 A解析由于生产者没有改变，所以流经该生态系统的总能量没有变化，设丙原来的能量为a，则需要甲提供的能量为1/2a÷10%÷10%＋1/2a÷10%；改变食物比例后丙的能量设为b，则需要甲提供的能量为2/3b÷10%＋1/3b÷10%÷10%，根据题意可得：1/2a÷10%÷10%＋1/2a÷10%＝2/3b÷10%＋1/3b÷10%÷10%，b/a＝1.375，A正确。
8．(2019·广东珠海摸底)如图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是()A．微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量B．沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者C．沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用D．多途径利用农作物可提高该系统的能量利用率答案 C解析在生态系统中，能量流动是单向的，不能循环利用，C错误；该生态系统中，沼气池中的微生物能利用农作物固定的太阳能，属于分解者，A、B正确；物质和能量的多级利用，减少了能量的流失，提高了能量的利用率，D正确。
9．下列有关生态系统能量流动的叙述，正确的是()A．一种蜣螂专以大象粪便为食，则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20%B．当一只狼捕食一只兔子并同化为自身的有机物时，能量传递效率为10%～20%C．生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落D．生产者接受的太阳能是流经此生态系统的总能量答案 C解析大象粪便中的能量不是大象同化的能量，因此，蜣螂以大象粪便为食，并没有获得大象同化的能量，A错误；生态系统的能量传递效率为10%～20%，指的是一个营养级的能量传递到下一个营养级的效率，而不是一只动物传到下一营养级的一只动物的传递效率，B错误；生产者通过光合作用合成有机物，将非生物环境中的太阳能转化为生物群落中有机物中的化学能，C正确；生产者接受的太阳能并没有全部被生产者固定，只有被生产者固定的太阳能才是流经此生态系统的总能量，D错误。
10．(2018·湖南长郡中学冲刺)科学家对生活在某生态系统的一个蜘蛛种群的能量进行定量分析，得出了能量流经这种肉食动物的有关数据如图(能量以种群的质量表示)。
下列叙述正确的是()A．根据图中的数据不能算出猎物种群和蜘蛛间的能量传递效率B．蜘蛛的最低营养级是第二营养级C．图中X代表从猎物种群流入到蜘蛛体内的能量D．如果蜘蛛全部死亡，对该生态系统其他物种不会有影响答案 A解析能量传递效率＝上一个营养级的同化量÷下一个营养级的同化量×100%，由于图中只能看出蜘蛛的同化量，但是不清楚猎物种群的同化量，因此无法计算两者之间的能量传递效率，A正确；蜘蛛以猎物种群(肉食动物)为食，因此最低处于第三营养级，B错误；图中蜘蛛的同化量代表从猎物种群流入到蜘蛛体内的能量，而X代表的能量属于蜘蛛用于生长、发育和繁殖的能量，C错误；如果蜘蛛全部死亡，可能会导致猎物种群数量在短时间内增加，也会导致其天敌种群数量减少，D错误。
11．(2018·黄山“八校联考”)如图为某鱼塘中能量流动图解部分示意图，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是()A．在人工饲养的高密度鱼塘中，生产者同化量往往小于消费者的同化量B．图中④包含了三级消费者粪便中的能量C．在食物链中各个营养级能量输入的方式和形式是完全相同的D．第三营养级到第四营养级的能量传递效率为(③/②)×100%答案 C解析在人工鱼塘中，人们可通过投放饲料等措施来饲养更多的鱼类，人工饲养的高密度鱼塘中消费者的同化量往往大于生产者的同化量，A正确；粪便中的能量属于上个营养级流向分解者的，则④应包含三级消费者粪便中的能量，B 正确；生产者通过光合作用获得能量，其他营养级生物通过捕食获得能量，且最高营养级的生物没有能量进入下一个营养级，C错误；能量传递效率用相关营养级的同化量计算，第三营养级流向第四营养级的能量传递效率为(③/②)×100%，D正确。
12．(2018·吉林长白山质检)下列有关生态系统能量流动的叙述中，正确的是()A．生态系统能量流动从太阳光照射到植物体上开始B．次级消费者摄取的食物中的能量即为流入次级消费者的总能量C．生态系统的能量是伴随物质而循环利用的D．生产者通过光合作用合成有机物，能量也就从无机环境输入到了生物群落答案 D解析生态系统能量流动从植物体固定太阳能开始，A错误；次级消费者摄取的食物中的能量包括流入次级消费者的总能量和其产生的粪便中的能量，B错误；能量是单向传递、逐级递减的，不能循环利用，C错误；生产者通过光合作用合成有机物，无机环境中的物质和能量便进入到了生物群落，D正确。
二、非选择题13．(2018·湖南六校联考)下表是湖南长沙岳麓山公园森林生态系统各营养级的总能量。
回答下列问题：(1)一年内流入该生态系统的总能量是________J/cm2·a；第二营养级和第三营养级之间的能量传递效率为________%(保留到小数点后1位)。