小学科学实验室使用记录四年级
小学科学实验室记录表四年级
小学科学实验室记录表四年级实验名称：发光水杯实验目的通过实验，了解发光的原理以及如何制作一个可以发光的水杯。
实验材料•透明塑料水杯•手电筒•透明塑料薄膜•荧光墨水实验步骤1.准备一个透明塑料水杯，确保杯子没有破损。
2.用手电筒照亮杯子底部，观察是否有光透过。
3.如果透明塑料水杯没有光透过，可以用透明塑料薄膜覆盖在杯底，再次用手电筒照亮杯子底部，观察光透过情况。
4.确保光线可以透过杯子底部后，用荧光墨水填满杯子。
5.用手电筒照亮杯子底部，观察水杯是否可以发光。
6.实验完成后，归还实验材料并清理实验台面。
实验结果经过实验发现，透明塑料水杯底部经过透明塑料薄膜覆盖后，光线可以透过，水杯底部可以发光。
实验原理水杯能够发光是因为透明塑料材质对光线具有透明的特性。
当手电筒照亮杯子底部时，光线通过透明塑料杯底后被荧光墨水吸收。
荧光墨水吸收光能量后发出可见光，使杯子底部发光。
实验注意事项1.实验过程中要小心使用手电筒，避免照射到眼睛。
2.实验结束后要归还实验材料并清理工作台。
3.如果发现杯子破损或者有裂纹，要及时更换杯子。
4.实验时要遵守安全规则，不得乱丢材料，避免造成伤害。
实验拓展在实验中可以尝试使用不同颜色的荧光墨水，观察发光效果有什么不同。
还可以进行更多关于发光原理的拓展研究，例如使用不同光源、材料等进行实验，了解更多发光现象。
结论通过实验，我们了解并验证了透明塑料水杯可以发光的原理。
这种发光现象利用了杯子底部的透明特性和荧光墨水的吸收发光能力。
通过实验的观察和探索，我们对发光现象有了更深的认识。
注意：实验过程中要遵循安全规则，并在老师或家长的指导下进行。
小学科技活动记录三篇
学生们体验到了捏泥的乐趣
备注
小学科技活动室活动记录
周次
日期
11.28
辅导教师
活动地点
科技活动室
参加人数
17
记录人
活动内容
自制教师节卡片
活
动
过
程
记
录
1.优秀作品展示。
2.教师讲解制作方法。
3.学生制作，教师指导。
4.作品展示。
5.教师总结。
活动效果
不仅表达了自主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。
3、万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。
4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧，纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。
活动
小结
哇！能看到外面的东西哪！这就是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒还可以看见外面的景色呢！
篇三：科技活动记录
科技活动记录
科技活动记录
活动时间
活动地点
科技教室
参加成员
社团成员
活动内容
食品卫生知识
活
动
过
程
食品在食用前要彻底清洁。生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。需加热的食物要加热彻底。如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。尽量不吃剩饭菜。如需食用，应彻底加热。剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米（粒上有霉点），其中的霉菌毒素会引起中毒。警惕误食有毒有害物质引起中毒。装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。
小学科学实验室使用记录
小学科学实验室使用记录实验记录一：酸碱中和反应实验目的观察酸碱中和反应的现象，并了解其中的化学原理。
实验材料•强酸（盐酸）•强碱（氢氧化钠）•酸碱指示剂（酚酞）•瓶装水•试管•实验台实验步骤1.首先将盐酸和氢氧化钠分别倒入两个试管中。
2.加入适量的酚酞指示剂到盐酸试管中。
3.逐滴将氢氧化钠溶液加入盐酸溶液中，同时观察颜色变化。
实验结果随着氢氧化钠的滴加，盐酸溶液逐渐从红色变为无色。
当溶液完全变为无色时，酸碱中和反应达到平衡。
结论实验结果表明，酸碱中和反应是指酸与碱在化学反应中相互中和的过程。
在本实验中，当盐酸与氢氧化钠溶液混合时，产生了一系列化学反应，其中一个重要的反应就是酸碱中和反应。
酸碱中和反应的结束标志是颜色变化，当溶液变为无色时，说明酸碱反应已经达到平衡。
实验记录二：水的沸腾实验实验目的观察水的沸腾现象，并了解其中的物理原理。
实验材料•水•电磁炉•烧杯•温度计•实验台实验步骤1.首先将水倒入烧杯中，保证水的深度不超过烧杯的3/4。
2.将烧杯放置在电磁炉上，调节电磁炉的功率，使其逐渐加热。
3.同时使用温度计监测水的温度变化。
4.当水的温度达到100摄氏度时，开始观察水的沸腾现象。
实验结果随着水的加热，温度逐渐上升。
当水温达到100摄氏度时，水开始剧烈地沸腾，产生大量气泡，并伴随着蒸汽的释放。
结论实验结果表明，水在受热的过程中会发生沸腾现象。
沸腾是由于水中的液体分子受到加热而转化为气体状态的过程。
在水温达到100摄氏度时，液体分子的平均动能足够高，能够克服液体的表面张力，从而形成气泡并释放蒸汽。
水的沸腾温度是固定的，当温度超过100摄氏度时，水会快速蒸发而不再沸腾。
实验记录三：光的折射实验实验目的观察光线在不同介质中的折射现象，并了解其中的光学原理。
实验材料•粗棱镜•手电筒•白纸•实验台实验步骤1.将白纸固定在实验台上，作为屏幕。
2.将手电筒打开，使其光线照射到白纸上，形成一束光线。
3.将粗棱镜放置在光线的路径上，并观察光线经过粗棱镜后的折射现象。
小学科学三四年级实验室开放记录
小学科学三四年级实验室开放记录小学实验室开放记录小学科学上册（三）年级10.9日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注9.243.2张鹏宇等让纸鹦鹉“站起来”观察蜗牛、蚂蚁一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒李明利9.2713.3杜欣冉感受植物体内的水蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤赵文静10.223.2徐贝贝观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺李明利11.193.3梁雅文水的毛细现象烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水赵文静11.263.4孟宇伟水的表面张力胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯赵文静12.313.4韩欣欣水的溶解现象烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒赵文静水有浮力烧杯、钩码、橡皮泥、水槽比较纸的纵向横向结实度报纸、纸、等不同质地的纸、放大镜小学实验室开放记录小学科学下册（三）年级11.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注3.233.2肖德一土壤里含有腐殖质和水烧杯、土壤、水酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤李明利3.30 3.2 赵明驰做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水李明利4.9 3.1梁笑心水土流失喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块李明利 4.13 3.1房志诚种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子李明利小学实验室开放记录小学科学上册（三）年级10.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注9.273.1王晓洁感受植物体内的水蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤徐金平10.183.1李鑫宇观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺徐金平11.83.2孔晓龙水的毛细现象烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水徐金平11.193.2范冰冰水的表面张力胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯徐金平11.263.4梁雅欣水的溶解现象烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒李明利12.33.1李鑫宇水有浮力烧杯、钩码、橡皮泥、水槽徐金平12.63.1王晓洁比较纸的纵向横向结实度报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜徐金平小学实验室开放记录小学科学下册（三）年级09.9日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注9．103.1梁迎春做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水徐金平9.183.2 肖满心种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子徐金平10.133.3 陈亚非茎的作用芹菜的茎、红墨水、烧瓶李明利10.193.4 汪骁克固体的共同性质桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自己身边的物品李明利10.263.4 梁龙啸固体的混合前后重量和体积的变化情况黄豆、米、面粉、天平、量筒李明利11.33.1李鑫宇同体积液体比重量油、水、蜂蜜、量筒、天平徐金平11.63.4 汪骁克固体的沉浮蜡烛、小瓶盖、粉笔、布、水槽、树叶、苹果、铁钉李明利小学实验室开放记录小学科学上册（三）年级08.9日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注9.203.4齐雯丽观察蜗牛、蚂蚁放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒李红英9.273.4姬亚男观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺李红英11.53.3聂彤水的毛细现象烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水李红英11.123.3吕田园水的表面张力胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯李红英11.193.2李逸非水的溶解现象烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒赵文静11.213.3聂彤水有浮力烧杯、钩码、橡皮泥、水槽12.53.3吕田园比较纸的纵向横向结实度报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜12.73.4姬亚男比较纸的吸水性报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、胶头滴管、红墨水、手电筒小学实验室开放记录小学科学下册（三）年级09.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注3.17 3.2梁文静水土流失喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块赵文静3.243.2梁文龙茎的作用芹菜的茎、红墨水、烧瓶赵文静4.83.3梁浩然固体的共同性质桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自己身边的物品李红英 4.153.3张晓艺固体的混合前后重量和体积的变化情况黄豆、米、面粉、天平、量筒李红英 5.24 3.4刘佳乐同体积液体比重量油、水、蜂蜜、量筒、天平李红英 6.3 3.4聂晨阳固体的沉浮蜡烛、小瓶盖、粉笔、布、水槽、树叶、苹果、铁钉李红英小学实验室开放记录小学科学下册（三）年级08.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注3.43.1杨超群土壤里含有空气烧杯、土壤、水赵文静 3.5 3.1 房明慧做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水赵文静 3.30 3.2尉智忠水土流失喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块赵文静 4.7 3.3路晓晨种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子张红 4.22 3.3武瑞琛茎的作用芹菜的茎、红墨水、烧瓶张红 4.25 3.4郭启昶固体的共同性质桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自己身边的物品张红 6.10 3.4梁晓芮固体的混合前后重量和体积的变化情况黄豆、米、面粉、天平、量筒张红小学实验室开放记录小学科学下册（四）年级08.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注 3.11 4.1王瑞做手臂活动模型或膝关节活动模型人体关节模型谭浩远4.14 4.2吴晓探究小车运动的快慢与什么因素有关尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物谭浩远4.23 4.3穆恒林研究拉力与弹簧拉伸长度的关系弹簧、钩码安杰5.26 4.3杜泽民探究降落伞的下降的快慢与哪些因素有关50厘米长的线四段、手帕、金属夹子安杰 5.28 4.4雷倩楠探究在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎两张纸漏斗、乒乓球粉笔、纸、塑料袋安杰小学实验室开放记录小学科学上册（四）年级08.9日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注9.106.3 路晓晨压缩空气力量绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带齐向红9.206.3肖尚莹热空气比冷空气轻细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡烛齐向红10.186.1房文敏冷热空气对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴齐向红10.25 6.1李世豪自制热气球大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火柴齐向红10.226.2杜善博不同物质的吸热和散热油、水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、纸盒、金属片、纸板齐向红10.296.2梁芸丽雨的形成烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘子齐向红12.6 6.4朱文敏冰霜雾的成因深色易拉罐、试管、温度计、冰、盐、水杯、玻璃片齐向红小学实验室开放记录小学科学下册（四）年级09.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注3.10 4.1赵文杰做手臂活动模型或膝关节活动模型人体关节模型赵文静3.204.1 肖贵鑫运动的方式（理解物体运动的路线）拍球、荡秋千、滑滑梯、青蛙跳等赵文静 4.1 4.2王晓旭探究摆的快慢与什么条件有关铅笔、夹子、硬币、绳子赵文静 4.13 4.2张潇雨学习使用弹簧秤弹簧秤、钩码（或其他重物）赵文静 4.21 4.3钱成长研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码陈建平 4.23 4.3温晓涵理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧陈建平5.26 4.4尉中华旋转水桶使水不滴出来尺子、水桶、绳子陈建平安庄中心小学实验室开放记录小学科学上册（四）年级09.9日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注9.7 4.2高明瑞空气占据空间水槽、塑料袋、玻璃、纸、空饮料瓶、气球等赵文静9.244.2葛东琪空气有质量的细木棍一根、同样大小且颜色相同的气球两只、细线一根、支架一只赵文静10.184.3吕田园空气的性质烧杯、气球、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶陈建平10.20 4.3齐云彤压缩空气力量绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带陈建平10.224.3刘晓敏热空气的流动蜡烛、火柴、纸蛇陈建平10.29 4.4刘佳乐热空气比冷空气轻细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡烛陈建平12.10 4.4 吴安然冷热空气对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴陈建平小学实验室开放记录小学科学上册（四）年级10.9日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注9.6 4.4 梁雅欣探究摆的快慢与什么条件有关学习使用弹簧秤铅笔、夹子、硬币、绳子弹簧秤、钩码（或其他重物）张恩建9.244.4李新研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码张恩建10.184.1王晓晗理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧葛林10.19 4.1肖荣霜旋转水桶使水不滴出来尺子、水桶、绳子葛林10.224.2武婧一理解摩擦力研究如何减小摩擦力理解阻力研究如何减小物体的阻力测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精（油）、饮料瓶、重物葛林10.25 4.2王乐斌理解摩擦力研究如何减小摩擦力理解阻力研究如何减小物体的阻力测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精（油）、饮料瓶、重物葛林12.10 4.3杜文志制作降落伞探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关50厘米长的线四段、手帕、金属夹子张恩建小学实验室开放记录小学科学下册（四）年级10.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注3.305.1张龙雨空气的性质压缩空气力量烧杯、气球、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带赵文静4.1 5．2李逸菲热空气的流动蜡烛、火柴、纸蛇赵文静 4.155.2高明瑞热空气比冷空气轻细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡烛赵文静 4.20 5.3吕田园冷热空气对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴陈建平 5.255.3高新自制热气球大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火柴陈建平 5.275.4郝金国空气成分三只相同的蜡烛、两只大小不同的玻璃杯、火柴、固定在玻璃片上的蜡烛、去底的饮料瓶、水槽、红色水陈建平小学实验室开放记录小学科学下册（四）年级11.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注3.11 4.1杜晓彤影响小车运动快慢的因素探究摆的快慢与什么条件有关尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物铅笔、夹子、硬币、绳子葛林 4.14.1郭艳琦学习使用弹簧秤弹簧秤、钩码（或其他重物）葛林 4.104.2赵锦研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码葛林14 4.2于家乐理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧葛林。
小学实验室使用记录表
小学科学演示实验记录小学科学上册（三）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9.243艾翠芝让纸鹦鹉“站起来”观察蜗牛、蚂蚁一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒优良9.273艾翠芝感受植物体内的水蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤优10.223艾翠芝观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺优西遥小学小学科学演示实验记录小学科学下册（三）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3.23 3 侯国林土壤里含有腐殖质和水烧杯、土壤、水酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤优3.303侯国林做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水优4.93侯国林水土流失喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块优4.133侯国林种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子优西遥小学科学演示实验记录小学科学上册（四）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9.64张志家探究摆的快慢与什么条件有关学习使用弹簧秤铅笔、夹子、硬币、绳子弹簧秤、钩码（或其他重物）优9.244张志家研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码优10.184张志家理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧优10.194张志家旋转水桶使水不滴出来尺子、水桶、绳子优10.224张志家理解摩擦力研究如何减小摩擦力理解阻力研究如何减小物体的阻力测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精（油）、饮料瓶、重物优10.254张志家理解摩擦力研究如何减小摩擦力理解阻力研究如何减小物体的阻力测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精（油）、饮料瓶、重物优12.104张志家制作降落伞探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关50厘米长的线四段、手帕、金属夹子优西遥小学科学演示实验记录小学科学下册（四）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3.114张志家影响小车运动快慢的因素探究摆的快慢与什么条件有关尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物铅笔、夹子、硬币、绳子优4.14张志家学习使用弹簧秤弹簧秤、钩码（或其他重物）优4.104张志家研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码优4.144张志家理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧优西遥小学科学演示实验记录西遥小学科学演示实验记录小学科学下册（五）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3. 35候国林测量斜面坡度与拉力大小关系弹簧秤、斜面板、钩码、小车优3.155候国林螺旋斜面螺丝钉、红酒瓶起子、优3.175候国林轮轴能省力轮轴、固定支架、线、钩码、弹簧秤优3.205候国林定滑轮特点固定支架、定滑轮、钩码、弹簧秤优3.245候国林动滑轮特点固定支架、动滑轮、钩码、弹簧秤优3.2915候国林链条传动底板、转轮、钉、链条优5.215候国林皮带传动底板、转轮、钉、皮带优5.255候国林齿轮传动底板、齿轮、钉、优5.285候国林比较不同形状的承受力相同大小的纸、多盒钩码优6.25候国林研究哪种形状最稳固纸棍、线（透明胶）优6.55候国林搭高塔纸棍、吸管、线、透明胶、剪刀、优西遥小学科学演示实验记录小学科学上册（五）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9．135张志家观察阳光下影子的变化并测量温度铅笔、白纸、温度计、尺子、橡皮泥优9.145张志家模拟太阳位置变化实验手电筒、呼啦圈、小标杆优9.205张志家太阳钟（水平日晷仪）卡纸、量角器、剪刀、胶水、指南针优9.225张志家模拟昼夜交替手电筒、地球仪、橡皮泥优西遥小学科学演示实验记录小学科学上册（六）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9.136候国林解释地球内部结构地球构造模型(学生自制模型)优9.246候国林探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴优10.116候国林对比洗涤剂的去污效果不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平优10.186候国林解释环形山的形成沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子优西遥小学科学演示实验记录小学科学下册（六）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3.276候国林制作印迹模型化石黏土、树叶、骨头、贝壳、滚筒优4.36候国林仙人掌耐旱的原因3张纸一张蜡纸一杯水一块塑料布优4.176候国林探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴优。
小学科学实验室使用记录四年级
小学科学实验室使用记录四年级为了增强学生对科学知识的理解和培养他们的实验观察能力，我们学校在四年级设立了科学实验室，并定期进行科学实验。
今天，我来记录一下我们四年级在科学实验室中进行的一次实验。
本次实验是关于植物的生长过程。
我们每人都拿到了一块芽苗，老师让我们把芽苗分成两组，一组放在阳光下，一组放在黑暗的地方。
然后，我们每天都要观察并记录一下两组植物的生长情况。
第一天，我将每组的芽苗分别放在阳光下和黑暗的地方。
第二天早上，我来到实验室，发现阳光下的芽苗长出了一些嫩绿色的叶子，而黑暗中的芽苗则没有任何变化。
通过这个观察，我得出了一个初步的结论，阳光对植物的生长是很重要的。
接下来的几天，我每天都来观察实验室中的芽苗。
我发现阳光下的芽苗每天都有新的叶子长出来，而黑暗中的芽苗则没有任何变化。
这让我更加坚信了阳光对植物生长的重要性。
我还注意到，阳光下的芽苗看起来更加健康和茂盛，而黑暗中的芽苗则显得苍白无力。
在实验结束时，我将我的观察结果和结论告诉了老师和同学们。
我们共同总结出了一个规律：阳光是植物生长的必需因素，没有阳光植物无法正常生长。
同时，阳光还可以使植物变得更加健康和茂盛。
通过这次实验，我不仅加深了对植物生长的认识，还学会了如何进行实验观察和记录。
我觉得科学实验室对我们的学习和成长有着重要的作用。
通过实践，我们能够更深入地理解科学知识，并培养实验观察的能力和科学思维。
同时，在科学实验室中，我们还学会了团队合作。
每次实验，我们都要和同组的同学一起分工合作，共同完成实验任务。
大家互相帮助，相互学习，增强了团队意识和合作精神。
除了植物生长的实验，我们还进行了许多其他有趣的实验，如水的沸腾、电流的传导等。
每个实验都让我们对科学知识有了更深入的理解，让我们更加热爱科学。
通过四年级的科学实验室实践活动，我感受到了科学的乐趣和实验的神奇。
我相信，在科学实验室的帮助下，我们的科学知识将会更上一层楼，并为将来的学习和生活打下坚实的基础。
小学科学实验室使用记录
小学科学实验室使用记录
小学科学实验室是学校的重要设施，它是孩子们开展创意实践活动的良好场所，对小学生在科学学习中发挥自己实际作用有重要作用。
因此，我们应当妥善安排小学科学实验室的使用。
下面是我校小学科学实验室使用记录：
第一，小学科学实验室应当每周开放一次，每次最多开放6个小时，至少停止使用4个小时，并应指定专门的实验室管理人员负责日常管理。
第二，小学科学实验室的实验仪器及耗材的使用，必须由教师或老师负责介绍，介绍结束后，才能允许学生使用。
第三，小学生在小学科学实验室开展活动时，严格遵守秩序，严禁大声喧哗，不得有任何危险行为。
第四，小学科学实验室内容品的使用，必须由指定的老师或管理人员操作，并在使用时尤其注意安全性。
第五，小学科学实验室必须保持实验室内物资和设备的清洁和完好。
实验室内不得放置任何危险物品和学习用品，否则将受到严格处分。
第六，小学科学实验室只准学校内学生进入，外来人员、记者和摄影师等只准在学校明确授权的情况下可进入，必须由校方进行监督管理。
第七，小学科学实验室记录的物品消耗，特别是涉及实验仪器、设备等内容物正确记录，装箱，以便于随时查找来源及维修保养等记录，以避免损坏实验室设备等问题。
以上就是小学科学实验室使用记录，希望大家能够遵守以上规定，共同维护学校的秩序，创造良好的学习环境，为孩子们的科学学习提供良好的条件。
小学科学实验室使用记录冀教版
小学科学实验室使用记录冀教版近年来，小学科学实验教学逐渐得到重视和发展，科学实验室成为小学生们学习科学知识和培养科学素养的重要场所。
冀教版小学科学教材中提供了丰富的实验教学内容，以下是我对小学科学实验室使用的一次记录和总结。
本次实验课的主题是“水蒸气的凝结”。
实验目的是通过实际操作将水转化为水蒸气，并观察水蒸气在实验室内的凝结现象。
实验前，我提前准备了实验所需的材料和器材，包括饭盒、水瓶、冷凝器以及温度计等。
在实验开始前，我将实验目的和步骤向学生进行了简要的讲解。
首先，我向学生解释了水蒸气和水的不同，并让他们想一想水蒸气在哪些情况下会凝结成水。
然后，我介绍了本次实验的步骤：首先，将水倒入水瓶中，并加热至水开始沸腾；然后，将冷凝器与水瓶连接，冷凝器中的冷却管放入饭盒中；最后，观察冷凝器中的水滴。
实验开始后，我引导学生们按照步骤进行实验操作。
他们在我的指导下，将水倒入水瓶中，并用加热器加热。
我鼓励他们小心操作，注意安全。
当水开始沸腾时，我提醒他们观察瓶口和冷凝器中的变化。
温度计显示水开始沸腾时，红色的温度计水银柱迅速上升，学生们看得津津有味。
随着时间的推移，冷凝器中开始出现一些水滴。
在冷凝器中的水滴不断增多的同时，我向学生们解释了凝结的原理。
我告诉他们，当水蒸气接触到冷凝器中的冷却管时，由于温度的降低，水蒸气会失去能量并重新变为液体水。
这样，学生们通过实验亲眼见到了水蒸气的凝结过程。
实验结束后，我与学生们进行了简要的讨论。
学生们纷纷表示通过实验，他们更加直观地理解了水的凝结现象。
他们积极发言，分享了自己的观察和体会。
我鼓励他们多做实验，通过实际操作来加深对科学知识的理解，并且提醒他们实验过程中要注意安全。
通过这次实验，我深刻认识到小学科学实验教学的重要性。
实验让学生们亲身参与其中，通过观察、实验，他们能够更加深入地理解科学知识，提高自己的科学素养。
我相信，在科学实验教学的引导下，学生们可以培养出科学探索的兴趣，并且学会动手实践、观察和思考。
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小学科学实验室使用记录
小学科学下册（四）年级
时间
班级
教师
实验类别或名称
所用仪器
备注
3.11
四（1）
梁作山
做手臂活动模型或膝关节活动模型
人体关节模型
4.14
四（2）
梁作山
探究小车运动的快慢与什么因素有关
尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物
4.23
四（3）
梁作山
研究拉力与弹簧拉伸长度的关系
弹簧、钩码
5.26
研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
弹物体的弹性
硬币（三枚）、海绵、弹簧
10.19
四（1）
梁作山
旋转水桶使水不滴出来
尺子、水桶、绳子
10.22
四（2）
梁作山
理解摩擦力
研究如何减小摩擦力
理解阻力
研究如何减小物体的阻力
测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精（油）、饮料瓶、重物
硬币（三枚）、海绵、弹簧
5.26
四（1）
梁作山
旋转水桶使水不滴出来
尺子、水桶、绳子
小学科学实验室使用记录
小学科学上册 （ 四 ）年级
时间
班级
教师
实验类别或名称
所用仪器
备注
9.6
四（1）
梁作山
探究摆的快慢与什么条件有关
学习使用弹簧秤
铅笔、夹子、硬币、绳子
弹簧秤、钩码（或其他重物）
9.24
四（2）
梁作山
10.25
四（2）
梁作山
理解摩擦力
研究如何减小摩擦力
理解阻力
研究如何减小物体的阻力
测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精（油）、饮料瓶、重物
12.10
四（3）
梁作山
制作降落伞
探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关
50厘米长的线四段、手帕、金属夹子
小学科学实验室使用记录
小学科学下册 （四）年级
时间
班级
教师
所用仪器
备注
3.11
四（1）
梁作山
影响小车运动快慢的因素
探究摆的快慢与什么条件有关
尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物
铅笔、夹子、硬币、绳子
4.1
四（）
梁作山
学习使用弹簧秤
弹簧秤、钩码（或其他重物）
4.10
四（2）
梁作山
研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
弹簧、钩码
4.14
四（2）
梁作山
理解弹力、物体的弹性
四（3）
梁作山
探究降落伞的下降的快慢与哪些因素有关
50厘米长的线四段、手帕、金属夹子
5.28
四（1）
梁作山
探究在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎
两张纸漏斗、乒乓球粉笔、纸、塑料袋
小学科学实验室使用记录
小学科学上册 （ 四 ）年级
时间
班级
教师
实验类别或名称
所用仪器
备注
9.10
四（1）
梁作山
压缩空气力量
绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带
四（1）
梁作山
运动的方式（理解物体运
动的路线）
拍球、荡秋千、滑滑梯、青蛙跳等
4.1
四（2）
梁作山
探究摆的快慢与什么条件有关
铅笔、夹子、硬币、绳子
4.13
四（2）
梁作山
学习使用弹簧秤
弹簧秤、钩码（或其他重物）
4.21
四（3）
梁作山
研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
弹簧、钩码
4.23
四（3）
梁作山
理解弹力、物体的弹性
实验类别或名称
所用仪器
备注
3.30
四(1)
梁作山
空气的性质
压缩空气力量
烧杯、气球、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶
绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带
4.1
四（2）
梁作山
热空气的流动
蜡烛、火柴、纸蛇
4.15
四（2）
梁作山
热空气比冷空气轻
细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡烛
4.20
四（3）
梁作山
冷热空气对流
9.20
四（2）
梁作山
热空气比冷空气轻
细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡烛
10.18
四（3）
梁作山
冷热空气对流
热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴
10.25
四（3）
梁作山
自制热气球
大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火柴
10.22
四（1）
梁作山
不同物质的吸热和散热
油、水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、纸盒、金属片、纸板
10.29
四（1）
梁作山
雨的形成
烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘子
12.6
四（2）
梁作山
冰霜雾的成因
深色易拉罐、试管、温度计、冰、盐、水杯、玻璃片
小学科学实验室使用记录
小学科学下册 （ 四 ）年级
时间
班级
教师
实验类别或名称
所用仪器
备注
3.10
四（1）
梁作山
做手臂活动模型或膝关节活动模型
人体关节模型
3.20
热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴
5.25
四（3）
梁作山
自制热气球
大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火柴
5.27
五（2）
梁作山
空气成分
三只相同的蜡烛、两只大小不同的玻璃杯、火柴、固定在玻璃片上的蜡烛、去底的饮料瓶、水槽、红色水
小学科学实验室使用记录
小学科学下册 （ 四 ）年级
时间
班级
教师
实验类别或名称