河北省电化教育馆教育技术研究规划课题申请_评审书
河北省电化教育馆 “十二五”教育技术研究规划
课题申请·评审书
课题名称 课题负责人 负责人所在单位 填表日期
河北省电化教育馆 教育技术研究规划工作领导小组办公室 制
填表说明
一、请按河北省电教馆教育技术课题领 导小组办公室关于课题申报工作的有关规 定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内 容，书写要清晰、工整。
（限3000字内）
—4—
五、完成课题的条件和保证
·已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填20项） ·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专 业、年龄等） ·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经 费、研究时间及所在单位条件等）
—5—
六、预期研究成果
主 要 阶 段 性 成 果 限 报 10 项
意
见 长签字：
表决结果 弃权票
年月日
1．选题不当，不符合立项条件； 2．课题论证不充分； 3．负责人的素质或水平不宜承担此课题； 4．课题组力量不强或分工不当； 5．资料准备不够； 评审 6．最终成果不明确； 未通 7．不具备完成本课题所需的其他条件； 8．经过比较，本课题有更合适的承担人； 过原 9．其他原因（加以说明）：
预期最 终成果
预计完成 时间
年月 日
—1—
二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题
有关的研究成果
成果名称
著作 成果形 发表刊物或出 发表出版
者
式
版单位
时间
三、负责人和课题组成员正在承担的研究课题
课题名称
课题类 批准时
别
间
批准单 位
完成情况
—2—
四、课题设计论证
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 ·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
序号
研究阶段 （起止时
间）
阶段成果名称
成果形 式
承担人
最终研究成果（最多限报3项）
序号
完成时间
最终成果名称
成果形 式
负责人
—6—七、经费Βιβλιοθήκη 算序号 经 费 开 支 经
费
预 金额（元）
科目
算
1 资料费
2
国内调研差 旅费
3 小型会议费
4
计算机使用 费
5 印刷补助费
6 管理费
7 其他
以上7个科目 8 预算经费合
王玉芹 杜文才。
1、 数据表
课题 名称
主题 词
负责 人姓 名 行政 职务 最后 学历 工作 单位
通讯 地址
性 别
专业 职务 最后 学位
民族
出生日
年月
期日
电子 信箱
研究专 长
任教学 科
邮政编码
联系
（单位）
电话 （手机）
（家庭）
主姓 名
性 别
出生年 月
专业 职务
研究专 长
学 历
学位
要
工作单 位
参
加
者
二、本表报送一式3份，其中1份原件，2 份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订 成册。本表所附“课题设计论证”活页一律 打印，不装订，报送3份。同时将电子稿发至 lushi88@。
三、封面上方2个代码框申请人不填，其 他栏目由申请人用中文填写。
四、本表所附活页供评审使用，必须填 写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单 位名称等个人资料。
章 名：
单 位公 单位负责人签
年月日
十、市级教育技术研究规划工作领导小组办公室 意见
对课题负责人所在单位意见的审核意见；是否同意报河北省电化 教育馆；其他意见。
（公 章）： 负责人签名：
年月日
—8—
十一、学术委员会评审意见
初 评 意 见 评审组长签字：
年月日
评审 组人 数
实到人数
赞成票
反对票
复
评
因 评审组长签字：
年月日
十二、河北省电化教育馆审批意见
评审组
公
章
责人签名：
年月日
—9—
负
编 号
课题名称：
课题设计论证
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 ·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
（限3000字内）
——活页1——
——活页2——
负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态 度和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。
第一推荐人姓名 研究专长
工作单位
专业职务
第二推荐人姓名 研究专长
工作单位
专业职务
—7—
九、课题负责人所在单位意见
申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和参加者的政治业 务素质是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本 课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务 和信誉保证。
——活页3——
完成课题的可行性分析
·已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填20项） ·主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄） ·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经 费、研究时间及所在单位条件等）
——活页4——
计
年度
年
年
年
年
年
预算
其他经费 来源 经费管理 单位名 称、通讯 地址、邮 政编码、 开户银 行、帐号 自筹经费 课题经费 保障说明
要求：出资单位或负责人所在单位明确说明课题经费 的保障措施。
八、推荐人意见
不具有中学一级（小学高级）专业技术职务的申请人，须由 两名具有中学高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须认真
五、请准确、清晰地填写数据表各栏内 容；若有其他不明问题，请与当地市电教馆 或河北省电化教育馆联系。
六、本表须经课题负责人所在单位领导审 核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公 章后方可上报。
七、河北省电化教育馆联系地址：石家庄 市中华北大街122号 邮政编码：050061 联 系电话：0311-66005855 66005856 联系人：
河北教师课题申请书模板
河北教师课题申请书模板
一、课题名称
请用简洁明了的语言准确地描述课题的研究内容。
二、课题背景与意义
简要阐述课题研究的背景、现状和意义，说明选题的合理性和必要性。
三、研究目标与内容
明确课题研究的目标，详细描述研究内容，包括研究方法、研究步骤、预期结果等。
四、研究方法与技术路线
详细介绍研究方法，包括数据收集、分析方法、实验设计等。
同时，阐述技术路线，明确研究的步骤和过程。
五、研究计划与进度安排
根据研究内容，制定详细的研究计划和进度安排，包括各阶段的研究任务、时间节点等。
六、预期成果与创新点
描述课题研究的预期成果，包括理论成果、实践成果等。
同时，指出课题研究的创新点，体现研究的价值。
七、研究人员与分工
列出课题研究人员名单，明确各研究人员的职责和分工。
八、研究条件与经费预算
说明研究条件，包括设备、材料、场地等。
同时，根据研究需求，编制合理的经费预算，包括人员经费、材料费、差旅费等。
九、参考文献
列出课题研究过程中参考的文献资料，格式请参照《河北教师教育学会课题申请书》要求。
十、声明
声明申请人对课题研究的真实性、合法性负责，承诺遵守相关法律法规和学术道德。
注：本模板仅供参考，具体内容请根据《河北教师教育学会课题申请书》要求进行调整。
河北教师课题申请书范文
一、课题名称基于核心素养下农村小学英语教学策略研究二、课题研究背景随着我国教育事业的不断发展，农村小学英语教学越来越受到重视。
然而，由于农村地区教育资源的匮乏，教师教学水平参差不齐，农村小学英语教学面临着诸多困境。
为提高农村小学英语教学质量，培养学生的核心素养，本课题拟对农村小学英语教学策略进行研究。
三、课题研究目的1. 探讨农村小学英语教学现状，分析存在的问题。
2. 结合核心素养理念，构建适合农村小学英语教学的策略体系。
3. 提高农村小学英语教师的教学水平，促进学生英语素养的提升。
4. 为农村小学英语教学改革提供理论依据和实践指导。
四、课题研究内容1. 农村小学英语教学现状调查与分析。
2. 核心素养下农村小学英语教学策略研究。
（1）教学内容与方法的改革。
（2）教学评价方式的改革。
（3）教学资源的整合与利用。
（4）教师专业发展的提升。
3. 农村小学英语教学策略实践与效果评估。
五、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解农村小学英语教学现状和核心素养理论。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解农村小学英语教师、学生和家长的需求。
3. 行动研究法：结合农村小学英语教学实际，设计并实施教学策略，进行实践探索。
4. 经验总结法：对农村小学英语教学策略实践进行总结，提炼出有效的教学策略。
六、课题研究进度安排1. 第一阶段（2023年1月-2023年3月）：进行文献综述，确定课题研究方向。
2. 第二阶段（2023年4月-2023年6月）：进行农村小学英语教学现状调查，分析存在的问题。
3. 第三阶段（2023年7月-2023年9月）：设计并实施农村小学英语教学策略，进行实践探索。
4. 第四阶段（2023年10月-2023年12月）：对农村小学英语教学策略实践进行效果评估，总结经验。
七、预期成果1. 形成一套适合农村小学英语教学的策略体系。
2. 提高农村小学英语教师的教学水平。
3. 促进学生英语素养的提升。
河北省教育技术研究课题成果鉴定申请书【模板】
河北省教育技术研究课题成果
鉴定申请书
课题名称
课题负责人
申报单位
填表日期年月日
河北省电化教育馆制
2021年4月
声明
本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；河北省电化教育馆总课题组保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本课题成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）
年月日
填表说明
一、本表仅适用于列入河北省电化教育馆立项课题结题及成果鉴定申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”、“研究报告”、的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、本《成果鉴定申请书》建议采用A4纸型打印，于左侧装订。
由总课题组进行结题鉴定的子课题学校和免于成果鉴定的子课题学校，“鉴定专家名单”不用填写。
五、河北省电化教育馆总课题组通讯地址：石家庄市中华北大街122号，河北省电化教育馆研究科，邮政编码：********。
联系人：王玉芹
电话：********
一、基本情况
二、工作报告（2000字以内）
三、研究报告（5000字——8000字，可另附页）
四、成果
五、课题负责人所在单位审核意见
六、市电教馆审核意见
七、河北省电化教育馆总课题组审核意见。
1课题申请评审书
女
民族
汉族
出生日期
1967年10月8日
职称
副教授
行政职务
研究专长
教师教育与课程改革
最后学历
本科
最后学位
所在市
E
沧州市
所属系统
B
高等院校
工作单位
***************
电子信箱
*************
通讯地址
沧州市运河区学院西路
邮政编码
061001
联系电话
二、课题研究主要参加人员
姓名
出生年月
课程改革
本科
学士
河北省沧州市十四中学
***
1970年1月
中教一级
课程改革
本科
学士
河北省东光县第二中学
***
1968年8月
中教高级
课程改革
本科
学士
河北省沧州市第八中学
***
1974年4月
小教高级
课程改革
本科
学士
河北省沧州市育红小学
—1—
1、本选题的意义和价值：理论意义、应用价值；省内外同类研究现状述评；本课题的创新程度。
本课题的理论意义：本课题把新课程背景下的中小学教师作为研究对象，综合教育学、心理学、人力资源管理等学科的知识，分析职业压力、教学效能感与职业倦怠之间的关系及其对教师专业发展的影响，构建促进教师专业发展的有效策略和方案，以提升教师的教学效能感，将新课程改革中教师所感受到的压力转化为动力，并增强教师的心理适应能力，从而为河北省中小学教师队伍的建设和专业化发展提供理论指导。
4．本课题的研究，可以帮助中小学教师掌握专业发展策略，加速教师的专业成长。
总之，本课题的研究具有极强的现实意义。
河北省教育科学规划课题申请书
河北省教育科学研究“十一五”规划课题申请·评审书课题类别立项课题学科分类教师教育与教师发展课题名称新课程背景下教师素质研究课题负责人李德彬负责人所在单位河北省邢台县皇台底中学填表日期2011 年12 月8 日河北省教育科学规划领导小组办公室制申请者的承诺：我保证如实填写本课题《申请·评审书》各项内容。
如获准立项，我承诺以本《申请·评审书》为有约束力的协议，遵守河北省教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
河北省教育科学规划领导小组办公室有权使用本《申请·评审书》所有数据和资料。
申请者（签章）：2011年12 月8日填写说明一、填写申请·评审书前，须认真阅读《河北省教育科学研究“十一五”规划要点》、《河北省教育科学研究“十一五”规划课题指南》、《河北省教育科学研究“十一五”规划2010年度课题申报办法》等相关文件，准确领会文件精神和要求，规范填写。
二、请按《河北省教育科学研究“十一五”规划2010年度课题申报办法》的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
三、本《申请·评审书》报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。
复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。
所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送3份。
四、封面上方代码框，申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
各需签章处，不得用打印字代替。
五、本《申请·评审书》所附“课题设计论证”活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等。
六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容。
七、本《申请·评审书》须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
八、如有不明事项，可咨询河北省教育科学规划领导小组办公室联系地址：石家庄市中华北大街122号邮政编码：050061联系电话：(0311)、、、。
河北省电化教育馆-河北省电教馆
通知
冀电教[2008]2号
关于公布2007年河北省教育技术研究课题评审结果的通知
各市电教馆:
2007年河北省教育技术研究课题评审工作已经结束。
经省教育技术课题领导小组聘请专家对各申请学校的课题申请书进行了评审,共有101个“十一五”教育技术课题通过评审，同意立项；5个“十五”课题通过结题鉴定。
现将名单予以公布(见附件)。
并请“十一五”立项课题学校按照评审专家组提出的修改建议，修改课题申请书，并尽快制定本学校课题研究的实施方案，于2008年3月15日前将实施方案（文字稿和电子稿）上报省电教馆。
请各市电教馆做好课题的管理，认真组织课题负责人按计划开展工作，如期完成课题研究任务。
河北省电化教育馆
二○○八年二月二十六日
2007年河北省“十一五”教育技术研究立项课题名单
2007年“十五”教育技术课题结题名单。
【精品资料】河北省教育科学研究“十三五”规划课题评审书
河北省教育科学研究“十三五”规划课题申请·评审书课题类别学科分类课题名称课题负责人负责人所在单位填表日期年月日河北省教育科学规划领导小组办公室制申请者的承诺：我保证如实填写本课题《申请·评审书》各项内容。
如获准立项，我承诺以本《申请·评审书》为有约束力的协议，遵守河北省教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
河北省教育科学规划领导小组办公室有权使用本《申请·评审书》所有数据和资料。
申请者（签章）：年月日填写说明一、填写《申请·评审书》前，须认真阅读《河北省教育科学研究“十三五”规划纲要》、《河北省教育科学研究“十三五”规划2019年度课题指南》等相关文件，准确领会文件精神和要求，规范填写。
二、请按《河北省教育厅关于组织河北省教育科学研究“十三五”规划2019年度课题申报工作的通知》的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
三、本《申请·评审书》报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。
复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。
所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送3份。
四、封面上方代码框，申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
各需签章处，不得用打印字代替。
五、本《申请·评审书》所附“课题设计论证”活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等。
六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容。
七、本《申请·评审书》须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
八、如有不明事项，可咨询河北省教育科学规划领导小组办公室。
联系地址：石家庄市中华北大街122号邮政编码：050061联系电话：(0311) 66005927、66005926、66005937。
填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
河北省电化教育馆“十二五”教育技术研究规划课题指南
河北省电化教育馆“十二五”教育技术研究规划课题指南为落实全省教育工作会议和《河北省中长期教育改革和发展规划纲要》精神，充分发挥现代教育技术在教育改革和发展中的作用，推进河北省教育信息化建设的深入开展，明确河北省教育技术研究在“十二五”期间的选题重点、范围，引领教育技术研究的方向，河北省电教馆依据中央电教馆制定的“十二五”课题研究规划和部署，结合我省教育改革和教育技术发展的需要，制订“十二五”河北省教育技术研究规划课题指南。
各市电教馆和各现代教育技术实验校、示范校应根据自身特点和优势，在《课题指南》指导下选择适合本身特点的研究课题。
一、我省基础教育信息化宏观发展战略研究1．基础教育信息化评价体系研究；2．我省基础教育信息化发展研究；3．基础教育信息化与教育现代化的理论研究；4．基础教育信息化与终身学习社会构建研究。
二、基础教育信息化区域推进与区域协作研究5．继续开展教育信息化的区域推进研究；6．区域教育信息化的特色发展研究；7．不同经济发展条件下区域教育信息化推进和区域教育信息化协作研究；8．教育信息化与学习型社区和学习型社会的构建与发展研究。
三、我省教育信息化工程的支持服务研究9．信息技术支持下的基础教育公共服务体系研究；10．教育基础信息库研究；11．农村地区多媒体教学模式、教学方法和教学策略的研究。
四、信息技术与学校教育教学应用研究12．继续开展信息技术环境下创新教学，信息技术与学科课程整合的创新实践研究；13．开展新技术条件下的启发式教学、探究式学习研究；14．信息技术条件下减轻中小学生课业负担研究；15．新技术支持下的个性化教育研究；16．信息技术环境下学生能力培养和发展研究；17．信息技术环境下民族教育中双语教学研究；18．信息技术课程教学改革研究。
五、数字化教育资源的建设与应用研究19．加强网络教学资源库的建设与应用研究；20．网络学习课程的开发与应用研究；21．教育资源公共服务平台的开发与应用研究；22．学前教育数字化教学资源建设与应用研究；23．特殊教育数字化教学资源建设与应用研究；24．民族教育数字化教学资源建设与应用研究；25．数字化图书馆、虚拟实验室的建设与应用研究。
教育科学规划课题申报评审书范文
教育科学规划课题申报评审书范文English VersionEducation Science Planning Project Proposal Review SampleEducation science plays a crucial role in shaping the future of our society. As such, it is important to have well-thought-out and carefully planned projects in this field. In this proposal, we outline our plan for a new education science project that aims to address the challenges faced by educators and students in the modern world.Our project focuses on the use of technology in education, specifically looking at how digital tools can enhance the learning experience for students. We plan to conduct a series of studies to evaluate the effectiveness of various educational technologies and develop guidelines for their implementation in schools.In addition, we will also explore the impact of socio-economic factors on education outcomes, with a particular focus on how poverty and inequality can affect student performance. By understanding these issues, we hope to develop strategies to address the root causes of educational disparities and improve the overall quality of education for all students.Overall, our project aims to contribute to the field of education science by providing valuable insights into the challenges and opportunities facing educators today. We believe that by investing in research and innovation in this area, we can create a more equitable and inclusive education system that benefits all members of society.完整中文翻译：教育科学规划课题申报评审书范文教育科学在塑造我们社会未来中扮演着至关重要的角色。
教育研究所课题申请书模板
以下是一份教育研究所课题申请书模板，供您参考：一、课题名称：XXX教育研究二、申报人：XXX三、单位：XXX教育研究所四、申报人承诺：本人自愿申报本课题，并对所填写的《教育研究所课题申请书》的真实性、合法性负责。
在研究工作中，将遵守相关法律法规，尊重他人知识贡献，恪守学术道德，维护学术尊严。
五、选题依据：1. 国内外相关研究综述：对国内外关于本课题的研究进行梳理，分析现有研究的不足和本课题的创新之处。
2. 选题意义和研究价值：阐述本课题在教育领域的重要性和对教育实践的指导意义。
六、研究内容：1. 研究对象：明确本课题研究的具体对象，如学生、教师、教育政策等。
2. 研究框架：概述本课题的研究框架，包括研究维度、研究层次等。
3. 拟突破的重点难点：指出本课题研究过程中需要解决的的关键问题和难点。
4. 主要目标：明确本课题研究的主要目标和预期成果。
七、研究方法：1. 基本思路：阐述本课题研究的基本思路，如理论分析、实证研究等。
2. 具体研究方法：介绍本课题研究采用的具体方法，如问卷调查、访谈、案例分析等。
3. 研究计划及其可行性：合理安排研究进度，并分析研究的可行性。
八、创新之处：1. 学术思想：阐述本课题在学术思想方面的创新。
2. 学术观点：提出本课题独到的学术观点。
3. 研究方法：介绍本课题在研究方法方面的创新。
九、预期成果：1. 成果形式：明确本课题研究的成果形式，如论文、研究报告、政策建议等。
2. 使用去向：阐述本课题研究成果的应用前景和预期社会效益。
十、研究基础：1. 课题负责人前期相关研究成果：介绍课题负责人在相关领域的研究成果。
2. 核心观点：梳理课题负责人在相关领域的核心观点。
十一、参考文献：列出本课题研究过程中参考的主要中外文献，包括书籍、期刊文章、研究报告等。
十二、申报人签名：XXX十三、申报日期：年月日请根据实际情况填写以上内容，并在申报过程中确保信息的真实性和完整性。
希望这份申请书模板能对您的申报工作有所帮助。