人教版PEP小学英语六年级专项复习版块-语音教学设计
C别h忘oo了kt orangne.ote
not
ee
o-eo/rəau/ng/əu/,
还o有ldopen和onldo，
no neo, go go, so so.
ope n
o
o-e
Tip:use
u /ʌ/ /ʌ/
/ʌ/C. uosk
umbrel compu
la
ter
e USA duc stud
17年（（A） ）3345..
A. A.
cow bread
16年（A）31. A. work
B. snow B. tea
B. fork
C. window C. sea
C. horse
16年（ ）32. A. who B. why C. whose 16年 /e/ head bread weather healthy
u-e /jus:/tu/jdue:/n, student游览USyA UK，参观
k universtity,欣赏music再玩computer.
u
u-e
he
e-
m
-e-
Tipb: e
we
d e 在开头/e/ /e/ /e/.
e
sh e 在中间/e/ /e/ /e/. eeg e 在结尾/i:/ /i:/ /i:/.
make date dad have apple
a-e /eɪ/ /eɪ/, 别忘记小baby.
a
a-e
Tip:
like
bigi /ɪ/ /ɪ/t,ic别k 忘了ngicieve 和 live.
milk
five
pig
give hi
i-e /aɪ/ /aɪ/, hi, hi 别忘记.
i
i-e
TCipo: k
17年
16年 15年
1.掌握元音字母在开闭音节的发音 2.掌握4-5年级字母组合在单词中的发音
1.掌握元音字母在开闭音节的发音 2.掌握4-5年级字母组合在单词中的发音
1.掌握元音字母在开闭音节的发音 2.掌握4-5年级字母组合在单词中的发音
vowe a
e
i
o
u
a-e
-e a i-e e o-ie ou-e u
C. zoo C. window C. sea C. horse
C. whose
完成“语音专题—家庭作业”
元音字母
a a-e i i-e o o-e u u-e -e -e- -e
语音
字母组合
y my candy oyeullocwloudy could ow flower scnhowflower snhowshould foisoh flower snow
ler ir/ur ar al or/wor le
-y/-y元音字e母e/eaa-e ow/-oew oi-oe/oo o-aei/ayu-eou
cl pl br gr ch sh th/th ng nk wh/who
Tip: cat a /fæat/ /æ c/a,ke别忘s了adappleb,ahbayve 和has.
sh fish should
A
B
C
[k]
同类词Christmas.
16年（C）33. A. foot B. look C. zoo
16年（（
）34. ）35.
A. cow A. bread
B. snow B. tea
C. window C. sea
15年（A）31. A. work B. fork C. horse
house.
yA
B
C
y [（aɪ] ）m4y. Wwehhyavfelylunych在w结it尾h t，ea不ch是ers[aaɪt]，school.
y [ɪ] baby windy 就A是[ɪ]。 B
C
y [j] yellow
y 在开头[j] [j] [j].
17年 （C）1. A. card B. park C. warm
（ （A））23..
A. my B. baby The mouse is making
C. wiБайду номын сангаасdy soup in a
house.
B
A
B
C
（ ）4. Woeuhave lunch with teachers at school.
ou 一般 [аu] [аu] 叫。 A
B
C
could should would 发[u:] [u:]，还有soup别 忘yo记un.g [ʌ].
-e
te lne
g
g
15年 C
15年 A 15年 C 15年 B
15年 B
17年（C）1. A. but B. fun C. use
17年（B）2. A. time B. fish C. five
1语7年音（题A）每年3.基A.本s是he5题至6B题. r，ed从前四年C的. e丽le水ph六ant
sweater breath heavy
17年（C）w3o3hr. A一[.w般fo] o都[tw叫] [w[ɔ]B:]. look 17年（（A） ）遇33遇45到..到AAh..wbc就or[ewh喊ad] [[ ɜh:BB].. st[enhaow] 16年（A）31. A. work B. fork 16年（A）32. A. who B. why 16年 A
年16级年（统a C考）试o4卷必. A可考.以ca看ke出，元B音. f字ac母e在开闭C.音fa节n的发
音16占年（一B半）或5三. A分.之six二。 B. rice
C. ship
16年（C）6. A. note B. Coke C. stop
a
e
i
o
u
a-e
-e
i-e
o-e u-e
er ir/ur ar al or/wor le
-y/-y ee/ea ow/ow oo/oo ai/ay ou
cl pl br gr ch sh th/th ng nk wh/who
17年 （C）1. A. card B. park C. warm
（ （A））23..
A. my B. baby The mouse is making
C. windy soup in a
1155年年（AB）32遇 好o. Ao到.脚一w老h般o发站发短在长音木B音,.头wc. ohoy羊k毛bo上Co.，kwhlooosek
good foot stood wood wool
17年（C）33. A. foot B. look C. zoo
17年（（A） ）3345..
16年（ ）31.
17年 （C）1. A. card B. park C. warm
（ （A））23..
A. my B. baby The mouse is making
C. windy soup in a
house.
B
A
B
C
（ ）4. We have lunch with teachers at school.
C
A. A.
A.
cow B. snow C. window brea/аdow 不B. 是tea[аu]就是C. [səeua]. work B. fork C. horse
16年（ ）32. A. who B. why C. whose
16年
17年（C）33. A. foot B. look C. zoo
【2018最新】人教版（PEP）小学英语六年级下册：语音专项训练（小升初复习电子教案）
【2018最新】人教版（PEP）小学英语六年级下册：语音专项训练（小升初复习电子教案）语音专项练习一、选出发音不同的一项：A B C D( ) 1. name table apple date ( ) 2. that mango many carry ( ) 3. wallet wash water want ( ) 4. have dance garden after ( ) 5. any desk sweater calculator ( ) 6. watermelon short orange forty ( ) 7. anything many festival any ( ) 8. panda orange camera Japan ( ) 9. ask answer can vase ( ) 10. fever people me twelve ( ) 11. these evening relative meet ( ) 12. second next excuse head ( ) 13. else lesson vest Chinese ( ) 14. very different February subject ( ) 15. science mine child children ( ) 16. trip fridge trick minus ( ) 17. give insect eleven idea ( ) 18. diamond climb fly swing ( ) 19. note not those close( ) 20. only over on open( ) 21. kitchen this ring sign( ) 22. also stove sofa stop( ) 23. smoke moment piano hobby ( ) 24. from job popular glove( ) 25. worry son wrong often( ) 26. who shoe woman move ( ) 27.window boat computer clothes ( ) 28. use us puzzle under ( ) 29. usually student excuse dumpling ( ) 30. hungry uncle beautiful Monday ( ) 31. ruler blue June put ( ) 32. August autumn busy minus ( ) 33. start quarter farmer party ( ) 34. large cartoon popular scarf ( ) 35. daughter aunt ball your ( ) 36. draw small orange morning ( ) 37. quarter draw March door ( ) 38. way day Tuesday birthday ( ) 39. always play says say( ) 40. Friday Saturday today Wednesday ( ) 41. read clean ready teach。
【教学设计】PEP小学英语六年级下册复习课教学设计
PEP小学英语六年级下册复习课教学设计一、教学内容：复习语法一般过去时(The Past Tense)和一般将来时(The Future Tense)二、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来两种时态时并能熟练运用2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力3、能够用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的成就感三、教学准备：多媒体课件、录音机四、教学过程：A：Free talk:a: What date is it today? It’s ….What day is it today? It’s ….What lessons do you have on …morning? We have ….What’s your favourite subject? It’s ….b: What’s the weather like today? What’s the weather like in …in Changzhou?Which season do you like best? Why?c: What’s your hobby? What’s your father/ mother’s hobby?My hobby is taking photos.B: Look, listen and guessa: T: Here are some photos. Let’s look, listen and guess what is the girl doing now?( 只出示照片上的人物，点击声音键，让学生猜一猜，然后出示完整的图片。
)学生照片（单数）S：Is __________ ? Maybe she’s …. She’s …, I think.Are ___________?（多猜几次，然后出现事情的真实画面）T: What is the girl doing?S: He’s listening to music.b: What are they doing? They are playing basketball.学生照片（复数）拍球声C: Look and guessT: Do you usually play basketball at the weekends? What do you usually do at the weekends? What do you usually do in the morning?a. 出示照片：冯书记（女）早晨跑步T: What does Miss Fen do in the morning?S: Does she usually / often _________ in the morning? Perhaps she ________ in the morning.b. 出示照片：蒋老师（男）星期六上网T: What does Mr Jiang usually do on Saturdays?S: Does he ________ on Saturdays?c. 出示照片：学生们放学后打乒乓T: What do the boys often do after school?S: They often play table tennis.a: The past tense（一般过去时）(1)T: Do you like playing table tennis? Do you often play table tennis? I played table tennis with my son on May Day. It was great fun. What did you do on May Day?S：I …on May Day.(2) Look at the pictures, ask and answer:①出示take photos / yesterday 和dance / just now：take photosyesterdayT：Did the boy see a film yesterday? S：No, he didn’t.T：What did he do yesterday? S：He took some photos.出示句型：What did _______ do?Did______________ ?②Ask and answer in pairs:What did the girl do just now?Did she sing just now?③出示一组图片和时间状语clean the windowWhat did _______ do last night?Did______________ a moment ago?make a model shipLook at the pictures, ask and answer in pairs:What did ____________do __________? He/ She/ They ___________. Did ___________________________? Yes/ No.④Look at the pictures, make all kinds of sentences.play footballmilk a cowgo to the zoo_____________________ yesterday.____________________ two weeks ago?Model: The boys played football yesterday.The girls didn’t play football two weeks ago.Did the boy play football yesterday?What did the boy do yesterday?When did the boy play football?Where did she go two weeks ago?设计意图：通过单张或多张组合图片，给学生提供更多的语言信息和情景，让学生自主地利用创设情景，进行语言交际、实践和运用活动。
人教版PEP小学英语六年级下册小学英语语音教学 课件
Listen and circle the right number
How many sounds can you hear in
“cat”?
1 23
Read and tick
()
√( )
()
Hot seat
Catch the sound
Blending /Making words
句子读音训练
1.记忆活动 2.拼读训练 3.拆音训练 4.听音写词 5.篇章阅读
记忆活动
拼读活动
手指拼读活动
听音拆音活动
What sound do you hear at the beginning of ______? (sun, foot, yes)
What sound do you hear at the end of ____? (water, buff, candy, ten)
每部分的意图和要求
1. 学习26个字母以及字母组合在单词中的发音规律。 2. 能运用字母的发音规律拼读单词（blending）。
训练学生学会听单词，分辨出单词的首音字母。 训练学生学会拆分所听到的音去辨认单词。
训练学生学会根据读音规律，听音拼写单词。
学习句子的重音、连读、句子的语调。
四、 教学方法
How do we teach?
教学策略
1
2
3
4
5
6
体 分 推 巩拓运 验 析 理 固展用
Video 2
导入
尽量采用多种形式在有意义的语 篇语境中导入所学内容，从意义入 手再过渡到音形。
By story
小升初专题复习语音语调(课件)人教pep版英语六年级下册
u
/juː/ pupil /pjuːpl/ /juː/ cute /kjuːt/ /ʌ/ cut /kʌt/
2. 常见的元音字母组合的读音
字母（组合）发音 （1） er在词尾发短音/ə/ （2） ir, ur在词中发长音/ɜː/ （3） ar发长音/ɑː（r）/ （4） al发长音/ɔː/
or发长音/ɔː/ （5）
What an interesting film！ 多有趣的电影！
Who is that woman？ 那位女士是谁？
（2）升调：一般疑问句或列举人或事物时的前几个用升调。如： Do you like pears？ 你喜欢梨吗？
There is a book, a pen and an eraser on the desk.桌子上有一本书，一支 钢笔和一块橡皮。
Who is watching TV？
有一些特殊情况： ①位于句首的介词和连词要重读。如： But he didn’t know it.
②系动词后的介词要重读。如： The dog is under the tree.
4. 停顿 为了使意思表达得更清楚，或者为了换气，需要停顿。
停顿一般根据标点和意群进行划分。意群是指句子中按意思和结构划分
停顿即发后一个音。这种现象叫失去爆破（或不完全爆破）。如：
goo（d）bye 再见
no（te）book 笔记本
han（d）bag 手提包
一、 音标 判断下列每组字母的读音是（Y）否（N）含有相同的音素。
（ ）1. M N （ ）2. H K （ ）3. J Z （ ）4. W Q （ ）5. T D （ ）6. P R
本题考查字母读音。
第1小题，字母M和N的读音中均含有/e/。 第2小题，字母H和K的读音中均含有/eɪ/。 第3小题，字母J的读音中含有/eɪ/，而字母Z的读音有两种，其常见的读 音中含有/iː/。 第4小题，字母W和Q的读音中均含有/juː/。 第5小题，字母T和D的读音中均含有/iː/。 第6小题，字母P的读音中含有/iː/，而字母R的读音中含有/ɑː/。
人教版pep六年级英语下册复习计划课教案.docx
主备人课题六年级英语综合复习课时第一课时课型复习课课时1．能够听、说、读 Let ’s read 部分的对话并正确回答对话后的问题。
目2．能够读懂并回书写简单的英语请柬。
标重难本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用简单的英语请柬。
can 句型，表述会做什么，并且能书写点学法指导综合讲解法教具英语请柬、单词卡片通案个案一．热身（ Warm-up）放单元中的歌曲Let ’s read 部分的对话并正确回答对话的问题。
二. 预习（ Preview ）教师出学生体检表，提问： How tall are you now How tall were you inGrade 1 How heavy are you now How heavy were you at 7 years old教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确。
教师再问： This is our lastterm.三. 新课呈现（ Presentation ）1、教师说： Boys and girls you ’re students in Grade 6 now. You willleave s oon and study in a middle school. So we’re going to have afarewell party next week. 教师板书，领读后启发学生What shall we bringfor the party2、教师启发学生 Would you like to give performances at the party让学生能够说： I can ,, ..3、教师接下来说Zhang peng and Mike ’s class is going to hav e afarewell party,too.What can zhang peng do 学生独立朗读课文，回答教师的问题并提出不理解的句子。
人教版PEP小学英语六年级毕业复习补全对话板块教学设计(情景交际)
专项复习--补全对话(情景交际）
一、教学目标：
1、语言学习的最终目的在于运用，也就是交际。
情景交际就是考
查学生对一定情景的理解和在相应情景之下，表达相关话题的
能力。
小学生应当熟悉以下情景：问候、人物介绍、告别、
感谢、致歉、请求、打电话、购物、问路和指路、就餐以及谈
论天气、时间、日期、星期等。
2、六年级毕业考试补全对话这题主要考查情景交际，每小题2分，
单题分值比重高，要仔细答，确保不失分。
二、教学重难点
1、补全对话涉及范围广，内容多，要考平时积累，也要符合生活现实逻辑。
2、补全对话是对小学所学内容的综合运用，对部分学生来说比较难，因此要有的放矢地复习情景交际方面的内容。
三、教学准备
学生课前做近五年考卷的补全对话，进行有效复习。
四、教学过程
1、分析补全对话考查内容、命题特点和命题趋势。
2、寻找补全对话的解题技巧，讲解近五年考卷的补全对话。
3、复习补全对话中出现的一些问候语；一般疑问句的问答；特殊疑问句中的疑问词。
4、完成板块复习资料AB卷补全对话的练习（家庭作业）。
新人教版(PEP)六年级英语上册六年级英语上册复习教案
新人教版(PEP)六年级英语上册六年级英语上册复习教案第一课时( Module 1— 2)一、复习目标:1、通过复习使学生掌握：重点句子 Tell me more about the Great Wall. How long is it?It’s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there.2、会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square二、复习重点：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It’s aboutsix thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there.三、复习难点：会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square四、复习过程：1、教师领读课本单词表上的单词。
2、指名学生读特别是差生。
3、读教师打印的单词表，看着英语读出汉语，看着汉语读出英语。
复习课(教案)人教PEP版英语六年级下册
一、教学目标1、通过毕业留言册引出人物的四大话题：①basic information (name\age\birthday\height\weight)②appearance\character ③hobbies ④jobs 并能复习四类词的相关词汇。
2、能运用相关句型介绍自己和他人。
如：I’m… I like… My favourite…She\He is…She\He likes…Her \His favourite…二、能力目标能通过词汇和句型的复习，灵活运用于日常生活中，真实表达自我及介绍他人。
三、情感目标在六年级毕业之际，通过本节课能让学生在复习巩固语言知识的基础上，再一次去认真观察身边的老师、同学和朋友，感受友情、师生情的美好。
四、教学重难点重点能运用相关句型介绍自己和他人。
如：I’m… I like… My favourite…She\He is…She\He likes…Her \His favourite…难点能通过词汇和句型的复习，灵活运用于日常生活中，真实表达自我及介绍他人。
五、教学过程一、Warm up and lead in1.T: Hello, my friends. I’m your new English teacher today. let’s play a game “find the difference”. Look at picture 1 and picture 2 carefully, and find the difference.You’re going to graduate. So some of you’ll invite your classmates, your friends and your teachers to write sth on the Alumni Book.2.Do you know what is “Alumni Book”? please think over, what can you write on the Alumni Book?二、Review the wordsWe can write: Your name\ age\ birthday\Your height\ weight. basic information.Maybe you’ll put a photo on the paper. so that can show your appearance and character.Your hobbies and your favourite thingshobbiesYour dream jobsWhat are you going to be?jobs三、Task 1 : Brain storm1. Now each group should talk about yourself about your topic. You have 2mins to introduce yourself. You can say “I’m…, I like…, My favourite…” (贴板书)2. 四小组逐一展示本组相关信息。
六年级英语上册专项复习词汇专项教学设计人教PEP版教学设计
六年级英语上册专项复习词汇专项教学设计人教PEP版教学设计一. 教材分析本节课为人教PEP版六年级英语上册的词汇复习课。
教材内容包括Unit 1 How old are you?到Unit 4 Then and now的单词和短语。
本节课将回顾和巩固这些单元中的重点词汇，帮助学生提高词汇运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，对于本节课的词汇有所了解。
但部分学生在词汇运用方面仍存在困难，需要通过本次复习课进一步提高。
同时，学生对于英语学习的兴趣有所减退，教师需要通过丰富的教学手段激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握并正确运用本节课的词汇。
2.能力目标：学生能够通过词汇复习，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：本节课的词汇。
2.难点：词汇在实际语境中的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和游戏教学法，通过设置情境、任务和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的词汇运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含词汇的课件，图文并茂，生动有趣。
2.教学材料：单词卡片、图片等。
3.教学设备：投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或图片引导学生回顾已学的词汇，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的词汇，并用图片或实物辅助展示，让学生直观地感受到词汇的意义。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，进行词汇接龙、看图猜词等游戏，让学生在实践中掌握和运用词汇。
4.巩固（10分钟）教师设置情境，让学生用本节课的词汇进行对话，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生运用本节课的词汇编写小故事或进行角色扮演，提高学生的创造力及词汇运用能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的词汇进行总结，强调重点词汇的用法。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生运用本节课的词汇进行写作或制作手抄报。
Unit1语音(复习讲义)六年级英语上册(人教PEP版)
Unit 1 How can I get there?语音精讲精练(含答案)【语音】英语句子的基本语调打扰了。
泰晤士河离这儿远吗？✧英语句子中，有两种基本语调：升调和降调，即句子末尾音调的升或降。
升调用“↑”表示，降调用“↓”表示。
陈述句、特殊疑问句、部分祈使句及感叹句多用降调朗读。
如：He is a student. ↓What do you do? ↓Look at me. ↓What a beautiful flower! ↓●一般疑问句及表示婉转、客气的祈使句多用升调朗读。
如：Do you like apples? ↑Close the window, please. ↑●选择疑问句、数数和列举事物的句子，在朗读时语调为前升后降。
如：A man or a woman?●朗读反意疑问句时，语调为前降后升。
如：You are a boy，↓ aren't you? ↑【考题精练】一、判断下列每组单词中画线部分发音是否相同，相同的写“T”，不相同的写“F”。
二、选出一个划线部分与所给音标发音相同的词。
()1. /e/ A. thing B. chess C. dream三、选出划线部分发音不同的一项。
7. Follow me, please. ( )8. Is the the Thames far from here? ( )9. How do you feel? ( )10. Does he live in China? ( )五、单选题( )1. 下列句子语调与其他两个不一样的是______。
A．You are a good boy! B．Thanks.C．Size 7?( )2. 下列句子语调与其他两个不一样的是______。
A．This weekend?B．Good Girl!C．What else?( )3. —Would you like to come with me?—Yes, I’d like to.A．升调；降调B．降调；降调C．降调；升调( )4. —Which intonation is not right? (哪个句子的语调是不正确的？)—_______A．Is your father here today?↗B．Where is the Fuxing Hospital?↗C．Follow me, please. ↗( )5. —Why are you so happy today?—Because it is my birthday.A．降调；升调B．降调；降调C．升调；降调D．升调；升调( )6. 请认真细读下列句子，用升调读的是：A．It’s near the post office. B．Is it your house?C．Where is the postcard?( )7. 读句子，选择语调、连读、重读都正确的最佳项。