邢自明物理 感受
中学物理自主学习之我见
中学物理自主学习之我见摘要:在义务教育阶段,物理教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及人类文明的影响等纳入课程中,而且更应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识及科学精神的培养,中学物理教学特别要培养学生自主学习的能力。
关键词:自主学习创新精神锐意求索一、研究目的为了适应时代的要求,突出物理学科在教育中的特殊地位,在物理教学中培养学生自主学习、勇于探究的良好习惯,激发学习兴趣,促进学生掌握自主学习的方法,使他们在自学能力、思维品质、创新意识和科学实验等方面有较大发展,以适应素质教育的需要。
我对自主学习进行了研究并在实践中不断的探索。
二、物理“自主学习”的理论依据自主学习理论认为:自主学习的实质就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习,它更强调学生在学习过程中的主动性?p策略性?p持久性和自我调控性,强调学习者对自己学习的责任感。
课堂自主学习的目标,一是激发学生的自主意识?p提高自主学习能力,形成自我教育力;二是提高学习效率,掌握知识技能。
发展心理学认为:学生的学习过程是一种运用学习策略的活动。
在学校里,学生最重要的学习是学会学习,最有效的知识是自我调控的知识,学习动机水平和特点影响着学习的效果。
新中学物理教学大纲指出:要积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于思考的学习方式;要积极改革教学方法,注意研究学生的心理特征和认知规律,善于启发学生的思维,激发学习兴趣,使他们积极、主动地获得知识和提高能力。
因此,充分发挥学生的主体作用,提高学生自主学习的能力,让学生积极参与教与学的整体活动,发展学生的内在动机,学会运用不同的学习策略,去发现问题、研究问题和解决问题,才能建构良好的知识结构,才能培养具备较好的创新精神和创新能力的学生。
三、教学中的点滴经验首先要让学生明确养成和提高自主学习能力是不可或缺的。
学生在主动学习过程中,才能发现实现、理解、感悟、创造与应用,才会享受到学习的乐趣。
关于物理实验的心得体会范文物理实验心得体会范文
关于物理实验的心得体会范文物理实验心得体会范文“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
物理作为一门实验学科，理论源于实验，学习理论知识的同时，更要注重回归实验。
通过基础物理实验的学习实践，我们增长了理论知识，提高了操作技能，避免了理论与实践的脱节，将从课本上学到的抽象的理论知识同实验操作的具体时间相结合，使理论得到落实和检验，也使实验现象得到升华成为理论。
物理实验是一门说难也难，说易也易的学科。
其实，“难者不会，会者不难”。
要想做好物理实验，个人认为在实验过程中有很多值得注意的地方，就拿这个“分光仪”实验来说：对于这个之前没有接触过的实验内容和实验仪器，必须得在实验前真正的预习好实验，把握好实验重点，弄清楚实验的原理，搞清楚实验的具体操作步骤。
实验中要用到的光学仪器分光仪构件还是比较复杂的，大大小小有30多个部件，实验中要调节的有一半以上，必须是在实验前，了解此仪器的构造、原理和调节方法，不要等到试验时手足无措。
实验前熟练掌握分光仪的调节步骤和注意事项对实验而言，可以说是事半功倍的。
光学仪器第一步基本都是粗调，本实验粗调结果要求达到光轴与主轴垂直，平台平面与主轴垂直。
调节望远镜调焦于无穷远时，必须达到’绿十字’与叉丝无视差，否则的话，实验可能不会出现象，或者后面测量时的数据误差会非常大。
除了具体操作外，实验过程中，还要遵守仪器操作规则，爱护实验仪器，精密仪器要轻拿轻放，光学仪器切记用手碰触光学表面。
做完实验之后一定要整理好实验器材，本实验的钠光灯要及时关掉，电源也应该在走之前断开插座。
这既是对实验的善始善终，也是对实验室负责，对后来做本实验同学的负责，同时也是自身素质的体现。
试验后的报告撰写也是一个重要的环节，一定要独立完成。
辛辛苦苦做的实验，一定要进行个人的总结，否则的话，实验的收获可能不是那么的充分。
报告撰写中要注意回忆做实验时的场景、操作，将书面的报告立体化，在脑海中重复进行一次实验，这样的话，一次实验就达到了两次的效果。
2024年大学物理读后感
2024年大学物理读后感标题: 物理之旅——2024年大学物理读后感引言:2024年，我作为一名大学生，有幸参与了大学物理的学习。
在这一年的学习中，我不仅掌握了许多基础的物理知识，还对物理学的精髓有了更深入的理解。
下面，我将以____字的篇幅，分享我在2024年大学物理学习中的所思所想。
一、对物理学的理解物理学，是我们探索自然规律的一门科学。
在学习过程中，我发现物理学其实质就是解决问题的科学。
我们通过研究物质的运动、能量的转换、力与物体的相互作用等等，来解决人们在生活中遇到的各种问题。
这些问题可能是如何利用太阳能发电？如何利用波动实现通信？还有关于星球运动、电路原理等等。
通过学习物理，我们学会了分析问题的方法，提高了解决问题的能力，这对我们的日常生活乃至将来的职业发展都非常有益。
二、数学与物理的结合在大学物理学习中，我深刻地体会到数学与物理的结合是多么的重要。
物理学中的很多概念和理论都是通过数学语言来描述的。
比如，速度、加速度这些是运动学中常见的概念，它们的定义和计算都离不开数学。
而学习力学时，也需要运用微积分、矩阵等数学工具来解决问题。
当然，我们并不需要成为一个数学专家，但掌握一定的数学知识是必须的。
这也让我深深认识到，物理与数学是相辅相成的，学好物理也需要同时学好数学。
三、实验与理论的结合在大学物理学习中，实验教学是非常重要的一环。
通过实验，我们可以直观地观察到现象，验证理论，加深对物理知识的理解。
在我参与的物理实验中，有一个实验给我留下了深刻的印象。
那就是电路实验。
通过构建并观察不同的电路，我们可以清楚地了解电流、电压、电阻之间的关系，理解欧姆定律、基尔霍夫定律等等。
这样的实验体验，让我们能够真正地感受到物理学的魅力，也加深了我们对理论的理解。
四、培养逻辑思维学习物理不仅让我们掌握了一门科学知识，更重要的是培养了我们的逻辑思维能力。
物理学解决问题的方法，往往需要我们运用逻辑思维进行分析和推理。
感受物理美,叩开物理学习的大门
感受物理美，叩开物理学习的大门物理中蕴藏着丰富的美，如奇特的物理现象、深刻明晰的物理概念、和谐统一的物理规律、简洁对称的物理公式、形态美妙的物理模型、精湛巧妙的物理实验等。
在教学实践中，笔者非常重视引导学生用心灵去触摸、感知、体会物理的美，激发他们创造物理美的热情，进而开启物理学习的大门。
一、通过导课，让学生触摸物理美，激发学生的学习兴趣好奇是中学生的一种共同的心理特征，好奇能激发学生的兴趣，促进他们深入细致地观察和探索问题。
在日常生产、生活中，奇妙的物理现象比比皆是，所以上课时，笔者尽力创设出一种全新美妙的情景，充分激起学生的好奇心。
例如：在讲《匀速圆周运动》一节时，笔者用废的易拉罐做了一个“水流星”实验。
当学生看到老师像杂技演员一样，舞动盛满水的小桶在空中竖直面内做着圆周运动，却滴水未洒，学生的情绪一下子被调动起来了，兴趣油然而生，兴趣与愿望的结合，形成了无法估量的学习动力。
二、在基本概念和规律的教学中让学生感知物理美，使学生在愉悦之中，学会思考与探索1.物理概念是观察、实验、比较、分析、概括以及教学推理的产物。
不亲自经历以上过程，概念就不能在学生头脑中形成，更谈不上对概念美的感受。
所以教学中要让学生从大量的感性材料中自己分析，概括形成概念，并从开始不严密、不准确，逐步达到用严密、准确、简洁的物理术语或数学语言加以表达。
只有这样，学生才会感受到形成明晰概念的美感，进而加深对概念的理解与掌握。
2.在物理规律的教学中，讲授由实验总结的规律时，教师要尽力指导学生自己通过实验取得数据，然后分析数据，从而“发现”定律。
首先，要让学生了解演绎法的基本思路，启发回忆旧知识，明确演绎法所依据的原理和规律，再由学生自己动脑推论，这样不但使学生感到自己“发现”了规律，看到了自己的力量，而且掌握了知识的来龙去脉，学到了发现规律的方法。
三、利用实验教学，让学生充分体会物理美，使学生在不知不觉中学会动手作为物理学基础的实验不乏其美，许多物理实验设计思想之巧妙，实验技术之精湛都给人以美的享受。
对初中物理实验教学的设计与探索之体会
对初中物理实验教学的设计与探索之体会发表时间：2013-07-16T10:48:45.780Z 来源：《科教新时代》2013年7月供稿作者：石振[导读] 物理学是一门实验科学，实验能把抽象的问题化为具体的知识、把难懂的理论变为易接受的事实。
重庆市长寿区实验中学石振【摘要】物理学是一门实验科学，实验能把抽象的问题化为具体的知识、把难懂的理论变为易接受的事实。
因此，教师在教学中要强调实验，并在实验的趣味性、可视性、可操作性上巧设计、勤探索，便能增强学生的学习热情，激发其创造潜能，最大限度满足学生的成功欲望，使学生从被迫接受变为主动学习，进而完成了从“要我学”到“我要学”的飞跃，学生的学习热情就得到持续发展。
【关键词】初中物理；实验教学；设计与探索；体会【中图分类号】G203.12 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587（2013）07-0088-01 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是《物理课程标准》的三大课程目标。
分析这三大目标，知识与技能是结果，过程与方法、情感态度与价值观则是手段，是初中学生可持续学习的动力源泉。
原因之一：教学有法，法无定法，贵在得法。
即教与学的方法要有灵活多样的特点，这为学生的可持续学习提供了基础。
原因之二：根据学生特点，教学的趣味性，学生的参与意识和成功感是初中学生可持续学习的动力。
结合多年的教学体会，谈谈我在实验方面的设计与探索。
一、增强实验可视性、趣味性，提高学生的学习热情在“热传递”的知识教学中，热传递的三种方式中，其中热传导、热辐射，学生学习起来较容易，但对于热对流知识，学生理解起来较困难，因此在教学时，我设计了如下实验：取一个大玻璃缸，在缸里装满清水。
再取一个墨水瓶，在墨水瓶里盛满热水，在热水里滴几滴红墨水，然后用薄塑料膜把瓶口封住并放在大玻璃缸水底，用钢针把墨水瓶口的塑料膜刺开一个小洞。
这时我们可以看到瓶内的红色热水迅速向外扩散，一旦冒出瓶口后，就向上腾起，像一座喷发的火山，红色“火焰”形成一朵蘑菇云，然后徐徐下落。
自由落体运动实验的学习心得体会
自由落体运动实验的学习心得体会自由落体运动实验是高中物理学习中需要掌握并且实践操作的重要内容，在理解实验理论发展的同时，也要明白实验的基本特点。
本文从自由落体运动实验在学习中遇到的困难、实验的心得体会，以及实验的经验总结三方面进行了简单的分析与探索，以期为广大高中生在研究自由落体实验时提供一定的指导。
自由落体是一个物体在不受到任何阻力的情况下，只在重力作用下进行下降的运动。
与初中学过的简单物理实验知识相比较，高中自由落体运动实验包括到的知识点更加抽象，因此需要高中生在进行物理实验学习与操作的时候，能灵活的计划并且调控自己的学习过程。
积极参加物理实验活动，思考其中所蕴含的理论，从中总结出自由落体运动实验的学习心得体会。
自由落体运动实验学习的困难早期对于自由落体运动进行研究的是亚里士多德，他所提出的理论在其后两千多年的时间里有着重要的影响。
后来物理学家伽利略所提出的观点中，说明自由落体的运动速度是匀速变化的，要明白实验的原理，首先要明白实验的理论发展。
很多同学认为自由落体实验在学习上是相对困难的，进行实验操作时，自己的思维理解能力不能跟上物理教师的思路，自由落体运动的公式不能灵活的运用到解题中。
所以，在学习自由落体运动的实验时，需要我们做到对待问题要有探索精神，以及公式的合理应用，归纳出实验的学习心得，这样才能提高对物理的学习能力。
自由落体运动实验的学习心得体会实验前的学习心得。
在学习自由落体运动实验前，首先，要对实验的基本原理进行提前的预习并了解自由落体运动的基本含义，以及其中的瞬移速度公式V=gt，位移的计算公式h=vt。
其次，具体掌握在进行解题时，自由落体运动速度和位移的规律发展，最后，可以根据书本上的例题和实验步骤进行简单的解答和学习。
例如：一个物体A在做自由落体运动时，落地前距离地面的距离为500米，取g为每秒10米，计算出经过多少时间物体A可以到达地面？这类题属于在物理书中基础的探索实验知识的题，根据分析可知其中H=500m，计算出下落的时间，根据位移公式可以直接得出落地的时间为t=10s。
我对物理实验教学的探索
我对物理实验教学的探索发表时间：2008-12-08T15:27:14.513Z 来源：《西部科教论坛》2008年第11期供稿作者：任广亮[导读] 物理是一门以观察和实验为基础的学科，在物理教学中重视观察和实验，是由物理学科的特点所决定的，同时，这出是提高学生认知能力的有效途径。
通过物理实验，可以培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯，进而提高学生的综合素质。
物理是一门以观察和实验为基础的学科，在物理教学中重视观察和实验，是由物理学科的特点所决定的，同时，这出是提高学生认知能力的有效途径。
通过物理实验，可以培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯，进而提高学生的综合素质。
在物理教学中如何加强和改进实验教学？怎样充分体现实验教学的基础地位？近年来，我在物理教学中进行了一些有益的探索和尝试。
一、做好课前小实验，激发学生学习兴趣在物理教学中如何激发学生的学习兴趣，培养学生学习物理的科学态度和良好习惯，对于提高物理教学效益是非常重要的。
我在教学实践中，注意根据教学内容设计出不同的物理小实验，给学生提供一个自己解决问题、展示才能的机会，这样既活跃了课堂气氛，又激发了学生学习的兴趣。
例如，讲“摩擦力”时，在上新课之前，我做了这样一个小实验：我请两位学生带上物理教科书到讲台上来，同时我说：“请这两位同学帮我给大家玩个小魔术，让同学们开开眼界。
”这时同学们的注意力马上被我的话所吸引，思维也非常活跃。
我先让两位学生把物理教科书交绐我，然后接着说：“现在我把这两本书逐页交叉叠合在一起，然后将这包粉笔压在上面，这两位学生同时用力拉也不能把它们拉开！”听罢我这似乎夸张的话，有些学生将信将疑，有些学生表现出不服气的样子。
这时我喊一声：“开始！”这两位同学像拔河似的用力拉了起来，台下的学生不断为他们加油鼓劲，但他们怎么出拉不开。
这个实验激发了学生浓厚的兴趣，他们的情绪非常高涨，急于想知道其中的道理，这时我才适时地提出问题：这两本书为什么能神奇地结合在一起，拉也拉不开呢？要了解其中的道理，让我们一起来学习“摩擦力”。
初中物理精彩第一课之我见
初中物理“精彩第一课”之我见担任初中物理教学若干年来，深感物理教学中的酸甜苦辣，其中尤以初中物理的第一堂课给我触动很深。
俗话说：“好的开始就等于成功了一半。
”正因为如此，每接手一个新的初二班级，上讲台之前我总是忐忑不安，唯恐上不好这第一堂课，造成之后难以弥补的遗憾。
好在多年下来，每每认真准备，第一堂课都很成功，以我多年的经验，要上好第一堂物理课，我认为：第一：由物理学科的本身特征讲起，物理学科的最明显的特征就是与现实联系的紧密性，是用来研究物质结构、物质的相互作用及运动规律的科学，物理科学的进步程度直接关系我们每个人的生活，是可以帮我们认清“过去的世界是什么？今日世界是什么？甚至明日世界将会是什么？”的科学。
说到此处学生便会有一些躁动，是吗？物理学科真有如此神力吗？我们在此处就可以毫不夸张地进行举例说明。
如果离开了物理科学，今天很多同学所拥有的mp3、单放机将不存在。
因为它们都用到了晶体管、电阻、甚至超大规模集成电路，一个集成块就可以有上百万个电阻、二极管、三极管。
而所有上述的零配件，都要用到物理学科的材料科学，电子技术，半导体技术。
老师还可以再多以学生身边的东西举例，如教室内的电灯、电线、电扇、广播网等都离不开物理电学知识；另外，我们拥有完全自主知识产权的第三代歼击机歼10飞机，离不开物理科学中的力学、空气动力学、材料科学等；再如离开了物理，我们现在的手机、电脑、电话、电视通通不能工作，我们好比成了现代信息社会的瞎子、聋子。
经过上述说明，学生应该大致认识到物理学科的有用之处。
之后，我们还可以力举更震撼的例子来触动学生：例如通过物理学中的光谱学研究，许多科学家都支持我们的宇宙诞生于130亿年前的一次大爆炸，我们的宇宙至今还在不停的扩大，由此学生对茫茫宇宙会充满好奇心，还可以继续给学生介绍，最近科学家发现，茫茫宇宙中还有质量甚至是太阳约10亿倍的黑洞，人类正在通过努力探索太空，力图寻找到类似地球的星球，以便作为地球的备份，来避免因为人类自身原因（入核大战）或星球相撞而导致人类彻底灭绝。
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物理感受
七（2）班邢自明
公道杯：
在制作公道杯的过程中，我觉得它不仅有趣还十分有用，它的构造很是巧妙，是有一根可弯曲的吸管，一个水杯构成。
非常简单但在我们的生活中却必不可少，和我们生活息息相关，哈哈，马桶就是使用了它的原理，高山取水…所以我一定把这些知识学好，也要学以致用。
两心壶：
在制作两心壶的过程中，我感到无比的愉悦，在趣中学到了许多知识，它们在现在仍然发挥着重大的作用，其实它的构造也很简单但却十分巧妙，室友两个瓶子和吸管、水杯构成，你猜猜它用在什么地方？对，泡药瓶等等。
所以我更应把这些知识学好学牢并开发它的新用处。
听话的笑脸：
在制作听话的笑脸时我是怀着无比的好奇来制作的，它是由细绳和瓶子组成，它的用处更是好，那就是普遍用在了人人爱看的杂技上，真是让我大开眼界，同学们你们一定也感受
到了这些单的原理上却藏着这么多的秘密，等着我们去接着开发它，运用它。
上爬的锥体：
这个小制作更是引起了我无比的兴趣，太有趣了！它是由两个椎体粘在一起，在现在更是用处多，你们快猜猜他有啥用去？如（魔术…）
还有滚筒等等，这一个个小制作都让我感受到了，虽是小制作但在生活中却发挥着重大的作用，人们的生活离不开他们，也让我感受到物理是门有趣却蕴含深厚原理的课程以及学好物理的重要性，从现在开始我一定把物理学好。