人教版英语七年级上册：Unit 8 Section B (1a-2c)教案
Unit 8 When is your birthday?Section BPeriod 1 Section B (1a-2c)本单元主要学习日期的表达方式。
本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动，学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when引导的特殊疑问句询问日期；通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型，能够熟练地谈论各种有关日期的话题。
此外，还要学习名词所有格(’s 所有格)的构成和使用；学习询问表达年龄的句型。
能够询问及表达一些常见的节日的日期。
【知识与能力目标】1) 掌握下列词汇： test, trip, art, festival, dear, thing, term, busy, time, there, student, Have a good time!2) 掌握一些常见的学校活动的表达方式，并能熟练询问其日期。
3) 能听懂有关学校组织活动话题的听力材料，并能获得相关信息。
4) 能阅读有关学校组织活动内容的短文，并能获得相关信息。
【过程与方法目标】采用自主学习、小组合作探究、Classifying, Contrasting 和Role-playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历、日历)或制作课件(反映月份特征，课内外活动)等来展开课堂教学、Pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。
【情感态度价值观目标】本课时的学习内容为安排课内外的一些组织活动，非常贴近学生的学习生活。
通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。
【教学重点】1) 学习并掌握常见的课内外组织活动，并能询问其日期。
2) 就课内外学生们的组织活动的话题内容，展开听、说、读的训练。
【教学难点】能阅读有关学校组织活动内容的短文，并能获得相关信息，提高学生们的阅读能力。
1.准备录音机和磁带；2.设计课后巩固练习；3.ppt；Step 1. Warm- up and revision1. Greet the Ss as usual and check the homework.2. Review the phrases learned.3. Report some of your family members’ birthdays.S1: My birthday is on January 10th. My father’s birthday is on July 23rd. My mother’s birthday is on June 7th. My grandfather’s birthday is on…Step 2. Presentation (1a)1. (Show some school activities on the screen. Teach Ss the school activities)basketball game, soccer game, volleyball game, English test, school trip, School Day, English Day, Sports Day, book sale, art festival, party2. Ss read and try to remember the activities.3. Look at the activities 1a. Then look at the pictures below. Match the pictures with the events.4. Ss work on 1a. Then check the answers.Step 3. Listening (1b, 1c)1. John and Sally are talking about his calendar. Listen to the recording and circle the events you hear in 1a.(Play the recording for the first time, Ss only listen. Play the recording again. Ss listen and circle the events they hear in 1a.)2. Check the answers. Let some Ss read the answers.3. This time let’s listen and fill in John’s calendar. Write the proper activity in the right date chart.(Ss listen and write the proper activity in the right date chart.)4. Play the recording again for the Ss listen and check the answers.Step 4. Pair work (1d)1. Look at the John’s calendar. Ask and answer questions about it with your partner.S1: When is Sally’s birthday party?S2: It’s on October 5th.S1: When is the basketball game?S2: It’s October 2nd.S1: When is …?S2: …2. Then exchange roles. S2 ask S1 about John’s calendar again.Step 5. Presentation (2a)1. Look at the activities in 2a. First, let some Ss read aloud. Make sure they know the meaning of every activity.2. Suppose you are a new student here. Ask your partner about these activities likes this?S1: Do we have a soccer game?S2: Yes, we do.S1: When is the soccer game?S2: It’s o n October 11th./I don’t know.S1: Do we have a school trip?S2: No, we don’t.…2. Check (√) the activities you have at your school and write down t he dates behind the activities.3. Then it’s your partner’s turn to ask you questions. (You must answer the questions according to your partner’s answers.)S2: Do we have a soccer game?S1: Yes, we do.S2: When is it?S1: It’s on October 11th.S2: Do we have a school trip?S1: No, we don’t.Step 6. Reading (2b)1. ScanningT: Look at 2b. This is a school notice of our school. It tells you about the main events in this term. Now scanning the notice and find the answer to this question:Is this a busy term?(Ss read the notice and find the answer to the questions. Let some Ss say their answers to this question.)2. Careful readingT: Read the notice carefully and find the activities they have this term. Then list the activities and the dates.3. 阅读指导：该文是按时间顺序，列举了学校一学期的大事活动安排。
读短文前浏览表格，由Dates 和Activities两词可知，该文的任务是找出活动及举行日期。
然后，带着任务快速阅读短文，用下划线画出活动时间，再圈出此活动。
如该句“Next month, we have an art festival. It’s on November 3rd.”在November 3rd这天，举行的活动是art festival。
最后，按时间的先后顺序，将日期与活动一一列出。
4. Ss read the notice and list the dates and activities in the chart.5. Explain some language points.Step 7. Discussing (2c)1. T: Well, S1, do you like school trip?S1: Yes, I do.T: Do you like soccer game?S1: No, I don’t.T: What other activities in 2b do you like?S1: Well, I like School Day and art festival.2. OK. Now discuss the questions with your partner.1) What activities from 2b do you like?2) What other activities do you like?Write down your likes and dislikes on your workbook. I’ll let you report it to the class.You can report like this:I like… I don’t like…3. Ss discuss with his or her partner and write down their likes and dislikes. Then try to make a report.4. Let some Ss report their results to the class.e.g.I like soccer game, school trip, book sale. And I like English day, Sports Day, too.I don’t like party, volleyball game.Step 8. ConsolidationDo some exercises to consolidate what they have learned.Step 9. Homework1. Review the new words we learned in this class.2. Write your report about the activities you like and dislike on your workbook.Blackboard Design:Period 1 Section B 1a-2c1. 1a: d, c, b, a2. 1c: Sept. 25: school trip October 2: basketball gameOctober 5: Sally’s birthday3. 2b:Question:Is it a busy term? Yes, it is.4. 2b: September 21th—the school trip October 12th and the 15th—two ball gamesOctober 22nd—School Day November3rd—art festivalNovember 30th—English party December 3rd—book sale5. I like… I don’t like…略。
人教版英语初一上册Unit8SectionB教案
人教版英语初一上册Unit8SectionB教案The Third PeriodSection B (1a-1d)Ⅰ.Teaching aims:1.Knowledge aims:(1)Key words:test,trip(2)Key phrases:English test,school trip,basketball game(3)Important sentences:—When’s Sally’s birthday party?—It’s on October 5th.2.Ability aims:Learn some activities words and spell them.3.Emotion aims:Encourage students to take part in more activities.II.Important points:Train students’ listening skills.III.Difficult points:Learn to talk about the birthdays using numbers.IV.Teaching processStep 1 Revision1.Review the ordinal numbers.Ask some students count from first to thirty-first.2.Have a dictation.Let students write the ordinal numbers on the paper by themselves. Step 2 PresentationWork on 1a.1.Show some pictures about school activities to students.Let them talk about what activity it is.Then match the pictures with the events.2.Let students read the activities in correct order together.Step 3 ListeningWork on 1b.Listen to the tape and finish 1b.Then check the answers.Work on 1c.1.Listen again,try to fill in John’s calendar.2.Let two students read the calendars of September and October.3.Talk about John’s activities in each month.Language points1.English test英语考试test n.通常指“测试；考察；小考”，也可指正规的考试或考察。
人教版英语七年级(上册)Unit 8 Section A (1a-2c)教案设计
Unit 8 When is your birthday?Section A 1a-2c 教学重难点教材分析1.内容分析：本课是人教版七年级上册第八单元的内容。
“When is your birthday?”是本单元的核心话题，谈论人的出生日期，主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法，When 引导的特殊疑问句询问日期以及名词所有格的构成和使用。
Section A是本单元的重点部分，也是核心教学内容，为口语练习课，主要学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及家人的生日，理解生日的更多含义。
它上承第七单元的数字教学，下承Section B与以后有关日期的英语教学。
因此，本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占有重要的地位。
由于本单元的主题是“生日”，与生活联系非常紧密，教师要充分开发课程资源，结合实际，尽量让学生参与到课堂中，发挥他们的积极性和主动性，力图使学生自己输入的语言与信息成为主要教学资源，并成为整个学习过程的中心，真正做到“在用中学，在学中用，学以致用”。
2.学情分析：本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用 when引导的特殊疑问句对日期进行询问。
在学习日期的表达法时是学生不仅要记忆较长的月份名词，还要运用刚学过的序数词。
尽管上一单元学生学习了基数词，但是两者之间的发音和书写均不相同，学生掌握起来有一定的难度。
这就要求教师在备课的时候要充分考虑学生的学情，多设梯度，降低难度。
整体设计【教学目标】：.语言目标：1学会日期表达法（月份，日期）。
2.月份的使用，序数词的使用，3.when 引导的特殊疑问句认知目标：1..重点词汇：months of the year, ordinal number 1st-31st, birthday party ,speech, contest, school trip2..语言结构：when 引导的特殊疑问句，‘s 所有格形式，询问年龄（标准用法）情感目标：1.了解生日更多的含义并学会谈论自己，同学以及父母家人的生日。
人教版七年级上册Unit8Period3SectionB(1a—2c)教学设计
1.让学生熟练掌握描述动物特点的形容词和一般现在时的用法，提高他们的英语表达能力。
2.培养学生的听说能力和小组合作能力，为今后的学习打下坚实基础。
3.激发学生对动物的关爱和保护意识，促进他们全面发展。
（二）讲授新知
1.教师呈现教材中的1a部分，引导学生学习描述动物特点的形容词，如cute, smart, lazy, scary等。
2.通过示例句子，讲解一般现在时描述动物行为的方法，如“The tiger is playing with the ball.”、“The elephants are walking to the river.”。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：1.引导学生积累更多形容词，提高表达的丰富性；2.设计多样化的口语练习，加强句子结构的训练；3.结合图片、视频等教学资源，增加学生对动物的了解，激发学习兴趣；4.关注学生的个体差异，鼓励他们在课堂上积极发言，增强自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
本章节教学设计以人教版七年级上册Unit8 Period3 SectionB(1a—2c)为依据，紧密结合学科内容和课程要求，注重培养学生的英语学科核心素养。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高综合语言运用能力。
二、学情分析
针对人教版七年级上册Unit8 Period3 SectionB(1a—2c)的教学内容，学生在时的用法。在此基础上，他们对描述动物的特点和行为的句子结构有了初步的了解。然而，学生在实际运用中仍存在以下问题：1.形容词的使用不够丰富，表达单一；2.句子结构掌握不够熟练，口语表达能力有待提高；3.部分学生对动物的了解有限，缺乏对动物生活习性的认识。
人教版英语七年级上册精品教案Unit 8Section B (1a–1d)
Unit 8 When is your birthday?Period 3Section B (1a–1d)【教学目标】●知识目标1. Master the new words and useful expressions.2. Master some useful sentences.●能力目标1. Get students to master the ordinal numbers .2. Have students talk about the date of the events.●情感目标Improve students' cognition of time.【教学重难点】●重点1. Master the new words and useful expressions.Words and expressions: test, trip, art, festival, dear, student, thing, term, busy, time, Have a good time!2. Master some useful sentences.— When is Sally's birthday party?— It's on October 5th.●难点Talk about the activities and the dates.【教学准备】A tape recorder, a projector and handouts.【教学方法】任务型教学法、情景交际法、自主学习与合作学习相结合【课时安排】One period【教学过程】Step 1: Warm-up1. Review the ordinal numbers.2. Review the words and expressions in the next period.3. Role-play the conversation in 3d.Step 2: PresentationTeach activity 1a1. Show the pictures of different activities and present the words andexpressions.2. Ask students to talk about the events in Section B 1a.3. Point out the four new expressions in the box. Lead students to readand repeat.4.Ask students to match the pictures with the events.Step 3: Practice1. Teach activity 1b(1) Ask students to read the activities again and try to recite them.(2) Ask students to listen and circle the events you hear in 1a.(3) Invite one student to read his/her answers.(4) Check the correct answers with the class.2. Teach activity 1c(1) Lead students to read the instructions and make sure they know what to do.(2) Play the recording for the students to try to fill in the chart.(3) Play the recording for a second time and ask students to check their answers.(4) Check the correct answers with the whole class.Step 4: ConsolidationTeach activity 1d1. Ask students to work with their partners and ask and answer questions about John's calendar.2. Give students an example.A: When's Sally's birthday party?B: It's on October 5th.3. Invite some students to act their conversations out.【课堂小结】In this period, we’ve learned how to talk about the events and consolidated the use of when-questions.【课后作业】1. Remember the months and the ordinal numbers.2. Make a list of people’s birthdays in your family.。
人教七年级上册Unit8SectionB(1a1d)教学设计
在本章节的学习过程中，学生将采用以下方法：
1.通过图片和情景导入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，锻炼听说读写四项基本技能。
3.利用小组合作学习，培养学生团结协作的精神，提高学生的合作能力。
4.通过角色扮演、情景对话等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。
5.巩固拓展，强化语法知识：通过讲解、练习、游戏等多种形式，帮助学生掌握一般现在时态的用法，特别是主语为第三人称单数时动词的变化规则。在此基础上，进行拓展训练，让学生在实际语境中运用所学语法知识。
6.情感教育，培养价值观：在教学过程中，融入情感教育，让学生了解不同职业的特点，尊重各种职业，培养平等、尊重他人的价值观。同时，引导学生认识到努力工作的重要性，激发他们为实现生活目标而努力奋斗的动力。
7.课后作业，巩固所学：布置与课堂内容相关的课后作业，让学生在课后进行复习和巩固。同时，鼓励学生在生活中观察和发现，将所学知识运用到实际中。
四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入环节，我将采用图片展示和问题引导的方式，激发学生的兴趣和好奇心。首先，向学生展示一系列与职业和工作地点相关的图片，如农场、工厂、商店、图书馆等。然后，提问学生：“What do you see in these pictures?”、“Can you guess what these people do for a living?”等，让学生猜测图片中人物的职业。
最后，对本节课的情感态度和价值观进行总结，强调尊重各种职业，培养平等、尊重他人的价值观。同时，鼓励学生为实现生活目标而努力奋斗，认识到努力工作的重要性。
新人教版七年级英语上册 unit8(SectionB 1a--2a)-导学案.doc
1.--生日快乐！__________________________________
---谢谢你。_________________________________
2.---你想来我的生日聚会上吗？---哦，是的。__________________________
3.它是什么时候？在今天午三点。
青泥湾中学七年级英语导学案
上课时间：年月日编号:备课组长签字：蹲点领导签字：班级：小组：姓名：
教师复备栏或学生笔记栏:
课题Unit8When is your birthday？(SectionB 1a-2a)课型：听说课课时:3课时主备:邹艳杰复备:
教师复备栏或学生笔记栏:
学习目标:
1、我要学会Unit8中的P46-48的重点词汇。
_________________________________
4.我的生日在八月。
Step2New words and new phrases。
测验；检查旅游；旅行艺术；美术
汇演节；节目亲爱的学生
东西；事情学期忙碌的；无暇的
时间过的愉快(在)那里
Step3 Listen and read
一、听录音，完成1b.
？
2.We have an art festival at our school.(改一般疑问句并做肯定回答)
？
，。
3.We have a School Day at our school.(用she代替we做主语改写句子)
。
Step 6反思
本节课你学到了那些新知识？有哪些困惑？
2、我会用英语谈论出生日期，并流利地进行交际。
3、我能在与同伴的合作中收获成功，提升自我。
人教新目标七年级英语上册 Unit 8单元教学设计
人教新目标七年级英语上册Unit 8 When is yourbirthday?教学设计1.掌握表示月份的单词的拼写和读音,掌握序数词的拼写、读音及其缩写形式。
2.学会使用when 引导的特殊疑问句询问他人的生日和活动安排,并作出应答。
3.会使用介词in 和on 。
4.能用所给信息写便条。
从培养学生的听力、口语能力入手,让学生流利地用英语询问他人生日并作出正确的回答,会灵活使用序数词及其对应的缩写形式,同时掌握英语中月日的正确书写。
教学突破:创设语境,突出听力和口语表达,反复训练句型及对话。
在练习中正确使用月份名词,序数词,培养学生捕捉关键词的能力。
注重方法与价值观的培养:以听说领先,在英语语境中大量感知本单元的重要词汇和句型,养成良好的学习英语的习惯。
在已有的语言基础上归纳总结序数词的书写规则和序数词的具体用法,使知识的记忆形象化、系统化。
采用Pair work 和Group work 相结合的方式询问他人生日,询问某个活动的时间的英文句型。
通过课堂活动,让学生在小组活动中不断提高自己的英语口语能力和综合运用语言的能力。
第一课时:Section A 1a-1c 第二课时:Section A 2a-3c 第三课时:Section B 1a-2c第四课时:Section B3a-Self Check过生日的习俗中国人过生日,常吃长长的面条,表示长寿。
巴西人过生日的食品是糖果。
冰岛人过生日常吃带蜜饯的薄饼。
英国人过生日全天庆祝。
在学校里,过生日的孩子常被抓住胳膊和脚脖举起来,每年一次,预示长高。
荷兰的孩子们过生日,不仅得到礼物,也把礼物分给别人。
在墨西哥,生日那天要尽可能早地致以祝贺,以图吉利。
过生日的人常常在半夜被祝寿的朋友叫醒。
印度人过生日有宗教色彩。
必须在黎明前祈祷和祝福。
泰国人在生日前的夜晚要点燃两支长蜡烛,一支同过生日者一样高,以求长寿。
如果过早熄灭,则是不祥之兆。
大多数西方国家过生日都是在蛋糕上插蜡烛,然后与祝寿者同食蛋糕。
人教版英语七年级上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionB2a2c教学设计
（三）学生小组讨论
1.教学内容：学生分组讨论，用英语交流询问和回答生日日期，练习新学的词汇和句型。
2.教学方法：教师设置不同场景，引导学生进行角色扮演，提高他们的语言运用能力。
3.教学活动：小组讨论后，每组选派代表进行汇报，展示讨论成果，其他学生认真倾听并给予评价。
1.采用任务型教学法，设计各种实践活动，让学生在实际操作中掌握知识，如小组讨论、角色扮演等。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动形象地展示日期和生日的相关表达，增强学生的记忆和理解。
3.注重学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会，鼓励他们大胆开口，提高英语表达能力。
4.创设真实的语境，让学生在实际情境中进行交流，提高他们的语言运用能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握关于日期和生日的英语表达方式，包括月份、日期、星期和序数词的词汇，以及询问和回答生日日期的句型。
难点：正确运用序数词和日期表达法，流畅地进行关于生日的问答交流。
2.重点：提高学生的听力理解能力，能够从听力材料中获取关于生日的信息。
1.学生年龄处于青春期初期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。因此，在教授关于日期和生日的英语表达时，应充分激发学生的好奇心，设计富有创意的教学活动，提高他们的学习积极性。
2.经过前几单元的学习，学生已具备一定的英语基础，能够运用简单的词汇和句型进行交流。在此基础上，本章节内容可以适当拓展词汇和句型，提高学生的语言表达能力。
2.教学方法：采用师生互动、生生互动的方式，让学生在总结中提高自己的语言表达能力。
3.教学活动：教师邀请学生分享本节课的学习收获，对他们的表现给予肯定和鼓励。同时，布置课后作业，要求学生用所学知识编写关于生日的对话，巩固课堂所学。
人教版英语七年级上册Unit8SectionB(2a～2c)教学设计
-教学评价：设计评价表格，让学生在课后对自己的学习效果进行反思，同时教师提供个性化的反馈。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过展示一组关于学生日常活动的图片，引导学生观察并讨论图片中的内容。
2.口语作业：
-录制一段视频，内容为学生与家长或朋友就日常活动进行对话，要求使用一般现在时态和频率副词，以提高学生的口语表达能力。
-观看视频后，学生进行自我评价，关注自己在口语交流中的语音、语调和词汇运用，培养自我反思和自我提升的能力。
3.合作作业：
-小组合作，设计一份关于班级同学日常活动的调查问卷，并在课堂上进行分享，以培养学生的合作能力和信息整理能力。
-教学活动：分组进行调查，记录组内成员的日常活动，然后进行汇报，以此巩固时态和词汇。
2.听力教学：采用逐步引导的方式，先让学生听懂单个句子，然后逐步过渡到对话，提高学生的听力理解能力。
-教学策略：使用预先设计的听力材料，结合问题引导学生进行预测，听后进行信息确认和细节捕捉。
3.互动交流：利用角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生开口说英语，提高口语表达能力。
-教师指导：关注学生的讨论过程，及时纠正错误，并提供必要的帮助。
3.教学目的：通过小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的听说能力和合作能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计不同形式的练习，如填空、选择题、句型转换等，巩固本节课所学的一般现在时态和频率副词。
2.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成练习的过程中，自主检验学习效果，提高语言运用能力。
三、教学重难点和教学设想
人教版七年级英语上册Unit8SectionB第二课时说课稿
人教版七年级英语上册Unit8SectionB 第二课时说课稿这节课是人教版七年级英语上册Unit8SectionB 第二课时，这是一节阅读课。
本课时要达到以下学习目标：1、掌握单词dear, student, thing, term, busy, time 2．学会使用I like ；I don’t like；when is...; It’s on.... 3. 学会谈论活动和时间为了完成这些目标，我是这样设计流程的：（一）复习。
让学生看着约翰的日程表，老师提问，学生回答。
For example: T: Class! When is Sally’s birthday party? Ss: It’s on October 5th. T:When is the school trip? Ss: It’s on September 26th. 让学生集体回答，通过这种方式回顾上一节课的所学内容。
（二）练习2a。
让学生在学校经常组织的活动后打勾，问学生能否熟练说出这些活动。
让学生自己练习朗读，然后找几名学生朗读一遍。
老师纠正其发音错误并领读两遍。
（三）导入。
老师问学生喜欢哪些学校活动，让学生列举。
然后问学生能否给这些活动安排恰当的时间，制作一份活动日程表，然后过渡到2b部分。
For example: T: Class! What activities do you like in school? S1: I like school trips. S2: I like basketball games. S3:I like art festival. ....... T: Class! Can you set proper time for these activities? Then make a calendar for these activities. Then let the students work in pairs or groups to make the calendar.（四）阅读。